《海濱小城》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《海濱小城》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，理解作者描寫海濱小城美麗、整潔的語(yǔ)句，感受大自然賦予人類的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，掌握抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教具：實(shí)物投影，多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.回憶昨天欣賞大海景色的感受，引出今天的主題。2.播放海濱錄像，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.引導(dǎo)學(xué)生回憶作者在課文中先后描寫的景色，即大海和沙灘，以此引出小城的描寫。4.引導(dǎo)學(xué)生思考大海和沙灘的美在哪里，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受。5.引出本節(jié)課的主題——海濱小城，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞小城的美麗景色。二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。1.自由閱讀四至七段，找出作者描寫的小城的哪些地方，思考留給自己的印象是什么。2.學(xué)生讀后交流，教師板書庭院、公園、街道等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生找出留給自己印象深刻的句子，并分析作者如何描寫小城的美麗和整潔。3.觀看錄像，教師范讀庭院段落，指名學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生找出這一段圍繞哪句話寫的，自由閱讀這一段，分享自己覺得哪句話寫得美，并投影出示相關(guān)句子，幫助學(xué)生理解語(yǔ)句含義，感受課文中的美。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察庭院中的樹木，介紹這些樹木是亞熱帶樹木，是海濱小城的特色，引導(dǎo)學(xué)生找出與眾不同的地方，例如葉子有香味，齊讀第四段，加深印象。5.總結(jié)學(xué)習(xí)方法，教師在小黑板上出示學(xué)習(xí)方法，即先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。6.分組討論五至六段，引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問題，例如作者如何描寫公園的美麗，學(xué)生有什么感受等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見。今天我們學(xué)習(xí)的是《海濱小城》，這篇文章主要是介紹小城的美麗和整潔。讓我們來一起學(xué)習(xí)如何理解這篇文章。首先，我們來看每一段圍繞哪一句話寫的。在第一段，作者寫道：“這座海濱小城真是太美了！”；第二段圍繞“庭院里有很多樹，樹上開著各種各樣的花”展開；第三段圍繞“每逢春天，這里到處是花”展開；第四段圍繞“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨”展開；第五段圍繞“人們把街道……都沒有”展開；最后一段圍繞“這座海濱小城真是又美麗又整潔”展開。接下來，我們要找出自己最喜歡的句子，并用引號(hào)劃出來。比如，“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨”。其中，“綠絨大傘”和“樹葉密不透風(fēng)”用得很好，形象地表達(dá)了榕樹的特點(diǎn)。在理解文章的過程中，我們還學(xué)習(xí)了一些詞語(yǔ)的用法，比如“每逢”表示每次到了某個(gè)時(shí)候，如“每逢春天”；“甚至”表示更進(jìn)一步的意思，如“人們把街道甚至連一粒煙灰都沒有”。最后，我們通過討論交流，發(fā)現(xiàn)小城的公園和街道具有許多與眾不同的地方，比如榕樹大、樹葉密、路面用細(xì)沙鋪成等。我們也學(xué)會(huì)了如何用“留心觀察、抓住特點(diǎn)”的方法，去寫一段介紹家鄉(xiāng)的話。通過這次學(xué)習(xí)，我們更深入地了解了《海