人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題，進(jìn)展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。

4.認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。1

5、100以內(nèi)的加法與減法，把握算理，會(huì)用豎式計(jì)算。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的`學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜愛的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的，可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

3.與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班溝通，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會(huì)。

5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣，進(jìn)行簡潔的錢款計(jì)算，解決簡潔的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶〞，讓他們有進(jìn)步。

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長親密協(xié)作，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配。

1.生活中的數(shù)〔100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〕1課時(shí)

2.加與減〔兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡潔的生活問題?！?課時(shí)

3.好玩的圖形〔認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓〕1課時(shí)

4.購物〔認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡潔的計(jì)算?！?課時(shí)

5.解決簡潔的問題。1課時(shí)

6.綜合練習(xí)。1課時(shí)

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面。

〔1〕使學(xué)生經(jīng)受從具體情境中抽象出數(shù)，并探究計(jì)算方法的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能依據(jù)加、減法的含義解決一些簡潔的實(shí)際問題。

.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義；能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

.能正確地、嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

.能比較嫻熟地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。

.初步把握100以內(nèi)加、減法的筆算方法，會(huì)筆算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

.初步學(xué)會(huì)解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題。

.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

〔2〕使學(xué)生在具體的情境中，直觀認(rèn)識常見的簡潔的平面圖形。

.通過憑借積木畫出圖形，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。

.通過對紙的折、拼，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形。

.能在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形和平行四邊形；能在方格紙上畫長方形和正方形。

〔3〕結(jié)合具體的情境，會(huì)分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡潔的統(tǒng)計(jì)表。

2.數(shù)學(xué)思索方面。

〔1〕在認(rèn)數(shù)過程中初步進(jìn)展思維能力。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具表達(dá)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、推斷、推理等思維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。

〔2〕在探究并把握100以內(nèi)加、減法的方法時(shí)，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的靈敏和敏捷。

〔3〕在直觀認(rèn)識平面圖行的過程中，初步培育空間觀念。

〔4〕在解決問題的過程中能初步進(jìn)行有條理的思索，并對運(yùn)用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進(jìn)行初步的推斷。

3.解決問題方面。

〔1〕會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并會(huì)簡潔的溝通。

〔2〕在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺和提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。

4.情感與看法方面。

〔1〕在教師的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，喜愛觀看并提出問題。

〔2〕在教師和同學(xué)的鼓舞、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)覺錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，獲得勝利的體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

〔3〕初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

〔4〕在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不只憑閱歷，也不能照搬課本，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的狀況，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.要敬重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3.要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和規(guī)律思維能力。要重視學(xué)生獲取學(xué)問的思維過程。

4.要注重培育學(xué)生的計(jì)算能力和解容許用題的能力，鼓舞學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5.要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

單元

教學(xué)內(nèi)容

目的要求

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教法、

學(xué)法

一減法

1.使學(xué)生經(jīng)受探究20以內(nèi)退位減計(jì)算方法的過程，通過觀看、操作、比較、分析和溝通等活動(dòng)。

2.使學(xué)生經(jīng)受運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的過程，積累一些解決簡潔問題的閱歷，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

3.使學(xué)生在參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，獲得一些勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)：

1.重視讓學(xué)生經(jīng)受探究計(jì)算方法的過程，提倡算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。

2.加強(qiáng)解決簡潔實(shí)際問題的教學(xué)，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

難點(diǎn)：理解計(jì)算方法，并在解決實(shí)際問題中能嫻熟應(yīng)用。

操作法

教授法

二認(rèn)識圖形

1.使學(xué)生通過觀看、操作、合作和溝通等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見的平面圖形。

2.使學(xué)生在畫、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，并在這過程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，體會(huì)圖形的變換，進(jìn)展空間觀念。

3.使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信念，培育主動(dòng)與同伴合作、溝通的意識。

重點(diǎn)：直觀認(rèn)識幾種常見的平面圖形。

難點(diǎn)：把握多種敏捷的操作方法。

操作法

實(shí)踐法

講授法

三認(rèn)數(shù)

1.讓學(xué)生經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和進(jìn)展；知道數(shù)位和數(shù)位順序。

2.讓學(xué)生通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各數(shù)的'含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)算法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3.讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，培育用數(shù)學(xué)的觀念看四周事物和日常生活的意識，培育同學(xué)之間互相合作、溝通的看法。

重點(diǎn)：

1.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

2.初步理解“十〞、“百〞的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

操作法

比較法

教授法

四

1.讓學(xué)生經(jīng)受探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)計(jì)算方法的過程，比較嫻熟口算。

2.使學(xué)生會(huì)用加、減法解決一些簡潔的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及主動(dòng)思索、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的看法。

重點(diǎn)：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法

難點(diǎn)：弄清相同數(shù)位相加、減的道理

操作法

實(shí)踐法

講授法

商量法

五認(rèn)識人民幣

1.讓學(xué)生在觀看人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。

2.讓學(xué)生到商店去觀看，購物，參與教室里的模擬購物活動(dòng)，初步認(rèn)識商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡潔的購物。

3.在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒?dòng)中，培育學(xué)生思維的敏捷性，與他人合作的看法，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.使學(xué)生受到愛惜人民幣、勤儉節(jié)省等教育。

重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣及其單位元、角、分。

2.通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡潔換算。

操作法

實(shí)踐法

講授法

商量法

探究溝通法

練習(xí)法

六加法與減法

1.讓學(xué)生經(jīng)受探究兩位數(shù)與一位數(shù)相加〔進(jìn)位〕、兩位數(shù)減一位數(shù)〔退位〕的計(jì)算方法過程，進(jìn)展解卻決問題策略，能比加比較嫻熟地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。

2.學(xué)生在解決簡潔的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增添數(shù)學(xué)意識，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維。

3、繼續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的看法，不怕困難的精神。

重點(diǎn)：把握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計(jì)算方法上。

難點(diǎn)：

1.突出進(jìn)位加與退位減。

2.在口算教學(xué)中，理解算理和算法。

3.從實(shí)物操作中抽象出計(jì)算方法，提倡算法多樣化。

操作法

實(shí)踐法

講授法

商量法

探究溝通法

練習(xí)法

七統(tǒng)計(jì)

1.讓學(xué)生經(jīng)受簡潔的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡潔的統(tǒng)計(jì)表里，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答下列問題。

2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，提高解決問題的能力，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程中進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，提高解決問題的能力

操作法

實(shí)踐法

講授法

商量法

探究溝通法

練習(xí)法

八期末復(fù)習(xí)

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義。

2.使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡潔的數(shù)據(jù)，培育初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

3.使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

重點(diǎn)：

嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)的加減法。

難點(diǎn)：

敏捷解決問題

操作法

實(shí)踐法

講授法

商量法

探究溝通法

練習(xí)法

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析：

依據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容，結(jié)合本版實(shí)際狀況，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；100以內(nèi)數(shù)的順序和大小；100以內(nèi)一個(gè)數(shù)加〔減〕整十?dāng)?shù)的加〔減〕法，用加減法解決一些簡潔的實(shí)際問題等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問，談?wù)勛约簩δ男W(xué)問學(xué)得比較模糊，需要好好穩(wěn)固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，盡量實(shí)行游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的學(xué)問和技能。

3、把握好學(xué)問的`重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改良對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

1、位置……1課時(shí)

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…2課時(shí)

3、圖形的拼組……………1課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時(shí)

5、認(rèn)識人民幣……………1課時(shí)

7、認(rèn)識時(shí)間………………1課時(shí)

8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………1課時(shí)

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，人教版數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的'編排應(yīng)對留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法〞時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法〞和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地把握學(xué)問間的前后聯(lián)系，同時(shí)，留意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，到達(dá)通過解決簡潔的實(shí)際問題來穩(wěn)固計(jì)算嫻熟程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；鐘面的認(rèn)識；人民幣的認(rèn)識；物體的相對位置，工作計(jì)劃《人教版數(shù)學(xué)一年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃》。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

四、具體復(fù)習(xí)支配

1.“100以內(nèi)的數(shù)〞的復(fù)習(xí)?！?課時(shí)〕

教材中支配了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法〞的復(fù)習(xí)?！?課時(shí)〕

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法〞、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)〞、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〞等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法〞，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法〞相同，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、學(xué)生基本狀況分析

一年級36班和37班共100人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問，技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是對一些需要?jiǎng)邮植僮骱秃献魍瓿傻膶W(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到較難的問題時(shí)，部分學(xué)生有畏縮心情。36班因?yàn)閷W(xué)生平均年齡小一些，少數(shù)學(xué)生課堂留意力不夠集中，學(xué)習(xí)效率偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣得到提高，并逐步引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦筋，開發(fā)思維，體驗(yàn)勝利所獲得的樂趣。

二、教材分析

本學(xué)期教材包括下面一些內(nèi)容:位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)，認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)加減法口算，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生堅(jiān)固把握。在量的計(jì)量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元，角，分的認(rèn)識外，還支配了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀，寫方法。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺，觀賞數(shù)學(xué)美的意識。"統(tǒng)計(jì)"是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，認(rèn)識最簡潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。另外支配的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

2.嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3.認(rèn)識人民幣單位元，角，分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4.會(huì)讀，寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

5.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述，分析的過程，會(huì)用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

6.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)受觀看，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

7.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，學(xué)習(xí)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的思維水平，通過多樣化的教具，充分的教學(xué)預(yù)備，富有兒童情趣的.學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)中避開學(xué)問的灌輸，重視學(xué)問形成的過程，讓學(xué)生經(jīng)受這個(gè)過程。

3.布置一些敏捷機(jī)動(dòng)的作業(yè)，比方動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，自主支配的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4.加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5.促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的進(jìn)展。主動(dòng)自學(xué)，擴(kuò)大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

五、教學(xué)時(shí)間與內(nèi)容支配

周次

具體時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容支配

課時(shí)

支配

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生狀況分析

大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些學(xué)問還需準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上；顧澄垚等馬虎、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學(xué)生基本學(xué)問把握的較為理想；一部分學(xué)有余力的學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)總要求

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)措施

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，把握好學(xué)問的重難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，群眾的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生解決簡潔實(shí)際問題的能力。

2、充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的學(xué)問和技能。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的自想法識，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

3、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，把握學(xué)問，培育學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、改良對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。

5、留意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)問補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并依據(jù)他們的實(shí)際狀況，有針對性地補(bǔ)差，讓他們有進(jìn)步。

6、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長親密協(xié)作，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、建立一幫一互助小組，使學(xué)生也充當(dāng)小老師，幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

四、復(fù)習(xí)支配

復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)

時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)備注

生活中的數(shù)6.8100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課時(shí)

加與減6.9

6.10

6.11兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡潔的生活問題。3課時(shí)

.購物6.12認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡潔的計(jì)算。1課時(shí)

統(tǒng)計(jì)6.15收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡潔的問題。

1課時(shí)

綜合練習(xí)6.16~6.24綜合練習(xí)6課時(shí)

期末測試

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智〞教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)根據(jù)。

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育孩子自主探尋的能力。重視以孩子的已有學(xué)問閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供孩子熟識的情景，幫助孩子理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使孩子了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)孩子自主探尋，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在合作溝通與自主探尋的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)孩子進(jìn)展，適當(dāng)改良評價(jià)孩子的方法，比方建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕、學(xué)問與技能方面：

1、使孩子?jì)故斓財(cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識符號“＞〞、“＜〞和“=〞，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。

〔二〕、過程與方法方面：

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的'信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

3、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔三〕、情感、看法與價(jià)值觀方面：

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、使孩子從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)孩子樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮孩子實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的孩子。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題。

3、位置與圖形。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的能力。描述時(shí)，要特殊留意有關(guān)“左〞、“右〞相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班具體狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面復(fù)習(xí)的目的。

4、認(rèn)識時(shí)間，正確讀寫時(shí)間，能計(jì)算過幾分后的時(shí)間。

5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的'學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時(shí)間的認(rèn)識

四、復(fù)習(xí)措施

1、充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的學(xué)問和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)重視培育學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好學(xué)問的重難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

5、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

★復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、使學(xué)生初步形成良好的應(yīng)試心態(tài)，明確復(fù)習(xí)比考試更重要。

★復(fù)習(xí)內(nèi)容及學(xué)問點(diǎn)

生活中的數(shù)、觀看與測量、加減法〔一〕、好玩的圖形、加減法〔二〕、購物、加減法〔三〕、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

一、數(shù)與代數(shù)

關(guān)于數(shù)的認(rèn)識部分：能數(shù)、認(rèn)、讀、寫、擺〔畫〕100以內(nèi)的數(shù)；明確數(shù)的組成、數(shù)位、位數(shù)與數(shù)的位置值；會(huì)用符號比較數(shù)與得數(shù)的大?。荒馨匆?guī)律數(shù)數(shù)、填數(shù)；能用多一些少一些差不多表達(dá)或選擇數(shù)的大小關(guān)系。

關(guān)于減法計(jì)算：能在實(shí)際情景中，了解數(shù)學(xué)信息〔文字、情景、表格等〕，提出問題〔一共、剩余、多幾、多幾的數(shù)、差幾等〕，列出加減法算式；知道加、減法算式各部分名稱；能正確進(jìn)行口算、筆算〔進(jìn)位、退位〕以及三個(gè)數(shù)的加減；能對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行大致的估計(jì)或選擇；能通過數(shù)學(xué)思索直接比較得數(shù)的大小〔即不計(jì)算比較得數(shù)的大小〕。

關(guān)于購物：知道并能正確分辨各種面值的人民幣，了解大致的`價(jià)值；明確元、角、分之間的關(guān)系，會(huì)比較不同面值〔或組合面值〕的大??；會(huì)清點(diǎn)和兌換人民幣；能在購物情景中，正確估計(jì)并計(jì)算購置13件物品的總價(jià)和找補(bǔ)〔建議家長用真的人民幣讓孩子進(jìn)行兌換的游戲，并能說出用了幾張什么樣的人民幣；最少用幾張錢買到某件物品?！?/p>

二、空間與圖形：

能直觀分辨站在不同位置所觀看到的簡潔物體的樣子〔兩個(gè)位置〕；能比劃出1米和1厘米的大致長度，能進(jìn)行簡潔的換算、計(jì)算和大小比較；會(huì)量、畫確定長度的線段，能用米、厘米表示長度，能用米厘米表示實(shí)際物體的長度。能直觀分辨長方形、正方形、三角形和圓；能區(qū)分體和面易混淆的名稱和含義，在體上找出〔數(shù)出〕所學(xué)的面；能簡潔地想象圖形的折、拼、剪后的樣子；能看出圖形簡潔的排列規(guī)律。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

能對一堆事物進(jìn)行簡潔的統(tǒng)計(jì)；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答一些簡潔的問題，如：總量、最多〔少〕、相差等；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做簡潔的支配或建議。

★復(fù)習(xí)策略

1、抓好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)復(fù)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生初步把握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己學(xué)過的學(xué)問和收獲。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

3、重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的情感體驗(yàn)，采納多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜愛的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。

4、在復(fù)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生合作溝通，培育學(xué)生傾聽、評價(jià)的能力以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

5、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會(huì)。

6、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生的個(gè)體差異，使全部學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步提高。抓兩頭帶中間，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)。

7、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，共同催促學(xué)生學(xué)習(xí)。

★復(fù)習(xí)時(shí)間支配

6月x日：復(fù)習(xí)《好玩的圖形》

6月5日：復(fù)習(xí)《加減法〔二〕》

6月6日：一年級匯報(bào)活動(dòng)

6月7日：復(fù)習(xí)《購物》

6月8日：復(fù)習(xí)《加減法〔三〕》

6月11日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》

6月12日：期末模擬測試〔一〕

6月13日：綜合訓(xùn)練

6月14日：綜合訓(xùn)練

6月15日：綜合訓(xùn)練

6月18日：期末模擬測試〔二〕

6月19日：針對性訓(xùn)練

6月20日：口算期末檢測

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的觀看、比較和有序思索的能力；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動(dòng)，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強(qiáng)。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)看法，提高主動(dòng)性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅(jiān)贊等學(xué)困生的輔導(dǎo)。

二、教材簡析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法〔一〕，認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的展開盡量表達(dá)學(xué)問的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的.語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教〔學(xué)〕具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓舞學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以鼓舞、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)催促工作。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

一、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡潔問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識數(shù)位表，把握數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

1、數(shù)的組成：

〔1〕7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是〔〕。

〔2〕36是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

〔3〕推斷：6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62?！病场苍S多學(xué)生很馬虎，對2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是假如變換一下順序，就會(huì)有一部分學(xué)生毫不猶豫的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62?！?/p>

2、數(shù)位表的認(rèn)識：

〔1〕一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個(gè)兩位數(shù)是().

〔2〕一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個(gè)兩位數(shù)是〔〕。

〔對于這樣的問題，假如先說十位上的數(shù)字是5，個(gè)位上的數(shù)字是6，都知道這個(gè)數(shù)是56，反過來先說個(gè)位上的數(shù)字，就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)〕

3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

〔1〕按規(guī)律填數(shù)：

〔a〕

〔b〕100959065

〔2〕與37相鄰的數(shù)是和。

〔3〕用2、5、7三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是〔〕，最小的是〔〕，他們相差〔〕。

〔4〕用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是〔〕，最小的是〔〕，他們相差〔〕。

〔5〕在○里填上“>〞“人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

一、班級狀況分析

一年級現(xiàn)有學(xué)生39名。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些孩子，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)受從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元《加與減〔一〕》。第五單元“加與減〔二〕〞，第七單元“加與減〔三〕〞結(jié)合生活情境，經(jīng)受從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探究并把握100以內(nèi)加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的簡潔問題。

3、第六單元《購物》。孩子將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識元，角、分及其互相關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡潔的實(shí)際問題。

〔二〕空間與圖形

1、第二單元《觀看與測量》。孩子將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會(huì)從不同角度觀看物體所看到的樣子可能是不同的進(jìn)展空間觀念，在實(shí)際測量與溝通中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的`必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《好玩的圖形》。孩子將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計(jì)好玩的圖案。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。孩子將通過簡潔的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同樣進(jìn)行溝通。

〔四〕實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材支配了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹一起長〞，“小小運(yùn)動(dòng)員〞，“今日我當(dāng)家〞。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題，同時(shí)，支配了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對學(xué)問進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫意圖和特點(diǎn)

〔一〕在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展孩子的數(shù)感。

進(jìn)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要表達(dá)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

〔1〕經(jīng)受從生活清凈中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和溝通信息。

〔2〕經(jīng)受運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

〔3〕在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

〔1〕結(jié)合生活情境，經(jīng)受從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

〔2〕能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，進(jìn)展估算意識和技能。

〔3〕經(jīng)受探究運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

〔4〕把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓舞孩子運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。

〔5〕在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

〔二〕在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)進(jìn)展孩子的空間觀念。

〔1〕在實(shí)際觀看物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀看同一物體所看到的圖形可能不同。

〔2〕在測量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的長度單位。

〔3〕在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)受具體情境中抽象出平面圖形的過程。

〔4〕在操作，思索和溝通中，積累有關(guān)圖形的閱歷，進(jìn)展空間觀念。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以孩子的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供孩子熟識的具體情景，以幫助孩子理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為孩子了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)孩子自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)孩子進(jìn)展適當(dāng)改良評價(jià)孩子的方法，比方建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

五、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕學(xué)問和技能方面

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估計(jì)和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民。

4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

〔二〕數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

〔三〕解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。z

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇13

白駒過隙，時(shí)光如梭，隨著課程的結(jié)束，又到了期末復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，由于一年級學(xué)生還處于貪玩階段，每班都有若干名學(xué)生因貪玩而使學(xué)習(xí)遇到諸多困難。還有的學(xué)生學(xué)著后面遺忘前面的內(nèi)容。針對學(xué)生的狀況制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)的方法策略

1、以課本為主，學(xué)困生和中等生，首先把握基礎(chǔ)學(xué)問，通過單元復(fù)習(xí)，并做單元測試卷，找到學(xué)生缺乏的地方，再進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生的做題習(xí)慣，這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)訓(xùn)練，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會(huì)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的.數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小。

2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題。

3、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。

4、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

5、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、生活中的數(shù)〔100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〕2課時(shí)

2、加與減〔兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運(yùn)算，用加減法解決簡潔的生活問題。〕5課時(shí)

3、好玩的圖形〔認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓〕2課時(shí)

4、認(rèn)識元、角、分，進(jìn)行簡潔的計(jì)算。2課時(shí)

5、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

復(fù)習(xí)就是一個(gè)將學(xué)問系統(tǒng)梳理，查漏補(bǔ)缺的過程.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，直接會(huì)影響到復(fù)習(xí)的效果，因此應(yīng)留意復(fù)習(xí)的趣味性，避開機(jī)械重復(fù)的刷題。在復(fù)習(xí)的過程中依據(jù)狀況適當(dāng)轉(zhuǎn)變策略，爭取復(fù)習(xí)的高效,到達(dá)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇14

為了便于復(fù)習(xí)梳理新知，也為了讓學(xué)生在腦海中建立完好的學(xué)問體系，我們一年級數(shù)學(xué)教研組幾位教師經(jīng)過集體討論把本期的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定為三個(gè)部分來進(jìn)行復(fù)習(xí)。分別是：數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率。并針對每個(gè)部分指定了細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

數(shù)與代數(shù)〔6.136.16〕

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材第二單元〔20以內(nèi)的退位減法〕、四單元〔100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識〕、六單元〔100以內(nèi)的加法和減法〔一〕〕

二、數(shù)的認(rèn)識〔百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〕

1、正確地認(rèn)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要把握看實(shí)物圖用數(shù)表示，看計(jì)數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。

2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清晰數(shù)位的順序〔例如知道從右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，第二位是十位〕，把握數(shù)位上數(shù)字的意義，明白數(shù)的組成。

3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會(huì)運(yùn)用肯定的方法來數(shù)出所給物體的個(gè)數(shù)，〔例如一個(gè)一個(gè)的數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，五個(gè)五個(gè)的數(shù)，十個(gè)十個(gè)的數(shù)......〕還能觀看到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。

4、正確比較數(shù)的大小。特殊是在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系〔例如在59、21、46這三數(shù)中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，從而選擇結(jié)果。

三、數(shù)的運(yùn)算

1.口算?！舱?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，其中包括進(jìn)退位的運(yùn)算〕口算至少要讓孩子到達(dá)每分鐘六道。

2.混合運(yùn)算?！策B加連減、加減混合〕把握正確的運(yùn)算順序。

4.估算。如：估計(jì)50元可以買哪兩種玩具，乘車時(shí)兩個(gè)班乘哪一輛車合適。

5.比較。在比較算式和算式的時(shí)候，敏捷的通過觀看，發(fā)覺規(guī)律，不用計(jì)算比較出兩個(gè)式子的大小。會(huì)用多得多、多一些、多一點(diǎn)、少得多、少一些、少一點(diǎn)等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。

四、解決問題。

1.情景的問題。敏捷依據(jù)情景選擇正確計(jì)算方法，理解生活中用加法，減法解決的'不同的語言表述形式，P99第7題。

2.提問題。只要求能用三句話完好的表述信息和問題，不過在訓(xùn)練時(shí)仍舊對于問題的書寫進(jìn)行了肯定的訓(xùn)練。

3.常見的量。

〔一〕人民幣的認(rèn)識

〔1〕回顧和加深各種面值人民幣的印象。

〔2〕〔依據(jù)實(shí)圖的張數(shù)計(jì)算總共〔〕元〔〕角，明確元和元相加減，角和角相加減的原則。并會(huì)計(jì)算當(dāng)角和角滿十后，換算成一元的學(xué)問遷移。

20元+17元=〔〕元1元+5角=〔〕

5角+5角=〔〕元40元-25元=〔〕

100元-45元=〔〕元2元3角+3元=〔〕

8元7角+3角=〔〕元1元2角+8元8角=〔〕

〔3〕正確利用元、角、分的關(guān)系，進(jìn)行換錢的練習(xí)。

〔1〕一張50元能換成〔〕張10元。

〔2〕一張100元能換成〔〕張50元。

〔3〕4張5元能換成〔〕張10元。

〔4〕一張50元能換成〔〕張20元和〔〕張10元。

〔4〕.會(huì)應(yīng)用錢解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題

1.笑笑買了2枝鉛筆，每枝鉛筆8角錢，她買鉛筆用了〔〕角錢。

2.一個(gè)面包8角錢；一袋牛奶比一個(gè)面包貴7角錢，一袋牛奶的價(jià)錢是〔〕元〔〕角。

3.一個(gè)排球40元，一個(gè)籃球比它貴30元，我有50元，買一個(gè)籃球，夠嗎？假如不夠還需要多少錢？

〔二〕認(rèn)識時(shí)間

〔1〕認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

〔2〕能正確說出鐘面上指示的時(shí)間，并能用不同的方法表示出來，養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

〔3〕會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

1、在鐘面上，時(shí)針是又〔〕又〔〕，分針是又〔〕又〔〕，當(dāng)分針正好指在12上是〔〕，當(dāng)分針正好指在6上是〔〕。

2、如今是3：42，過5分是〔〕。

3、小名今日早上6時(shí)起床，過半個(gè)小時(shí)吃早飯，他吃早飯的時(shí)間是〔〕。

在對于學(xué)生的計(jì)算精確性的訓(xùn)練上，讓學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，最終要養(yǎng)成回頭看的好習(xí)慣。

空間與圖形部分〔6.176.21〕

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

教材第一單元〔位置〕、第三單元〔圖形的拼組〕

二、學(xué)問技能目標(biāo)：

觀看物體：1.明確物體的位置是相對的。

2、能正確認(rèn)識上下、前后、左右及位置。

圖形的拼組：1、能分辨長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的樣子。；

2、能在具體的活動(dòng)中，將圖形進(jìn)行分割和組合；

3、會(huì)用七巧板拼圖。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

觀看物體：分辨和區(qū)分上下、前后、左右。

圖形的拼組：分辨圖形，及圖形的分割與組合。

四、推舉方法及措施：

觀看物體：1、提供簡潔的實(shí)際觀看活動(dòng)，進(jìn)一步提高切身的體驗(yàn)；

2、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成圖中的人物，想想自己所處的位置。

3、題型可以用連線、填空或推斷等形式。

圖形的拼組：

1、圖形的分辨：

1〕、給出各種樣子圖形，將圖形進(jìn)行分類，能夠正確書寫圖形的名稱。

2〕、數(shù)一數(shù)組合圖形中的簡潔圖形，也可以與統(tǒng)計(jì)部分結(jié)合起來復(fù)習(xí)，例如應(yīng)用不同圖形實(shí)行不同的記錄方式來繪制記錄單。

3〕、在立體圖形中找出平面圖形，清晰什么圖形會(huì)出如今哪種立體圖形上。

4〕、在一個(gè)好玩圖形中能根據(jù)肯定的順序，精確的數(shù)出不同圖形的個(gè)數(shù)。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)支配及內(nèi)容。

1、課時(shí)支配：1課時(shí)

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)P100－10、11題。

3、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1〕、結(jié)合具體實(shí)物，通過觀看，分辨物體的位置。

2〕、能分辨簡潔圖形，在具體的活動(dòng)中能將圖形進(jìn)行分割與組合。

統(tǒng)計(jì)與概率〔6.226.25〕

一、學(xué)問技能目標(biāo)

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程。

2.能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，和作出簡潔的推想。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)：

1、結(jié)合實(shí)際問題，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性，在實(shí)際的情景中通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，并教會(huì)一些統(tǒng)計(jì)的技巧。

2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，回答、解決一些簡潔的問題。

三、推舉方法及措施：

統(tǒng)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)時(shí)仍舊要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃茸寣W(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性，也激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)的興趣。從而依據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象，制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數(shù)據(jù)。

3、在收集、整理數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以采納畫圈、打點(diǎn)或者寫正字等多種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，避開數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形

4、在涂統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，為避開學(xué)生少畫、多畫的狀況出現(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生先依據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中作出相應(yīng)符號后，再將統(tǒng)計(jì)圖畫完好。而在補(bǔ)充題目中已涂好的部分時(shí)，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。

5、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢查。要明白：全部數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計(jì)的總數(shù)相吻合。

6、為使統(tǒng)計(jì)圖形美觀，要使學(xué)生養(yǎng)成利用直尺作圖的良好習(xí)慣。

7、可以結(jié)合加減法或圖形來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇15

一、班級實(shí)際狀況：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、好玩，與生活的親密聯(lián)系，特別接近學(xué)生的生活，使他們很喜愛上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜愛游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問。但是他們的創(chuàng)造能力是在最喜愛的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展的。一個(gè)小調(diào)查、一個(gè)模擬實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，似乎每一根神經(jīng)都被調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。

大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，有個(gè)別學(xué)生因智力問題、貪玩而使學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號，而且很厭煩單純的練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地計(jì)算兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡潔的生活實(shí)際問題，進(jìn)展估算。

3、能辯認(rèn)從不同角度觀看到的簡潔物體的樣子；體會(huì)米和厘米的實(shí)際意義，會(huì)進(jìn)行簡潔的計(jì)算和測量，學(xué)會(huì)估測物體的長度。

4、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖形拼圖。

5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡潔的計(jì)算。

6、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

四、復(fù)習(xí)的具體支配：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜愛的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如