電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理

電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。19:46電子鼻咽喉鏡檢査及相關(guān)知識出社,醫(yī)字出19:46出社,醫(yī)字出保護環(huán)境必須依靠公眾及社會團體特別是青少年最大限度的認同、支持和參與，廣大青少年是環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的重要推動力量，培養(yǎng)每一個人的環(huán)保意識已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要組成部分。然而，現(xiàn)實生活中教師對學(xué)生的環(huán)保教育，大都停留在口頭上或只是簡單的說教等象征性的短期教育，學(xué)生在這些活動中也只能被動地接受。很顯然，這樣的環(huán)保教育并不能滿足時代的要求，也不利于學(xué)生環(huán)保意識的養(yǎng)成。為此，筆者就學(xué)校環(huán)保教育的實施途徑論述如下：一、更新教育觀念，培養(yǎng)環(huán)保意識的研究1、樹立以人為本的觀念新課程改革中提到充分培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，其實就是要求教育要以人為本，當(dāng)然環(huán)保教育也不例外。環(huán)保教育以人為本，是要全面認識環(huán)保教育的價值。它不僅要按照社會的要求培養(yǎng)人，將社會的需要的環(huán)境道德、價值觀念傳遞給學(xué)生，而且要注意學(xué)生的自我發(fā)展和自我完善。教育目標的確定也要從抽象走向具體，從單一走向多層次。2、確定綜合發(fā)展的觀念環(huán)保教育的著眼點不僅看學(xué)生的環(huán)境道德發(fā)展，而且要通過環(huán)保教育促使全面發(fā)展；不只看他一時環(huán)境道德的提高，而且要著眼于他長遠的發(fā)展。3、貫徹系統(tǒng)教育觀念學(xué)校要把環(huán)保教育看作一項系統(tǒng)工程，全方位地實施環(huán)保教育。從教育者方面看，學(xué)校的每一個教師都是環(huán)保教育工作者，人人肩負起環(huán)保教育使命，言傳身教，創(chuàng)造一個教育環(huán)境。從制度方面看，要形成一個管理系統(tǒng)。從環(huán)保教育內(nèi)容方面看，要求教育的內(nèi)容從低到高，由淺入深，使學(xué)生的環(huán)保道德水平在不斷提高、深化。二、利用課堂教學(xué)，滲透環(huán)保意識環(huán)境教育是新興的課程，具有綜合性、邊緣性的特點。中小學(xué)的諸多學(xué)科又都蘊含著環(huán)境教育因素。因此，應(yīng)依據(jù)學(xué)科特點，挖掘環(huán)境教育素材，找準切入點，有目的、有計劃地進行滲透、深化、擴充，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的有機組成部分，讓各學(xué)科泛出"綠意"，從而增強學(xué)生對環(huán)境保護的感性和理性認識。1、利用課堂教育，滲透環(huán)保意識學(xué)校作為傳授環(huán)保知識的主渠道，有著無可比擬的優(yōu)勢。但是由于歷史和現(xiàn)實的各種原因，我國的中小學(xué)“環(huán)保教育”起步比較晚，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊藏在各學(xué)科知識中。因此，學(xué)科滲透是進行環(huán)境教育的重要途徑之一?，F(xiàn)行中小學(xué)各科教材中蘊含著許多環(huán)境教育的內(nèi)容，確立以自然科學(xué)為主、團支部、教務(wù)處、政教處、教科室、部分班主任和具有科研型教師參與的少而精的環(huán)保陣容，集思品、地理、生物、化學(xué)、信息技術(shù)、社會實踐學(xué)科為主研學(xué)科，然后再擴散至所有學(xué)科。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，靈活采用多種教學(xué)方法，遵循善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生變被動接受知識為自主獲得知識，幫助學(xué)生深入了解環(huán)保知識。2、編寫校本教材，深化環(huán)保教育開設(shè)環(huán)境課程和各學(xué)科滲透環(huán)境教育是學(xué)生獲得環(huán)境知識的基本途徑，學(xué)生只有在獲得一定的環(huán)保知識后才能有一定的環(huán)保意識和環(huán)保行為。我們擬分別在本校不同年級、利用每周的研究課開設(shè)環(huán)境教育，我們開設(shè)環(huán)境教育課，并從學(xué)校自身的特點及學(xué)校所處的地理位置出發(fā)建構(gòu)學(xué)校環(huán)境教育的校本課程，并充分挖掘本地所蘊涵的環(huán)保教育因素，組織教師展開廣泛的調(diào)查和研究，收集相關(guān)知識、數(shù)據(jù)、事例和故事，提出一些治理環(huán)境的方案和措施，確定各年級段學(xué)生所應(yīng)掌握的環(huán)保知識和相應(yīng)的實踐技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有本可依，使課題研究更具有針對性、形象性，不斷提高課題研究的目的性、層次性和有效性。校本課程的實施對提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力有些不可估量的作用，能直接讓學(xué)生學(xué)會辨別身邊的發(fā)生的是不是環(huán)保的行為，是不是有利于區(qū)域社會經(jīng)濟的整體發(fā)展。環(huán)境教育課程教師經(jīng)常開展校本課程的研討活動，探索校本課程有效的教育手段、方法等。教學(xué)中堅持基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，小課堂和大課堂、理論和實踐的有機結(jié)合，并且能夠運用各種媒體教學(xué)，受到學(xué)生的普遍歡迎。三、開展主題活動，營造環(huán)保氛圍進行環(huán)保教育，除了課堂教學(xué)中的知識與意識滲透外，還需積極開展多種形式的以學(xué)生生活為主題的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，以“學(xué)生個體——班集體——校園”為主線形成積極向上的、和諧的校園環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識，提升他們保護環(huán)境的應(yīng)有的道德和社會責(zé)任感。1、環(huán)保知識宣傳與競賽充分利用學(xué)校局域網(wǎng)、廣播、廚窗、校報等手段，宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針政策、法律法規(guī)；由地理、生物、化學(xué)等學(xué)科老師聯(lián)合，開展“環(huán)境問題與環(huán)保知識”專題講座；邀請環(huán)保機構(gòu)、環(huán)保專家來校作專題報告；聘請專家擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，安排相應(yīng)的專題討論會、“環(huán)保知識”競賽等；由學(xué)生會、政教處組織開展“我是地球小博士”主題班會、演講活動等，并由信息學(xué)科老師牽頭舉行綠色網(wǎng)頁制作大賽等。2、參觀訪問與社會實踐：充分整合社區(qū)環(huán)境教育資源，多渠道地豐富環(huán)境教育內(nèi)涵，建立起相應(yīng)的環(huán)境教育實踐活動基地，組織開展多種環(huán)境實踐的課外、校外及社區(qū)活動，促進學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成，通過加大投入、狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設(shè)進程。如利用課余時間和假期，組織學(xué)生走上街道、走進社區(qū)、參觀工廠等，目睹一些環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)保方面的操作過程，開展環(huán)境污染的具體調(diào)查、考察、分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科研小論文、研究性調(diào)查報告，提出可行性方案，并針對目前學(xué)校環(huán)境建設(shè)提出實施建議。通過多種途徑的實施，可以推進學(xué)校德育工作與教育質(zhì)量的融合，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)乃至提高全面素質(zhì)，增加校本課程的研究特色，以期營造資源節(jié)約、環(huán)境友好的“生態(tài)型”校園，使環(huán)境教育內(nèi)化為教育的重要組成部分，促進學(xué)校教育向可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，以推動教育的深入改革與不斷發(fā)展。新課標要求寫作教學(xué)要突出學(xué)生的個性，要讓學(xué)生在作文中表現(xiàn)出獨特體驗和真感情。這就要求學(xué)生要把寫作與體驗生活結(jié)合起來，要與學(xué)習(xí)做人結(jié)合起來。我覺得作為教師的我們在寫作教學(xué)中應(yīng)該放手讓學(xué)生在深刻的體驗和感受中實踐寫作，這樣學(xué)生才能寫出自然之文，真情之文，有個性之文。葉圣陶的“自能作文，不待老師改”道出了寫作教學(xué)的最高境界：就是教師放手讓學(xué)生自己去寫自己想寫的東西。放手是寫作教學(xué)的最高境界。這個放手的含義主要包括以下幾個方面：一、注重對學(xué)生的心靈啟迪，淡化知識技巧的傳授。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)在于，為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙，為每一個青年男女都開辟一個領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域里，他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?！笨墒乾F(xiàn)在的教師為了應(yīng)考而過多地講授寫作的技巧，卻很少顧及對學(xué)生的心靈啟迪。這是造成現(xiàn)在學(xué)生寫出來的作文像八股文的主要原因。學(xué)生按照教師傳授的技巧寫作，完全喪失了自我，文章里看不見學(xué)生的真性情，表現(xiàn)不出學(xué)生的真實想法，也就沒有了創(chuàng)新和個性。蘇霍姆林斯基所說的“為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙”，就是要通過各種教育手段，啟迪學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分展示創(chuàng)造的能力和個性，這也是新課標所要求的。二、注重精神獨創(chuàng)，淡化規(guī)范標準。為了能在考場幾十分鐘的時間里寫出好文章，教師就煞費苦心地給學(xué)生總結(jié)各類文章的寫作格式，應(yīng)對考試的各種寫作方法，比如記敘文的開頭應(yīng)該怎么寫，說明文的開頭應(yīng)該怎么寫，議論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣子的等。這些規(guī)范和標準有些是必要的，但是任何規(guī)范和標準都不能以抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和個性為代價。新課標要求在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)精神，尊重學(xué)生的個性。那么我們的規(guī)定是否影響了學(xué)生的創(chuàng)造性和個性呢？我想消極的影響是不容置疑的。我們給學(xué)生戴上了思想的枷鎖，把他們的思維拘囿在我們要求的范圍里，讓學(xué)生如何去創(chuàng)造，去表現(xiàn)個性呢？在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己所要表達的內(nèi)容決定采用什么樣的形式進行寫作，從而使其作文的形式為內(nèi)容服務(wù)。教師只有這樣來教學(xué)生，學(xué)生才會寫出思想獨特深刻，形式新穎別致的好作文。三、注重感受體驗，淡化指導(dǎo)訓(xùn)練。作文教學(xué)的中心任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會寫作，而不是教學(xué)生記住一大堆的寫作知識。教師要教會學(xué)生寫作，就要讓學(xué)生有豐富的生活體驗。在教學(xué)中，教師應(yīng)該在寫作前給學(xué)生更多的與寫作內(nèi)容相關(guān)的活動實踐和情境，讓學(xué)生在這樣的生活實踐與寫作情境中，心靈有所觸動，產(chǎn)生強烈的寫作動機。只有在體驗過程中學(xué)生有了寫作的動機，才能寫出真性情的文章來。想想看，情不能動于衷，文怎能形于外？四、注重有效引導(dǎo)，淡化精批細改。新課標要求，在作文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)審題，讓學(xué)生在審題中明辨是非，辯證地看待問題，從而正確確立寫作主題。把審題作為作文教學(xué)的重點，淡化對作文結(jié)果的評價，這樣才能讓學(xué)生暢敘幽情而不被教師的評改所左右?？傊處熢谟行У闹笇?dǎo)下放手，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，這就是新課標下的作文教學(xué)大境界。教師只有在作文教學(xué)中把自己定位成良好寫作環(huán)境的建設(shè)者，真誠客觀的提醒者，積極的合作者和激勵者，才會在教學(xué)中有這樣的境界，作文教學(xué)的課堂才會是一個真正開放、平等、和諧、有效的課堂。電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。119:46電子鼻咽喉鏡檢査及相關(guān)知識出社,醫(yī)字出19:46219:46出社,醫(yī)字出19:46319:46出社,醫(yī)字出19:46419:46中心供氧嚴量紹出社,醫(yī)字出19:46519:46鼻腔鼻腔(nasalcavity)為一頂窄底寬的狹長腔隙,前起前鼻孔,后止于后鼻孔。由鼻中隔分隔為左右兩腔,每側(cè)鼻腔以鼻閾為界分為鼻前庭及固有鼻腔兩部分。鼻閾圍成鼻內(nèi)孔。出社,醫(yī)字出19:46619:46額竇中鼻甲上鼻道篩板一上鼻甲鼻堤蝶竇下鼻甲咽隱窩鼻前庭咽鼓管咽口硬腭下鼻道中鼻道軟腭圖鼻腔外側(cè)壁19:46719:46出社,醫(yī)字出19:468319:462008出社,醫(yī)字出3919:46咽的應(yīng)用解剖咽是呼吸道與消化道的交叉通道,上起顱底,下達環(huán)狀軟面下緣,成人全長約12cm。咽的劃分咽分為鼻咽、口咽和喉咽三分出社,醫(yī)字出19:461019:46鼻腔鼻咽凵腔凵咽閨約了喉雪喉出社,醫(yī)字出19:4611電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理12電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理13電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理14電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理15電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理16電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理17電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理18電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理19電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理20電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理21電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理22電子鼻咽喉鏡檢查及相關(guān)知識課件整理