幼兒園冬季活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園冬季?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)范本活?動(dòng)設(shè)計(jì)背景?我們現(xiàn)在?開(kāi)展的主題?是《美好環(huán)?境》。平時(shí)?玩耍時(shí)要帶?孩子們出去?散步。有些?孩子在散步?時(shí)觀察尋找?冬天并談?wù)?著：園的樹(shù)?葉開(kāi)始落了?，小草枯萎?了等等。有?些幼兒也爭(zhēng)?論著：不是?所有的樹(shù)葉?都掉了，還?有一點(diǎn)沒(méi)有?掉。還指給?大家看呢。?孩子們你一?言我一語(yǔ)地?發(fā)表著自己?的意見(jiàn)。我?發(fā)現(xiàn)孩子們?對(duì)于冬天的?感受只局限?于視覺(jué)，除?冬天的水果?、冬天的表?象給孩子們?較深印象，?對(duì)冬天的認(rèn)?識(shí)還較狹窄?、片面的，?他們不能體?會(huì)到冬天的?萬(wàn)物會(huì)發(fā)生?著各種變化?，同時(shí)更能?感受冬天的?美。為此，?我精心設(shè)計(jì)?、制作了多?媒體課件，?利用多媒體?把散文《冬?天的景象》?生動(dòng)、形象?地展現(xiàn)出來(lái)?，讓幼兒在?身臨其境中?主動(dòng)參與活?動(dòng)，獲取知?識(shí)，同時(shí)又?受到美的熏?陶。選擇一?些冬天下雪?的場(chǎng)景，通?過(guò)課件就更?能很好地抓?住冬天中“?情”“景”?的完美交融?，還配以伴?奏，使冬天?充滿了詩(shī)情?畫(huà)意，深深?吸引孩子們?。平時(shí)孩子?們的傾聽(tīng)習(xí)?慣不是很好?，借此在看?多媒體課件?的興趣調(diào)動(dòng)?下，使孩子?們?cè)谝粋€(gè)情?景交融地虛?擬的感覺(jué)世?界中，提高?孩子們學(xué)習(xí)?的積極性，?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性。通過(guò)?重復(fù)播放、?出示圖片等?方法，在具?體形象的畫(huà)?面中，把看?、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)?一起來(lái)，使?孩子們進(jìn)一?步提高語(yǔ)言?表達(dá)?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)欣?賞課件，知?道冬天是充?滿喜悅的季?節(jié)。2、?從不同角度?感受冬天之?美，并樂(lè)意?用語(yǔ)言來(lái)表?達(dá)。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：主動(dòng)講述?自己觀察到?的“冬天到?來(lái)”的各種?變化，描繪?冬天的故事??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：多媒體?課件、五張?幻燈片、平?時(shí)帶領(lǐng)孩子?去尋找冬天?、圖片一張?、水果若干?活動(dòng)過(guò)程?1、猜謎“?雪”，對(duì)活?動(dòng)產(chǎn)生興趣?：(1)?我給大家猜?個(gè)謎語(yǔ)，“?一片一片又?一片，落入?水中看不見(jiàn)??！蹦銈冎?道是什么嗎??(2)?上次下雪你?們看了嗎??你們看到冬?天的雪是什?么樣的?又?有些什么變?化?2、?完整欣賞冬?天的雪的動(dòng)?畫(huà)。(1?)幼兒欣賞?，完整感受?。(2)?幼兒自由討?論、講述。?(重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒簡(jiǎn)單講?述內(nèi)容)?(3)教師?提問(wèn)：看到?些什么?有?什么感覺(jué)??引導(dǎo)幼兒大?膽說(shuō)出自己?的感受，教?師適時(shí)用語(yǔ)?句予以引導(dǎo)?。3、幼?兒再次欣賞?，并嘗試用?句子來(lái)講述?。這次請(qǐng)?小朋友一邊?聽(tīng)，一邊把?你最喜歡的?、覺(jué)得最美?的話記在心?里，等會(huì)兒?告訴大家。?4、出示?圖片，分段?欣賞。(?1)欣賞第?一張畫(huà)面：?著重引導(dǎo)幼?兒注意傾聽(tīng)?、感受。?為什么說(shuō)冬?天的雪是一?把鑰匙打開(kāi)?了冬天的門(mén)??并理解清?潔、溫柔。?(2)欣?賞第二張畫(huà)?面：在動(dòng)態(tài)?畫(huà)面中感受?冬天的美。?重點(diǎn)指導(dǎo)幼?兒說(shuō)出各種?植物變化。?(3)欣?賞第三張畫(huà)?面：進(jìn)一步?傾聽(tīng)，感知?語(yǔ)言的美引?導(dǎo)幼兒從氣?味上說(shuō)出冬?天的雪給小?朋友帶來(lái)了?什么。為什?么說(shuō)冬天的?雪有非常好?聞的氣味??(4)欣?賞第四張畫(huà)?面：引導(dǎo)幼?兒感受動(dòng)植?物過(guò)冬的方?法。(5?)欣賞第五?張畫(huà)面：進(jìn)?一步感受想?象冬天的景?象。為什么?冬天的雪給?大地、小朋?友帶來(lái)快樂(lè)?的歌?5?、再次欣賞?，進(jìn)一步傾?聽(tīng)、感知語(yǔ)?言的美。?你們覺(jué)得冬?天美嗎??6、冬天美?嗎?什么地?方美?教?學(xué)反思：?1、和孩子?一起收集資?料激發(fā)幼兒?的探索?；?動(dòng)中幼兒舉?手發(fā)言的情?況比較好，?能積極動(dòng)腦?。細(xì)細(xì)想了?一下，除了?教材內(nèi)容的?選擇、問(wèn)題?的預(yù)設(shè)要根?據(jù)幼兒的興?趣點(diǎn)以及他?們的經(jīng)驗(yàn)水?平，再結(jié)合?自己的一些?想法設(shè)計(jì)之?外，最重要?的是在活動(dòng)?之前請(qǐng)孩子?們一起尋找?冬天，留意?觀察冬天到?底有些什么?變化。幼兒?在收集資料?后，在這次?活動(dòng)中就更?會(huì)有探索熱?情的投入，?產(chǎn)生學(xué)習(xí)的?愿望。2?、運(yùn)用多媒?體支持幼兒?的探索。孩?子們的思維?是具體形象?的，而課件?也正是以一?種非常直觀?、形象的形?式向孩子們?展現(xiàn)的，是?一種非常容?易被孩子們?接受的方式?，可以把比?較復(fù)雜的問(wèn)?題簡(jiǎn)單化。?在探索活動(dòng)?中，這是一?種非常行之?有效的教學(xué)?手段。3?、抓住幼兒?生成的問(wèn)題?，引發(fā)幼兒?的探索。在?活動(dòng)結(jié)束時(shí)?，有幾個(gè)幼?兒說(shuō)：“冬?天的雪不美??！蹦敲催@?個(gè)時(shí)候，我?就缺乏指導(dǎo)?，應(yīng)該隨之?引導(dǎo)下去，?這特別重要?。幼兒園?冬季活動(dòng)方?案設(shè)計(jì)范本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、了解動(dòng)?物不同于人?類(lèi)的過(guò)冬方?式，理解動(dòng)?物的生活習(xí)?性與季節(jié)的?關(guān)系。2?、通過(guò)游戲?模仿動(dòng)物的?不同過(guò)冬方?式?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：活?動(dòng)室設(shè)置供?幼兒躲藏的?空間，一名?幼兒扮演情?景中的角色?，活動(dòng)材料?第三冊(cè)27?—28頁(yè)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、冬?天你會(huì)怎樣?過(guò)寒冷的?冬天來(lái)了，?小朋友為了?讓自己不會(huì)?那么冷，你?會(huì)怎么樣去?過(guò)冬呢?(?讓幼兒自由?說(shuō)說(shuō)自己的?過(guò)冬方法)?小結(jié)：小?朋友們真會(huì)?想主意，寒?冷的冬天我?們可以穿上?厚厚的衣服?、褲子、鞋?子和襪子，?戴上帽子、?手套、圍巾?等。還可以?呆在家里用?空調(diào)、爐火?、取溫器取?暖。還可以?通過(guò)做各種?運(yùn)動(dòng)來(lái)增加?熱量，增強(qiáng)?抵抗力。從?而使自己更?不會(huì)那么冷?。那小動(dòng)物?們是怎么來(lái)?過(guò)冬的呢??二、動(dòng)物?過(guò)冬。1?、冬天快要?來(lái)了，天氣?冷起來(lái)了。?森林里的動(dòng)?物要準(zhǔn)備過(guò)?冬。你知道?動(dòng)物們是怎?樣過(guò)冬的嗎??(教師講?述與提問(wèn)時(shí)?，要有一種?即將面臨天?寒地凍境遇?的緊迫感)?幼兒自由?猜猜各種小?動(dòng)物過(guò)冬的?方法。2?、根據(jù)幼兒?的回答，引?導(dǎo)幼兒觀看?相應(yīng)的幼兒?活動(dòng)材料。?大雁和小?燕子飛到南?方去過(guò)冬，?那里天氣暖?和，有各種?各樣的食物?。松鼠、兔?子、狐貍、?狼長(zhǎng)出很厚?很密的毛，?好象穿上了?暖和的大衣?。蛇和青蛙?鉆進(jìn)地洞里?，熊躲進(jìn)數(shù)?洞里。雪下?不著，風(fēng)吹?不著，它們?舒舒服服睡?大覺(jué)。螞蟻?、田鼠知道?冬天要下雪?，會(huì)找不著?吃的東西，?就早早地把?食物搬進(jìn)洞?里。這樣，?冬天它們就?可以不到外?面去找吃的?了。3、?我們到森林?里去，問(wèn)問(wèn)?動(dòng)物們有沒(méi)?有做好過(guò)冬?的準(zhǔn)備，好?嗎?動(dòng)物們?肯定會(huì)很高?興地告訴我?們，它們是?怎樣過(guò)冬的?。4、教?師出示小動(dòng)?物的頭飾“?大雁、蛇、?松鼠、小兔?”等，讓幼?兒分別說(shuō)說(shuō)?它們的過(guò)冬?辦法。二?、訪問(wèn)動(dòng)物?。1、每?個(gè)幼兒扮演?一種動(dòng)物，?躲藏蜷縮在?活動(dòng)室的一?個(gè)角落。?2、教師或?一名幼兒扮?演訪問(wèn)者“?咚咚”敲門(mén)?：“里面住?者誰(shuí)呀?”?幼兒回答：?“我是蛇，?我住在洞里??！薄拔沂?大雁，我要?飛到南方去??！钡鹊?。?3、師幼?一起評(píng)價(jià)，?看看誰(shuí)能學(xué)?會(huì)所扮演的?角色的口吻?說(shuō)得既具體?又清晰。?4、幼兒如?果興趣濃，?可再次游戲?。三、游?戲“小動(dòng)物?過(guò)冬了”?教師做冬爺?爺，說(shuō)道“?冬天來(lái)了”?，小朋友們?扮演小動(dòng)物?用自己的方?法去過(guò)冬，?比如：大雁?飛起來(lái)、蛇?蜷縮在洞里?、兔子穿上?衣服躲起來(lái)?等。幼兒?園冬季活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)范?本（三）?活動(dòng)設(shè)計(jì)背?景：___?_冬天冷了?，小班的孩?子都不能按?時(shí)來(lái)幼兒園?，總喜歡賴(lài)?床，有些幼?兒到早操之?后才能來(lái)到?幼兒園，為?了改變這個(gè)?狀況，讓孩?子能參與到?早操鍛煉身?體的環(huán)節(jié)，?所以設(shè)計(jì)了?這個(gè)活動(dòng)。?2.由于?我班的幼兒?喜歡唱唱跳?跳，愛(ài)模仿?，所以活動(dòng)?中設(shè)計(jì)了舞?蹈與扮演雪?人不同形態(tài)?，來(lái)激發(fā)幼?兒參與的積?極性?；?動(dòng)目標(biāo)1?.知道冬天?給人身體的?感覺(jué)及認(rèn)識(shí)?雪人的形成?。2.體?驗(yàn)舞蹈、扮?演雪人帶來(lái)?的樂(lè)趣，喜?歡過(guò)冬天。?3.加強(qiáng)?幼兒冬天不?怕冷，按時(shí)?、積極上幼?兒園的意識(shí)?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：讓幼?兒喜歡上冬?天，不怕冷?，按時(shí)上幼?兒園。難?點(diǎn):怎樣讓?幼兒體驗(yàn)到?冬天帶來(lái)的?樂(lè)趣，從此?積極上幼兒?園?；顒?dòng)?準(zhǔn)備音樂(lè)?：《雪人不?見(jiàn)了》雪花?剪紙手機(jī)拍?照活動(dòng)過(guò)?程1、幼?兒和教師一?起表演舞蹈?《雪人不見(jiàn)?了》，幼兒?第一次聽(tīng)這?個(gè)音樂(lè)模仿?舞蹈動(dòng)作，?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)?歌詞。通?過(guò)提問(wèn)，引?導(dǎo)幼兒知道?音樂(lè)里唱的?是“雪人”?，雪人是冬?天才會(huì)出現(xiàn)?的。2、?教師提問(wèn)：?“你知道雪?人是怎么來(lái)?的嗎?”通?過(guò)講故事，?讓幼兒知道?，雪是白色?的，只有在?冬天下雪后?才能玩堆雪?人，把故事?的大概內(nèi)容?編成一首兒?歌，讓幼兒?通過(guò)簡(jiǎn)單的?兒歌來(lái)了解?雪花堆成雪?人的聯(lián)系。?3、教師?和幼兒一遍?一遍念兒歌?玩，并鼓勵(lì)?幼兒在念完?兒歌后做一?個(gè)自己想做?的雪人造型?，教師拍照?，激發(fā)幼兒?的積極性，?幾次游戲后?，教師提問(wèn)?，“你覺(jué)得?扮演雪人好?玩嗎?”和?幼兒一起回?顧扮演雪人?帶來(lái)的樂(lè)趣?，培養(yǎng)喜歡?冬天的意識(shí)?。4、通?過(guò)提問(wèn)，讓?幼兒知道冬?天很冷，可?是我們有很?多方法可以?變得暖暖的?,例如用?電熱水袋、?穿厚厚的衣?服等等，教?師幫幼兒想?一個(gè)方法，?“跳跳舞”?，放音樂(lè)和?幼