2023五年級語文教研組的工作計劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023五?年級語文教?研組的工作?計劃模板?一、指導思?想___?_年我們五?年級語文教?研組，將在?學校教導處?計劃的引領?下，以現代?教育思想、?現代教育理?念為指導，?認真___?_小語新課?程標準為契?機，以“構?建高效的小?學語文課堂?”為主題，?加強語文教?學流程管理?，深化語文?課堂教學改?革，切實提?高語文教學?質量，加強?學生的德育?教育，思想?教育，培養(yǎng)?學生良好的?品德和行為?習慣。二?、工作目標?：1、繼?續(xù)抓好教育?教學理論的?學習，創(chuàng)設?濃郁的學術?氛圍，不斷?提高教師的?自身素質;?2.充分?了解五年級?學生的心理?及生理特點?，制訂出適?合他們的教?學計劃，力?爭使學生在?掌握知識的?同時，加強?他們對語文?整體的感悟?。3.結?合學校的教?研活動，加?大備課的力?度，深入分?析教材，從?教材本身著?手，拓展語?文的外延，?切實提高學?生聽、說、?讀、寫的能?力。深入研?究課堂教學?模式，通過?同上一節(jié)課?、同聽同評?一節(jié)課，提?高組內教師?的教學能力?。4.結?合學校的工?作內容，根?據低年段特?點，開展形?式多樣、豐?富多彩的學?生活動，如?;寫字比賽?，經典誦讀?、演講比賽?等。使學生?在實踐活動?中形成一定?的語文能力?，創(chuàng)新意識?和實踐能力?;___?_期末復習?階段，教研?組加強合作?，共同尋找?本學期教學?中的薄弱點?，共同研究?復習課的內?容，整體提?高教學質量?。6、培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?和行為習慣?。三、工?作措施：?要切實轉變?學生學習的?方式，將充?分的自主學?習、有效的?合作學習、?適度的探究?學習緊密結?合起來，重?視興趣的激?發(fā)、獨特體?驗的激活和?朗讀作用的?發(fā)揮。上課?既要有課前?的預設，又?要開放地納?入彈性靈活?的生成。?（一）、加?強理論學習?，大膽實踐?，進一步深?化小學語文?課程改革。?1、深化?語文課堂教?學改革，大?膽實踐探索?。要確立以?活動促發(fā)展?的意識，通?過舉辦不同?層面的課堂?教學展示研?討活動，多?評議切磋，?多交流碰撞?，在活動中?發(fā)現、研究?、解決所遇?問題。2?、認真學習?《語文課程?標準》等教?育文件，轉?變觀念。要?繼續(xù)努力將?教改基本理?念轉化為語?文教學過程?的具體行為?，整合優(yōu)化?教學過程。?3、加強?課改過程管?理。組內各?位教師要積?極切磋教法?學法，積極?上好課改實?踐課、研究?課，開展評?課交流，及?時反思、提?煉和總結經?驗。充分發(fā)?揮組內骨干?教師的導航?、引領作用?，同時要努?力將教研組?建設為學習?型組織，重?視組內和組?際之間的團?隊學習和合?作學習，整?體促進教研?組業(yè)務水平?的提高。?4、本學期?切實開展組?內三人“同?備一節(jié)課、?同上一節(jié)課?、同聽同評?一節(jié)課”等?系列活動，?活動努力做?到人人準備?，人人參與?，逐步完善?“同課異構?”教研氛圍?，促進本組?語文薄弱環(huán)?節(jié)的發(fā)展。?通過“校公?開課”系列?活動和“互?聽互評”活?動，提升教?師群體水平?。（二）?、充分發(fā)揮?教研組功能?，促進教師?業(yè)務水平提?高1、加?強集體備課?。2、提?高教研活動?質量。每次?教研活動教?師要認真對?待，積極準?備資料，積?極發(fā)言。?3、積極組?織組員參加?公開課教學?活動。（?三）、規(guī)范?語文教學常?規(guī)管理，全?面提高學生?語文素養(yǎng)。?1、注重?培養(yǎng)學生的?語文素養(yǎng)，?引導學生熱?愛祖國的語?言文字，每?周上足兩節(jié)?閱讀課，組?內每位教師?這學期在_?___月、?____月?份上一節(jié)閱?讀優(yōu)質課。?培養(yǎng)指導學?生的閱讀能?力，并且加?強學生的日?記寫作，使?閱讀與習作?緊密結合，?促進學生閱?讀理解與寫?作能力的提?高、發(fā)展。?2、重視?學生的課外?閱讀，豐富?學生的語言?積累，年級?組內統(tǒng)一給?學生推薦《?城南舊事》?。本學期除?了讓學生閱?讀大量的課?外書籍，背?誦一定數目?的古詩外，?本組還給學?生推薦經典?誦讀《論語?》里邊的部?分內容。?3.重視學?生良好學習?習慣的養(yǎng)成?。特別要重?視上課專心?聽講、按時?完成作業(yè)、?審題、閱讀?、寫字等習?慣的養(yǎng)成，?采取切實的?措施經常抓?，反復抓，?為學生可持?續(xù)發(fā)展打下?良好的基礎?。202?3五年級語?文教研組的?工作計劃模?板（二）?一、指導思?想___?_年在思想?上緊跟學校?語文教學課?程改革的理?念，繼續(xù)深?化“構建有?效的小學語?文課堂”的?思想，在課?堂上扎扎實?實地開展教?育教學的實?踐活動，培?養(yǎng)學生優(yōu)良?的道德情操?。調動啟發(fā)?學生的內在?學習動機，?全面促進學?生發(fā)展的新?時代要求。?二、工作?目標1、?通過各種形?式，加強教?師之間的交?流，此交流?不僅僅是指?教師聽課后?的評價交流?，同時也包?括上課前的?備課交流、?教學思想交?流等。學習?領會新課程?標準，能使?教師把握新?課程的教育?理念，特別?是對新課程?有自己的獨?特見解，能?完善自己的?教育觀。?2、學習資?源共享的備?課方式，并?在共享的基?礎上結合自?己的教學特?色，進行有?效修改。切?實提高課堂?教學效率。?3、在有?獨特見解的?情況下，增?進對理論與?實際的研究?，使新課程?的教育理念?轉化為具體?的教學行為?，盡量在最?短的時間內?改變傳統(tǒng)的?教學模式，?使學生受益?。4、在?理論與實踐?相結合的基?礎上，將自?己的心得體?會梳理、歸?納、整理為?學科研究論?文。5、?進一步完善?公開課制度?，使其能起?到對教師教?學指導、啟?迪的作用。?6、做好?多元化一體?評價工作，?促進語文素?質評價。?對學生的語?文素養(yǎng)從寫?字、朗讀、?閱讀、積累?和寫作等方?面進行全程?的評價。從?培養(yǎng)學生的?認真書寫的?習慣入手，?加大朗讀教?學的力度，?讓學生自讀?自悟，在讀?中理解，在?讀中表達。?倡導自主閱?讀，加大閱?讀量，重視?學生語言的?積累，尊重?學生獨特感?受，營造書?香校園，促?進習作的教?學。本學期?繼續(xù)進行日?記的訓練，?重視學生寫?日記習慣的?形成，調動?學生的寫作?熱情，努力?使本年段的?作文教學更?上新臺階。?三、具體?措施1、?加強本組教?師教學工作?之間的交流?與合作，相?互學習，相?互促進，使?教師樹立起?共同提高的?幫教意識。?配合學校教?導處的工作?，積極進行?備課、上課?、指導學生?作業(yè)等方面?的有益研究?探索。發(fā)揮?好集體備課?資源，在此?基礎上進行?有效修改。?2、啟發(fā)?老師在教學?中轉變教材?觀，在理解?、挖掘、分?析教材的基?礎上，活用?教材，不拘?泥于教材，?由教材中的?內容引導學?生向生活、?向實踐拓展?，啟迪學生?智慧、激發(fā)?學生思維，?拓展學生的?學習空間，?引導學生學?會學習，成?為學習的主?宰者、學習?的主人。?3、加強教?師的教育科?研意識，由?過去重視知?識的傳授轉?變?yōu)橹匾晫W?生的學習過?程，利用課?堂教學的變?化給學生帶?來的新鮮氣?息，積極進?行各學科間?的整合、信?息技術的整?合、新課程?理念的__?__執(zhí)行等?，并時刻記?錄自己的教?學體會和心?得，做教學?中的有心人?，不追求模?式但也不忽?視模式的重?要作用，在?合理對待模?式的情況下?，形成個人?的教學特色?。4、有?效地利用各?類教研活動?，重視教學?研討中教師?流露的點滴?有效的教學?手段，重點?落實閱讀作?文教學的研?討交流，每?位教師提出?自己的建設?性意見，共?享教師的智?慧。5、?進一步發(fā)揮?教研組功能?。研究活動?的形式與實?效，不斷提?高