蘇教版八年級(jí)上冊生物-說課課件動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)易小梅

動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)

永興學(xué)校易小梅動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)永興學(xué)校易小梅1說課內(nèi)容：本節(jié)課是蘇教版《生物》八年級(jí)上冊第十八章《動(dòng)物的行為》第二節(jié)《動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)》。本節(jié)主要內(nèi)容為動(dòng)物的行為包括先天性行為和學(xué)習(xí)行為，它們都是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的支配下形成的。說課內(nèi)容：2教材分析：本節(jié)課中的知識(shí)和能力的養(yǎng)成，能為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)中要運(yùn)用多媒體手段，為學(xué)生進(jìn)行問題解決和意義建構(gòu)搭建“平臺(tái)”，通過相關(guān)圖片、視頻引導(dǎo)學(xué)生對一些常見行為進(jìn)行分析和研究，加深了解有關(guān)動(dòng)物行為的概念和各行為之間的關(guān)系。通過對動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)的教學(xué)，使學(xué)生理解生物和自然環(huán)境之間和諧共存的重要意義，從而提高保護(hù)生物的意識(shí)。教材分析：3學(xué)生分析：通過一年多的生物學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。理解、表達(dá)、探究能力較強(qiáng)，對學(xué)好本節(jié)課有很好的幫助。學(xué)生分析：4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、舉例說出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

能力目標(biāo)：通過觀賞、討論、游戲等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、相互協(xié)作精神和觀察能力、語言表達(dá)能力和運(yùn)用資料進(jìn)行分析處理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過課前運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索等功能查找相關(guān)資料，并通過游戲、討論等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，尊重生命、熱愛大自然的情感。通過對動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)5教學(xué)重點(diǎn)1、舉例說出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、說出動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1、舉例說出動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)。2、說出動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義。教學(xué)重點(diǎn)6教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以小組為單位，相互合作，實(shí)地或上網(wǎng)搜集一些有關(guān)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的資料，如圖片或文字資料和實(shí)例。教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)物行為的具體實(shí)例和圖片，視頻資料；課件；小組合作競比活動(dòng)所需要的題簽等；課前培訓(xùn)小組長、主持人等。教學(xué)準(zhǔn)備7教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物行為的主要類型，讓我們一起回顧一下，請說出圖片中的動(dòng)物有什么行為？[教師展示ppt課件圖片][學(xué)生回答：捕食行為；防御行為；生殖行為；攻擊行為；社群行為等]師：這是動(dòng)物行為的幾種主要類型。動(dòng)物的行為是對復(fù)雜多變環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。那么是什么讓動(dòng)物能夠?qū)ψ兓沫h(huán)境做出各種不同方式的行為呢？也就是說，動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)是什么呢？今天這節(jié)課，我們就一起來探討這個(gè)問題。教學(xué)過程8二、新課講授：（一）、動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為（1）、欣賞并思考二、新課講授：9你知道動(dòng)物有哪些行為嗎？蜜蜂采蜜螞蟻筑巢蜘蛛織網(wǎng)鳥類遷徙二、新課講授：（一）、動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為你知道動(dòng)物有哪些行為嗎？蜜蜂采蜜二、新課講授：10先天性行為——?jiǎng)游锷鷣砭陀械?、由遺傳物質(zhì)所控制的行為。蜜蜂采蜜鳥類遷徙蜘蛛織網(wǎng)螞蟻筑巢先天性行為——?jiǎng)游锷鷣砭陀械?、由遺傳物質(zhì)所控制的行為。蜜蜂采11先天性行為還有哪些？大馬哈魚洄游鳥兒遷徙招潮蟹落潮時(shí)，在海灘上尋找食物，海水再次上漲前10分鐘便藏進(jìn)洞穴中。先天性行為還有哪些？大馬哈魚洄游鳥兒遷徙招潮蟹落潮時(shí)，在海灘12先天性行為還有哪些？鳥育雛

蜜蜂采蜜先天性行為還有哪些？鳥育雛

蜜蜂采蜜13學(xué)習(xí)行為——?jiǎng)游镌谏L過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。鯨和豚的學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為——?jiǎng)游镌谏L過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸14學(xué)習(xí)行為——幼年的黑猩猩通過觀察，很快就能學(xué)會(huì)用樹枝“釣”白蟻吃。這是模仿，是學(xué)習(xí)的一種形式，主要表現(xiàn)在幼年動(dòng)物對年長者的行為進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)行為——幼年的黑猩猩通過觀察，很快就能學(xué)會(huì)用樹枝“釣”白15在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.蚯蚓的學(xué)習(xí)行為在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)16很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.山雀的學(xué)習(xí)行為很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的17“望梅止渴”“望梅止渴”18先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較先天性行為學(xué)習(xí)行為不同點(diǎn)①生來就有

②遺傳物質(zhì)決定①根據(jù)后天經(jīng)驗(yàn)生成；②環(huán)境影響（先天的基因基礎(chǔ)）相同點(diǎn)①是對環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果②與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)，除單細(xì)胞外，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較先天性行為學(xué)習(xí)行為不同點(diǎn)①生來就有19動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)猩猩的這個(gè)行為是受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)控完成的。動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)猩猩的這個(gè)行為是受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)控20淡水三刺魚對外界刺激做出反應(yīng)的過程每年春天是三刺魚的繁殖季節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，雄魚全呈現(xiàn)出明亮的紅顏色，紅色是一種信號(hào)刺激，可引起雄魚彼此之間的猛烈攻擊。從刺激到發(fā)生攻擊行為，受到了神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控。淡水三刺魚對外界刺激做出反應(yīng)的過程每年春天是三刺魚的繁殖季節(jié)21動(dòng)物越高等，解決問題的能力也越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)。人建房子低級(jí)高級(jí)螞蟻筑巢動(dòng)物越高等，解決問題的能力也越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也越22動(dòng)物行為的特點(diǎn)動(dòng)物的行為是對環(huán)境變化的一種適應(yīng)，是在長期的進(jìn)化過程中形成的，有利于自身生存的行為方式。1.動(dòng)物行為是運(yùn)動(dòng)、變化的過程;2.動(dòng)物行為是與環(huán)境密切相關(guān)；對個(gè)體生存和種族延續(xù)有重要作用;3.動(dòng)物行為的產(chǎn)生受神經(jīng)和激素的調(diào)控。動(dòng)物行為的特點(diǎn)動(dòng)物的行為是對環(huán)境變化的一種適應(yīng)，是在23三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生共同回顧本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲。1、動(dòng)物的行為生來就有，由遺傳物質(zhì)控制，稱為先天性行為，如蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙等，后天性行為不是生來就有的，是動(dòng)物在成長過程中，通過積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，后天性行為主要與