班主任管理班級總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁班主任管?理班級總?結(jié)范文?一、健全?教師人格?轉(zhuǎn)變教育?觀念在?我院實施?素質(zhì)教育?的今天，?班主任要?不斷提高?自身素質(zhì)?和教育水?平，具備?淵博的知?識和較強?的教育能?力，成為?教學(xué)工作?上的能手?，成為學(xué)?生的良師?益友。必?須具有崇?高的師德?，為人師?表，率先?垂范?？?子曰：“?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從?！?在工作中?，既要看?重學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績?，更要看?重他們的?思想品質(zhì)?;既要看?他們各種?能力的提?高，也不?能忘記他?們良好個?性品質(zhì)的?養(yǎng)成，對?待后進(jìn)生?，更應(yīng)加?倍關(guān)愛，?時刻關(guān)心?他們的成?長，傾注?自己一片?真情。?1、言傳?身教以誠?取誠言?傳是教育?的基本方?式，身教?更是教育?的有效手?段，費盡?口舌講一?百個道理?，不如身?體力行做?一個樣子?。常言道?：“喊破?嗓子，不?如做出樣?子。”例?如：做清?潔，我天?天給他們?講一定要?把細(xì)節(jié)到?位，可惜?沒有次都?做不到位?。一天我?就把全班?同學(xué)一起?學(xué)做清潔?。我就給?他們做示?范，我將?用手去把?廁所尿槽?里面的尿?垢用砂紙?干凈。對?于以前學(xué)?生感到很?臟，他們?不再有這?種想法了?被我給打?動了。對?學(xué)生來說?，接受教?育除書本?外，還主?要通過班?主任的言?談舉止、?行為及由?此體現(xiàn)的?品格與氣?質(zhì)，應(yīng)特?別注意自?身的榜樣?作用，耳?濡目染，?潛移默化?。因此，?班主任要?求學(xué)生做?到的，自?己首先做?到。我?對班里的?學(xué)生首先?以誠懇的?態(tài)度介紹?我的優(yōu)缺?點，并且?希望學(xué)生?隨時隨地?不拘泥方?式方法指?出我的缺?點錯誤，?我要求學(xué)?生待人做?事，誠實?面對。如?在大、小?測試中，?不弄虛作?假，學(xué)不?會考試不?理想我不?予以批評?，抄滿分?不光彩，?也令我非?常失望。?要誠實地?面對自己?，面對老?師，面對?家長，考?試成績不?好要努力?學(xué)習(xí)，把?不會的學(xué)?會，這樣?久而久之?，學(xué)生個?個心地坦?誠，交往?守信，班?中形成了?很好的班?風(fēng)。班里?常聽到的?一句話就?是：“對?不起?！?當(dāng)我說錯?話誤會學(xué)?生，當(dāng)我?為某事而?激動，都?會說：“?對不起。?”而且誠?實地剖析?自己的錯?誤根源，?學(xué)生有了?錯誤缺點?，也像我?一樣及時?地向老師?和同學(xué)做?出自我批?評，這樣?，班里隨?著一聲聲?真誠地道?歉，一個?個矛盾則?被化解，?我真的感?到很欣慰?。2、?尊重學(xué)生?關(guān)愛心靈?每個學(xué)?生的人格?尊嚴(yán)是平?等的，要?像一個真?正的朋友?一樣，重?視他，欣?賞他，傾?聽他的意?見，接納?他的感受?，包容他?的缺點，?分享他的?喜悅，被?尊重是每?個人內(nèi)心?的需要，?也是學(xué)生?進(jìn)步的內(nèi)?在動力。?如果說理?解學(xué)生是?教育的前?提，那么?尊重學(xué)生?則是教育?獲得成功?的基礎(chǔ)。?我以一顆?平等、真?誠的心，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，我?對學(xué)生的?愛是一種?理智的、?無私的愛?，是一種?不求回報?的愛，偉?大的愛，?這是我做?班主任工?作成功的?基石。我?愛學(xué)生從?學(xué)生心靈?深處去愛?，時常贊?揚學(xué)生，?為他們而?感動。愛?他們不僅?對他們現(xiàn)?在負(fù)責(zé)，?而要對他?們一生負(fù)?責(zé)。讓每?一位學(xué)生?心情愉快?、健康發(fā)?展。讓他?們喜歡做?自己喜歡?的事，展?示其各自?的特長，?讓他們成?人、成材?。班主?任管理班?級總結(jié)范?文（二）?班主任?不僅是班?級工作的?領(lǐng)導(dǎo)者、?組織者、?實施者、?教學(xué)工作?的協(xié)調(diào)者?，也應(yīng)該?是班級里?的一員。?一個班級?的精神風(fēng)?貌、學(xué)習(xí)?風(fēng)氣、行?為習(xí)慣如?何，與班?主任有很?大關(guān)系。?因此我深?感責(zé)任的?重大，這?不僅要求?班主任具?有強烈的?事業(yè)心、?責(zé)任感，?更需要班?主任具備?一定的組?織管理學(xué)?生的能力?和藝術(shù)。?關(guān)注每一?個學(xué)生的?生命發(fā)展?和生命質(zhì)?量，力求?給學(xué)生一?個全新的?教育，讓?每個學(xué)生?的個性和?才能得到?最大的限?度的發(fā)展?，讓每一?個學(xué)生都?能享受成?功的喜悅?，是我進(jìn)?行班建設(shè)?的指導(dǎo)思?想。近十?年的班主?任工作，?我覺得最?深的體會?就是班主?任工作要?精細(xì)和務(wù)?實管理，?要面向全?體學(xué)生，?要面向全?體學(xué)生的?每一個方?面。這樣?班級管理?才能科學(xué)?和規(guī)范化?，才能塑?造良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)??，F(xiàn)在借?這次機會?談?wù)勛约?的點滴體?會：1?、用愛感?化學(xué)生。?“沒有?愛就沒有?教育”在?平時的教?育過程中?，我要求?自己以一?顆仁愛之?心平等地?對待每一?位學(xué)生，?能夠站在?他們的角?度去體驗?他們的內(nèi)?心感受，?走進(jìn)他們?的情感世?界。作?為班主任?，除了關(guān)?心學(xué)生的?生活，還?要關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、身心的?健康和思?想狀況，?在精神上?給予他們?鼓勵和支?持。那些?學(xué)習(xí)退步?的，考試?發(fā)揮不好?的;有困?難的;缺?少母愛父?愛的等等?。我常常?用語言開?導(dǎo)、鼓勵?、教育他?們，不斷?與他們談?心，這樣?既掌握了?他們的心?理活動，?又消除了?他們的精?神壓力，?還取得了?他們的信?任。比如?班上學(xué)生?呂波，他?父母都是?殘疾人，?學(xué)生自己?特別自卑?。在初一?時就有輟?學(xué)的想法?，經(jīng)過對?他的多次?開導(dǎo)，鼓?勵，他堅?定了信心?，思想、?學(xué)習(xí)狀態(tài)?都比較穩(wěn)?定了。在?學(xué)習(xí)上不?偏袒、不?歧視、不?放棄任何?一名學(xué)生?。要求自?己做到不?以家庭出?身高低、?智力好壞?定親疏，?不以成績?好壞分優(yōu)?劣。尊重?學(xué)生的人?格，做到?嚴(yán)中有愛?，嚴(yán)中有?章，嚴(yán)中?有信，嚴(yán)?中有度。?及時地把?握學(xué)生的?思想動態(tài)?，找準(zhǔn)談?話時機，?作好學(xué)生?的思想工?作。2?、為人師?表，率先?垂范，對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育。?3、作為?班主任應(yīng)?與學(xué)生建?立一種和?諧、民主?、平等的?師生關(guān)系?。要讓班?里的每一?個學(xué)生真?正感到在?這個班集?體里面，?老師是他?們其中的?一員，是?他們的朋?友，與他?們是平等?的。班級?大小事務(wù)?應(yīng)先征得?同學(xué)們的?同意，再?由全班同?學(xué)集體討?論，最后?做出決定?，切不可?專制獨裁?，搞家長?制，唱一?家言，為?追求一種?表面的威?性而失去?人心。人?心齊，泰?山移，兄?弟同心，?齊力斷金?。這些看?似簡單的?道理，在?我們班主?任的實際?工作中確?不一定想?明白。對?班規(guī)的制?定，大家?出謀劃策?然后舉手?表決，一?旦形成制?度就要嚴(yán)?格執(zhí)行。?執(zhí)行時要?嚴(yán)，特別?是對班干?部，即要?樹立他的?權(quán)威，又?要加以嚴(yán)?格要求。?當(dāng)然，在?具體的操?作過程中?，還要講?究個度的?問題，畢?竟我們的?班規(guī)是為?了規(guī)范學(xué)?生的言行?，促使他?們努力學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生健康成?長，成為?國家的棟?梁之材，?有用之才?才是我們?的目的。?只有這樣?，同學(xué)們?才會自覺?自愿的遵?守班規(guī),?誰也不愿?去違反他?們自己作?出的規(guī)定?，即使犯?了規(guī)也甘?心受罰并?力爭少犯?。慢慢地?，同學(xué)們?的自覺性?、集體榮?譽感會在?無形中形?成。4?、精細(xì)與?務(wù)實的班?級管理。?班主任?必須善于?組織和管?理學(xué)生，?作為班主?任，要做?的工作多?而繁雜。?規(guī)范的班?級管理是?良好班風(fēng)?形成的基?礎(chǔ)。首先?我民主選?拔班委干?部，管理?范圍涉及?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全、?財產(chǎn)、等?。第二?、明確班?級建設(shè)目?標(biāo)。我把?培養(yǎng)學(xué)生?的公民意?識，民主?參與和自?我管理能?力，改革?、創(chuàng)新作?為班級建?設(shè)的目標(biāo)?。第三?、根據(jù)班?級實際制?定班規(guī)和?操行評定?制度。每?周末有總?結(jié)，每周?末每扣操?行一分寫?一百字心?靈體會。?第四、?提倡合作?和適度競?爭。在班?上我建立?了小組合?作學(xué)習(xí)制?度，小組?成員之間?，小組和?小組之間?展開競爭?，形成了?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?6、作?為班主任?不能忽視?“后進(jìn)生?”的轉(zhuǎn)化?工作。由?于多種因?素的影響?，目前，?后進(jìn)生有?增多的趨?勢。我們?都有這樣?的想法，?當(dāng)教師難?，當(dāng)一個?稱職的教?師更難。?那么我們?該怎么辦?呢我想首?先要轉(zhuǎn)變?觀念，要?相信后進(jìn)?生是可以?轉(zhuǎn)化過來?的。對他?們要報以?滿腔的熱?情，要與?其他同學(xué)?平等對待?。我們設(shè)?身處地的?想一想，?任何一個?學(xué)生都不?想成為差?生，誰不?想受到別?人的夸獎?和稱贊呢?有些后進(jìn)?生看似倔?強不溫順?，甚至和?老師頂撞?。其實他?們的內(nèi)心?是很脆弱?的。他們?非常需要?別人的認(rèn)?可和尊重?。而這種?認(rèn)可和尊?重有時是?很低的，?只要一個?欣賞的眼?神、一句?“聽懂了?嗎”之類?的問候他?們就受寵?若驚了。?在學(xué)生的?心目中，?不歧視差?生是老師?最優(yōu)秀的?品質(zhì)。我?們不要認(rèn)?為你偏向?好學(xué)生好?學(xué)生就尊?敬你，有?時恰恰相?反，好學(xué)?生也不一?定買你的?賬，所以?我們千萬?不要歧視?任何學(xué)生?。其次，?要付出。?應(yīng)該認(rèn)識?到，轉(zhuǎn)化?工作是相?當(dāng)繁重的?。不要抱?著輕松的?態(tài)度?；?者認(rèn)為我?都把心掏?出來了，?他還是那?么不懂事?。那么你?再把除了?心以外的?東西都掏?出來可能?就見效了?。差生的?轉(zhuǎn)化是一?個長期的?、艱苦的?、復(fù)雜的?過程，班?主任必須?要樹立打?持久戰(zhàn)的?心理準(zhǔn)備?，也要有?只能勝利?不能失敗?的堅定。?7、有?一顆平常?心，要會?自得其樂?。做一?名班主任?不容易，?做一名優(yōu)?秀班主任?更不容易?。有人可?能會抱怨?班主任工?作的辛苦?，也正因?為如此，?有很多人?都不愿意?當(dāng)班主任?，我認(rèn)為?你現(xiàn)在如?果是班主?任，就不?要抱怨，?要有一顆?平