西師大版教材《認(rèn)識鐘表》上課課件1

第1

課時

認(rèn)識鐘表

第六單元

認(rèn)識鐘表西南師大2011課標(biāo)版一年級下冊第1課時認(rèn)識鐘表第六單元認(rèn)1西師大版教材《認(rèn)識鐘表》上課課件12鐘表的種類鐘表的種類3鐘面上有什么？（短針）時針分針

（長針）大格鐘面上有什么？時針分針（長針）大格4西師大版教材《認(rèn)識鐘表》上課課件15

整時8時1分針指著12，時針指著8，就是8時。整時8時1分針指著12，時針指著8，就是8時。612時分針指著12，時針指著12，就是12時。整時112時分針指著12，時針指著12，就是12時。整時17分針指著12，時針指著幾，就是幾時。想一想:怎么認(rèn)識整時呢？8時12時分針指著12，時針指著幾，就是幾時。想一想:怎么認(rèn)識整時呢？89時30分3時30分8時30分分針指著6，時針走過8，就是8時半。2幾時半9時30分3時30分8時30分分針指著6，時針走過8，就是89分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。怎樣認(rèn)識幾時半呢？9時30分3時30分8時30分分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。怎樣認(rèn)識幾時半呢？9時3101、撥一撥,認(rèn)一認(rèn)（2）同桌之間撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。（1）老師說時間，學(xué)生撥一撥。我會撥1、撥一撥,認(rèn)一認(rèn)（2）同桌之間撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。（1）老師說118時半12時半√2、它們讀的對嗎，把讀錯的改過來。××我會讀8時半12時半√2、它們讀的對嗎，把讀錯的改過來?！痢廖視x123、說一說：你什么時候起床？什么時候上學(xué)？什么時候睡覺？我會說3、說一說：你什么時候起床？什么時候上學(xué)？什么時候睡覺？我會13這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？14兒歌小鬧鐘，真可愛！分針長長指12，時針指幾是幾時。分針長長指著6，時針過幾是幾時半。時間一去不復(fù)返，我們都要珍惜它！兒歌15

同學(xué)們你們一天的時間是怎樣安排的？同學(xué)們你們一天的時間是怎樣安排的？161.花朝，是成都花會開幕的日子地點在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會期有一個月這是一個成都青年男女解放的時期花會與上海的浴佛節(jié)有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個環(huán)節(jié)，因為要于細(xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我