部編版七年級語文下冊《說和做-記聞一多先生言行片段》評課稿

部編版七年級語文下冊《說和做—記聞一多先生言行片段》評課稿一、引言《說和做—記聞一多先生言行片段》是部編版七年級語文下冊的一篇散文，通過講述聞一多先生的言行舉止，展示了一個真實而立體的人物形象。本文的評課稿旨在對該篇散文進行全面評析，探究其價值和意義，為教師教學提供參考。二、散文概述本文以聞一多先生的言行片段為主線，通過詳細描述他的言談舉止和行為方式，描繪了一個有思想、個性鮮明的人物形象。散文以真實的細節(jié)生動展示了聞一多先生的謙和、純真和樂觀等品質(zhì)，讓讀者在閱讀中感受到他的品格魅力和與眾不同之處。三、文本評析1.細致入微的描寫散文中的描寫細致入微，讓讀者能夠形象地感受到聞一多先生的言行舉止。作者通過描寫聞一多先生的謙和禮貌，例如“他總是很謙和地笑著回答”，讓讀者感受到他溫和的品質(zhì)。同時，通過描寫他純真和天真的笑容，例如“他那個笑容是純真的，沒有絲毫的作態(tài)和隱瞞”，讓讀者對他的個性有更深的了解。2.人物形象的立體塑造通過聞一多先生言行片段的描寫，散文成功地展示了一個立體而多面的人物形象。他的言行舉止既表現(xiàn)了他的謙和與純真，又展現(xiàn)了他的機智和幽默。例如，散文中描寫了他的機智回答：“我，我，我最可憐，俗話說，‘被女人，吃是可憐’。”這些描寫讓讀者對他的個性有更加全面的認識。3.價值觀的傳遞除了對聞一多先生個人形象的描寫，散文還通過他的言行傳遞了一些積極的價值觀。聞一多先生堅持自己的信念，敢于表達自己的意見，積極向上并為學生樹立了榜樣。例如，散文中描寫了他對于探索真理和表達自己觀點的追求，這些都是積極向上的價值觀的傳遞。四、教學意義本文適合作為七年級語文教材的一篇閱讀材料，并結(jié)合教學目標對其進行教學。通過學習該文，學生可以了解到一個有思想、個性鮮明的人物形象，培養(yǎng)對優(yōu)秀人物的敬仰之情。同時，通過對聞一多先生言行的評析，可以通過與學生的討論，引導學生認識到真善美的重要性，樹立正確的價值觀。五、教學設(shè)計1.導入（5分鐘）首先，引導學生回憶聞一多先生的一些事跡，如他的學術(shù)成就和為人處世等，激發(fā)學生對于該人物的興趣。2.閱讀散文（10分鐘）讓學生閱讀并理解《說和做—記聞一多先生言行片段》這篇散文，并鼓勵學生關(guān)注聞一多先生的言行舉止以及他所傳遞的價值觀。3.分組討論（15分鐘）將學生分為小組進行討論，讓每個小組提煉出該散文所傳遞的價值觀，并讓他們從自己的實際生活中找到與之相關(guān)的例子。4.學生展示（10分鐘）每個小組選出一位代表，向全班同學展示他們小組的討論成果和找到的相關(guān)例子。5.教師總結(jié)（5分鐘）教師對學生的討論成果進行總結(jié)，并強調(diào)散文中所傳遞的積極價值觀。六、課后延伸為了加深學生對于散文的理解以及對于聞一多先生的形象的認識，可以安排以下課后延伸活動：讓學生分組展開更深入的討論，從人物品格到行為方式等多個方面全面了解聞一多先生。邀請一位有關(guān)教育或文學方面的專業(yè)人士到班級進行講座，分享他們的故事和經(jīng)驗，以更深入地了解并學習聞一多先生。七、總結(jié)通過評析《說和做—記聞一多先生言行片段》，我們可以看到散文的細致描寫、人物形象的立體塑造和積極價值觀的傳遞。教師可以通過教學設(shè)計，讓學生對