小班活動(dòng)教案【5篇】

小班活動(dòng)教案【5篇】大班音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的強(qiáng)烈和柔美。

2、能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

五線圖譜、創(chuàng)設(shè)豐收情境

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受部分。

1、師幼隨《喜洋洋》樂(lè)曲進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn)：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？

師：對(duì)，花果豐收了，農(nóng)作物也成熟了，秋天可真是一個(gè)豐收的季節(jié)。聽！大家還在慶賀豐收呢！〔邊播放音樂(lè)邊出示圖譜〕

2、幼兒傾聽音樂(lè)《喜洋洋》。

1〕聽了這首樂(lè)曲，你覺(jué)得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺(jué)？

2〕這首樂(lè)曲可以分成幾段？

二、理解、創(chuàng)編部分。

1、第一段聽過(guò)來(lái)是怎么樣的？

2、恩，很歡快，讓人感覺(jué)心情很舒服、開心，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子里農(nóng)民會(huì)干什么呢？

3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農(nóng)民會(huì)怎么樣呢？

4、第一段表演。

5、看到豐收的瓜果，人們的臉啊笑的像花朵一樣。農(nóng)民伯伯真辛苦，他們累了會(huì)做些什么動(dòng)作讓自己放松一下呢？

6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實(shí)也豐收了，農(nóng)民伯伯的心情會(huì)是怎樣的呢？那他會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)自己高興的心情呢？

三、結(jié)束部分。

小朋友們表現(xiàn)的真棒！如今我們一起聽著這首《喜洋洋》的樂(lè)曲去田野、果園里逛逛吧！

小班活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

2、愛惜圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書角、每人一本圖書、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放錄音故事：《小圖書的哭聲》，聽第一段。

聽完后提問(wèn)：小圖書為什么哭？圖書是用什么做的？〔知道圖書是用紙做的〕

二、小試驗(yàn)

1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)覺(jué)紙用力握會(huì)皺稍用力紙會(huì)撕破。

2、幼兒操作

每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)覺(jué)：紙會(huì)浸濕，濕的紙更簡(jiǎn)單破。

三、練習(xí)看圖書

1、老師示范

輕輕地到圖書袋拿圖書，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。

3、幼兒練習(xí)〔個(gè)別〕

4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

四、放錄音故事

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在教師的。指導(dǎo)下，幼兒修補(bǔ)圖書。

2、開展愛惜圖書的競(jìng)賽，幼兒輪番當(dāng)圖書管理員，催促同伴仔細(xì)看書，愛惜圖書，看完后放回原處。

故事《小圖書笑了》，聽第二段。結(jié)束課題。

活動(dòng)結(jié)束：附

故事《小圖書笑了》：

幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小朋友都喜愛看。有一天，老師走進(jìn)教室聽見“嗚嗚嗚〞的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？老師找呀找，發(fā)覺(jué)是一本小圖書在哭，老師問(wèn)：“小圖書你怎么啦？〞小圖書說(shuō)：“嗚嗚我好痛〞老師又問(wèn)：“怎么會(huì)痛的呢？〞小圖書說(shuō)：“剛剛是小朋友看我時(shí)把我弄疼的。〞毛毛在旁邊說(shuō)：“是點(diǎn)點(diǎn)搶的〞小圖書說(shuō)：“對(duì)，小朋友都喜愛我，可不知道怎樣愛惜我，這不，點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼?。〃暲蠋熣f(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)給你治病吧。〞“感謝〞“哈哈哈，哈哈哈〞，“誒，是誰(shuí)這么快樂(lè)呀？〞老師問(wèn)：“是我小圖書，我如今不哭了，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)愛惜我，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著看，我好高興呀！〞

夏季學(xué)校安全教育教案篇3

教學(xué)意圖

夏季，氣溫酷熱。幼兒園是集體戶外教學(xué)時(shí)，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時(shí)和孩子們聊聊“如何預(yù)防中暑〞顯得十分必要、十分重要。

教學(xué)目標(biāo)

1、有預(yù)防中暑的意識(shí)。

2、了解中暑的起因以及中暑對(duì)身體的影響，把握預(yù)防中暑的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

教學(xué)預(yù)備

1、邀請(qǐng)兒科專家(利用家長(zhǎng)資源)。

2、中暑圖片x張、預(yù)防中暑圖片x張。

3、音樂(lè)《健康歌》。

4、調(diào)查中暑的緣由。

教學(xué)過(guò)程

(一)由圖片導(dǎo)入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)。

師：他怎么了？

(二)查找中暑緣由

1、你們中暑過(guò)嗎？你中暑時(shí)都會(huì)怎樣？有什么癥狀？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

2、中暑這么難過(guò)，平常你都是怎么中暑的。?(幼兒講解并描述)

教師小結(jié)。

(三)預(yù)防中暑方法

1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢？(幼兒議一議)

2、現(xiàn)場(chǎng)咨詢專家

師：今日我們請(qǐng)來(lái)了兒科專家醫(yī)生(家長(zhǎng))，讓我們用強(qiáng)烈的掌聲請(qǐng)出醫(yī)生(教師扮演)。

醫(yī)生：(出示圖片)介紹預(yù)防中暑方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)。

4、主持人、醫(yī)生和小朋友一起玩。

(邊念數(shù)來(lái)寶邊兩兩拍手)

5、小朋友和客人老師玩。

教學(xué)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

教學(xué)反思

幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有很多的“是什么〞和“為什么〞的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)覺(jué)的“小隱秘〞。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺(jué)、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為教學(xué)的主人。

中班音樂(lè)教案夏天的雷雨篇4

活動(dòng)預(yù)備：

PPT歌曲錄音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感受一問(wèn)一答的歌曲演唱樂(lè)趣。

2、了解夏季自然現(xiàn)象特征，懂得自我愛護(hù)的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)夏天

1、送走了春姑娘，我們迎來(lái)了美麗的夏姐姐，小朋友，你們喜愛夏天嗎？為什么？

〔夏天可以穿美麗的裙子，吃冷飲，可以游泳等〕

小結(jié)：夏天是個(gè)多采的季節(jié)，有好多好吃的東西，還有好多好玩的東西，妹妹小朋友還可以穿上秀麗的花裙子。

我們一起到夏天里去玩一玩吧，幼兒跟著老師一起做律動(dòng)。

“轟隆隆，轟隆隆〞原來(lái)夏天里還有打雷啊，快，我們回到安全的座位上吧！

出示PPT，看，這天空中一閃閃發(fā)光亮的是什么啊，〔閃電〕根據(jù)韻律聲表達(dá)出歌詞“天空中一閃閃，什么發(fā)光亮〞。聽，天空中轟隆隆是什么聲音啊，〔打雷〕根據(jù)韻律聲表達(dá)出歌詞“天空中轟隆隆，什么聲音響〞

4、哎呀，閃電了，打雷了，快要怎能么樣了啊，我們?cè)撛趺崔k呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雷雨時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做才是安全的。

小結(jié)：雷雨是夏天的一個(gè)特征，閃電、打雷其實(shí)并不行怕，只要我們小朋友呆在家里，就會(huì)很安全，記住，打雷、閃電的'時(shí)候千萬(wàn)不能躲在大樹底下，也不要使用電器，應(yīng)當(dāng)把電源插頭拔掉，這樣才安全。

二、學(xué)唱歌曲

1、老師可以把我們剛剛說(shuō)的事情用好聽的歌聲唱出來(lái)呢，我們一起來(lái)觀賞一下吧！

歌曲中你們都聽到了些什么呢？

2、老師請(qǐng)你們?cè)俾犚槐?，信任你們?huì)有新的發(fā)覺(jué)噢。

3、再次觀賞歌曲，請(qǐng)幼兒跟著一起唱。

4、老師唱第一句：“天空中，一閃閃，什么發(fā)光亮〞這是在問(wèn)小朋友一個(gè)什么問(wèn)題呢？

老師唱第二句：“天空中，一閃閃，閃電發(fā)光亮〞歌里面有沒(méi)有回答剛剛的問(wèn)題呀？

小結(jié)：這樣一問(wèn)一答，你們覺(jué)得好玩嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？

5、如今老師唱第一句，請(qǐng)小朋友來(lái)回答我好嗎？分角色進(jìn)行演唱。

6、我們小朋友都安全回家了，你們看，還有一些小動(dòng)物在草地上玩耍沒(méi)回家呢，我們用歌聲來(lái)告知它們下雷雨要回家好嗎？

用歌聲來(lái)告知小白免，小花貓要回家。剩下的小動(dòng)物我們回到教室里再告知它們好嗎？

幼兒園小班教案《弟子規(guī)》篇5

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。

二、教材分析

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；假如明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲處。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容

2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入

三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙?，假如有人違背規(guī)定，肯定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，突然一群小鳥從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違背了軍令，應(yīng)按軍法治罪。〞說(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！〞說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。

曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。

2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。

4、檢查背誦狀況。

5、以小組為單位商量，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。

6、指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。

7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

8、小組商量：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？

每組推選一名同學(xué)進(jìn)行溝通

9、集體溝通

10、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

〔無(wú)心〕非————錯(cuò)

〔有心〕非————惡

非既是錯(cuò)

嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾

《弟子規(guī)》教案

任萬(wàn)海

一、教學(xué)內(nèi)容

弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。〞

二、教材分析

誠(chéng)信是金，《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容，美麗話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)虛心的人。主席有一句名言：虛心使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才情愿與你結(jié)交。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解這段文字的含義

2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人

四、教學(xué)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜愛聽故事嗎？今日我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他有意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美〞？他的妻子回答：“當(dāng)然是你美了〞。他又去問(wèn)他的小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美〞？他的小妾說(shuō)：“當(dāng)然是你美了〞。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美〞？他的朋友回答說(shuō)：“當(dāng)然是你美了〞。于是他進(jìn)宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的妻子說(shuō)我美，是因?yàn)樗麗畚?，我的小妾說(shuō)我美，是因?yàn)樗挛?，我的朋友說(shuō)我美，是因?yàn)樗星笥谖?。由此可見，大王您的毛病許多啊。

齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞，有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。指令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見的接連不斷，門庭若市。幾天后，提意見的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見的。幾個(gè)月后，再也聽不到怨言了。

鄰國(guó)聽說(shuō)了這件事，