社會(huì)主義從空想到科學(xué)教學(xué)課件

馬克思（1818—1883）1999年，英國劍橋大學(xué)文理學(xué)院教授們發(fā)起，評(píng)選“千年第一思想家”，結(jié)果馬克思位居第一。緊隨其后，英國BBC廣播公司又以同一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢，一個(gè)月后匯集結(jié)果，名列榜首的仍然是馬克思。馬克思（1818—1883）1999年，英國劍橋大學(xué)文理第12課

社會(huì)主義從空想到科學(xué)第四單元社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和馬克思主義第12課

社會(huì)主義從空想到科學(xué)第四單元資本主義迅速發(fā)展，基本矛盾暴露資本主義迅速發(fā)展，基本矛盾暴露工業(yè)革命引起的深刻變化生產(chǎn)社會(huì)化生產(chǎn)資料私有制基本矛盾經(jīng)濟(jì)危機(jī)使社會(huì)分裂為兩大對(duì)立階級(jí)工人運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展資本主義生產(chǎn)的發(fā)展社會(huì)關(guān)系的變革工人處境惡化工業(yè)革命引起的深刻變化生產(chǎn)社會(huì)化生產(chǎn)資料私有制基本矛盾經(jīng)濟(jì)危法國的空想社會(huì)主義者圣西門空想社會(huì)主義法國的空想社會(huì)主義者傅立葉英國的空想社會(huì)主義者歐文法國的空想社會(huì)主義者圣西門空想社會(huì)主義法國的空想社會(huì)主義者傅歐文的“共產(chǎn)主義試驗(yàn)村”

這是歐文依據(jù)自己的構(gòu)想所建立的公社藍(lán)圖,又稱共產(chǎn)主義實(shí)驗(yàn)村。歐文作為一位著名的空想社會(huì)主義思想家，不僅從思想上對(duì)資本主義制度進(jìn)行批判，還從行動(dòng)上積極實(shí)踐自己的理想。他在美國印第安納州建立的“新和協(xié)”公社，就是他的一個(gè)實(shí)際嘗試。公社面積1200多公頃，公社成員居住在集體建筑里，亦工亦農(nóng)。剛開始時(shí)公社的生產(chǎn)、生活安排得井井有條，后來由于管理意見分歧，導(dǎo)致了“新和協(xié)”的解體。在英國和美國，歐文還建立過好幾個(gè)公社，但同樣都解體了。這說明了在資本主義社會(huì)中，空想社會(huì)主義者建立新社會(huì)的設(shè)想是不可能實(shí)現(xiàn)的。歐文的“共產(chǎn)主義試驗(yàn)村”這是歐文依據(jù)自己的構(gòu)想所建立工業(yè)革命的發(fā)展工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)矛盾法國里昂工人起義1831年1834年英國憲章運(yùn)動(dòng)1836——1848年德意志西里西亞織工起義1844年

工工業(yè)資工業(yè)無歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)矛盾法國里昂工人起義歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)，表明工人階級(jí)已覺醒憲章運(yùn)動(dòng)的群眾集會(huì)政府軍在里昂鎮(zhèn)壓工人憂郁的眼里沒有眼淚，他們坐在織機(jī)旁，咬牙切齒：“德意志，我們?cè)诳椖愕氖?，我們織進(jìn)去三重的詛咒——我們織，我們織！一重詛咒給那個(gè)上帝，……一重詛咒給闊人們的國王，……一重詛咒給虛假的祖國，……”

西里西亞的紡織工人——德國詩人海涅歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)，表明工人階級(jí)已覺醒憲章運(yùn)動(dòng)的群眾集會(huì)政府軍1831、1834法國里昂工人起義1836-1848英國憲章運(yùn)動(dòng)1844德意志西里西亞織工起義推翻富人政權(quán)，爭取民主共和國要求普選權(quán)，工人參與國家管理反對(duì)私有制社會(huì)工人運(yùn)動(dòng)需要科學(xué)理論指導(dǎo)，科學(xué)理論在工人運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生1831、1834法國里昂工人起義1836-1848英國憲章工業(yè)革命資本主義社會(huì)基本矛盾無產(chǎn)階級(jí)三大工人運(yùn)動(dòng)人類優(yōu)秀文化成果空想社會(huì)主義社會(huì)條件階級(jí)條件理論條件理論研究德國古典哲學(xué)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)空想社會(huì)主義馬克思主義哲學(xué)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)社會(huì)主義革命實(shí)踐建立共產(chǎn)主義通訊委員會(huì)德意志工人協(xié)會(huì)共產(chǎn)主義者同盟馬恩

科學(xué)社會(huì)主義1848共產(chǎn)黨宣言科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生工資本主義社會(huì)基本矛盾無產(chǎn)階級(jí)三大工人運(yùn)動(dòng)人類優(yōu)秀文化成果空卡爾?馬克思卡爾·馬克思karlMarx(1818.5.5----1883.3.14)，德國革命家、社會(huì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，《共產(chǎn)黨宣言》（與恩格斯合寫）和《資本論》的著者。馬克思主義思想體系是以馬恩的著作為基礎(chǔ)的。1818年5月5日出生于普魯士萊茵省。先后在波恩大學(xué)和柏林大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，并獲哲學(xué)博士學(xué)位。1844年8月，和恩格斯在巴黎會(huì)見，此后并肩戰(zhàn)斗終生。主要著作有《哲學(xué)的貧困》、《共產(chǎn)黨宣言》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》、《資本論》等。是馬克思主義的創(chuàng)始人，無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師。1883年在倫敦病逝?？?馬克思卡爾·馬克思karlMarx(1818.恩格斯（1820--1895）恩格斯：馬克思主義的創(chuàng)始人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師，馬克思的親密戰(zhàn)友。1820年11月28日出生于普魯士萊茵省巴門市，父親是紡織長主，中學(xué)未畢業(yè)被迫經(jīng)商。主要著作有《英國工人階級(jí)狀況》、《共產(chǎn)黨宣言》、《德國的革命與反革命》等，馬克思逝世后，整理和出版馬克思未完成的《資本論》第二、三卷的工作。1895年在倫敦病逝。恩格斯恩格斯：馬克思主義的創(chuàng)始人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師，馬克兩位導(dǎo)師的初次會(huì)晤馬、恩在《新萊茵報(bào)》編輯部

馬、恩深入街頭，廣泛接觸工人群眾紀(jì)錄片欣賞：馬克思的生平簡介

馬、恩的革命實(shí)踐和理論活動(dòng)兩位導(dǎo)師的初次會(huì)晤馬、恩在《新萊茵報(bào)》編輯部馬、恩深入紀(jì)錄共產(chǎn)主義者同盟成立大會(huì)（油畫）

共產(chǎn)主義者同盟成立大會(huì)（油畫）1848年《共產(chǎn)黨宣言》第一版封面《共產(chǎn)黨宣言》手稿中的一頁手稿中的第一、二行字是馬克思夫人燕妮的手跡。1848年《共產(chǎn)黨宣言》第一版封面《共產(chǎn)黨宣言》手稿中的一頁

工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)，爭得民主。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個(gè)世界。——《共產(chǎn)黨宣言》

代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。——《共產(chǎn)黨宣言》

全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！——《共產(chǎn)黨宣言》《共產(chǎn)黨宣言》摘要工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)，爭得民《共產(chǎn)黨宣言》第一版

《共產(chǎn)黨宣言》中文首譯一百五十多年來沒有一個(gè)學(xué)說像她這樣徹底改變著人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程，沒有一個(gè)學(xué)說像她這樣具有強(qiáng)大的生命力和時(shí)代感，沒有一個(gè)學(xué)說像她這樣敢于和善于吸取人類社會(huì)不斷積累的文明成果而不斷煥發(fā)科學(xué)的青春。

《共產(chǎn)黨宣言》第一版《共產(chǎn)黨宣言》中文首譯一百五十多年“我第二次到北京期間，有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。這三本書是：《共產(chǎn)黨宣言》，陳望道譯，這是用中文出版的第一本馬克思主義的書；《階級(jí)斗爭》，考茨基著；《社會(huì)主義史》，柯卡普著?！?/p>

——毛澤東“我的入門老師是《共產(chǎn)黨宣言》和《共產(chǎn)主義ABC》”

——鄧小平“記的我在上海交大讀書時(shí)，為避開敵人耳目，曾打著手電筒在晚上讀《共產(chǎn)黨宣言》?！薄瓭擅瘛拔业诙蔚奖本┢陂g，有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩?！Y產(chǎn)階級(jí)在它已經(jīng)取得了統(tǒng)治的地方把一切封建的、宗法的和田園詩般的關(guān)系都破壞了。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的“現(xiàn)金交易”，就再也沒有任何別的聯(lián)系了?！Y產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！S著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的。閱讀引自《共產(chǎn)黨宣言》的原文，思考它主要闡述了什么內(nèi)容？揭露資本主義的弊端

無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命是資本主義制度的掘墓人一個(gè)幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩?！喿x引自《共產(chǎn)黨宣

我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人······?！肚嗄暝谶x擇職業(yè)時(shí)的考慮》《馬克思的自白》

您認(rèn)為男人最好的品德？剛強(qiáng)。您認(rèn)為女人最好的品德？溫柔。您的特點(diǎn)？對(duì)目標(biāo)始終如一。您對(duì)幸福的理解？斗爭。您對(duì)不幸的理解？屈服。您喜歡的做的事？啃書本。您喜愛的顏色？紅色。您喜愛的座右銘？懷疑一切。——選自高一語文新課程《必修一·語文》他是一位杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，卻債務(wù)纏身，大半生窮困潦倒；他出身于中產(chǎn)階級(jí)上層，卻熱情捍衛(wèi)工人的權(quán)益。他一生清苦，顛沛流離。從來沒有一個(gè)人像他那樣，活著的時(shí)候受到各國政府——無論是專制政府還是共和政府的驅(qū)逐。他忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨。盡管如此，馬克思一生義無反顧地追求真理。英國《焦點(diǎn)》月刊我們應(yīng)該向馬克思學(xué)習(xí)哪些高尚品格？

勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、持之以恒，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗等。

我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將《歷史與社會(huì)LISHIYUSHEHUI我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)九年級(jí)歷史與社會(huì)第四單元

與經(jīng)濟(jì)成長、科技進(jìn)步同行

本單元根據(jù)《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）》“我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”目標(biāo)4來編寫的。

目標(biāo)4了解當(dāng)今科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)成長的特點(diǎn)，逐步形成促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的思想觀念。第四單元

與經(jīng)濟(jì)成長、科技進(jìn)步同行本單元根據(jù)《歷第四單元

與經(jīng)濟(jì)成長、科技進(jìn)步同行思想道德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神感受科技之光現(xiàn)代科技發(fā)展置身市場經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)成長課名主題第四單元

與經(jīng)濟(jì)成長、科技進(jìn)步同行思想道德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代第一課置身于市場經(jīng)濟(jì)框題中心角色與選擇公民在市場經(jīng)濟(jì)中的角色和行為因地制宜優(yōu)勢互補(bǔ)區(qū)域經(jīng)濟(jì)在市場經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展看得見的手政府在經(jīng)濟(jì)生活中的地位和作用看不見的手市場在經(jīng)濟(jì)生活中的地位和作用第一課置身于市場經(jīng)濟(jì)框題中心角色與選擇公民在市場經(jīng)濟(jì)中看不見的手自然經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)的形成“看不見的手”如何發(fā)揮作用“看不見的手”的意義看不見的手自然經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)的形成“看不見的手”如何透視看不見的手發(fā)現(xiàn)看不見的手認(rèn)識(shí)市場機(jī)制受惠于看不見的手利用市場機(jī)制關(guān)注看不見的手適應(yīng)市場機(jī)制專題探究透視看不見的手發(fā)現(xiàn)看不見的手認(rèn)識(shí)市場機(jī)制受惠于看不見的手利用第111頁“看不見的手”示意圖看不見的手價(jià)格下跌獲利增加供過于求價(jià)格上漲獲利減少供不應(yīng)求生產(chǎn)縮小生產(chǎn)擴(kuò)大第111頁“看不見的手”示意圖看不見的手價(jià)格下跌獲利增加供過課文110頁對(duì)市場機(jī)制的表述課文110頁對(duì)市場機(jī)制的表述果農(nóng)的誤算果農(nóng)的誤算教材112頁受惠于“看不見的手”

人們有充分的選擇權(quán)利，在市場上購買和出售各自的產(chǎn)品。

商品價(jià)格的競爭，促使生產(chǎn)者提高質(zhì)量和效率，以免在競爭中被淘汰。

公司能適應(yīng)市場的需求，主動(dòng)采用新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品。

市場能提示生產(chǎn)者，什么是消費(fèi)者最需要的商品和服務(wù)。

……經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，市場經(jīng)濟(jì)有許多好處。例如：教材112頁受惠于“看不見的手”

人們有充分的選擇權(quán)利，在“看得見的手”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

內(nèi)容目標(biāo)：從積極方面，討論當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)生活的影響?！翱吹靡姷氖帧彼鶎?duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容目標(biāo)：從積極方“看得見的手”政府是“看得見的手”政府調(diào)控的必要性政府調(diào)控的措施兩只手結(jié)合“看得見的手”政府是“看得見的手”政府調(diào)控的必要性政府調(diào)控的為什么不能只用“看不見的手”？l

市場調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)滯后性自發(fā)性盲目性l

市場無法提供的物品防洪堤路燈l

某些產(chǎn)品不能任由市場調(diào)節(jié)槍支毒品為什么不能只用“看不見的手”？l市場調(diào)節(jié)的弱點(diǎn)滯后性自發(fā)性物品公共物品私人物品物品公共物品私人物品私人物品市場調(diào)節(jié)購買才能消費(fèi)具有排他性如蘋果私人物品市場調(diào)節(jié)購買才能消費(fèi)具有排他性如蘋果公共物品市場調(diào)節(jié)失靈不購買仍可消費(fèi)不具排他性政府調(diào)控如路燈公共物品市場調(diào)節(jié)失靈不購買仍可消費(fèi)不具排他性政府調(diào)控如路燈運(yùn)用“看得見的手”一哄而下以港興市靠山養(yǎng)山，方能吃山；靠水治水，方能吃水為“看不見的手”把脈專題探究運(yùn)用“看得見的手”一哄而下以港興市靠山養(yǎng)山，方能吃山；靠水治一哄而下設(shè)計(jì)目的：反映市場調(diào)節(jié)盲目性與自發(fā)性問題一哄而下設(shè)計(jì)目的：反映市場調(diào)節(jié)盲目性與自發(fā)性問題靠山養(yǎng)山，方能吃山設(shè)計(jì)目的：反映局部效益與整體效益沖突的現(xiàn)象靠山養(yǎng)山，方能吃山設(shè)計(jì)目的：反映局部效益與整體效益沖突的現(xiàn)象以港興市設(shè)計(jì)目的：反映政府調(diào)控失靈的現(xiàn)象以港興市設(shè)計(jì)目的：反映政府調(diào)控失靈的現(xiàn)象為“看不見的手把脈”設(shè)計(jì)目的：綜合分析市場機(jī)制的弊端為“看不見的手把脈”設(shè)計(jì)目的：綜合分析市場機(jī)制的弊端“看得見的手”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

內(nèi)容目標(biāo)：從消極方面，討論當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)生活的影響。

內(nèi)容目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)氖吕从痴诮?jīng)濟(jì)生活中的作用。“看得見的手”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容目標(biāo)：從消極方因地制宜優(yōu)勢互補(bǔ)因地制宜優(yōu)勢互補(bǔ)的原則因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的意義商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致貿(mào)易范圍擴(kuò)大地區(qū)差異中國內(nèi)部世界范圍因地制宜優(yōu)勢互補(bǔ)因地制宜優(yōu)勢互補(bǔ)的原則因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繪制家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展藍(lán)圖區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非運(yùn)用因地制宜原則計(jì)算：優(yōu)勢互補(bǔ)為什么要因地制宜西氣東輸體會(huì)因地制宜的意義專題探究繪制家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展藍(lán)圖區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非運(yùn)用因地制宜原則計(jì)算：優(yōu)“因地制宜”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：描述我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些區(qū)域特點(diǎn)，并列舉實(shí)例，說明必須從本地的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)?！耙虻刂埔恕彼鶎?duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：描述我國當(dāng)角色與選擇消費(fèi)者勞動(dòng)者經(jīng)營者就業(yè)敬業(yè)創(chuàng)業(yè)角色與選擇消費(fèi)者勞動(dòng)者經(jīng)營者就業(yè)敬業(yè)創(chuàng)業(yè)自尊自立自強(qiáng)之路走上維權(quán)之路演好理性消費(fèi)者角色路在腳下就業(yè)方面的選擇問題就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)專題探究自尊自立自強(qiáng)之路走上維權(quán)之路演好理性消費(fèi)者角色路在腳下就業(yè)方關(guān)于“敬業(yè)”的教學(xué)案例視頻國旗護(hù)衛(wèi)班的敬業(yè)事跡關(guān)于“敬業(yè)”的教學(xué)案例視頻國旗護(hù)衛(wèi)班的敬業(yè)事跡120頁探究活動(dòng)的重心個(gè)人在市場經(jīng)濟(jì)生活中的角色與選擇120頁探究活動(dòng)的重心個(gè)人在市場經(jīng)濟(jì)生活中的角色與選擇“角色與選擇”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：用恰當(dāng)?shù)氖吕从彻駛€(gè)人在經(jīng)濟(jì)生活中的作用?！敖巧c選擇”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：用恰當(dāng)?shù)谋菊n與《思想品德》課中經(jīng)濟(jì)部分內(nèi)容的差別九年級(jí)《思想品德》第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，它是按照思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，從國情教育的角度講了我國的基本的經(jīng)濟(jì)制度以及分配制度。這里的經(jīng)濟(jì)制度主要講現(xiàn)階段我國的所有制形式?！稓v史與社會(huì)》圍繞市場運(yùn)行機(jī)制來講經(jīng)濟(jì)生活，《思想品德》圍繞所有制形式來講經(jīng)濟(jì)生活。

本課與《思想品德》課中經(jīng)濟(jì)部分內(nèi)容的差別九年級(jí)《思想品德》第第二課感受科技之光框題中心科學(xué)技術(shù)的力量現(xiàn)代科技的特點(diǎn)和影響學(xué)習(xí)型社會(huì)科技進(jìn)步對(duì)個(gè)人生活的影響知識(shí)經(jīng)濟(jì)科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）的影響第二課感受科技之光框題中心科學(xué)技術(shù)的力量現(xiàn)代科技的特科學(xué)技術(shù)的力量科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系科技對(duì)社會(huì)的重大影響三次科技革命科技在社會(huì)進(jìn)步中的作用科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科技的起源生產(chǎn)實(shí)踐科學(xué)技術(shù)的力量科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系科技對(duì)社會(huì)的重大影響三次科技革課文122頁對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的論述課文122頁對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的論述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別技術(shù)如何改造自然（改造世界）科學(xué)自然是什么(認(rèn)識(shí)世界）科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別技術(shù)如何改造自然科學(xué)自然是什么(認(rèn)識(shí)世界）第一次科技革命技術(shù)創(chuàng)新機(jī)械技術(shù)牛頓力學(xué)科學(xué)背景第一次科技革命技術(shù)創(chuàng)新機(jī)械技術(shù)牛頓力學(xué)科學(xué)背景第二次技術(shù)革命電磁理論科學(xué)背景技術(shù)創(chuàng)新電力技術(shù)第二次技術(shù)革命電磁理論科學(xué)背景技術(shù)創(chuàng)新電力技術(shù)第三次技術(shù)革命現(xiàn)代物理學(xué)科學(xué)背景技術(shù)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)和微電子技術(shù)第三次技術(shù)革命現(xiàn)代物理學(xué)科學(xué)背景技術(shù)創(chuàng)新計(jì)算機(jī)和微電子技術(shù)改變世界的科學(xué)技術(shù)體會(huì)科技對(duì)日常生活的影響沐浴科技之光的現(xiàn)代生活記錄現(xiàn)代科技進(jìn)步的輝煌歸納現(xiàn)代科技發(fā)展的特點(diǎn)和意義專題探究改變世界的科學(xué)技術(shù)體會(huì)科技對(duì)日沐浴科技之光的現(xiàn)代生活記錄現(xiàn)代教材第125頁探究活動(dòng)教材第125頁探究活動(dòng)“感受科技之光”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：回顧近代科技發(fā)展的歷程，概括當(dāng)前科技發(fā)展的突出特點(diǎn)?！案惺芸萍贾狻彼鶎?duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：回顧近現(xiàn)代科技發(fā)展的特點(diǎn)

20世紀(jì)中葉以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，呈現(xiàn)出加速化、規(guī)?；?、綜合化、實(shí)用化的趨勢，成為現(xiàn)代科技發(fā)展的特點(diǎn)?，F(xiàn)代科技發(fā)展的特點(diǎn)20世紀(jì)中葉以來，科學(xué)技術(shù)

l從應(yīng)用上看，科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期大大縮短。

l科學(xué)技術(shù)自身的更新也越來越快。

l社會(huì)對(duì)科研的投入也不斷加大，科技發(fā)展規(guī)模越來越大。

l各種科學(xué)技術(shù)相互交叉與相互滲透的綜合化趨勢也越來越明顯。l從應(yīng)用上看，科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期大大縮短。l知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的地位人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展三階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的地位人知識(shí)作為資源的優(yōu)勢l物質(zhì)資源是可以用盡的，知識(shí)則是可以生生不息的。l物質(zhì)資源更多地受空間限制，知識(shí)則較少受空間限制，便于多人共享。l相對(duì)于物質(zhì)資源，知識(shí)更便于傳播和處理。l物質(zhì)資源是有形的，知識(shí)是無形的。

知識(shí)作為資源的優(yōu)勢l物質(zhì)資源是可以用盡的，知識(shí)則是可以生生教材126頁課文

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)知識(shí)不僅滲透到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，同時(shí)還會(huì)滲透到政治、文化等社會(huì)生活的一切領(lǐng)域。教材126頁課文在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)知識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)政治生活滲透的案例

未來學(xué)家托夫勒說：“世界已越來越離開依靠暴力與金錢控制的時(shí)代，而未來世界政治的魔方將控制在擁有信息強(qiáng)權(quán)的人手中，他們使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán)，利用英語這種強(qiáng)大的文化語言優(yōu)勢，達(dá)到征服和控制世界的目的?！笨茖W(xué)技術(shù)對(duì)政治生活滲透的案例未來學(xué)家托夫勒說：“世界科學(xué)技術(shù)對(duì)文化生活滲透的案例

為了保護(hù)自己的語言優(yōu)勢，法國采取了具有別國借鑒意義的辦法：用法語開發(fā)網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，鼓勵(lì)在因特網(wǎng)上使用法語，還規(guī)定了在電視和廣播系統(tǒng)中英語詞匯使用的比例，法國人擔(dān)心英語的進(jìn)一步泛濫會(huì)損害法蘭西的語言系統(tǒng)?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)文化生活滲透的案例為了保護(hù)自己的語跟隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的腳步撬動(dòng)效益的杠桿科技對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的影響涌流價(jià)值的源泉知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢快魚吃慢魚新技術(shù)對(duì)企業(yè)競爭的影響辯論全面客觀認(rèn)識(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)工具的里程碑人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展三階段專題探究跟隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的腳步撬動(dòng)效益的杠桿科技對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的影響涌流價(jià)值工具里程碑的說明工具里程碑的說明快魚吃慢魚技術(shù)發(fā)展趨勢敏銳洞察市場變化準(zhǔn)確把握快快魚吃慢魚技術(shù)發(fā)展趨勢敏銳洞察市場變化準(zhǔn)確把握快128頁探究活動(dòng)128頁探究活動(dòng)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：從積極方面來，認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。（側(cè)重于經(jīng)濟(jì)生活的影響）“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：從積極方面學(xué)習(xí)型社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展形成學(xué)習(xí)型社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來不斷學(xué)習(xí)的需要為不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的條件學(xué)習(xí)型社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展形成學(xué)習(xí)型社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的選擇數(shù)字圖書館職業(yè)知多少知識(shí)是什么空中課堂博才取勝我要掌握新技術(shù)專題探究終身學(xué)習(xí)的選擇數(shù)字圖書館職業(yè)知多少知識(shí)是什么空中課堂博才取勝我要掌握新技術(shù)設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展促使人們不斷更新知識(shí)我要掌握新技術(shù)設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展促使人們不斷更新知識(shí)數(shù)字圖書館設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展帶來學(xué)習(xí)方式的變革數(shù)字圖書館設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展帶來學(xué)習(xí)方式的變革職業(yè)知多少設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展影響職業(yè)選擇職業(yè)知多少設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展影響職業(yè)選擇知識(shí)是什么設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展帶來的知識(shí)觀念的更新知識(shí)是什么設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展帶來的知識(shí)觀念的更新空中課堂設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)生活的變革空中課堂設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)生活的變革博才取勝設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展帶來人才觀念的變化博才取勝設(shè)計(jì)目的：反映科技發(fā)展帶來人才觀念的變化“學(xué)習(xí)型社會(huì)”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：從積極方面，認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)個(gè)人生活的影響。（側(cè)重于對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響）“學(xué)習(xí)型社會(huì)”所對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：從積極方《思想品德》中相近的內(nèi)容選擇希望人生——終身學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展《思想品德》中相近的內(nèi)容選擇希望人生——終身學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展《歷史與社會(huì)》131頁的問題設(shè)計(jì)《歷史與社會(huì)》131頁的問題設(shè)計(jì)《思想品德》的問題設(shè)計(jì)《思想品德》的問題設(shè)計(jì)兩門課程中“終身學(xué)習(xí)”內(nèi)容的區(qū)別《歷史與社會(huì)》：讓學(xué)生了解科技發(fā)展對(duì)我們的個(gè)人生活帶來的影響，從了解、探究學(xué)習(xí)型社會(huì)的諸多特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，建立終身學(xué)習(xí)的觀念。（側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)個(gè)人生活的影響）

《思想品德》：讓學(xué)生從實(shí)現(xiàn)自我理想、面向未來的角度，從終身學(xué)習(xí)的模范事例和先進(jìn)人物中，體會(huì)終身學(xué)習(xí)的意義，樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。（側(cè)重于實(shí)現(xiàn)理想的途徑）兩門課程中“終身學(xué)習(xí)”內(nèi)容的區(qū)別《歷史與社會(huì)》：第三課與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神框題中心精神風(fēng)貌煥然一新市場經(jīng)濟(jì)對(duì)思想觀念的積極影響君子以厚德載物應(yīng)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)與科技進(jìn)步帶來的消極影響伴隨科技進(jìn)步科技進(jìn)步對(duì)思想觀念的積極影響第三課與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神框題中心精神風(fēng)貌煥然一新市場經(jīng)濟(jì)精神面貌煥然一新等價(jià)交換平等精神市場規(guī)則法治精神市場競爭進(jìn)取精神精神面貌煥然一新等價(jià)交換平等精神市場規(guī)則法治精神市場競爭進(jìn)取彰顯平等進(jìn)取和法治精神消費(fèi)者的權(quán)利平等精神法治精神風(fēng)險(xiǎn)投資的范例進(jìn)取精神專題探究彰顯平等進(jìn)取和法治精神消費(fèi)者的權(quán)利平等精神風(fēng)險(xiǎn)投資的范例進(jìn)取伴隨科技進(jìn)步科技進(jìn)步對(duì)世界觀的影響科技進(jìn)步對(duì)價(jià)值觀的影響科技進(jìn)步對(duì)思維方式行為方式的影響伴隨科技進(jìn)步科技進(jìn)步對(duì)世界觀的影響科技進(jìn)步對(duì)價(jià)值觀的影響科技幾個(gè)概念世界觀世界是什么樣子世界應(yīng)該是什么樣子價(jià)值觀思維方式人們思考問題的方式行為方式人們處理問題的方式幾個(gè)概念世界觀世界是什么樣子世界應(yīng)該是什么樣子價(jià)值觀思維方式尋找科技軌跡感受人文之光電報(bào)科技對(duì)認(rèn)識(shí)世界的影響天演論科技對(duì)思維方式的影響電腦繪制國畫科技對(duì)文化藝術(shù)的影響全文檢索系統(tǒng)科技對(duì)學(xué)術(shù)研究的影響數(shù)字化生存科技對(duì)生活方式的影響效率科技對(duì)價(jià)值觀念的影響專題探究尋找科技軌跡感受人文之光電報(bào)科技對(duì)認(rèn)識(shí)世界的影響天演論科技對(duì)136頁探究問題

有什么事例可以證明，我們?cè)谏鐣?huì)生活中的一些日常用語往往與科技術(shù)語密切相關(guān)。

有什么事例可以表明，當(dāng)人們解釋一個(gè)問題的時(shí)候，也會(huì)反映科技進(jìn)步對(duì)思維方式的影響。

運(yùn)用有關(guān)材料說明，科技因素融入了我們的文化藝術(shù)生活，這是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征。136頁探究問題

有什么事例可以證明，