高考語文一輪復(fù)習：語言表達（下定義）

語言表達1．為傳播中國傳統(tǒng)文化，鐘華同學(xué)想在百度百科中創(chuàng)建“戲出年畫”詞條，請結(jié)合文段內(nèi)容，幫他列出該詞條的三個必備要點。要求：①語言簡練；②每個要點不超過15字。2．從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。3．閱讀下面的內(nèi)容，給“凡爾賽文學(xué)”下一個恰當?shù)亩x。要求：語言簡潔、連貫，不超過60個字。最近一段時間，凡爾賽文學(xué)很火。被稱為“凡爾賽大師”的央視主持人撒貝寧回憶起自己的十八歲時說“沒什么值得回憶的，也就是保送北大了吧……?！痹诒粏柕健澳愣鄽q時，最令你發(fā)愁的事情是什么”時，他的回答是:“最發(fā)愁的就是我怎么才能平庸一點呢？”用主持人何炅的話總結(jié)，就是“用最低調(diào)的話做最高調(diào)的炫耀”。一般來說，凡爾賽文學(xué)具備以下特征:①凡爾賽文學(xué)通常采用第三人稱或自問自答的方式；②凡爾賽文學(xué)采用先抑后揚、明貶暗褒的技巧；③凡爾賽文學(xué)是社交網(wǎng)絡(luò)流行語；④凡爾賽文學(xué)的實質(zhì)是不經(jīng)意地向外界透露出自身強烈的優(yōu)越感。4．請篩選并整合下面文字中的主要信息，擬寫一條關(guān)于“涵泳”的定義。要求語言簡明，不超過60個字?！昂尽币辉~，古已有之。本義當是潛游，后來引中為浸潤、沉浸之意，從而被比喻成為讀書時的一種態(tài)度和方法。涵泳強調(diào)鑒賞文藝作品時讀者應(yīng)該沉潛其中，反復(fù)玩味和推敲，以獲得其中之味。涵泳十分注重閱讀時的理狀態(tài)，推崇一種虛靜的閱讀心理。宋代教育家朱熹就說：“學(xué)者讀書，須要斂身正坐，緩視微吟，虛心涵泳，切己省察?！焙境休d看中華五千年的燦爛文化，也從根本上體現(xiàn)著中國人的思雛方式，即西方人重邏輯和實證，而中國人重感悟與直覺。5．請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“家譜”的定義。要求：語言簡明，不超過80個字。家譜，又稱族譜、家乘等，在中國約有3000年歷史，素來與國史、方志并稱為三大歷史文獻。家譜是由古代帝王諸侯世系圖表逐漸演變而來的，主要包括譜序、家族世系等內(nèi)容。家譜以表譜的形式簡明、清晰地記錄一個家族的血緣發(fā)展過程，是一種體現(xiàn)家族歷史變遷的特殊圖書體裁。它在中國古代宗族民俗生活中扮演著多重角色，發(fā)揮著尋根問祖、延傳家族歷史、服務(wù)現(xiàn)實生活的多重功用。其意義就如古所說的“三世不修譜為不孝。家法壞，譜諜尚有遺風；譜諜壞，人家不知來處；故譜不可不修”。6．閱讀下面幾句話，給“端午節(jié)”下定義。要求：不超過40個字。①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱“端陽節(jié)”。②端午節(jié)的時間是每年的夏歷五月初五這一天。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念戰(zhàn)國時投汨羅江自沉的楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動，有14支隊伍參加角逐。⑤過端午節(jié)時人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。7．從下列材料中選取必要的信息并進行整合，為“微信”下定義，不超過50字。①微信是騰訊公司推出的一款免費應(yīng)用軟件。②微信通過網(wǎng)絡(luò)為智能手機提供即時通信服務(wù)。③微信能快速地為用戶提供即時通信服務(wù)，用戶可以通過微信與好友進行類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。④微信界面支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，并支持群聊和視頻聊天。8．閱讀下面幾句話，給“端午節(jié)”下定義。要求：不超過40字。①端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽節(jié)。②端午節(jié)為每年的農(nóng)歷五月初五。③端午節(jié)的起源說法不一，但大多認為源于紀念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國愛國詩人屈原。④過端午節(jié)時南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品。⑤過端午節(jié)，人們通常要賽龍舟。9．閱讀下面的文字，給“生物圈”下一個定義。地球上有生物，這些生物往往有它們生活的范圍，也就有了生物圈。如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因為只有這個表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。10．近日，“中國教育：從傳統(tǒng)文化尋找突圍之道”高峰論壇在北京舉行?！皣鴮W(xué)新青年”成為此次論壇上的熱門話題，請根據(jù)以下調(diào)查信息圖為“國學(xué)新青年”下一個定義。要求：語言簡明，不超過80字?！緢D2注】詞云圖中，字號越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。11．復(fù)興中學(xué)高三（3）班的宣傳委員面對從不關(guān)門的小李和小張兩位同學(xué)，決定運用“非暴力溝通”的方式去解決問題。請根據(jù)下面的文字內(nèi)容，篩選信息，為“非暴力溝通”下定義，不超過70個字。非暴力溝通由馬歇爾·盧森堡博士于1963年提出，最早是為美國聯(lián)邦政府資助的學(xué)校項目提供糾紛調(diào)解和人際交流技巧培訓(xùn)，后來成為被廣泛運用到世界各地不同層面、不同環(huán)境中包括飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的地區(qū)，如盧旺達、克羅地亞、北愛爾蘭等地的沖突預(yù)防和解決的溝通方式。根據(jù)非暴力溝通流程，宣傳委員應(yīng)先客觀描述觀察到的現(xiàn)象，說：“小李、小張，我看到你們進出教室，從不關(guān)門?！痹偃鐚嵄磉_自己對于別人所作事情的感受：“這讓我感到很無奈，我的努力并不能徹底幫助靠門的同學(xué)解決問題?！边@一步切忌指責和評價。最后根據(jù)自己的內(nèi)心所需，向?qū)Ψ教岢霰M量具體的要求：“我很重視宣傳委員的職責，希望我的努力可以為班級帶來積極改變。因此請你們遵照標語要求，進出隨手關(guān)門?！?2．整合下面的材料，給“國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”下一定義，不超過70個字①國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件通過疾病進行國際傳播。②國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國際應(yīng)對措施。③國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件構(gòu)成對其他國家的公共衛(wèi)生風險。④國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是不同尋常的事件。13．閱讀下面的材料，給“京東大鼓”下定義，不超過50個字。京東大鼓是中國北方京東一帶人民喜聞樂見的曲藝形式，主要流行于河北廊坊、承德、保定、唐山、北京懷柔和天津?qū)氎嬉粠?。京東大鼓約形成于清代中葉，在不同時期和不同地方有過不同的稱謂，如京東怯大鼓、樂亭調(diào)、平谷調(diào)大鼓、平谷調(diào)等。表演時一人站立演唱，左手敲板，右手擊鼓為節(jié)，旁有樂師伴奏。1933年，香河藝人于景元在天津仁昌電臺播《石蘭傳》時，稱之為“京東大鼓”，“京東大鼓”之名就此通行起來。14．結(jié)合下列內(nèi)容，給“強基計劃”下定義，不超過100字。強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科成績拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域,由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色,合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。自2020年起,在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點。15．閱讀下面的文字，完成問題。關(guān)于形象思維的討論，已經(jīng)進行了一百多年，但是，一談到形象思維的特征，人們只講“用形象來思維”。許多人認為，這里所說的“形象”不過就是客觀事物自身的形象，或者是它們在人們頭腦中的直觀映象?；谶@種理解，人們不能不懷疑它們是否能深入表現(xiàn)事物的本質(zhì)，人們不能不懷疑這樣的認識能否稱之為理性認識，能否稱之為思維。這是形象思維不能被學(xué)術(shù)界普遍承認的一個關(guān)鍵問題。事實上，作為形象思維載體的所謂形象，并不等于一般意義上的形象。它既不是客觀事物自身的形象，也不是客觀事物在人們頭腦中的直觀映象，而是經(jīng)過不同程度加工提煉了的形象。在抽象思維活動過程中，人們需要將由感覺、知覺獲得的直觀映象抽象成為概念才能進入理性認識。概念是抽象思維的細胞或思維材料。在形象思維活動過程中，人們則要把這些直觀映象加工成另一種東西，它既能初步反映事物的本質(zhì)，卻又不是完全抽象的東西，而是保留了某種形象特征的材料，這才是形象思維的思維材料。這種提煉過程也是一種抽象，但不是概念式的抽象，而是“形的抽象”。比如，作家要研究、觀察新時期農(nóng)民的典型特征時，他要觀察千百位各種形式的農(nóng)民的特征，取得大量原始印象（這還是感性認識）。然后，他把這些原始印象分別提煉為各種各樣的本質(zhì)特征，舍棄了大量非本質(zhì)特征，但他不把這些本質(zhì)特征轉(zhuǎn)化為概念，而是將它們加工成初步體現(xiàn)著某種本質(zhì)的一些形象，比如，張三的粗獷而樂觀的性格，李四的亦工亦農(nóng)的外觀，王五的茅屋車間，等等。這些形象是認識的載體，是形象思維的細胞。只有經(jīng)過提煉加工的這類典型形象才能構(gòu)成形象思維的材料。這些材料再經(jīng)過二級提煉，三級提煉，就可以愈來愈反映出事物的本質(zhì)。思維，是針對理性認識而言的。形象思維絕不是什么感性認識，而是與抽象思維具有同等意義的理性認識。它是以感性認識為基礎(chǔ)，以這些典型形象為思維元件（細胞），不斷深化的一種思維過程?！蜗笏季S，既跨出了感性認識的范圍，又不同于抽象思維，而是獨具特色的一種思維活動形式。（有刪改）請結(jié)合文本簡要解釋“感性認識材料”“形象思維材料”“抽象思維材料”“形象思維”等概念。16．閱讀下面的內(nèi)容，給“火箭”下一個恰當?shù)亩x。要求：語言簡潔、連貫，不超過80個字。①火箭可以用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船、航天飛機、空間站等。②火箭是實現(xiàn)航天飛行的運載工具。③火箭自身攜帶全部推進劑。④火箭可以在稠密大氣層內(nèi)，也可以在稠密大氣層外飛行。⑤火箭是借推進劑燃燒產(chǎn)生推力而飛行的運載工具。17．對下面這段文字提供的信息進行篩選整合，給“考試”下定義，不超過50字?？荚囀且环N嚴格的知識水平鑒定方法。通過考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習能力和知識儲備。為了保證結(jié)果的公正、公平，考場必須要求有很強的紀律約束，并且專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過程，絕對禁止任何作弊行為，否則將要承擔法律和刑事責任?？荚嚲褪亲屢蝗簱碛胁煌逃Y源的人在一定的時間內(nèi)完成一份相同的答卷。然而考試的意又并不局限于此，考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。18．篩選整合下面文字中的主要意思，給“巾舞”下定義，要求寫成長單句，語言簡明，條理清楚，不超過80字。巾舞，是漢代開始形成的比較典型的長巾舞蹈，在宮廷、豪強大族的宴飲和各種祭祀活動中廣為流行。舞者手持長巾，長巾的端點有一根短棍。舞蹈者在表演的時候，充分地運用手臂、手腕力量的大小變化，以及速度的快慢變化、運動方向的上下左右變化等等，帶動長巾在空中飛舞，以達到舞蹈者僅用雙臂或雙袖所無法達到的藝術(shù)效果。從考古事物看，巾舞以單人舞為主。19．請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬寫一條“慎獨”的定義。要求：語言簡明，可增刪詞語?！吧鳘殹笔侵袊寮覄?chuàng)造出來的修身術(shù)，最早載于《禮記·中庸》：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不問。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”所謂“慎獨”或“慎其獨”，可通俗地解釋為：小心翼翼地固守本性，無怨無悔地遵循，矢志不移地追求。其實說到底就是“慎心”，在各種利誘面前靠強大的“精神防線”來抵擋形形色色的誘惑。20．請根據(jù)下列信息給“在線課堂”下定義。要求保留全部關(guān)鍵信息，句子簡明、連貫，不超過80個字。①在線課堂利用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)。②在線課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。③提高學(xué)生的自主學(xué)習能力是空中課堂的主要目的。④在在線課堂上，師生之間可以實時交互。⑤“在線課堂”這一課堂形式，可以擺脫時間和空間的限制。⑥在線課堂就是把講課過程逼真地搬到網(wǎng)絡(luò)上。21．請篩選整合文段的主要信息，為“布依八音”下定義，不超過60字。2006年5月20日，“布依八音”被國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。“布依八音”也叫“布依族八音坐唱”，在貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)及南盤江流域部分地區(qū)已流傳了千年，這一說唱曲藝因民族特色濃郁而被稱為聲音活化石和天籟之音。據(jù)傳，“布依八音”原屬宮廷雅樂，以吹打為主，元明以后逐漸發(fā)展為以絲竹樂器為主伴奏表演的曲藝形式?！安家腊艘簟蓖ǔＳ门Ｍ裙恰⒅窈喦?、直簫、月琴、三弦、芒鑼、葫蘆、短笛8種樂器合奏，演唱時分生、旦、凈、丑角。它有四十多個傳統(tǒng)保留節(jié)目，這些節(jié)目表達了布依人民對生活的熱愛、對豐收的向往、對愛情的追求。22．提取下列材料的要點，給“魔幻現(xiàn)實主義”下定義。（不超過60個字）魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)是20世紀50年代前后在拉丁美洲興起的一種文學(xué)流派，主要表現(xiàn)在小說領(lǐng)域。這些作品大多以神奇、魔幻的手法反映拉了美洲各國的現(xiàn)實生活，把神奇和怪誕的人物和情節(jié)，以及各種超自然的現(xiàn)象插入反映現(xiàn)實的敘事和描寫中，使拉丁美洲現(xiàn)實的政治社會變成了一種現(xiàn)代神話，既有離奇幻想的意境，又有現(xiàn)實主義的情節(jié)和場面。人鬼難分，幻覺和現(xiàn)實相混，從而創(chuàng)造出一種魔幻和現(xiàn)實融為一體、魔幻而不失其真實的獨特風格。因此，人們把這種手法稱為“魔幻現(xiàn)實主義”。23．閱讀下面的文字與圖表，請為“別墨”下一個定義。要求：內(nèi)容盡可能全面，不得超過50字。胡適《中國哲學(xué)史大綱?別墨》篇，據(jù)《莊子?天下》篇，謂墨家兩派，一為相里勤，二為南方之墨者，且謂兩派“俱誦《墨經(jīng)》，而倍譎不同，相謂別墨；以堅白同異之辯相訾，以觭偶不仵之辭相應(yīng)”，是墨家之后人，于宗教的墨學(xué)之外，另分出一派科學(xué)的墨學(xué)。此派墨家自號為別墨。別墨，猶言新墨。于是以為今本《經(jīng)上》《經(jīng)下》《經(jīng)說上》《經(jīng)說下》《大取》《小取》等六篇，皆為別墨所作。據(jù)胡氏之說，則相里勤、五侯之徒，與夫南方之墨者苦獲、已齒、鄧陵子之屬，均由墨家而流為專門名家矣。其表如下：

24．閱讀下面的文字，提取關(guān)鍵信息，給評劇下一個定義，要求語意連貫，表達準確，不超過60個字。作為一個劇種，評劇源于冀東平原的民間說唱藝術(shù)蓮花落，具有關(guān)注社會現(xiàn)實的基因。評劇在發(fā)展的過程中，吸納了華北、東北民間藝術(shù)的精華。十九、二十世紀之交，評劇遇上歐風東漸、戲曲改良的時代潮流，風靡一時。從蓮花落時期反映婆媳關(guān)系的《勸愛寶》到成兆才的不朽經(jīng)典《楊三姐告狀》評劇不斷發(fā)展，流傳地域逐漸擴大?，F(xiàn)在，評劇享譽京津冀滬和東三省。25．閱讀下面的文字，請給“5G”下定義（45字以內(nèi)）。5G是繼4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和2G（GSM）系統(tǒng)之后的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)。移動數(shù)據(jù)的需求爆炸式增長，現(xiàn)有移動通信系統(tǒng)難以滿足未來需求，急需研發(fā)新一代5G系統(tǒng)。5G網(wǎng)絡(luò)的主要優(yōu)勢在于，數(shù)據(jù)傳輸速率遠遠高于以前的蜂窩網(wǎng)絡(luò)，最高可達10Gbit/s，比當前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快，比先前的4GLTE蜂窩網(wǎng)絡(luò)快100倍；另一個優(yōu)點是較低的網(wǎng)絡(luò)延遲（更快的響應(yīng)時間），低于1毫秒，而4G為30-70毫秒；并且5G有超大網(wǎng)絡(luò)容量，具有連接千億設(shè)備的能力，能滿足物聯(lián)網(wǎng)通信。2019年6月6日，工信部正式向中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、中國廣電發(fā)放5G商用牌照，中國正式進入5G商用元年。26．將下面的四個句子整合成一個單句。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。①唐球源自唐代“捶丸”運動。②唐球具有深厚歷史文化底蘊。③唐球是我國全球首創(chuàng)并獲得國家發(fā)明專利的創(chuàng)新型大眾體育運動。④“捶丸”傳承著以和為貴、和而不同、智勇雙全、謙和禮讓、信守承諾的儒家精神。唐球是。27．提取下面材料的要點,給“端午節(jié)”下個定義。(不超過45字)端午節(jié)是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日,至今已有幾千年的歷史。關(guān)于端午節(jié)的由來與傳說很多,但是大多數(shù)人認為是屈原死后,楚國百姓哀痛異常,農(nóng)歷五月初五那一天人們紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、咸蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進江里,說是讓魚蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,后來逐漸發(fā)展成粽子。以后,在每年的農(nóng)歷五月初五,就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風俗,人們以此來紀念愛國詩人屈原。28．根據(jù)下面文字提供的信息，給“超級月亮”下定義，不超過50個字。說到“超級月亮”這個詞，想必大家都不會感到陌生。由于月球繞地球轉(zhuǎn)動的軌道呈非標準橢圓狀，月亮一年內(nèi)繞地球轉(zhuǎn)12圈多，每一圈月亮都會經(jīng)過近地點，最近的時候離地球約35.6萬公里，如果月亮經(jīng)過近地點時恰好趕在滿月時，滿月會顯得格外大，我們稱之為“超級月亮”。29．請根據(jù)下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留全部關(guān)鍵信息，句子簡明、連貫，不超過70個字。①空中課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實施教學(xué)。②空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。③提高學(xué)生的自主學(xué)習能力是空中課堂的主要目的。④在空中課堂上，師生之間可以實時交互。⑤“空中課堂”這一課堂形式，可以擺脫時間和空間的限制。30．閱讀下面幾句話，提取關(guān)鍵信息，在空白處給“新型冠狀病毒肺炎”下定義。要求:不超過60個字。①新型冠狀病毒肺炎是2019年12月開始在武漢市發(fā)生的由新型冠狀病毒侵入人體引起的病毒性肺炎。②武漢市開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)病例臨床表現(xiàn)主要為發(fā)熱，胸片呈雙肺浸潤性病灶。③新型冠狀病毒主要的傳播途徑是呼吸道飛沫傳播和接觸傳播。④各個年齡段的人都可能被感染，其中老年人和體弱多病的人似乎更容易被感染。⑤根據(jù)目前的資料，新型冠狀病毒肺炎肯定人傳人。新型冠狀病毒肺炎是一種的病毒性肺炎。參考答案：1．（1）中國傳統(tǒng)年畫的一種；（2）以戲曲劇目為創(chuàng)作題材；（3）表現(xiàn)戲臺上的角色形象及劇目情節(jié)；（4）戲曲以版畫兩種藝術(shù)形式有機結(jié)合；（5）從形式上分為兩種?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解分析詞語含義給概念下定義的能力。下定義的題主要是找出特征。結(jié)合“年畫是春節(jié)時人們除舊布新、趨吉避邪的木刻版畫，其精美的繪畫雕刻亦極具欣賞價值。年畫種類繁多，其中戲出年畫內(nèi)容最為豐富，它借著角色、情節(jié)和繪畫將傳統(tǒng)文化傳承不絕，可說是最有學(xué)問的年畫。戲曲的一個獨立劇目叫‘齣’(簡化字為‘出’)，故戲曲題材的年畫叫做戲出年畫。戲曲自宋元以來，一直是民間最重要的娛樂形式。戲曲所表現(xiàn)的喜怒哀樂、悲歡離合是人生常有的共同感受，它所探討的忠孝節(jié)義、忠奸賢愚也是人們最關(guān)注的倫理問題，因此特別容易引起共鳴。戲出年畫曾經(jīng)是深受百姓喜愛的節(jié)慶裝飾品”得出答案（1）。答案（2）（3）有關(guān)信息：“畫中要有戲，百觀才不膩。”伴隨清代戲曲文化的繁榮發(fā)展，戲曲藝術(shù)成為大眾文化生活的重要組成部分，傳統(tǒng)年畫中亦隨之出現(xiàn)了大量以戲曲劇目為題材的作品，因一個獨立劇目叫“出”，故這類年畫被稱為“戲出年畫”。戲出年畫著力表現(xiàn)戲臺上的角色形象及劇目情節(jié)，民間畫師多為戲迷，經(jīng)常會親臨現(xiàn)場觀戲描摹，往往將戲臺上最精彩的一幕定格于畫面上。畫中人物扮相、功架與舞臺上幾無二致。戲出年畫相當于把受時間、空間限制的舞臺演出轉(zhuǎn)化為可長久欣賞的平面藝術(shù)，尋常百姓將之張貼于家中，睹其形如聞其聲，足不出戶便可時時欣賞戲曲之精妙。在過去以農(nóng)耕為主的傳統(tǒng)生活中，學(xué)堂教育并不普及，家中長輩通過為幼兒講解戲出年畫中的故事情節(jié)，無形中也可達到啟蒙教化、傳播知識的效果。答案（4）（5）有關(guān)信息：戲出年畫在形式上分為兩種。一種畫面承襲傳統(tǒng)故事年畫，山石樹木、亭臺樓閣等背景刻畫寫實，但人物都是戲裝扮相，勾畫臉譜，動作舉止夸張如演戲；另一種則完全照搬戲曲舞臺的表演形式，背景道具如戲臺砌末，以桌、椅擺法交代故事發(fā)生的不同地點和環(huán)境，人物持馬鞭指代騎馬，執(zhí)槳則示意乘船，如此等等，刻意減少畫面背景，著重突出人物的表情和動作。清道光以降，戲出年畫在各地廣泛流行，以天津楊柳青、蘇州桃花塢為首的南北各年畫產(chǎn)地均涌現(xiàn)出大量的戲出畫樣，形成發(fā)展之高峰。戲出年畫是戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式的有機結(jié)合，在帶給人們視覺享受的同時，更可感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，真是值得傳承的珍貴文化遺產(chǎn)。2．示例:食品添加劑是為了改善食品的品質(zhì)和色、香、味，以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之下定義的能力。首先，找出被定義項的臨近屬概念“化學(xué)合成物質(zhì)”和“天然物質(zhì)”。其次，找出“種差”，這就要求對提供的幾句話進行信息提取。題干中①②④分別從視頻添加劑的使用、作用和目的三個方面揭示種差。第三，找出連接詞，見③句的“既”。按照下定義的步驟提取信息后，下一步就要對篩選的信息進行整合，要求用一個單句來表達“食品添加劑”的內(nèi)涵。通過比較發(fā)現(xiàn)①句符合下定義的形式，其它三句作為它的修飾限制成分。為了簡潔還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪掉。3．凡爾賽文學(xué)是以第三人稱或自問自答的方式，采取欲揚先抑，明褒實貶的技巧，在不經(jīng)意間向外界透露自己強烈優(yōu)越感的網(wǎng)絡(luò)流行語。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段之下定義的能力。這類題首先要找到種差和屬差，然后根據(jù)被定義對象辨別助詞，突出被定義項的性質(zhì)和特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。首先篩選出有效信息：“采用第三人稱或自問自答的方式”“采用先抑后揚、明貶暗褒的技巧”“不經(jīng)意地向外界透露出自身強烈的優(yōu)越感”。然后找到主謂賓，即凡爾賽文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)流行語。再將有效信息整合，用“……是……”的句式作答。4．示例一：涵泳是一種體現(xiàn)中國人獨特思維方式的閱讀態(tài)度和方法，指在虛靜的狀態(tài)下沉浸到文藝作品中，通過反復(fù)玩味和推敲從而獲得真知。示例二：涵泳是一種在虛靜的狀態(tài)下沉浸到文藝作品中、通過反復(fù)玩味和推敲從而獲得真知、體現(xiàn)中國人獨特思維方式的閱讀態(tài)度和方法?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生掌握下定義的能力。首先確定主句，根據(jù)“從而被比喻成為讀書時的一種態(tài)度和方法”，可知主句是“涵泳是……閱讀態(tài)度和方法”。然后篩選修飾成分，根據(jù)“涵泳強調(diào)鑒賞文藝作品時讀者應(yīng)該沉潛其中，反復(fù)玩味和推敲，以獲得其中之味”“推崇一種虛靜的閱讀心理”“體現(xiàn)著中國人的思雛方式”確定修飾成分，即“一種在虛靜的狀態(tài)下沉浸到文藝作品中、通過反復(fù)玩味和推敲從而獲得真知、體現(xiàn)中國人獨特思維方式的”。注意字數(shù)限制?！军c睛】下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點”，也用一個字“特”來代替。那么，下定義的公式也可以簡化為“小=特+大”。第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。第二步：找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點。第三步：連接“小”與“‘特’加‘大’”，以“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。5．家譜是由古代帝王諸侯世系圖表演變而來，主要包括譜序、家族世系等內(nèi)容，以表譜的形式記錄一個家族的血緣發(fā)展過程，體現(xiàn)其歷史變遷、具有多重功用的一種特殊圖書體裁?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××是×××的×××”。題干要求“擬寫一條‘家譜’的定義”，很明顯主語為“家譜”。材料一共六句話，第一句話簡介家譜的歷史和稱法。第二句話介紹家譜的來源及包括的內(nèi)容。第三句話交代家譜的性質(zhì)，即特殊圖書體裁。第四句話介紹家譜的作用。第五句話介紹家譜的意義。最后介紹修家譜的意義等。本題需要按照“家譜是……的特殊圖書體裁”句式來寫。把家譜的內(nèi)容、歷史、意義及影響等，合理表述進去即可。6．端午節(jié)是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之壓縮語段的能力。首先找出語段主干：端午節(jié)是節(jié)日。然后根據(jù)所給材料在賓語中心語前邊依次添加修飾成分，作為賓語中心語的定語。多層定語的順序一般遵循這樣的規(guī)律：①表示領(lǐng)屬或時間、處所的名詞、代詞或短語（表示“誰的”）；②指示代詞，數(shù)量短語（表示“多少”）；③動詞，動詞性短語（表示“怎么樣”）﹔④形容詞，形容詞性短語（表示“什么樣”）；⑤表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語（表示“什么”）。最后據(jù)此梳理便可得出答案：端午節(jié)是我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個民間傳統(tǒng)節(jié)日。7．微信是一款通過網(wǎng)絡(luò)，用智能手機快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持群聊和視頻聊天的免費應(yīng)用軟件?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達之壓縮語段下定義的能力。本題要求為“微信”下定義，首先從每一句中篩選必要的信息，關(guān)鍵信息分別有“免費應(yīng)用軟件”“通過網(wǎng)絡(luò)”“快速地”“送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字”“支持群聊和視頻聊天”；然后確定“微信”的屬概念是“免費應(yīng)用軟件”；再把其它信息按照邏輯順序進行排列整合；最后按照“微信是……的免費應(yīng)用軟件”的下定義形式表述即可。8．端午節(jié)是我國農(nóng)歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個傳統(tǒng)節(jié)日。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段之下定義的能力。作答這類題，首先要明確定義通常為“……是……”的單句，然后要分析端午節(jié)的本質(zhì)特征，刪去非必要信息，最后按照邏輯順序和字數(shù)要求整理成句。這段話中，①可作為主干句。②篩選出“農(nóng)歷五月初五”的信息。③篩選出“紀念屈原”的信息。④⑤篩選出端午節(jié)人們的紀念方式為“吃粽子、賽龍舟”。把篩選出的信息以定語的形式插入①句中，再根據(jù)字數(shù)要求酌情增減字詞即可。9．“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命的地球表面層?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段之下定義的能力。下定義首先要找一個主干句，即“生物圈是……”，篩選語段信息，可知“生物圈”是“地球上……生物……生活的范圍”，再找出其具體的“范圍”，是“地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里”，縮減而成“生物圈是地球上生活生存的地球表面層”；接著篩選其他重要信息，“這個表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命”，化為定語放到賓語前，即可形成答案：“生物圈”指的是地球上所有生物生存的有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命的地球表面層。10．國學(xué)新青年是指既熱衷于儒道思想等傳統(tǒng)文化，又關(guān)注新興科技等現(xiàn)代文化，并且強調(diào)從儒釋道三家獲取人生智慧的以80后以及90后男性為主體的青年?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及下定義的能力。提供的材料是信息圖，首先要整體把握全圖，讀懂圖中信息以及各項內(nèi)容之間的關(guān)系，然后依照下定義的句式進行表述，同時注意語言的準確與連貫，不要遺漏相關(guān)信息。解答此題，考生首先要關(guān)注以下圖表細節(jié)：信息圖分為三個部分，一部分是人員構(gòu)成，包括年齡和性別；一部分是興趣、愛好，抓住關(guān)鍵詞；還有一部分是三大智慧體系來源。然后按照下定義的方式表述：確定屬概念是“青年”；確定下定義的表達式，多采用判斷單句的形式，其格式多為“XXX(種概念)是XXX的XXX(屬概念)”。最后把信息整合在一個單句即可。11．“非暴力溝通”是1963年由馬歇爾·盧森堡提出的以先描述客觀現(xiàn)象，再如實表達自己感受，最后提出具體要求為流程的沖突預(yù)防和解決的溝通方式。【詳解】本題考查學(xué)生把握下定義的能力。下定義需要先確定主句，即“非暴力溝通”是什么，根據(jù)“非暴力溝通由馬歇爾·盧森堡博士于1963年提出，最早是為美國聯(lián)邦政府資助的學(xué)校項目提供糾紛調(diào)解和人際交流技巧培訓(xùn)，后來成為被廣泛運用到世界各地不同層面、不同環(huán)境中包括飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的地區(qū)，如盧旺達、克羅地亞、北愛爾蘭等地的沖突預(yù)防和解決的溝通方式”，可知“非暴力溝通”是一中“通方式”。然后篩選修飾語，“非暴力溝通由馬歇爾·盧森堡博士于1963年提出”“根據(jù)非暴力溝通流程，宣傳委員應(yīng)先客觀描述觀察到的現(xiàn)象”“再如實表達自己對于別人所作事情的感受”，即“非‘非暴力溝通’是1963年由馬歇爾·盧森堡提出的以先描述客觀現(xiàn)象，再如實表達自己感受，最后提出具體要求為流程的沖突預(yù)防和解決的溝通方式”。注意字數(shù)限制?！军c睛】下定義首先要符合表達形式的要求，概念表達一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。因此我們先要從語段中找相關(guān)屬概念，提取關(guān)鍵信息，即種差。同時也要注意種差多時，語序要恰當，不能出現(xiàn)語病。12．國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是（指）通過疾病的國際傳播，構(gòu)成對其他國家的公共衛(wèi)生風險，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國際應(yīng)對措施的不同尋常的事件。【詳解】本題考查學(xué)生下定義的能力。首先找到能體現(xiàn)概念本質(zhì)屬性的句子作為主干句，將其余句子中的信息以定語或狀語的形式加進主干句，最后采用“被定義概念=種差+數(shù)概念”的模式整合答案。本題闡述的概念是“國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”，所以“國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件”是被定義概念。四個句子中，④中的“不同尋常的事件”作數(shù)概念，所以④可以作為被定義概念的主干句。從四個句中概括出種差：①提取“通過疾病進行國際傳播”，③提取“構(gòu)成對其他國家的公共衛(wèi)生風險”，②提取“可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國際應(yīng)對措施”。多種差適當排序：①是傳播方式，②是應(yīng)對措施，③是風險性?？梢钥闯觫倥c③銜接較緊密，邏輯事理上②應(yīng)放到①③后面。為了與上去銜接可在②的前面加上“并有”兩個字。把這些信息放到“不同尋常的事件”前面做定語。最終整理出本題答案為：國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件是（指）通過疾病的國際傳播，構(gòu)成對其他國家的公共衛(wèi)生風險，并可能需要采取協(xié)調(diào)一致的國際應(yīng)對措施的不同尋常的事件。13．京東大鼓是一種形成于清代中葉，流行于北方京東一帶，表演時將演唱、敲板和擊鼓結(jié)合的一種曲藝形式?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。這道題重點考的是給“京東大鼓”下定義。下定義時，首先，要找到屬概念。從“京東大鼓是中國北方京東一帶人民喜聞樂見的曲藝形式”中找到屬概念是“曲藝形式”，那么，該定義的主干是單句“京東大鼓是……曲藝形式”。然后，找到種差，注意各個種差要合理有序地排列。從“京東大鼓約形成于清代中葉”提取種差“形成于清代中葉”，從“京東大鼓是中國北方京東一帶人民喜聞樂見的曲藝形式，主要流行于河北廊坊、承德、保定、唐山、北京懷柔和天津?qū)氎嬉粠А备爬ūＷo種差“北方京東一帶”，從“表演時一人站立演唱，左手敲板，右手擊鼓為節(jié)，旁有樂師伴奏”概括出“演唱”“敲板和擊鼓”。最后，用“被定義概念=種差+屬概念”的形式回答，可適當添加詞語使句子流暢。綜上分析，整合出“京東大鼓”的定義為：京東大鼓是一種形成于清代中葉，流行于北方京東一帶，表演時將演唱、敲板和擊鼓結(jié)合的一種曲藝形式。14．強基計劃是一種自2020年起在部分高校實施的選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科成績拔尖的學(xué)生的招生改革試點（計劃）?！驹斀狻勘绢}考查下定義的能力。符合下定義格式，突出至少三個關(guān)鍵信息點——國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科、高校招生改革試點，每點。其中“國家重大戰(zhàn)略需求”可以答“高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域及人才緊缺的人文社科領(lǐng)域”；“基礎(chǔ)學(xué)課”可以具體答“重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)”。其他表述在符合下定義格式的前提下做到字數(shù)達標。15．（1）感性認識材料是由感覺、知覺獲得的直觀映象。（2）形象思維材料是加工提煉了的形象。（3）抽象思維材料是概念。（4）形象思維是建立在感性認識基礎(chǔ)上的以加工提煉了的形象為載體的思維活動形式，是一種理性認識，是一種既跨出了感性認識的范圍，又不同于抽象思維，獨具特色的思維活動形式?！驹斀狻勘绢}考查解釋概念的能力。解釋概念，其實就是篩選并整合文本信息。所以，解答本題要認真閱讀文本，找出相關(guān)內(nèi)容。前三個概念的相關(guān)內(nèi)容主要集中在文本第3、4段，“形象思維”的相關(guān)內(nèi)容則集中在第4、5、6段。找出來，整合概括，規(guī)范作答即可。解釋“感性認識材料”，依據(jù)文本“人們需要將由感覺、知覺獲得的直觀映象抽象成為概念才能進入理性認識”，提取關(guān)鍵詞“感覺、知覺獲得”“直觀映象”，可得到答案“感性認識材料是由感覺、知覺獲得的直觀映象”。解釋“形象思維材料”，依據(jù)文本“只有經(jīng)過提煉加工的這類典型形象才能構(gòu)成形象思維的材料”，提取關(guān)鍵詞“加工提煉”“形象”，可得到答案“形象思維材料是加工提煉了的形象”。解釋“抽象思維材料”，依據(jù)文本“概念是抽象思維的細胞或思維材料”，提取關(guān)鍵詞“概念”，可得到答案“抽象思維材料是概念”。解釋“形象思維”，依據(jù)文本“只有經(jīng)過提煉加工的這類典型形象”“它是以感性認識為基礎(chǔ)，以這些典型形象為思維元件（細胞），不斷深化的一種思維過程”“既跨出了感性認識的范圍，又不同于抽象思維，而是獨具特色的一種思維活動形式”，可得到答案“形象思維是建立在感性認識基礎(chǔ)上的以加工提煉了的形象為載體的思維活動形式，是一種理性認識，是一種既跨出了感性認識的范圍，又不同于抽象思維，獨具特色的思維活動形式”。16．火箭是一種借自身攜帶的推進劑燃燒產(chǎn)生推力，能夠在稠密大氣層內(nèi)和稠密大氣層外飛行，可以用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船、航天飛機、空間站等，實現(xiàn)航天飛行的運載工具。【詳解】本題考查下定義能力。作答下定義題分為四步：第一步，找到種、屬概念，即“火箭”“航天飛行的運載工具”；第二步，找到種差，即火箭的特點：“可以用來發(fā)射衛(wèi)星、飛船、航天飛機、空間站等”“自身攜帶全部推進劑”“可以在稠密大氣層內(nèi)，也可以在稠密大氣層外飛行”“借推進劑燃燒產(chǎn)生推力而飛行”；第三步，找到這些特點的內(nèi)在邏輯關(guān)系，即火箭的飛行原理、飛行的空間、具體的作用等之間的邏輯關(guān)系；第四步，按照邏輯關(guān)系把種差內(nèi)容放到“火箭是一種……的運載工具”這一句式中。17．考試是種讓考生在嚴格監(jiān)督下的考場上，在一定時間內(nèi)完成-份相同答卷的知識水平鑒定方法?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段的能力，主要考查下定義。首選要找準屬概念，即“知識水平鑒定方法”，然后再篩選相關(guān)信息，找到考試的特點，即“專門設(shè)有主考、監(jiān)考等監(jiān)督考試過程，絕對禁止任何作弊行為”“在一定的時間內(nèi)完成一份相同的答卷”，然后進行信息整合，即考試是一種讓考生在嚴格監(jiān)督下的考場上，在一定時間內(nèi)完成-份相同答卷的知識水平鑒定方法。18．巾舞是漢代形成并流行于宴飲祭祀中的以舞者手持端點有一根短棍的長巾靠手的力量、速度、運動方向的改變帶動長巾飛舞來達到藝術(shù)效果的一種單人長袖舞蹈?！驹斀狻勘绢}考查語段壓縮中的下定義。所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念。第一步：從材料中找到鄰近的屬概念是“舞蹈”。第二步：在所提供的材料里，第一句可以提取出要點“漢代形成、流行”“出現(xiàn)奇妙的變化”“宴飲和祭祀活動”“舞者手持長巾”“端點有一根短棍”；第二句中提取要點“力量、速度、運動方向變化”“帶動長巾在空中飛舞”“達到藝術(shù)效果”；第三句提取要點“單人舞”。這里的“種差”是由多個屬性組成的復(fù)雜的屬性，這些屬性在提取時一個也不能少，否則就會造成定義不嚴密。第三步：“漢代形成并流行于宴飲祭祀中”是形成的時間，“流行于宴飲祭祀中”是流行區(qū)域，“以舞者手持端點有一根短棍的長巾靠手的力量、速度、運動方向的改變帶動長巾飛舞來達到藝術(shù)效果”是舞蹈技巧，“單人長袖舞蹈”是舞蹈人數(shù)。按照事理，應(yīng)該以“形成時間——流行區(qū)域——舞蹈技巧——舞蹈人數(shù)”為序，這樣“巾舞”這個概念便可以下定義了。注意要求用的是長單句，還要注意字數(shù)限制。【點睛】第一步：提取“鄰近屬概念”下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去找出來；一種是提取的屬概念中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點。要注意有些種差是由多個屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。19．慎獨亦叫慎心，是最早載于《禮記·中庸》中的以小心翼翼地固守本性，無怨無悔地遵循，矢志不移地追求為原則的由中國儒家創(chuàng)造出的一種靠強大的“精神防線”來抵擋形形色色的誘惑的修身術(shù)。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段及下定義的綜合語言表達能力。給“慎獨”下定義，要在語段中找一個句子作為定義的主干句，這個主干句就是第一句中的“‘慎獨’是……修身術(shù)”。然后提煉修飾成分，如誰創(chuàng)造的，“由中國儒家創(chuàng)造出來的”；最早的記載，“最早載于《中庸》中”；具體含義，“小心翼翼地固守本性、無怨無悔地遵循、矢志不移地追求”“說到底就是‘慎心’”；其主要作用，“靠”強大的‘精神防線’來抵擋形形色色的誘惑”等。整理這些內(nèi)容，按照合理順序排列，將其添加到主干句中即可。20．在線課堂是指老師利用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，把講課過程逼真地搬到網(wǎng)絡(luò)上，通過信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等師生實時交互功能，以提高學(xué)生自主學(xué)習能力為主要目的一種課堂形式?！驹斀狻勘绢}考查篩選信息給概念下定義和語言表達連貫的能力。下定義，用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念。首先分析材料，確定被定義的概念“在線課堂”以及屬概念“課堂形式”。然后篩選信息，尋找被定義概念的本質(zhì)特點：利“用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)”，“通過信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能”，“提高學(xué)生自主學(xué)習能力的主要目的”，“師生之間實時交互”，“把講課過程逼真地搬到網(wǎng)絡(luò)上”，把這些特點按照多重定語的順序，其依據(jù)語法要求和一般邏輯事理。先用介賓短語引入對象，再表示對象的特征（動詞性短語、形容詞性短語、名詞性短語），按照字數(shù)要求加以連貫潤色便可得出答案。另外，“擺脫時間和空間的限制”，是在線課堂的優(yōu)勢而非特征，所以不寫在定義內(nèi)。21．“布依八音”是指貴州境內(nèi)流傳千年，以絲竹等八種樂器伴奏為主，多角色參演以表現(xiàn)當?shù)氐牟家雷迳畹囊环N曲藝形式?！驹斀狻勘绢}考查下定義的能力。下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。解答本題，首先找到“布依八音”的屬概念，即“曲藝形式”。然后篩選整合文段的主要信息，與“布依八音”本質(zhì)屬性相關(guān)的信息有：“在貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市沿江鄉(xiāng)鎮(zhèn)及南盤江流域部分地區(qū)已流傳了千年”“以絲竹樂器為主伴奏表演”“8種樂器合奏”“演唱時分生、旦、凈、丑角”“表達了布依人民對生活的熱愛、對豐收的向往、對愛情的追求”。把這些信息在字數(shù)允許范圍內(nèi)重新整合，最后按照下定義的表達式“‘布依八音’是……的一種曲藝形式”表述即可。表述時注意所選內(nèi)容之間的邏輯順序。22．魔幻現(xiàn)實主義是一種將魔幻和現(xiàn)實融為一體，具有魔幻而不失其真實的獨特風格的小說（藝術(shù)）創(chuàng)作手法?！驹斀狻勘绢}考查下定義的能力。下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點”，也用一個字“特”來代替。那么，下定義的“公式”可以簡化為“小=特+大”。運用“公式”下定義一般按以下三個步驟進行：第一步，找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點。第三步，連接“小”與“特’加“大”，用“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。給“魔幻現(xiàn)實主義”下定義，提取有效信息時應(yīng)注意把握能反映“魔幻現(xiàn)實主義”本質(zhì)屬性的語言，如魔幻現(xiàn)實主義的寫作手法是魔幻和現(xiàn)實融為一體，魔幻現(xiàn)實主義的風格是魔幻而不失其真實等；然后組織成“種是屬”的句式，即“魔幻現(xiàn)實主義是……創(chuàng)作手法”?！军c睛】所謂下定義，就是用簡短的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義時，所下定義的外延必須和被定義概念的外延相等；定義概念不能直接或間接包含被定義的概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)；定義不能用否定形式，不能用比喻的修辭手法。23．“別墨”是指以相里勤以及“南方之墨者”為代表的主張“誦《墨經(jīng)》”但又與傳統(tǒng)墨家觀點有分歧的新墨學(xué)派。【詳解】本題考查下定義的能力。下定義的基本“公式”是“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”?！氨欢x概念”是小概念，暫且用“小”來代替，“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級概念，暫且用“大”來代替；“被定義概念的本質(zhì)特點”，也用一個字“特”來代替。那么，下定義的“公式”可以簡化為“小=特+大”。運用“公式”下定義一般按以下三個步驟進行：第一步，找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點。第三步，連接“小”與“特’加“大”，用“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。首先要明確下定義需要一個主干句，由句子“別墨，猶言新墨”可確定屬概念——新墨家學(xué)派，然后明確代表人物，根據(jù)圖表可知代表人物為“相里勤、五侯之徒和南方之墨者”，最后明確其主張以及與墨家的關(guān)系等即可，由句子“且謂兩派‘俱誦《墨經(jīng)》’”可知，其主張“誦《墨經(jīng)》”，由句子“而倍譎不同，相謂別墨；以堅白同異之辯相訾，以觭偶不仵之辭相應(yīng)”可知，與傳統(tǒng)墨家觀點有分歧。按照公式，用一個單句的形式敘述出來即可，注意陳述語序?！军c睛】所謂下定義，就是用簡短的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。下定義時，所下定義的外延必須和被定義概念的外延相等；定義概念不能直接或間接包含被定義的概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)；定義不能用否定形式，不能用比喻的修辭手法。24．示例：評劇是源于民間說唱藝術(shù)蓮花落，吸納了華北、東北民間藝術(shù)的精華，關(guān)注社會現(xiàn)實，不斷發(fā)展，流傳范圍較廣的一個劇種?！驹斀狻看祟}考查下定義的能力。下定義首先要符合表達形式的要求，概念表達一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。因此我們先要從語段中找相關(guān)屬概念，提取關(guān)鍵信息，即種差。同時也要注意種差多時，語序要恰當，不能出現(xiàn)語病。此題按照這一思路回答即可。“作為一個劇種，評劇源于冀東平原的民間說唱藝術(shù)蓮花落，具有關(guān)注社會現(xiàn)實的基因”，關(guān)鍵信息，“源于民間說唱藝術(shù)蓮花落”；“評劇在發(fā)展的過程中，吸納了華北、東北民間藝術(shù)的精華”，關(guān)鍵信息，“吸納了華北、東北民間藝術(shù)的精華”；“從蓮花落時期反映婆媳關(guān)系的《勸愛寶》到成兆才的不朽經(jīng)典《楊三姐告狀》評劇不斷發(fā)展，流傳地域逐漸擴大”，關(guān)鍵信息，“不斷發(fā)展，流傳范圍較廣”。本題中被定義概念是“評劇”，源于民間說唱藝術(shù)蓮花落，吸納了華北、東北民間藝術(shù)的精華，關(guān)注社會現(xiàn)實，不斷發(fā)展，流傳范圍較廣，臨近概念是“劇種”。找出這三個重要信息點之后，我們將其連城一句通順無語病的話即可?！军c睛】下定義的三條原則：（1）外延是比種概念大一級的屬概念。（2）句式必須是肯定判斷句。（3）句子必須是單句，且不能用比喻。如：“書籍是打開知識寶庫的鑰匙”“鑰匙”是喻體，而不是臨近的屬概念，所以不能被視為嚴格意義上的定義。25．5G是數(shù)據(jù)傳輸速率更快，網(wǎng)絡(luò)延遲較低，具有連接千億設(shè)備能力的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生下定義能力?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。本題，根據(jù)下定義的格式，本題為“5G是……的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)”。找到句子主干后，然后把修飾內(nèi)容按照一定的邏輯順序放入主干內(nèi)?！?G網(wǎng)絡(luò)的主要優(yōu)勢在于，數(shù)據(jù)傳輸速率遠遠高于以前的蜂窩網(wǎng)絡(luò)，最高可達10Gbit/s，比當前的有線互聯(lián)網(wǎng)要快，比先前的4GLTE蜂窩網(wǎng)絡(luò)快100倍”概括出“數(shù)據(jù)傳輸速率更快”，“另一個優(yōu)點是較低的網(wǎng)絡(luò)延遲（更快的響應(yīng)時間），低于1毫秒，而4G為30-70毫秒”概括出“網(wǎng)絡(luò)延遲較低”，“5G有超大網(wǎng)絡(luò)容量，具有連接千億設(shè)備的能力，能滿足物聯(lián)網(wǎng)通信”概括出“具有連接千億設(shè)備能力”。把5G“數(shù)據(jù)傳輸速率更快”“網(wǎng)絡(luò)延遲較低”“具有連接千億設(shè)備能力（能連接千億設(shè)備）”這幾個特點作為限定修飾語依次填到“5G是……的最新一代蜂窩移動通信技術(shù)”句中即可。26．唐球是我國全球首創(chuàng)、源自唐代“捶丸”運動，具有深厚歷史文化底蘊，傳承著以和為貴、和而不同、智勇雙全、謙和禮讓、信守承諾的儒家精神的創(chuàng)新型大眾體育運動。【詳解】本題考查學(xué)生下定義的能力?！跋露x”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。其公式是：被定義概念＝被定義概念的本質(zhì)特點＋鄰近的屬概念（大概念）。本題要求給“唐球”下定義，所以首先要找到它的屬概念，即創(chuàng)新型大眾體育運動。然后再把其他句子中的信息作為”唐球”的特征加入句子當中，如“唐球”的起源，所傳承的精神，地位等等，然后組織語言，注意組成的句子必須為一個單句，還要注意字數(shù)的限制。27．端午節(jié)是我國農(nóng)歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念愛國詩人屈原的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日?！驹斀狻?/p>