《念奴嬌·赤壁懷古》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

《念奴嬌赤壁懷古》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解蘇軾及其豪放詞風(fēng)，體會《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法。2.過程與方法：研習(xí)文本，鑒賞品味詞作雄渾豪放的意境美。3.情感、態(tài)度與價值觀：探究作者的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生以曠達的態(tài)度面對坎坷。教學(xué)重點:領(lǐng)悟蘇軾“人生如夢”的感慨和迅速從惆悵失意中解脫出來的曠達灑脫情懷。教學(xué)難點：感悟蘇詞融寫景、懷古、抒情為一體的特色。教學(xué)方法:誦讀感悟法、賞析法教學(xué)課時:一課時教學(xué)過程:導(dǎo)入在歷史的天空中，閃耀著一顆璀璨的明星，他就是蘇軾。蘇軾才華絕代，卻以親切之懷待人；一生坎坷，仍以樂觀曠達之心處事。如果沒有蘇軾，北宋乃至中國文壇不知要失色多少。今天就讓我們走進蘇軾的世界，聆聽他超越千年的感概。了解生平及寫作背景介紹三蘇祠及蘇軾生平介紹寫作背景解題帶領(lǐng)學(xué)生回顧詞的知識念奴嬌：詞牌名。規(guī)定一首詞的調(diào)子、字?jǐn)?shù)、句數(shù)等，與詞的內(nèi)容無關(guān)。赤壁懷古：詞的題目。交代一首詞的寫作時間、地點、寫作動機等，與詞的內(nèi)容緊密相關(guān)。朗讀名家范讀學(xué)生自讀生讀，師指導(dǎo)理清文章脈絡(luò)觀眼前之景————思?xì)v史人事————抒一己之情六、感受景1．提問：上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？它的特點是怎樣的？討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等等。2．提問：哪些詞讓你感受到雄渾壯闊的意境？學(xué)生思考，交流，討論明確：三個詞——淘、穿、卷。淘——不僅寫出了長江奔流的氣勢，創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深邃的意境，將景與人融合在一起，組成了一個極為廣闊邈遠(yuǎn)的時空背景。穿——寫出了山巖高聳入云的動勢以及山崖的陡峭。卷——寫出了浪花的洶涌，而用“千堆雪”形象真切。七、感悟人（一）體會周瑜形象1．問：這樣的背景下，寫出了怎樣的周瑜？學(xué)生找出有關(guān)周瑜片段的描寫并朗讀。“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！弊プ￡P(guān)鍵詞“公瑾”（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切。）2.“初嫁”（與“出嫁”，效果上有什么不一樣呢？）教師點撥：蘇軾記周瑜，主要是記起赤壁之戰(zhàn)，但在此卻插入了10年前的生活細(xì)節(jié)，“小喬剛剛出嫁”，這是不符合實際的，但如果按實際情況選擇了“出嫁”這個詞語的話，小喬已為老喬，那么便不夠美了，而周瑜同樣的也在變化，所以美女襯英雄，以“小喬剛出嫁”這點更襯出周瑜的年輕有為、春風(fēng)得意，足以令人艷羨?！坝鹕染]巾”（周瑜裝束儒雅、風(fēng)度翩翩，更顯出了他作為指揮官的那種瀟灑從容。）“談笑間”（作為統(tǒng)帥的周瑜從容、沉著、舉重若輕。）（二）感悟蘇軾1．對比周瑜、蘇軾。江山依舊，人事全非。赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后流連的去處。面對著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個比較，且看二人的對比資料：周瑜————蘇軾年齡：34歲47歲生活：幸福美滿屢遭不幸外貌：英俊儒雅早生華發(fā)際遇：功成名就壯志未酬2．理解蘇軾的人生態(tài)度。⑴讀后五句，評述大意。注意理解蘇軾的曠達之情?！岸嗲椤保簩üαI(yè)的向往，對壯志難酬的感嘆。“人生如夢”雖不免消極，也只是一閃而過（掩蓋不了全詞的豪邁精神），下面的轉(zhuǎn)語“一尊還酹江月”便沖破這種情緒，表現(xiàn)了一種豁達的胸襟和對于生活的熱愛。正如《前赤壁賦》所說：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯而未嘗往也，盈虛者如彼而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？唯江上之清風(fēng)與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！睂θ松钪娴臉闼乇孀C思想，使作者得以自我排遣。延伸感悟（2015年5月28日人民網(wǎng)刊載）緣何摯愛蘇東坡歷史上，寫蘇東坡的文章實在是太多了，我在想為什么千年之下，會有那么多人如此熱愛這位潦倒的老頭？他那沾滿風(fēng)塵的長衫里究竟藏著什么樣的魔力呢？蘇東坡絕對算得上不世出的天才。他不只是詩詞、散文、書法、繪畫樣樣精通，他還是一位釀酒師、工程師、美食家，甚至瑜伽術(shù)的修煉者。他元氣淋漓、多才多藝的生命實在讓很多人目瞪口呆，從而深信人之才具真真判若云泥。但是這些還不足以讓蘇東坡成為一顆異常閃耀的文化恒星，他之所以能為后世不斷掛念、書寫，是在經(jīng)歷烏臺詩案、謫貶黃州之后，逐漸形成的一種歷經(jīng)困厄、返璞歸真的赤子童心式的文化