膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件

膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南柯坤彬內(nèi)容定義、病因及發(fā)病機(jī)制、診斷●四、OAB診治原則●五、其他疾病中有關(guān)OAB癥狀的診治原則一、研究目的針對(duì)城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，體育教育嚴(yán)重滯后的現(xiàn)狀，分別從管理層面、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方法以及體育活動(dòng)等方面了解農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教育現(xiàn)狀，并在調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做出相應(yīng)的分析與建議。二、研究方法1.問(wèn)卷調(diào)查法設(shè)計(jì)的問(wèn)卷經(jīng)同行及教研組研究，對(duì)問(wèn)卷的發(fā)放采用了按比例的隨機(jī)抽查，具有較高效度。樣本含量450份，回收有效問(wèn)卷420份，回收率93.3?。2.訪談法走訪了隴西縣20所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的35名體育教師。三、結(jié)果與分析1.體育教育背景農(nóng)村中小學(xué)校占全國(guó)中小學(xué)總數(shù)的89%，人數(shù)占學(xué)生總數(shù)的74%。城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀已經(jīng)極大地制約了我國(guó)教育質(zhì)量的整體提升。在農(nóng)村學(xué)校教育中，體育教育尤其顯得薄弱?！蛾P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2007〕7號(hào)）文件強(qiáng)調(diào)：“增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)，對(duì)于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，具有重要意義?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校體育始終是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，社會(huì)環(huán)境的影響和受經(jīng)濟(jì)條件的制約，造成學(xué)校體育基礎(chǔ)條件先天不足，專業(yè)教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，國(guó)家教育改革的有關(guān)規(guī)定和要求得不到完全落實(shí)的現(xiàn)象很普遍。2.體育教育現(xiàn)狀（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育重視不夠①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課和體育活動(dòng)漠不關(guān)心，只抓升學(xué)率，無(wú)視學(xué)生體育活動(dòng)和身體健康狀況從走訪體育教師情況分析，20名校長(zhǎng)中有80%的校長(zhǎng)一門心思盯在成績(jī)上，千方百計(jì)提高升學(xué)率，抓音、體、美的教學(xué)，目的也是中考多考幾個(gè)特長(zhǎng)生。初中三年，部分學(xué)校體育平均周課時(shí)兩節(jié)，個(gè)別學(xué)校還達(dá)不到兩節(jié)，原因是九年級(jí)周課時(shí)只有一節(jié)。②體育課質(zhì)量基本無(wú)人關(guān)心，校領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)文化課感興趣，體育課可有可無(wú)在走訪的20所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)中，對(duì)文化課的重視程度都很高。期中、期末對(duì)文化課均進(jìn)行由學(xué)?；?qū)W區(qū)統(tǒng)一組織的檢測(cè)，體育課的評(píng)價(jià)則由體育教師自主進(jìn)行，按教育部門制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)也可，不進(jìn)行評(píng)價(jià)也可。（2）體育師資有效運(yùn)用率不高師資為教育之根本，其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。每所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)至少有一至兩名體育教師。但90?以上的體育教師改教了數(shù)學(xué)、政治、英語(yǔ)、語(yǔ)文等“主課”，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視文化課成績(jī)，所以這些體育教師在“教學(xué)質(zhì)量是生命線”的高壓下，將身心投入于“主課”教學(xué)與研究，而自身忽視了專業(yè)素養(yǎng)的提升，也漠視體育課堂，體育教學(xué)程式化、單一化、刻板化，根本就無(wú)法實(shí)施素質(zhì)教育。體育課成了可上可不上、可有可無(wú)的課堂，體育教師的資源沒(méi)有得到充分運(yùn)用。（3）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏教學(xué)條件是學(xué)校的教學(xué)工作得以正常開(kāi)展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。但許多農(nóng)村初級(jí)中學(xué)因?qū)w育教育的漠視，不可能投資于體育教學(xué)設(shè)施的改善。50?以上的學(xué)校的體育器材僅限于國(guó)家“普九”的配套設(shè)施。有些學(xué)校甚至沒(méi)有排球場(chǎng)，籃球架僅一副，乒乓球臺(tái)一兩個(gè)。體育經(jīng)費(fèi)的不足使學(xué)校體育設(shè)施得不到及時(shí)補(bǔ)充，破損的器材不能及時(shí)維修，給體育教學(xué)和課外活動(dòng)留下嚴(yán)重安全隱患；有的學(xué)校普通的墊子也沒(méi)有幾塊，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。學(xué)校追求“花園式”建筑布局，學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)所有限，有個(gè)別學(xué)校甚至沒(méi)法進(jìn)行早操和課間操，體育課的教學(xué)則可想而知。（4）教學(xué)方法欠規(guī)范，目標(biāo)達(dá)不到很多體育教師對(duì)國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教學(xué)方法知之甚少，86?以上的教師除公開(kāi)課時(shí)設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)外，平時(shí)教學(xué)模式仍停留在二三十年前的水平。平時(shí)的課堂扔給學(xué)生幾個(gè)籃球，臨近考試的課時(shí)則送與“主課”教師。多數(shù)教師無(wú)法勝任新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，諸如對(duì)韻律體操、民族體育等要求感到力不從心；不少人不認(rèn)真?zhèn)湔n，缺少教學(xué)資源，更無(wú)從設(shè)計(jì)規(guī)范的教案，探索新穎的教學(xué)方法；體育課堂缺少精心組織，學(xué)生學(xué)得很乏味，單一的教學(xué)形式難以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。（5）體育活動(dòng)少，質(zhì)量低在走訪的學(xué)校中，有部分學(xué)校由于場(chǎng)地器材限制而不能保質(zhì)保量完成早操和課間操。80?以上的學(xué)校沒(méi)有由專人組織的體育課外活動(dòng)。有些學(xué)校一學(xué)期舉行不了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些學(xué)校出于安全考慮，不舉行越野賽、野營(yíng)等這樣的大型活動(dòng)。60?以上的中學(xué)生每天在校參加體育活動(dòng)的時(shí)間不足一小時(shí)。散漫式的體育管理與教學(xué)，嚴(yán)重影響了體育素質(zhì)教育的實(shí)施。四、結(jié)論與建議1.建議（1）提高各階層對(duì)體育教育功能的認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)校、一個(gè)學(xué)生在體育比賽中取得好成績(jī)，并不意味著體育效果好。體育教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題應(yīng)該引起重視。各級(jí)管理部門及廣大農(nóng)村體育教師都應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施體育教育；加強(qiáng)提高對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)體育教育在農(nóng)村不是可有可無(wú)的附屬品，而是增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要途徑，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞“五育”并舉，全面發(fā)展；正確處理和解決“主課”與體音美等“副課”的關(guān)系，讓農(nóng)村體育教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大對(duì)他們的思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告等以幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛(ài)本職，重教敬業(yè)。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們思想覺(jué)悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)心廣大山區(qū)農(nóng)村體育教師生活，改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。（3）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施投入新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證?！睂W(xué)校應(yīng)首先配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材、音響設(shè)備等。學(xué)校加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，爭(zhēng)取盡可能多的社會(huì)支持，從而解決學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。還可以自力更生自做教具，可以利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等解決器材的短缺問(wèn)題。（4）有計(jì)劃地開(kāi)展體育活動(dòng)學(xué)校應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)，不得隨意侵占，應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來(lái)，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。教師也應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。2.結(jié)論素質(zhì)教育的東風(fēng)，給學(xué)校體育教育帶來(lái)了從未有過(guò)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，農(nóng)村體育教育任重道遠(yuǎn)。只要上至管理部門，下至各位教師，認(rèn)真貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一”的思想，作為教育整體的一個(gè)重要組成部分的體育教育，就會(huì)以新的面貌出現(xiàn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育的征途上。多少年來(lái)，作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是件頭疼的事，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)、無(wú)感可發(fā)，寫(xiě)起來(lái)三言兩語(yǔ)。作文課上，老是要求學(xué)生看到什么，就寫(xiě)什么，結(jié)果是每天看到的已是司空見(jiàn)慣，處于茫然狀態(tài)，沒(méi)有興趣。學(xué)生普遍認(rèn)為：沒(méi)有見(jiàn)到什么，寫(xiě)作文是就胡吹亂編，甚至抄書(shū)抄報(bào)。針對(duì)這些情況，我進(jìn)行了認(rèn)真地思考，認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)應(yīng)抓住以下五要素：1、觀察入手，豐教材有創(chuàng)意的表達(dá)要源于豐富多彩的寫(xiě)作素材，沒(méi)有豐富的寫(xiě)作素材的積累，不可能實(shí)現(xiàn)有創(chuàng)意的表達(dá)根本目的。誠(chéng)然，觀察生活的主要功夫在于對(duì)日常生活的日積月累上。這就要學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，要求他們凡遇到新的感受，及時(shí)的記在專門觀察本上，為他們的寫(xiě)作提供廣闊的智力背景。我認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)，應(yīng)把觀察的重點(diǎn)放在隨機(jī)上，因?yàn)閷W(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)觀察的習(xí)慣，他們發(fā)現(xiàn)和捕捉生活的能力就會(huì)增強(qiáng)。而頭腦里的材料也就越來(lái)越豐富，作文就會(huì)“文思泉涌”，而且在長(zhǎng)期的觀察生活中，他們的精神生活也會(huì)越來(lái)越豐富，真正使作文成為他們精神生活的一部分。2、閱讀入手，拓思路生活是寫(xiě)作的源泉，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，一方面幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，另一方面開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。在抓語(yǔ)言積累上，除了發(fā)揮語(yǔ)文課本的功能，引導(dǎo)學(xué)生多讀多背，熟讀成誦外；還要不斷擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室、板報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角等陣地作用，以豐富學(xué)生的閱讀材料。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)文章中的精彩片斷，妙詞佳句、成語(yǔ)積累，及時(shí)摘抄分析整理，并寫(xiě)上簡(jiǎn)要閱讀批注或感想，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。3、練筆積累，減坡度有了生活素材和語(yǔ)言材料的積累還不夠，要提高學(xué)生作文能力光靠一學(xué)期7－8篇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作文能力是靠多練練出來(lái)的，練的最有效形式就是小練筆，抓小練筆積累，可減小作文訓(xùn)練的坡度。為了使小練筆科學(xué)合理，應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)摘錄式練筆。摘抄名人名言和優(yōu)美的詞、句、段，接著寫(xiě)記敘式練筆，重在敘述式描寫(xiě)，記錄生活中給自己留下印象最深的人和事、景和物，在記敘的篇幅上可由短到長(zhǎng)逐步發(fā)展；然后讓學(xué)生進(jìn)行心得式、感想式練筆。通過(guò)抒情，充分表達(dá)自己的情感，為了便于教師檢查和學(xué)生相互之間的交流，可要求學(xué)生準(zhǔn)備一本小練筆筆記本，讓他們堅(jiān)持天天練筆，培養(yǎng)他們良好的練筆習(xí)慣。4、增訓(xùn)練量，拓時(shí)空從目前的中小學(xué)生作文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師給學(xué)生思維時(shí)間和創(chuàng)新空間都很有限，為了改變這個(gè)現(xiàn)狀，教師必須創(chuàng)造條件，拓寬訓(xùn)練的時(shí)空，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供廣闊的智力背景。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生把作文放在平時(shí)，讓學(xué)生有了感觸及時(shí)記錄下來(lái)，作文課上教師要開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，拓寬寫(xiě)作通道，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。5．思維訓(xùn)練，練能力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，是作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，要高效率地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展，必須根據(jù)思維的特征，科學(xué)地安排創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)寫(xiě)作文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛，把作文與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維性思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多方向引出問(wèn)題，展開(kāi)思路，提煉創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生充分展示個(gè)性，善于“換位”思考，運(yùn)用“批判”的眼光“思考”，讓學(xué)生獲得與眾不同的思維方法，使學(xué)生個(gè)性的思維得到發(fā)展。寫(xiě)出良好的作文，不是一朝一夕就能做到的，真正要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還要多方面入手。如提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)，重視學(xué)生思維訓(xùn)練等，作為教師要不斷努力探索多方面的方法，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。全面推進(jìn)素質(zhì)教育。膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南41、實(shí)際上，我們想要的1膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南柯坤彬膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南2內(nèi)容定義、病因及發(fā)病機(jī)制、診斷●四、OAB診治原則●五、其他疾病中有關(guān)OAB癥狀的診治原則內(nèi)容3、定義●OAB(overactivebladder)是一種以尿急癥狀為特征的癥候群常伴有尿頻和夜尿癥狀可伴或不伴有急迫性尿失禁●尿動(dòng)力學(xué):逼尿肌過(guò)度活動(dòng),也可為其它形式的尿道-膀胱功能障礙?！馩AB不包括由急性尿路感染或其他形式的膀胱尿道局部病變所致的癥狀、定義4膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件5、病因及發(fā)病機(jī)制●1、逼尿肌不穩(wěn)定:由非神經(jīng)源性因素所致,儲(chǔ)尿期逼尿肌異常收縮引起相應(yīng)的臨床癥狀;●2、膀胱感覺(jué)過(guò)敏:在較小的膀胱容量時(shí)即出現(xiàn)排尿欲望●3、尿道及盆底肌功能異常;●4、其它:如精神行為異常,激素代謝失調(diào)等、病因及發(fā)病機(jī)制6診斷(一)篩選性檢查病史①典型癥狀:排尿日記評(píng)估②相關(guān)癥狀:排尿困難、尿失禁、性功能、排便情況③相關(guān)病史泌尿及男性生殖系統(tǒng)疾病及治療史月經(jīng)、生育、婦科疾病及治療史神經(jīng)系統(tǒng)疾病及治療史診斷7排尿日記●姓名:日期:排尿尿急?漏尿?備注?飲水-時(shí)時(shí)間/尿量間、類型和量早6:00中午12:00午6:00午夜12:00排尿日記8診斷(一)篩選性檢查2體檢①一般體格檢查②特殊體格檢查泌尿及男性生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)3.實(shí)驗(yàn)室檢查:尿常規(guī)4.泌尿外科特殊檢查●尿流率、泌尿系超聲(包括剩余尿測(cè)定)診斷9膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件10三、診斷二)選擇性檢查4.侵入性尿動(dòng)力學(xué)檢查目的:確定有無(wú)下尿路梗阻,評(píng)估逼尿肌功能●指征:尿流率減低或剩余尿增多;首選治療失敗或出現(xiàn)尿儲(chǔ)留;在任何侵襲性治療前;對(duì)篩選檢査中發(fā)現(xiàn)的下尿路功能障礙需進(jìn)一步評(píng)估。選擇項(xiàng)目:膀胱壓力測(cè)定;壓力-流率測(cè)定等三、診斷11膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件12膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件13膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件14膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件15膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件16膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件17膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件18膀胱過(guò)度活動(dòng)癥(OAB)診斷治療指南課件19