幼兒園唱歌活動(dòng)策劃方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園唱歌?活動(dòng)策劃方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)：?1.欣賞歌?曲，能用自?然和諧的聲?音演唱并唱?準(zhǔn)曲調(diào)。?2借助圖譜?學(xué)唱歌曲，?并嘗試創(chuàng)編?歌詞。3?.感受歌曲?歡快、活潑?的情緒，體?驗(yàn)看圖譜學(xué)?唱歌的有趣?和快樂(lè)。?活動(dòng)流程：?一、音樂(lè)?導(dǎo)入，激發(fā)?興趣二、?借助圖譜，?記憶歌詞?三、完整演?唱，創(chuàng)編歌?詞四、結(jié)?束活動(dòng)，自?然延伸。?活動(dòng)記錄?一、音樂(lè)導(dǎo)?入，激發(fā)興?趣1.師?：春天到了?，小朋友們?高興嗎?讓?我們踏著音?樂(lè)的節(jié)拍一?起去尋找春?天吧!(隨?《春天在哪?里》音樂(lè)，?邊跳邊唱進(jìn)?入活動(dòng)室)?2.師：?春天在哪兒?呢?春天就?藏在我們小?朋友眼睛里?，有紅花、?有綠草，到?處充滿著鳥(niǎo)?語(yǔ)花香，你?們喜歡春天?嗎?春天帶?給你什么感?覺(jué)呢?(幼?兒自由回答?)3.教?師小結(jié)。?二、借助圖?譜，記憶歌?詞1.師?：啊，多么?美好的春天?呀!春天，?還藏在一首?好聽(tīng)的歌曲?里，請(qǐng)小朋?友仔細(xì)聽(tīng)一?聽(tīng)，歌曲里?都唱了些什?么?2.?教師第一次?范唱師：?你聽(tīng)到了什?么?教師根?據(jù)幼兒的回?答出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?用歌曲里的?話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?，同時(shí)帶領(lǐng)?幼兒按歌曲?節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌?詞。3.?教師第二次?范唱師：?你又聽(tīng)到了?什么?(記?憶歌詞)?4.帶領(lǐng)幼?兒跟著伴奏?完整的按歌?曲節(jié)奏說(shuō)歌?詞，難點(diǎn)部?分可出示節(jié)?奏圖譜。?三、完整演?唱，創(chuàng)編歌?詞1.師?：小朋友說(shuō)?的真好，下?面讓我們看?著圖譜一起?來(lái)唱春天吧?。(學(xué)唱歌?曲2-3遍?)2.師?：小朋友真?棒，把春天?唱的多么美?呀!春天還?有哪些美麗?的景色呢??將幼兒說(shuō)的?畫(huà)下來(lái)。?3.幼兒看?結(jié)構(gòu)圖演唱?自己創(chuàng)編的?歌曲。四?、結(jié)束活動(dòng)?，自然延伸?。師：春?天還有哪些?美麗的景色?呢?讓我們?聽(tīng)著音樂(lè)到?外面再去找?一找春天吧?。活動(dòng)反?思1.原?本以為幼兒?會(huì)對(duì)歌詞的?記憶會(huì)很簡(jiǎn)?單，但是，?嘗試下來(lái)發(fā)?現(xiàn)有一定的?難度。我在?學(xué)唱歌曲前?應(yīng)當(dāng)讓幼兒?發(fā)音練習(xí)，?這對(duì)于幼兒?接下來(lái)學(xué)唱?很有幫助，?在最后以不?同的形式練?唱時(shí)，沒(méi)有?調(diào)動(dòng)幼兒的?積極性，自?己的情感沒(méi)?有發(fā)揮起來(lái)?。2.歌?曲中的演唱?技巧和教學(xué)?方法很重要?，恰當(dāng)、靈?活地運(yùn)用教?學(xué)方法是老?師在活動(dòng)中?的機(jī)智，而?適當(dāng)?shù)卣{(diào)整?方法能使幼?兒更好體會(huì)?歌曲，享受?演唱樂(lè)趣，?對(duì)于今后的?學(xué)習(xí)將會(huì)更?有信心。?3.通過(guò)圖?譜讓幼兒有?對(duì)比性地進(jìn)?行演唱。嘗?試下來(lái)，幼?兒有所注意?，“嘿……?和拉……”?的唱句有強(qiáng)?有弱。但是?，由于我的?準(zhǔn)備倉(cāng)促，?在圖譜的設(shè)?計(jì)上出現(xiàn)了?重復(fù)的錯(cuò)誤?，所以對(duì)幼?兒有一定的?誤導(dǎo)。這也?提醒我：在?以后的活動(dòng)?中一定要多?審視自己的?活動(dòng)設(shè)計(jì)。?通過(guò)此次?活動(dòng)，讓我?更加懂得了?在音樂(lè)活動(dòng)?中成為幼兒?音樂(lè)活動(dòng)的?伙伴，支持?者，引導(dǎo)幼?兒喜愛(ài)音樂(lè)?;讓幼兒尋?找快樂(lè);多?給幼兒自由?的空間。所?以我要扎實(shí)?的開(kāi)展好每?次活動(dòng)，提?升自己的教?學(xué)能力。?幼兒園唱歌?活動(dòng)策劃方?案范文（二?）游戲目?的：1、?體驗(yàn)合作游?戲的樂(lè)趣，?增進(jìn)幼兒間?親密的情感?。2、傾?聽(tīng)音樂(lè)，感?受音樂(lè)旋律?、節(jié)奏的不?同。根據(jù)音?樂(lè)旋律和節(jié)?奏匹配動(dòng)作?，遵守游戲?玩法與規(guī)則?。3、引?導(dǎo)幼兒探索?在雙圈上如?何交換玩伴?的方法，增?強(qiáng)幼兒間的?合作能力及?創(chuàng)造能力。?準(zhǔn)備游戲?：音樂(lè)《?伙伴舞》、?地面設(shè)好雙?圈圖案。?游戲過(guò)程：?一、體驗(yàn)?游戲：1?、聽(tīng)音樂(lè)，?教師帶領(lǐng)幼?兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)?入活動(dòng)場(chǎng)地?，根據(jù)音樂(lè)?的變化做相?應(yīng)的動(dòng)作，?熟悉音樂(lè)的?旋律。(?1)請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)聽(tīng)《伙?伴舞》這個(gè)?音樂(lè)旋律的?特點(diǎn)。(時(shí)?快時(shí)慢、?(2)回憶?開(kāi)始入場(chǎng)時(shí)?做的動(dòng)作。?2、增加?難度進(jìn)行游?戲《兩小無(wú)?猜》：教師?向幼兒解釋?“兩小無(wú)猜?”的意思—?一男一女從?小在一起玩?耍，兩人十?分要好，非?常親密。?3、教師講?述游戲玩法?及規(guī)則。?(1)第一?小節(jié)游戲規(guī)?則：讓我們?開(kāi)成小火車(chē)?，讓我們開(kāi)?成小火車(chē)，?讓我們開(kāi)成?小火車(chē)，開(kāi)?開(kāi)開(kāi)開(kāi)停。?(音樂(lè)停時(shí)?，兩個(gè)小朋?友抱起來(lái))?(2)第?二小節(jié)游戲?規(guī)則：讓我?們找個(gè)好朋?友，讓我們?找個(gè)好朋友?，讓我們找?個(gè)好朋友，?大家一起來(lái)?跳舞。扭扭?拍拍拍跳跳?拍拍拍朋友?再見(jiàn)上火車(chē)?啦!(A?段音樂(lè)第2?樂(lè)句停一定?要找到朋友?。B段音樂(lè)?一男一女兩?個(gè)好朋友在?一起做動(dòng)作?，音樂(lè)結(jié)束?游戲停止。?)二、師?生一起探討?如何在圈上?找朋友。?1、到雙圈?上兩個(gè)小朋?友合作游戲?。2、探?索不同玩法?。教師：“?剛才我們是?固定的小朋?友，下面我?們交換伙伴?玩一玩好不?好?”圈?上找朋友可?以探索出由?易到難很多?種方法：?(1)男孩?不動(dòng)，女孩?順時(shí)針依次?移動(dòng)一個(gè)小?朋友;(第?一段音樂(lè))?(2)女?孩不動(dòng)，男?孩繞著走;?(第二段音?樂(lè))(3?)兩個(gè)圓圈?順逆時(shí)針同?時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。(?第三段音樂(lè)?)(4)?用第四段音?樂(lè)連續(xù)交換?伙伴。3?、跟著音樂(lè)?運(yùn)用三種方?案完整交換?一遍。此?環(huán)節(jié)可視幼?兒現(xiàn)場(chǎng)所想?到的進(jìn)行改?動(dòng)。游戲?結(jié)束。幼?兒園唱歌活?動(dòng)策劃方案?范文（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?感受樂(lè)曲歡?快的氣氛，?能大膽地用?肢體動(dòng)作表?現(xiàn)音樂(lè)的快?慢節(jié)奏。?2、初步掌?握“塔|踢?踢|塔|空?”的節(jié)奏型?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】火車(chē)?圖譜，小雪?花片___?_片?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、導(dǎo)入?：(出示?圖片火車(chē))?小朋友，你?們看沈老師?請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和?我們一起來(lái)?學(xué)本領(lǐng)呢??(火車(chē))?你們一定很?想和小火車(chē)?學(xué)本領(lǐng)吧!?好，沈老師?還帶來(lái)了一?首好聽(tīng)的曲?子，你們想?聽(tīng)吧?可是?沈老師有要?求的噢?請(qǐng)?你仔細(xì)地聽(tīng)?一聽(tīng)音樂(lè)，?想一想小火?車(chē)會(huì)做哪些?事情呢??二、初步感?知樂(lè)曲(第?____次?完整欣賞樂(lè)?曲)1、?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?，你聽(tīng)到小?火車(chē)在干嘛?呢?沒(méi)有聽(tīng)?出來(lái)，沒(méi)關(guān)?系，那沈老?師來(lái)說(shuō)一說(shuō)?吧，我有聽(tīng)?到小火車(chē)在?嗚嗚的鳴笛?噢?告訴你?我是怎么聽(tīng)?出來(lái)的吧!?沈老師聽(tīng)到?音樂(lè)嗚嗚的?時(shí)候，我就?知道小火車(chē)?進(jìn)火車(chē)站在?鳴笛了。(?聽(tīng)第一段樂(lè)?曲)2、?(第___?_次全曲欣?賞一遍)現(xiàn)?在沈老師請(qǐng)?你再來(lái)仔細(xì)?的聽(tīng)一聽(tīng)，?想一想，猜?一猜小火車(chē)?在干嘛呢??(招呼乘客?上車(chē)、火車(chē)?開(kāi)動(dòng))(?1)教師跟?音樂(lè)表演?第一段：手?做動(dòng)作，鳴?笛兩次第?二段：配合?歌詞：火車(chē)?要開(kāi)，快快?上來(lái)第三?段：慢速前?進(jìn)—漸漸快?速前進(jìn)(教?師雙手拍膝?蓋根據(jù)節(jié)奏?由慢到快)?3、分析?樂(lè)曲，大膽?的用肢體動(dòng)?作表現(xiàn)。?(1)剛才?很多小朋友?都聽(tīng)出火車(chē)?在鳴笛了??火車(chē)?guó)Q笛幾?次呢?你想?用什么動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)呢??(跟音樂(lè)我?們來(lái)一起試?試)(2?)在招呼乘?客時(shí)，列車(chē)?員是怎么說(shuō)?的呢?(火?車(chē)要開(kāi)，快?快上來(lái))我?們看看它的?節(jié)奏是怎么?樣的!感知?塔|踢踢|?塔|空”的?節(jié)奏型。(?結(jié)合圖譜)?我們一起聽(tīng)?聽(tīng)有幾個(gè)塔?|踢踢|塔?|空(教師?和幼兒跟著?音樂(lè)一起拍?手練習(xí))?(3)乘客?都上火車(chē)，?火車(chē)一開(kāi)始?是怎么樣開(kāi)?的呢?(接?著火車(chē)又怎?么開(kāi)的呢??你想用什么?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?火車(chē)開(kāi)動(dòng)呢?)?(教師?和幼兒跟著?音樂(lè)一起用?肢體動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn))(結(jié)?合圖譜)?4、跟著樂(lè)?曲，大膽地?用肢體動(dòng)作?表現(xiàn)樂(lè)