導(dǎo)體與絕緣體

導(dǎo)體與絕緣體課件第1頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、觀(guān)察電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的。2、將電路中的導(dǎo)線(xiàn)剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來(lái)，該怎么辦？簡(jiǎn)單電路圖第2頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們以橡皮擦為例，你們猜測(cè)橡皮擦容不容易讓電流通過(guò)？思考：用什么工具檢測(cè)？

電路檢測(cè)器繼續(xù)思考：你是怎樣用電路檢測(cè)器檢測(cè)？第3頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）自檢：先檢查電路檢測(cè)器靈不靈。用兩個(gè)檢測(cè)頭的金屬部分相互接觸，若小燈泡亮了說(shuō)明電路檢測(cè)器是好的，若小燈泡沒(méi)亮說(shuō)明電路檢測(cè)器是壞的。（2）檢測(cè)1：用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。（3）檢測(cè)2：為了防止偶然的失誤導(dǎo)致的檢測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，所以我們要重新再檢測(cè)一次。（4）判斷并記錄：將兩次檢測(cè)的結(jié)果記錄在1號(hào)記錄單上，再在“檢測(cè)表明”一欄得出結(jié)論。一、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)一：檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過(guò)第4頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月檢測(cè)橡皮擦是否容易讓電流通過(guò)的記錄表物體名稱(chēng)預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2判斷表明橡皮擦亮不亮亮不亮亮不亮容易通過(guò)不容易通過(guò)√√√√第5頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月溫馨提示：1、在檢測(cè)的過(guò)程中，材料應(yīng)該從塑料袋內(nèi)拿出，待該材料檢測(cè)完畢后，放在桌子上，最后全部檢測(cè)完，再將所有材料放回塑料袋內(nèi)。我們要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；2、既有老師準(zhǔn)備的材料，又需要小組內(nèi)尋找身邊的其他材料，進(jìn)行檢測(cè)，比一比哪個(gè)小組檢測(cè)的最多，盡量將表格填滿(mǎn)。限時(shí)：6分鐘第6頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)二、檢測(cè)15種物體的導(dǎo)電性

物體名稱(chēng)預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電干木條曲別針氣球玻璃片……

我們的檢測(cè)記錄第7頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月匯報(bào)員準(zhǔn)備匯報(bào)1、能導(dǎo)電的材料有哪些？不能導(dǎo)電的又有哪些？2、檢測(cè)中能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種，它們一般都是些（）；檢測(cè)中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（）種，它們一般都是些（）。小組討論2分鐘注意：認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)，這是一種尊重他人的高尚品德。第8頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第10頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第13頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第14頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第15頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月容易使電通過(guò)不容易使電通過(guò)曲別針、鐵釘、銅片、鋁片、塑料片、干木條、氣球、玻璃片、陶瓷片、絕緣體導(dǎo)體能不能第17頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月總結(jié)得出導(dǎo)體和絕緣體的定義像銅絲那樣容易導(dǎo)電的物體，叫導(dǎo)體。像塑料那樣不容易導(dǎo)電的物體，叫絕緣體。拓展思考：人體和水是導(dǎo)體還是絕緣體？

第18頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月導(dǎo)體絕緣體二、導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用，請(qǐng)你從圖中分離出導(dǎo)體和絕緣體

第19頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月導(dǎo)體絕緣體第20頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料。電線(xiàn)、電筆、鉗子、插頭……絕緣體作用：防止人觸電，保證用電安全。導(dǎo)體作用：為了更容易導(dǎo)電。探究第21頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月電工穿的是什么鞋?戴的是什么手套?頭上呢?第22頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月橡膠手套，橡膠鞋和塑料頭盔第23頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方，因此我們要好好保護(hù)這些絕緣材料。思考：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得在安全用電方面，我們應(yīng)該注意哪些呢？第24頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第25頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第26頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第27頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第28頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第29頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第30頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月救人方法對(duì)不對(duì)？第31頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、關(guān)鍵是讓他盡快脫離電源，不再受電流的傷害。2、千萬(wàn)不能用手去拉他，否則你自己也會(huì)觸電。3、如果是在室內(nèi)，可立即關(guān)閉電門(mén)、拉門(mén)閘盒，用干燥的木棍、竹竿或其他裝有木柄的器材撥開(kāi)電線(xiàn)，如果有條件，可用電工絕緣鉗或帶木杷的斧子，將電線(xiàn)剪斷或砍斷。4、如果觸電人倒在漏電的機(jī)器上，一時(shí)無(wú)法斷開(kāi)電流，你可以穿膠鞋或布鞋，再用干燥的木棒等將觸電人撥離開(kāi)通電的機(jī)器。5、觸電人脫離電源后，還應(yīng)立即將其送到醫(yī)院去救治。知識(shí)鏈接發(fā)現(xiàn)有人觸電了怎么辦？第32頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月檢測(cè)目標(biāo)

（一）填空題1、容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱(chēng)為（）。2、不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱(chēng)為（）。（二）判斷題1、橡皮是導(dǎo)體。（）2、鉛筆芯是導(dǎo)體。（）

3、用電路檢測(cè)器