2023七年級(jí)班主任工作計(jì)劃例文（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023七?年級(jí)班主任?工作計(jì)劃例?文一、“?細(xì)心”去做?好每一件事?情班主任?要想管好一?個(gè)班集體，?除了靠制定?一套切實(shí)可?行的班級(jí)公?約，以制度?去管理學(xué)生?外，要靠班?主任去細(xì)心?做好每一件?事情。教師?的思想、行?為對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生潛移默化?的影響，特?別是班主任?，影響更為?直接。所以?，班主任應(yīng)?該時(shí)時(shí)處處?以身作則，?嚴(yán)于律己，?寬以待人。?這樣，才能?給學(xué)生以良?好的影響，?做起事來(lái)也?得心應(yīng)手。?我覺(jué)得班主?任想管好一?個(gè)班級(jí)就應(yīng)?該細(xì)心去做?好每一件事?情，表里如?一，言行一?致;凡是要?學(xué)生做到的?，老師必須?先做到，并?且做得。這?樣，才能影?響和感染學(xué)?生，促進(jìn)他?們養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。二、“?誠(chéng)心”去捕?捉每一顆心?靈作為一?個(gè)班主任，?要想管理好?班級(jí)，就應(yīng)?當(dāng)首先了解?學(xué)生，誠(chéng)心?與他們交朋?友，用心去?捕捉每一個(gè)?幼小的心靈?，做到心中?有學(xué)生、心?中想學(xué)生。?特別是注重?誠(chéng)心與學(xué)生?交朋友，要?和他們談心?，學(xué)生有缺?點(diǎn)，批評(píng)時(shí)?要尊重學(xué)生?的人格和自?尊心，同時(shí)?批評(píng)學(xué)生要?因人而異，?講究時(shí)機(jī)、?地點(diǎn)與方法?，不夸大、?不諷刺、不?挖苦，要誠(chéng)?心誠(chéng)意幫助?學(xué)生改正缺?點(diǎn)。對(duì)學(xué)生?提出的問(wèn)題?或要求，不?光要從自己?的角度去分?析，更重要?的是從學(xué)生?的角度去考?慮，多為學(xué)?生出主意，?讓學(xué)生覺(jué)得?你是真心實(shí)?意為他著想?。要和學(xué)生?平等相處，?以誠(chéng)相見(jiàn)，?做到如師如?友，亦師亦?友。不要高?高在上擺班?主任的架子?，要經(jīng)常深?入到學(xué)生中?去，做個(gè)熱?心人，及時(shí)?了解學(xué)生的?思想狀況，?對(duì)學(xué)生中出?現(xiàn)的問(wèn)題，?要積極主動(dòng)?，誠(chéng)心解決?好。只要教?師用心去觀?察了解學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)每個(gè)?學(xué)生心靈深?處的微妙變?化，并把自?己的思考過(guò)?程告訴學(xué)生?，坦誠(chéng)相見(jiàn)?，這比直接?把結(jié)果告訴?學(xué)生收效要?好得多。?三、用“愛(ài)?心”去關(guān)愛(ài)?每一位學(xué)生?班主任應(yīng)?該用愛(ài)心去?關(guān)愛(ài)每一位?學(xué)生，班主?任在工作中?無(wú)論對(duì)人對(duì)?事都要公正?、平等，特?別是對(duì)待后?進(jìn)生要真心?實(shí)意，不要?給學(xué)生一種?“老師做個(gè)?樣子”的感?覺(jué)。平等可?以營(yíng)造融洽?，愛(ài)心可使?枯木復(fù)蘇，?耐心可以修?好“破罐?”。班主任?雖然不可能?將自己的精?力在同一時(shí)?期平均分給?每一個(gè)學(xué)生?，但只要我?們心中裝著?全體學(xué)生，?用心去關(guān)愛(ài)?每一位學(xué)生?，就一定能?夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生?身上潛藏的?智慧和創(chuàng)造?力，挖掘出?每一位學(xué)生?的閃光點(diǎn)。?四、“有?意”放手讓?班干部管理?班級(jí)班主?任工作千頭?萬(wàn)緒，事務(wù)?繁雜，既抓?教學(xué)業(yè)務(wù)，?又抓班級(jí)管?理，有時(shí)還?兼上其他班?的課。這樣?一來(lái)，如果?不選出一支?好的班干部?協(xié)助班主任?管理班級(jí)是?不行的。班?干部是班主?任的得力助?手，選舉班?干部時(shí)一定?要民主、公?正、公平、?公開(kāi)，不能?由班主任點(diǎn)?名，委任班?干部，這樣?做不能服眾?。選出班干?部以后，人?員分工要明?確，各人有?各人的崗位?職責(zé)。各負(fù)?其責(zé)又協(xié)調(diào)?配合，共同?管理好班級(jí)?。同時(shí)班主?任要放手讓?班干部去管?理班級(jí)，要?信任他們，?鼓勵(lì)、指導(dǎo)?他們?nèi)绾稳?抓班級(jí)管理?。如果指導(dǎo)?得好，班主?任工作就事?半功倍，班?主任也就能?抽出更多時(shí)?間去鉆研教?材、傳授更?多的知識(shí)給?學(xué)生了。?五、“留意?”捕捉每個(gè)?學(xué)生的閃光?點(diǎn)一個(gè)班?幾十名學(xué)生?，各人有各?人的個(gè)性特?點(diǎn)。這就需?要班主任平?時(shí)留意觀察?、了解、掌?握每位學(xué)生?的脾性，注?意捕捉他們?的閃光點(diǎn)，?因勢(shì)利導(dǎo)，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?因材施教。?當(dāng)今時(shí)代大?力推行素質(zhì)?教育，素質(zhì)?教育既要讓?學(xué)生全面發(fā)?展，又要充?分發(fā)揮他們?的特長(zhǎng)。因?此，班主任?平時(shí)要留意?了解學(xué)生，?捕捉學(xué)生的?閃光點(diǎn)，因?材施教，使?每一位學(xué)生?都能充分發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)，取得盡?可能多的進(jìn)?步?？傊?，作為班主?任的應(yīng)時(shí)時(shí)?處處以自己?高尚的師德?影響學(xué)生，?感化學(xué)生，?誘導(dǎo)學(xué)生，?教育學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生，?鼓舞學(xué)生。?為學(xué)生營(yíng)造?一個(gè)良好的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境。為把學(xué)?生培養(yǎng)成新?一代“四有?”新人，班?主任工作任?重而道遠(yuǎn)。?班主任是班?級(jí)管理的核?心,良好班?風(fēng)的形成,?學(xué)生身心的?健康成長(zhǎng),?文化素質(zhì)的?提高,班主?任作用至關(guān)?重要.要把?一個(gè)班級(jí)帶?好,使學(xué)生?在德、智、?體、美、幾?方面全面發(fā)?展,畢業(yè)后?能成為對(duì)社?會(huì)有用的人?才,班主任?必須具有"?媽媽的心、?媳婦的腿、?婆婆的嘴"?,緊緊抓住?愛(ài)、勤、導(dǎo)?三個(gè)要素,?創(chuàng)造性地勞?動(dòng)。20?23七年級(jí)?班主任工作?計(jì)劃例文（?二）一、?指導(dǎo)思想?1、堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)習(xí)、_?___“全?教會(huì)精神”?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?以學(xué)校校訓(xùn)?為指針，以?“學(xué)會(huì)關(guān)心?”為主線，?以“三觀教?育”為重點(diǎn)?，進(jìn)一步提?高學(xué)生的政?治素養(yǎng)和科?學(xué)素養(yǎng)。?2、堅(jiān)持以?人為本、和?諧發(fā)展的原?則，在班級(jí)?中提倡民主?平等、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、積極?進(jìn)取的精神?，進(jìn)一步加?強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)?隊(duì)精神建設(shè)?，增強(qiáng)集體?的凝聚力。?3、堅(jiān)持?德育科研，?以心理健康?教育為重點(diǎn)?，深入研究?班級(jí)中的典?型案例，撰?寫(xiě)出有價(jià)值?的德育論文?，提高德育?的實(shí)效型。?二、工作?內(nèi)容1、?從實(shí)際出發(fā)?，制定出一?套較為完整?而容易操作?的班規(guī)。?“無(wú)規(guī)矩不?成方圓”，?班級(jí)管理一?定要有一套?較為完整而?容易操作的?班規(guī)。有人?說(shuō)：“不是?已經(jīng)有一套?校規(guī)，還需?要班規(guī)嗎？?”。理由很?簡(jiǎn)單：學(xué)校?的校規(guī)的范?圍太廣，內(nèi)?容太多，操?作起來(lái)比較?困難，而班?規(guī)可以針對(duì)?本班的具體?情況對(duì)癥下?藥，由班委?會(huì)和全班同?學(xué)共同制定?出來(lái)，重點(diǎn)?突出而且容?易操作。有?了班規(guī)，就?有了班集體?全體同學(xué)共?同的行為準(zhǔn)?則，班主任?開(kāi)展工作就?容易多了。?因?yàn)?，同學(xué)?們從心里面?認(rèn)同了這些?行為準(zhǔn)則，?如果誰(shuí)違反?了這些行為?準(zhǔn)則，那么?誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受?到紀(jì)律批評(píng)?，就要接受?同學(xué)們和老?師的幫助教?育。同時(shí)，?一套嚴(yán)格的?班紀(jì)班規(guī)能?幫助班主任?在班集體中?樹(shù)立威信。?當(dāng)然，在制?定班規(guī)的時(shí)?候，一定要?注意以下一?些問(wèn)題：?(一)公平?、公正、合?理。(二?)具體細(xì)致?，可操作性?強(qiáng)。(三?)不能與學(xué)?校的校規(guī)相?抵觸，應(yīng)以?校規(guī)為準(zhǔn)。?(四)調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性，讓全體?學(xué)生參加班?規(guī)的制訂并?且做到自覺(jué)?遵守班紀(jì)班?規(guī)。這樣就?為建設(shè)良好?的班集體打?下了良好的?基礎(chǔ)。2?、創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的集體主義?精神。一?個(gè)真正的班?集體，應(yīng)該?有明確的奮?斗目標(biāo)，健?全的組織系?統(tǒng)，嚴(yán)格的?規(guī)章制度與?紀(jì)律，強(qiáng)有?力的領(lǐng)導(dǎo)核?心，正確的?輿論和優(yōu)良?的作風(fēng)與傳?統(tǒng)?！皥F(tuán)結(jié)?就是力量”?，作為一個(gè)?班主任必須?深刻地認(rèn)識(shí)?到培養(yǎng)學(xué)生?的集體主義?精神的重要?性。班集體?不僅是教育?的對(duì)象，而?且是教育的?巨大力量。?蘇聯(lián)教育家?馬卡連柯說(shuō)?：“一個(gè)班?集體，使每?個(gè)學(xué)生都不?得不參加共?同的活動(dòng)。?這樣一來(lái)，?我們就教育?了集體，團(tuán)?結(jié)了集體，?加強(qiáng)了集體?，以后集體?自身就能成?為很大的教?育力量?！?班集體也是?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?性發(fā)展的一?個(gè)重要因素?。班集體還?能培養(yǎng)學(xué)生?的自我教育?能力。3?、心理品質(zhì)?教育(1?)應(yīng)試心理?教育：結(jié)合?實(shí)際情況，?給學(xué)生講解?心理調(diào)整的?重要性及如?何進(jìn)行心理?調(diào)試，如：?遇到挫折時(shí)?要冷靜分析?，從主客觀?找原因，采?取補(bǔ)救措施?;使學(xué)生學(xué)?會(huì)化壓力為?動(dòng)力，體會(huì)?“自古英雄?多磨難”的?;教會(huì)學(xué)生?掌握辨證的?挫折觀，經(jīng)?常保持自信?和樂(lè)觀的態(tài)?度;向?qū)W?生推薦《心?理與成才》?、《偉人的?歷程》、《?名人成功錄?》等書(shū)籍，?交流讀書(shū)心?得等。同時(shí)?針對(duì)平時(shí)成?績(jī)較好，考?試成績(jī)經(jīng)常?不理想的學(xué)?生進(jìn)行心理?輔導(dǎo)，根據(jù)?不同學(xué)科，?邀請(qǐng)科任老?師與其交流?。(2)?自信心教育?：充分利用?班會(huì)講解自?信心的建立?與實(shí)現(xiàn)，并?結(jié)合學(xué)生的?事例現(xiàn)身說(shuō)?法，使學(xué)生?明確：自信?是成功的首?要條件，但?自信的基礎(chǔ)?是自己要有?一定的實(shí)力?，而實(shí)力要?靠付出和努?力。(3?)意志品質(zhì)?教育：首先?從小事做起?，讓學(xué)生從?小事中認(rèn)識(shí)?自我，評(píng)價(jià)?自我。開(kāi)學(xué)?初要求每人?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并要求?在日常生活?中無(wú)論遇到?什么困難都?要堅(jiān)持，只?要堅(jiān)持就是?勝利并在期?中期末進(jìn)行?總結(jié)。4?、創(chuàng)新教育?(1)充?分發(fā)揮班干?部的主動(dòng)性?，調(diào)動(dòng)全班?同學(xué)的積極?性，以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?參與校、班?各項(xiàng)活動(dòng)。?如：學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)向?班委會(huì)招標(biāo)?，班級(jí)的班?會(huì)、活動(dòng)向?同學(xué)招標(biāo)。?(2)加?強(qiáng)值日干部?的職責(zé)，給?值日干部一?定的自主權(quán)?。繼續(xù)堅(jiān)持?每天一名值?日干部制，?以便給他們?更多的時(shí)間?、機(jī)會(huì)參與?管理。(?3)利用部?分自修課時(shí)?間介紹大學(xué)?里高科技發(fā)?展?fàn)顩r，增?強(qiáng)同學(xué)們的?科技意識(shí)和?創(chuàng)新意識(shí)，?使他們初步?形成獻(xiàn)身科?學(xué)的志向，?為將來(lái)科技?發(fā)展作好準(zhǔn)?備。(4?)正確引導(dǎo)?創(chuàng)新教育的?方向：有責(zé)?任感的創(chuàng)新?。使學(xué)生明?確沒(méi)有責(zé)任?感的創(chuàng)新是?毫無(wú)價(jià)值的?，也就是強(qiáng)?調(diào)德育教育?是其他教育?的前提。?5、個(gè)性與?共性教育?(1)堅(jiān)持?“個(gè)人影響?集體，集體?帶動(dòng)個(gè)人”?的共識(shí)，使?每個(gè)同學(xué)認(rèn)?識(shí)到：自己?的成功與失?敗對(duì)班級(jí)起?著舉足輕重?的作用，在?班級(jí)營(yíng)造惜?時(shí)如金，爭(zhēng)?分奪秒的良?好文化氛圍?，為備考作?好物質(zhì)和精?神的準(zhǔn)備。?(2)抓?好兩類(lèi)生的?工作：鼓勵(lì)?尖子生超前?學(xué)，多點(diǎn)撥?，激勵(lì)他們?將來(lái)作出大?的成就。指?導(dǎo)他們定期?與同學(xué)交流?學(xué)習(xí)體會(huì)，?帶動(dòng)全班共?同進(jìn)步;指?導(dǎo)學(xué)習(xí)困難?生，多與之?談話(huà)，研究?學(xué)習(xí)方法，?鼓勵(lì)他們建?立自信心，?盡快縮短與?尖子生的距?離，努力趕?上尖子生。?最終，使班?級(jí)形成整體?優(yōu)勢(shì)。6?、學(xué)校教育?與家庭教育?相結(jié)合(?1)結(jié)合每?次考試成績(jī)?，開(kāi)好每次?的家長(zhǎng)會(huì)，?針對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀，與家?長(zhǎng)共同探討?解決問(wèn)題的?方法，并對(duì)?下一步工作?做好安排，?盡快形成家?長(zhǎng)、教師、?學(xué)生三位一?體的教育模?式。(2?)平時(shí)，把?學(xué)生在校的?各方面的表?現(xiàn)反饋給家?長(zhǎng)，及時(shí)與?家長(zhǎng)溝通，?使家長(zhǎng)對(duì)孩?子在校情況?作到心中有?數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)?協(xié)助鼓勵(lì)或?幫助學(xué)生，?作好學(xué)生的?思想工作，?同時(shí)，向家?長(zhǎng)了解學(xué)生?在家的表現(xiàn)?，及時(shí)找到?問(wèn)題所在，?對(duì)癥下藥。?7、爭(zhēng)創(chuàng)?優(yōu)秀班級(jí)?這個(gè)年齡的?學(xué)生還是比?較單純，能?夠很好地接?受老師的建?議。對(duì)于班?集體，我一?直要求學(xué)生?要有強(qiáng)烈的?集體意識(shí)，?把自己的個(gè)?人行為放到?班級(jí)中來(lái)，?時(shí)時(shí)刻刻都?要注意自己?的一舉一動(dòng)?代表的是整?個(gè)班集體的?形象。上個(gè)?學(xué)期我班學(xué)?生在學(xué)校及?年級(jí)組織的?各項(xiàng)活動(dòng)中?取得了不錯(cuò)?的成績(jī)，但?我告訴學(xué)生?，最重要的?獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)該是?“優(yōu)秀班級(jí)?”。這是對(duì)?整個(gè)班集體?面的肯定。?所以，我計(jì)?劃，本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?就放在爭(zhēng)創(chuàng)?優(yōu)秀班級(jí)上?。具體工作?從三方面入?手。第一?、鼓勵(lì)并要?求大家嚴(yán)格?遵守校規(guī)和?班規(guī)，重點(diǎn)?從提高學(xué)生?樹(shù)立文明意?識(shí)做起，“?從小事做起?”，建立更?加良好的行?為習(xí)慣和心?理習(xí)慣。要?求學(xué)生力爭(zhēng)?做到不遲到?(包括課間?)、不早退?、不曠課，?積極參加義?務(wù)勞動(dòng)，為?班爭(zhēng)光。養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣，保?持周?chē)h(huán)境?的整潔衛(wèi)生?，也保持個(gè)?人的衛(wèi)生和?服飾整潔。?本學(xué)期我班?將經(jīng)常發(fā)現(xiàn)?班級(jí)模范,?切實(shí)調(diào)動(dòng)起?這一部分力?量，在學(xué)習(xí)?、生活各方?面保證起到?模范帶頭作?用，我想將?有利于整個(gè)?班級(jí)的發(fā)展?。開(kāi)學(xué)初，?即召開(kāi)班會(huì)?，明確本學(xué)?期的目標(biāo)，?要求學(xué)生樹(shù)?立強(qiáng)烈的責(zé)?任感，要在?學(xué)習(xí)及做人?中都體現(xiàn)出?積極性和先?進(jìn)性。定時(shí)?召開(kāi)班委會(huì)?議，多鼓勵(lì)?，努力培養(yǎng)?他們的管理?意識(shí)和能力?，爭(zhēng)取使每?個(gè)班干部都?能勝任自己?工作。第?二，培養(yǎng)學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，形成“你?追我趕”的?比學(xué)、敢學(xué)?的好風(fēng)氣。?獎(jiǎng)勵(lì)考試?中的優(yōu)秀學(xué)?生以及最有?進(jìn)步的學(xué)生?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?們互不服氣?的意識(shí)，使?優(yōu)秀學(xué)生相?互學(xué)習(xí)，中?等學(xué)生圍繞?優(yōu)秀學(xué)生，?較差生圍繞?中等生，形?成“優(yōu)比優(yōu)?、優(yōu)帶中、?中幫差”的?學(xué)習(xí)氛圍。?作為班主任?，我充分利?用課間和自?習(xí)課，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?進(jìn)行輔導(dǎo)和?督促。學(xué)生?們已經(jīng)意識(shí)?到了自己在?年級(jí)中的水?平。實(shí)際上?，幾乎所有?的學(xué)生在學(xué)?期初所抱有?的心態(tài)都是?：從現(xiàn)在開(kāi)?始，我一定?要好好學(xué)習(xí)?，再也不貪?玩，不浪費(fèi)?時(shí)間了。針?對(duì)這種情況?，我采用鼓?勵(lì)與督促相?結(jié)合的方法?。對(duì)于學(xué)習(xí)?能力較強(qiáng)的?學(xué)生，一方?面鼓勵(lì)他們?樹(shù)立更高的?目標(biāo)，一方?面嚴(yán)格要求?，力爭(zhēng)更好?成績(jī)。有些?同學(xué)偏科問(wèn)?題較為嚴(yán)重?，對(duì)于單科?較好的學(xué)生?，鼓勵(lì)其在?更好的學(xué)習(xí)?這個(gè)學(xué)習(xí)外?，更要鼓勵(lì)?其對(duì)其他學(xué)?科的興趣;?對(duì)于單科較?差的學(xué)生，?要嚴(yán)格要求?，首先是其?明確意識(shí)到?偏科對(duì)學(xué)習(xí)?的負(fù)面影響?再在日常的?學(xué)習(xí)中及時(shí)?了解和督促?。爭(zhēng)取使學(xué)?生都能夠在?學(xué)習(xí)當(dāng)中汲?取知識(shí)并獲?得快樂(lè)，找?到適合自己?的有效的學(xué)?習(xí)方法，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，彌?補(bǔ)劣勢(shì)。?要讓所有學(xué)?生了解到，?學(xué)習(xí)好不是?好學(xué)生的個(gè)?人行為，而?是全班同學(xué)?的集體行為?，他們每一?個(gè)人所取得?的每一分都?是在給班級(jí)?做貢獻(xiàn)。?在學(xué)習(xí)中，?還要培養(yǎng)他?們正確對(duì)待?競(jìng)爭(zhēng)，互相?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?摒棄雜念，?提高正義感?，建立健全?現(xiàn)代意識(shí)。?第三，融?洽師生關(guān)系?。我要求自?己在班上多?聽(tīng)課、多觀?察，課間與?學(xué)生多交流?、溝通?，F(xiàn)?在我和這個(gè)?班的