2023年度中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃（2篇）

第40頁共40頁2023年?度中學(xué)教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想緊密?圍繞學(xué)校工?作計(jì)劃，樹?立服務(wù)意識(shí)?，進(jìn)行規(guī)范?管理，調(diào)動(dòng)?全體教師的?智慧和積極?性，為我校?發(fā)展再上臺(tái)?階作出強(qiáng)力?支撐，二?、重點(diǎn)工作?教務(wù)：樹?立服務(wù)意識(shí)?，規(guī)范常規(guī)?管理，加強(qiáng)?備課組和教?研組建設(shè)（?前階段重點(diǎn)?），加強(qiáng)有?效性課堂的?實(shí)踐與研究?，提高教學(xué)?力（后期重?點(diǎn)），減輕?學(xué)生過重的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，?提高教學(xué)質(zhì)?量（全程）?。（一）?、樹立服務(wù)?意識(shí)1、?認(rèn)真準(zhǔn)備齊?教師備課的?各類材料以?及上課前教?學(xué)案的復(fù)印?。2、輔?助年級(jí)組開?展好年級(jí)的?主題教育活?動(dòng)和各類競(jìng)?賽、檢測(cè)。?3、輔助?教研組開展?好各級(jí)公開?課、講座等?事宜。4?、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)?好教師的工?作量。（?二）、規(guī)范?教學(xué)常規(guī)管?理1、量?化教學(xué)五認(rèn)?真的細(xì)則，?贏得老師理?解，嚴(yán)格抓?好備課、上?課、作業(yè)、?講評(píng)、輔導(dǎo)?等環(huán)節(jié)的管?理。2、?認(rèn)真組織好?校內(nèi)的“四?邊雙優(yōu)秀”?工作。3?、加強(qiáng)早讀?課巡視管理?，協(xié)助年級(jí)?組安排好早?讀人員。?4、研究低?層次干擾教?學(xué)行為地解?決措施。?5、定期抽?查教學(xué)常規(guī)?和定期組織?人員對(duì)年級(jí)?或班級(jí)進(jìn)行?教學(xué)督導(dǎo)。?6、評(píng)選?教學(xué)五認(rèn)真?的優(yōu)秀教師?。7、成?立畢業(yè)班領(lǐng)?導(dǎo)小組，深?入初三年級(jí)?進(jìn)行教學(xué)研?討和幫扶。?（三）、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)型?教研組、備?課組建設(shè)。?1、參照?南京市優(yōu)秀?教研組評(píng)比?標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助?語、數(shù)、外?、理科綜合?、文科綜合?五個(gè)教研組?申報(bào)區(qū)市優(yōu)?秀教研組工?作。2、?尊重教研組?組長(zhǎng)意見，?選配業(yè)務(wù)能?力強(qiáng)、威信?高、有事業(yè)?心、能起協(xié)?調(diào)統(tǒng)率作用?的教師任備?課組組長(zhǎng)。?3、實(shí)行?校領(lǐng)導(dǎo)掛靠?教研組制度?，每位校行?政干部必須?參與教研組?建設(shè)。4?、賦予教研?組組長(zhǎng)的權(quán)?力，加強(qiáng)組?內(nèi)建設(shè)。?5、嚴(yán)格對(duì)?照區(qū)教學(xué)水?平，合理提?出目標(biāo)，并?加大對(duì)教研?組、備課組?考核力度。?6、加強(qiáng)?教研組和備?課組自我層?面的管理以?及師徒結(jié)對(duì)?。7、備?課組開始嘗?試進(jìn)行二本?（紅山學(xué)本?、教學(xué)設(shè)計(jì)?）的匯編積?累。（四?）、加強(qiáng)有?效性課堂的?實(shí)踐與研究?，提高教學(xué)?力1、強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的糾正?和養(yǎng)成訓(xùn)練?2、借助?課堂教學(xué)的?視頻錄制，?將統(tǒng)一學(xué)習(xí)?和自我評(píng)價(jià)?相結(jié)合，促?進(jìn)有效性教?學(xué)3、加?強(qiáng)學(xué)生作業(yè)?的研究（作?業(yè)量、編制?質(zhì)量問題、?層次性問題?、效率問題?），促進(jìn)有?效性訓(xùn)練。?（主要學(xué)?科每門限配?一套課外資?料，作業(yè)次?數(shù)與周課時(shí)?一致，每次?作業(yè)3-5?題，學(xué)生根?據(jù)自身能力?選做3題左?右;鼓勵(lì)教?研組、備課?組集體協(xié)作?，研制學(xué)案?、教案一體?化的作業(yè)，?并注明是基?礎(chǔ)題還是提?高題，是必?作題還是選?作題，還有?哪些是多解?題，以供不?同層次的學(xué)?生選做;要?求教師對(duì)課?堂作業(yè)全批?全改，改后?統(tǒng)計(jì)分析，?個(gè)別存在的?問題及時(shí)當(dāng)?面幫助，共?性的問題則?在本學(xué)科課?上講評(píng)，并?反思教學(xué)中?存在的問題?）4、提?高不同教師?的教學(xué)力。?陸續(xù)組織新?教師上崗課?、初三新教?師上崗課、?優(yōu)秀教師示?范課、老初?三教師的復(fù)?習(xí)課、校級(jí)?志遠(yuǎn)杯青年?教師基本功?比賽、教學(xué)?案例評(píng)比等?活動(dòng)。第?一類教師（?____至?____年?）重點(diǎn)工作?是做好師徒?掛鉤結(jié)對(duì)學(xué)?習(xí)活動(dòng)和研?究性學(xué)習(xí)活?動(dòng)，力爭(zhēng)在?一年的學(xué)習(xí)?后站穩(wěn)講臺(tái)?并初步掌握?教育教學(xué)的?新理念。?第二類教師?（____?至____?年）重點(diǎn)工?作是做好磨?課活動(dòng)和公?開主題教研?活動(dòng)，并指?導(dǎo)好研究性?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?第三類教?師（含區(qū)級(jí)?及以上骨干?教師培養(yǎng)對(duì)?象）的重點(diǎn)?工作是做好?示范教學(xué)、?教學(xué)研究、?課題研究、?教師、校本?課程的開發(fā)?等工作。?5、營造學(xué)?校學(xué)習(xí)鉆研?的氛圍，安?排教育碩士?。一、樹?立新型的教?育觀，建立?新型的師生?關(guān)系。隨?著教育改革?的不斷深入?，要求每位?教師轉(zhuǎn)變觀?念、提高認(rèn)?識(shí)，形成新?型的教育觀?、質(zhì)量觀。?為此，本學(xué)?期要求教師?在教學(xué)中，?要做到以下?轉(zhuǎn)變。（?1）為師生?互相尊重，?相互信任。?（2）由?強(qiáng)調(diào)苦學(xué)轉(zhuǎn)?變?yōu)闃穼W(xué)，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?（3）由?單純說教轉(zhuǎn)?變?yōu)槎嘞蚯?感交流。?（4）學(xué)生?犯有錯(cuò)誤，?教師有權(quán)批?評(píng)，讓其認(rèn)?識(shí)錯(cuò)誤所在?。（5）?學(xué)生應(yīng)明確?人生觀，有?責(zé)任感。在?教學(xué)中要充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，教師的主?要任務(wù)就是?要?jiǎng)?chuàng)造多種?條件，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)問題?進(jìn)行質(zhì)疑、?判斷和評(píng)價(jià)?，激發(fā)他們?的創(chuàng)新潛能?。本學(xué)期教?導(dǎo)處計(jì)劃組?織安排提高?教師新理念?的活動(dòng)為：?（1）聘?請(qǐng)有關(guān)專家?舉辦知識(shí)講?座；（2?）加強(qiáng)各年?級(jí)學(xué)科備課?組活動(dòng)；?（3）多為?教師的各類?競(jìng)賽創(chuàng)造條?件。二、?加強(qiáng)對(duì)教學(xué)?的管理課?堂是素質(zhì)教?育的主陣地?,提高教學(xué)?質(zhì)量關(guān)鍵在?課堂，而課?堂教學(xué)是一?個(gè)系統(tǒng)工程?，該工程的?質(zhì)量是以其?每道工序的?質(zhì)量保證的?。教師教的?工序就是備?課、上課、?批改作業(yè)、?課外輔導(dǎo)及?教學(xué)效果的?評(píng)價(jià)等。學(xué)?生學(xué)的工序?就是預(yù)習(xí)、?上課、復(fù)習(xí)?、完成作業(yè)?及檢測(cè)等。?本學(xué)期教導(dǎo)?處將對(duì)教學(xué)?各道工序?qū)?行全面有效?的管理：?（1）備課?：做到“五?有”（腦中?有“綱”，?胸中有“本?”，目中有?“人”，心?中有“數(shù)”?，手中有“?法”）；“?六備”（備?目標(biāo)、備提?問、備板書?、備練習(xí)、?備學(xué)生、備?教具）。本?學(xué)期將在期?中、期末對(duì)?教案進(jìn)行例?行檢查，作?為對(duì)教師考?核的一項(xiàng)內(nèi)?容，學(xué)期中?間對(duì)部分教?師的教案進(jìn)?行不定期的?抽查。（?2）上課：?目前我校絕?大多數(shù)教師?仍采用以教?師講解為主?的傳統(tǒng)教學(xué)?模式，少數(shù)?教師的教改?也只是在教?學(xué)手段上作?了一些改進(jìn)?，沒有真正?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?在當(dāng)前的教?學(xué)改革浪潮?中明顯滯后?。本學(xué)期，?利用我校課?改的契機(jī)，?要求每位教?師大膽嘗試?科學(xué)的合乎?我校實(shí)際的?教學(xué)方法，?逐漸改變傳?統(tǒng)教學(xué)方式?。對(duì)教改有?成效的教師?要多鼓勵(lì)、?多表揚(yáng)，多?樹典型。教?導(dǎo)處隨堂聽?課時(shí)的課堂?評(píng)價(jià)更加側(cè)?重于學(xué)生是?否參與學(xué)習(xí)?、主動(dòng)學(xué)習(xí)?、師生關(guān)系?是否融洽；?加強(qiáng)課堂教?學(xué)質(zhì)量的督?導(dǎo)。①組織?機(jī)構(gòu)：建立?課堂教學(xué)督?導(dǎo)小組，成?員有校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、教導(dǎo)處?主任、教研?組長(zhǎng)、備課?組長(zhǎng)。②形?式：深入課?堂隨堂聽課?。③目的：?督促指導(dǎo)教?師提高課堂?教學(xué)質(zhì)量，?準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教?師課堂教學(xué)?水平。④標(biāo)?準(zhǔn)：每學(xué)期?聽課___?_節(jié)，并要?求有詳評(píng)。?（3）作?業(yè)：對(duì)知識(shí)?的掌握乃至?靈活的運(yùn)用?，很重要的?一環(huán)就是練?習(xí)。主學(xué)科?必須有足夠?的作業(yè)訓(xùn)練?量。作文：?作文兩周一?篇，周記一?周一篇，必?須按規(guī)定要?求批改。數(shù)?、理、化等?學(xué)科原則上?要求每節(jié)課?都要有作業(yè)?。教導(dǎo)處檢?查作業(yè)：一?查作業(yè)量、?二查批改是?否及時(shí)、三?查批改是否?認(rèn)真（定期?與不定期檢?查相結(jié)合）?。三、抓?好全程，注?重抓好高三?年級(jí)畢業(yè)班?。高一年?級(jí)：抓好起?始。高一年?級(jí)任課教師?，在教學(xué)中?一定要注意?知識(shí)的銜接?，在教學(xué)中?要做到心中?有數(shù)，降低?難度，減小?坡度，放慢?腳步，打好?基礎(chǔ)。要注?重對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?和對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。各班要?把需要學(xué)生?必須做到和?能夠做到的?學(xué)習(xí)行為習(xí)?慣（規(guī)范）?張貼上墻，?督促學(xué)生遵?照?qǐng)?zhí)行。教?導(dǎo)處將加強(qiáng)?對(duì)高一年級(jí)?學(xué)生的成績(jī)?跟蹤。抓?好高三年級(jí)?畢業(yè)班。全?校上、下一?條心，扎扎?實(shí)實(shí)抓好畢?業(yè)班的教學(xué)?工作，所有?的工作成效?應(yīng)體現(xiàn)在高?考成績(jī)上，?要求下一年?高考我校成?績(jī)保持基本?穩(wěn)定，高考?成績(jī)?cè)诩庾?生方面力爭(zhēng)?大幅度上升?，確保完成?指標(biāo)。具體?措施：（?1）成立高?三年級(jí)畢業(yè)?班領(lǐng)導(dǎo)小組?；（2）?合理配置畢?業(yè)班的師資?力量；（?3）召開新?、老畢業(yè)班?教師教學(xué)研?討會(huì)；（?4）組織畢?業(yè)班教師到?兄弟學(xué)校學(xué)?習(xí)交流；?（5）注意?對(duì)高考信息?的收集；?（6）畢業(yè)?班實(shí)行“月?考”“周練?”制度，要?求及時(shí)批改?講解；（?7）每月召?開一次畢業(yè)?班老師工作?例會(huì)；（?8）教導(dǎo)處?每周至少聽?一節(jié)畢業(yè)班?的課；（?9）加強(qiáng)對(duì)?有體育藝術(shù)?特長(zhǎng)學(xué)生的?培養(yǎng)；（?10）制定?高考獎(jiǎng)懲制?度，與高三?年級(jí)老師簽?訂教學(xué)責(zé)任?制；高三年?級(jí)教學(xué)工作?思路：面向?全體，力保?重點(diǎn)，注重?課堂，強(qiáng)化?基礎(chǔ)，突出?能力，提高?得分，統(tǒng)籌?兼顧，通力?合作，狠抓?特色，普遍?開花。四?、強(qiáng)化對(duì)教?研組、備課?組的管理。?1、抓好?教研室“以?研促教”，?為了防止教?研室活動(dòng)流?于形式，本?學(xué)期將進(jìn)一?步明確教研?的職責(zé)、義?務(wù)。每?jī)芍?召開一次教?研室會(huì)，本?學(xué)期要求各?教研室：①?每學(xué)年每人?至少上一節(jié)?全校公開課?；②每人設(shè)?計(jì)一篇優(yōu)秀?教案；③召?開一次教改?專題研討會(huì)?；④每人出?一份高質(zhì)量?的試卷；?2、抓好備?課組：備課?組是學(xué)校教?學(xué)和教研的?基本單位，?本學(xué)期要求?各備課組每?兩周至少活?動(dòng)一次，高?三年級(jí)備課?組每周活動(dòng)?一次，備課?組活動(dòng)要求?定時(shí)間，定?內(nèi)容，活動(dòng)?有記錄。堅(jiān)?持集體備課?，備課要求?做到四個(gè)統(tǒng)?一：統(tǒng)一教?學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)?一重難點(diǎn)，?統(tǒng)一作業(yè)，?統(tǒng)一考試，?備課組活動(dòng)?記錄學(xué)期末?交教導(dǎo)處。?五、抓好?師資隊(duì)伍建?設(shè)，造就高?素質(zhì)的骨干?教師群體。?教師是教學(xué)?質(zhì)量管理的?主體，本學(xué)?年對(duì)師資隊(duì)?伍建設(shè)實(shí)行?“分別要求?，分類推進(jìn)?，分層評(píng)價(jià)?”。青年教?師的要求：?快速成長(zhǎng)，?迅速成為學(xué)?校的骨干教?師；中年教?師：學(xué)者型?、教研型教?師發(fā)展；老?年教師：發(fā)?揮參謀咨詢?、指導(dǎo)新秀?等作用。?（1）本學(xué)?期繼續(xù)開展?“以老帶新?”活動(dòng)，每?對(duì)新老教師?做到“四共?同”：共同?備課，共同?聽課，共同?研究試題，?共同開好公?開課。與老?教師簽約培?養(yǎng)制，要求?老教師制定?對(duì)青年教師?培養(yǎng)的近期?目標(biāo)，使青?年教師快速?成長(zhǎng)。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?安排對(duì)部分?教師的崗前?培訓(xùn)和組織?青年教師進(jìn)?行板書、課?件制作、講?課比賽等一?系列教師基?本功大賽等?活動(dòng)。（?2）全體教?師要有“現(xiàn)?代網(wǎng)絡(luò)下的?教育”思想?，充分用好?電教設(shè)備。?（3）建?立教師業(yè)務(wù)?檔案，對(duì)每?位教師教學(xué)?態(tài)度、課堂?教學(xué)、教學(xué)?效果、學(xué)生?評(píng)教等方面?的情況實(shí)行?積分制，建?立業(yè)務(wù)檔案?，作為評(píng)優(yōu)?、評(píng)先和晉?級(jí)的主要依?據(jù)。___?_年度教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?范文為全面?____區(qū)?教育體育局?和我校的工?作部署，全?國推進(jìn)城鄉(xiāng)?一體化，深?入推進(jìn)素質(zhì)?教育全面健?康發(fā)展，結(jié)?合大武口區(qū)?教育教學(xué)研?究工作實(shí)際?和我校的教?育教學(xué)發(fā)展?需要，根據(jù)?我校教學(xué)工?作計(jì)劃，特?制定出我校?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以_?___和_?___為指?導(dǎo)，緊緊圍?繞學(xué)校的工?作目標(biāo)，努?力更新教育?思想和教育?觀念；以教?育科研為先?導(dǎo)，以提高?課堂質(zhì)量為?重點(diǎn)，認(rèn)真?探索和研究?新的方式和?方法；大力?開展校本研?究，加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?；強(qiáng)化教導(dǎo)?處研究、指?導(dǎo)和服務(wù)功?能，為我校?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高做?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。以__?__為指導(dǎo)?，按照教體?局提出的有?關(guān)目標(biāo)和要?求，全面_?___我校?____年?工作計(jì)劃，?努力推進(jìn)教?育教學(xué)的精?細(xì)管理，切?實(shí)推進(jìn)有效?教學(xué)工作，?強(qiáng)化過程管?理，優(yōu)化課?堂教學(xué)效果?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量；?充分推進(jìn)課?程改革和素?質(zhì)教育實(shí)施?，努力構(gòu)建?和諧校園，?促進(jìn)我校教?育教學(xué)的發(fā)?展。二、?工作目標(biāo)：?1.加強(qiáng)?教學(xué)日常管?理工作，使?管理走向規(guī)?范化、科學(xué)?化，努力提?高學(xué)校的教?學(xué)管理水平?。2.加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?檢控力度，?從‘備－教?－練習(xí)－測(cè)?試’四個(gè)環(huán)?節(jié)入手，使?各科教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)步上升?。3.加?強(qiáng)“十個(gè)一?”工程建設(shè)?，使活動(dòng)開?展豐富有實(shí)?效。4.?加強(qiáng)教師的?督導(dǎo)力度，?在備課、上?課、作業(yè)輔?導(dǎo)輔導(dǎo)等方?面不能放松?。5、全?面推進(jìn)“兩?基”鞏固，?認(rèn)真做好“?兩基”檔案?續(xù)建及相關(guān)?工作。三?、主要工作?：1.修?改完善教學(xué)?常規(guī)管理制?度，重點(diǎn)推?進(jìn)，逐項(xiàng)_?___。?強(qiáng)化教師課?堂教學(xué)常規(guī)?的____?、落實(shí)與檢?查，加強(qiáng)常?態(tài)課堂教學(xué)?管理。做到?此項(xiàng)工作的?經(jīng)?；?、制?度化，獎(jiǎng)懲?分明。教導(dǎo)?處檢查一次?總結(jié)一次，?并將檢查結(jié)?果納入教師?工作考評(píng)之?中。2.?加強(qiáng)隨機(jī)檢?查。學(xué)校?對(duì)教師的教?學(xué)常規(guī)工作?進(jìn)行隨機(jī)檢?查，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)反饋糾正?。主要檢查?課程計(jì)劃執(zhí)?行情況、教?學(xué)秩序情況?、課外輔導(dǎo)?幫教情況等?。班子成員?按教研組分?工，加大聽?老師隨堂課?的力度，及?時(shí)了解教師?的教學(xué)動(dòng)態(tài)?，并相應(yīng)作?出評(píng)價(jià)，提?出要求，不?斷規(guī)范教師?的教學(xué)行為?。3.組?織專項(xiàng)調(diào)研?。針對(duì)教?學(xué)工作中的?薄弱環(huán)節(jié)及?存在的問題?，組織開展?專項(xiàng)研討活?動(dòng)。如學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量抽?測(cè)等。本學(xué)?期將著重在?語文、數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)上?探索構(gòu)建科?學(xué)有效的語?數(shù)課堂教學(xué)?模式。4?.加強(qiáng)對(duì)教?師備課、上?課、作業(yè)、?輔導(dǎo)等常規(guī)?管理力度，?輔導(dǎo)、檢查?、評(píng)優(yōu)相結(jié)?合。備課?：普查、抽?查與復(fù)查結(jié)?合。開學(xué)初?普查，兩周?內(nèi)對(duì)有問題?的教師教案?進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)?查；期中抽?查部分教師?教案；期末?進(jìn)行教案綜?合評(píng)優(yōu)。?上課：嚴(yán)禁?教師上課無?準(zhǔn)備、無教?案，克服課?堂教學(xué)的隨?意性，根本?杜絕教學(xué)的?原則性、科?學(xué)性錯(cuò)誤。?課堂教學(xué)目?標(biāo)明確，訓(xùn)?練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，密度適中?，不拖堂。?提倡教師做?到課前熟悉?溫習(xí)教案、?課中調(diào)整、?課后反思，?平時(shí)要有一?周以上貯備?課。學(xué)校教?導(dǎo)處加強(qiáng)檢?查監(jiān)控力度?。作業(yè)：?課堂作業(yè)、?家庭作業(yè)等?適量，批閱?及時(shí)、規(guī)范?、正確，要?有復(fù)批。提?倡學(xué)科作業(yè)?形式多樣化?、作業(yè)書寫?批閱規(guī)范化?、各年級(jí)統(tǒng)?一作業(yè)本使?用。教師做?到隨時(shí)自查?，教導(dǎo)處定?期檢查與抽?查，期中進(jìn)?行學(xué)生作業(yè)?展覽。輔?導(dǎo)：提倡面?向全體學(xué)生?、兼顧兩頭?的科學(xué)輔導(dǎo)?原則。重視?對(duì)后進(jìn)生的?幫扶工作，?重視對(duì)隨班?就讀學(xué)生的?個(gè)別化教育?工作，健全?檔案，制訂?輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)?劃，提出轉(zhuǎn)?變措施，定?期進(jìn)行動(dòng)態(tài)?分析，切實(shí)?做好轉(zhuǎn)化工?作。各學(xué)科?教師對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)狀況全?面了解，采?取針對(duì)性方?法進(jìn)行培養(yǎng)?幫助轉(zhuǎn)化，?要有實(shí)效。?學(xué)困生轉(zhuǎn)?化：加強(qiáng)教?學(xué)過程管理?，促進(jìn)學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?從課程設(shè)置?，教學(xué)環(huán)節(jié)?等方面注重?對(duì)學(xué)困生的?關(guān)愛，按照?國家課程標(biāo)?準(zhǔn)開全課程?，開足課時(shí)?。并配齊師?資，加大常?規(guī)教學(xué)管理?力度。在教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)，我們提?出了“五個(gè)?必須”、“?六進(jìn)課堂”?的具體要求??！拔鍌€(gè)必?須”即：“?備課時(shí)必須?對(duì)學(xué)困生的?問題及對(duì)策?進(jìn)行充分的?預(yù)設(shè)，上課?時(shí)必須讓學(xué)?困生提出問?題，合作學(xué)?習(xí)中必須讓?學(xué)困生發(fā)言?，輔導(dǎo)點(diǎn)撥?時(shí)必須解決?學(xué)困生的困?惑，設(shè)計(jì)作?業(yè)時(shí)必須針?對(duì)學(xué)習(xí)能力?不同的學(xué)生?進(jìn)行分層次?布置并對(duì)學(xué)?困生當(dāng)面輔?導(dǎo)”?！傲?進(jìn)課堂”即?：“微笑進(jìn)?課堂、尊重?進(jìn)課堂、民?主進(jìn)課堂、?探究進(jìn)課堂?、合作進(jìn)課?堂、創(chuàng)新進(jìn)?課堂”。對(duì)?學(xué)生因厭學(xué)?輟學(xué)的，分?析造成的原?因，積極采?取幫扶轉(zhuǎn)化?措施，采用?教師和學(xué)優(yōu)?生對(duì)學(xué)困生?一幫一、結(jié)?對(duì)子的方式?，幫弱促強(qiáng)?，幫助學(xué)困?生重新樹立?學(xué)習(xí)信心。?教師在備、?教、批、輔?、考等教育?教學(xué)環(huán)節(jié)，?對(duì)學(xué)困生多?加關(guān)懷，厚?愛一層，從?抓基礎(chǔ)知識(shí)?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣入手，?在備課時(shí)，?關(guān)注學(xué)困生?，注重基礎(chǔ)?知識(shí)和興趣?知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)?教案；在課?堂上，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)和?學(xué)習(xí)興趣的?培養(yǎng)，讓學(xué)?困生樹立“?我也能回答?教師提問，?我也能學(xué)好?功課”的信?心；批改作?業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行面?批，多以引?導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為?主；考完試?，找學(xué)困生?談心，以鼓?勵(lì)教育為主?。讓學(xué)困生?找出自己學(xué)?習(xí)上的優(yōu)勢(shì)?與長(zhǎng)處，喚?起心靈深處?的自我向上?的意識(shí)，由?消極被動(dòng)地?學(xué)習(xí)向積極?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變，由自?卑向自尊自?強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?人，切實(shí)解?決了學(xué)生的?厭學(xué)思想,?從根本上消?除輟學(xué)的現(xiàn)?象，確保了?各學(xué)段、各?學(xué)科的教學(xué)?質(zhì)量的提高?。單元測(cè)?試：抓好單?元測(cè)試，使?教師能及時(shí)?掌握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?做好相對(duì)應(yīng)?的措施，使?教學(xué)達(dá)到最?高收益。?集體備課：?三人行，必?有我?guī)?，?體備課，可?以提高教師?的備課、上?課能力。?6.關(guān)注課?堂，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。教育教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?是每個(gè)教師?工作成效的?主要體現(xiàn)，?教育教學(xué)質(zhì)?量直接影響?學(xué)校在社會(huì)?的聲譽(yù)和形?象。因此，?提高教育教?學(xué)質(zhì)量將作?為我們中心?工作來抓。?課堂上教師?能抓住重點(diǎn)?、難點(diǎn)，教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，還學(xué)?生充分自主?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，培養(yǎng)學(xué)生?自主合作，?探究學(xué)習(xí)的?能力。提倡?“堂堂清、?天天清、單?元清、月總?結(jié)”，夯實(shí)?基礎(chǔ)。建?立健全教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)體?系，規(guī)范學(xué)?校質(zhì)量檢測(cè)?評(píng)價(jià)工作，?學(xué)校不再組?織期中考試?，推行單元?檢測(cè)制度，?要求各學(xué)科?在統(tǒng)一時(shí)間?進(jìn)行單元檢?測(cè)，單元檢?測(cè)不達(dá)標(biāo)的?年級(jí)，必須?制定出切實(shí)?有效的補(bǔ)救?措施，每個(gè)?月的月末，?對(duì)學(xué)校的教?學(xué)情況進(jìn)行?分析、研討?、總結(jié)。期?末，實(shí)行全?面檢測(cè)，綜?合評(píng)價(jià)。?7、關(guān)注教?學(xué)細(xì)節(jié)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?。重視培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及表?達(dá)能力。學(xué)?生在課堂上?，站姿、坐?姿、握筆書?寫等姿勢(shì)一?定要規(guī)范要?求；在語言?表達(dá)上，要?聲音洪亮，?語言組織完?整，有條理?，并學(xué)會(huì)傾?聽；書面表?達(dá)上，書寫?工整，有自?己風(fēng)格；數(shù)?學(xué)方面要有?一定的速算?能力，表述?算理能力等?。這些習(xí)慣?及能力的培?養(yǎng)，不是一?朝一夕能完?成的，需要?平時(shí)每天的?訓(xùn)練；需要?全體任課教?師的齊心協(xié)?力配合。要?求每班每天?進(jìn)行五分鐘?的強(qiáng)化訓(xùn)練?。充分認(rèn)?識(shí)閱讀對(duì)學(xué)?科教學(xué)的拓?展與延伸作?用，充分發(fā)?揮閱讀對(duì)人?的思想、情?感的熏陶作?用。各年級(jí)?根據(jù)閱讀要?求、圍繞閱?讀重點(diǎn)開展?讀書活動(dòng)；?用講故事、?演講、辯論?會(huì)、編演課?本劇等活動(dòng)?激勵(lì)學(xué)生的?閱讀興趣，?營造良好的?閱讀氛圍。?8.組織?各類競(jìng)賽，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提升。?一要認(rèn)真?組織好上級(jí)?部署的各項(xiàng)?學(xué)科競(jìng)賽，?加強(qiáng)指導(dǎo)，?精心組織，?力爭(zhēng)取得更?好的成績(jī)。?二要積極做?好校內(nèi)各類?競(jìng)賽活動(dòng)的?策劃、組織?和評(píng)定工作?，以競(jìng)賽促?全面發(fā)展，?積極開展學(xué)?生教學(xué)成果?展示、技能?大賽和單項(xiàng)?測(cè)試，深入?推進(jìn)“十個(gè)?一”工程，?以此讓學(xué)生?展示才華，?豐富校園生?活。通過競(jìng)?賽活動(dòng)促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量提?高，促進(jìn)素?質(zhì)教育的不?斷深化。?9、重視畢?業(yè)班的教學(xué)?質(zhì)量。小?學(xué)畢業(yè)班是?小學(xué)教育的?最后階段，?是一所學(xué)校?辦學(xué)質(zhì)量的?窗口。從這?個(gè)意義上講?，它是學(xué)校?生存和發(fā)展?的生命線。?為此，我們?把指導(dǎo)六年?級(jí)教師開展?日常教學(xué)工?作作為重點(diǎn)?工作之一。?在工作中堅(jiān)?持每月召開?一次畢業(yè)班?工作會(huì)議，?有的放矢地?幫助教師落?實(shí)“十”字?方針：即備?課要“深”?，上課要“?實(shí)”，作業(yè)?要“精”，?教法要“活?”，手段要?“新”，活?動(dòng)要“勤”?，考核要“?嚴(yán)”，輔導(dǎo)?要“細(xì)”，?負(fù)擔(dān)要“輕?”，質(zhì)量要?“高”。?10.強(qiáng)化?管理，提高?教師隊(duì)伍素?質(zhì)。良好?的管理體制?和一支高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，是我們順?利實(shí)施課程?改革，提高?教育質(zhì)量的?重要保證。?抓好隊(duì)伍建?設(shè)是我們今?后階段的一?個(gè)重要任務(wù)?。今年，我?們加大青年?教師培養(yǎng)力?度。通過一?系列的學(xué)習(xí)?、研究、競(jìng)?賽活動(dòng)，不?斷錘煉教學(xué)?技能，促使?他們更快地?脫穎而出。?11.積?極開展城鄉(xiāng)?教育一體化?活動(dòng)，縮小?與城區(qū)學(xué)校?的差距。?按照區(qū)教育?體育局推進(jìn)?城鄉(xiāng)教育一?體化整體部?署，為了提?高我校教育?教學(xué)水平，?有效縮小與?城區(qū)學(xué)校的?差距，我校?與十一小學(xué)?結(jié)成辦學(xué)聯(lián)?合體，多層?面進(jìn)行交流?合作，以提?高我校管理?工作水平，?及教育教學(xué)?質(zhì)量。1?2.認(rèn)真做?好“兩基”?鞏固提高工?作。一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以__?__為指導(dǎo)?，按照《浙?江省教育廳?關(guān)于進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?基礎(chǔ)教育教?研工作__?__》的精?神，積極_?___溫州?市教育工作?會(huì)議精神和?《瑞安市教?育事業(yè)改革?和發(fā)展“_?___”規(guī)?劃》，根據(jù)?市教研室的?工作要求，?圍繞“有效?教學(xué)”這個(gè)?核心，突出?“提高教育?教學(xué)質(zhì)量”?和“提高教?師業(yè)務(wù)水平?”兩大重點(diǎn)?，優(yōu)化教育?教學(xué)管理，?不斷開拓教?研思路，創(chuàng)?新教研工作?方式，提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)，為山區(qū)?教育的科學(xué)?和諧發(fā)展再?作新貢獻(xiàn)。?二、工作?重點(diǎn)（一?）落實(shí)課程?設(shè)置，加強(qiáng)?課程實(shí)施。?1.加強(qiáng)?課程計(jì)劃管?理。嚴(yán)格開?齊課程，開?足課時(shí)，確?保勞動(dòng)技術(shù)?、音樂、美?術(shù)等課程的?落實(shí)，努力?尋找和發(fā)展?學(xué)校特色課?程。閱讀?了《第二學(xué)?期教導(dǎo)工作?計(jì)劃》本站?編輯還為您?推薦更多工?作計(jì)劃欄目?2.積極?探索和研究?綜合實(shí)踐課?。通過不斷?的外出學(xué)習(xí)?，結(jié)合我校?的實(shí)際情況?，逐步形成?由我校特色?的綜合實(shí)踐?課程。鼓勵(lì)?教師大膽拓?展和創(chuàng)新，?形成個(gè)性化?的教學(xué)方式?。3.加?強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度?的管理與控?制。制定科?學(xué)合理的學(xué)?科教學(xué)進(jìn)度?，在相對(duì)應(yīng)?的時(shí)間內(nèi)，?完成相應(yīng)的?教學(xué)，不得?隨意加快和?放慢教學(xué)進(jìn)?程，具體情?況將記錄在?教學(xué)檢查中?。4.嚴(yán)?格執(zhí)行省廳?《____?切實(shí)減輕義?務(wù)教育階段?中小學(xué)生過?重課業(yè)負(fù)擔(dān)?____》?，各中小學(xué)?必須根據(jù)文?件要求，對(duì)?社會(huì)發(fā)表公?開聲明，做?出“減負(fù)”?承諾，并接?受社會(huì)監(jiān)督?。（二）?開展有效教?學(xué)研究，深?化課堂教學(xué)?改革。1?.圍繞以“?有效教學(xué)”?為主題，開?展以“有效?課堂”為專?題的研討活?動(dòng)，圍繞“?有效備課、?有效上課、?有效批改、?有效輔導(dǎo)”?等開展課堂?教學(xué)研究。?著力提高課?堂教學(xué)效率?，還學(xué)生一?個(gè)輕松而有?效的學(xué)習(xí)環(huán)?境。2.?積極開展四?項(xiàng)達(dá)標(biāo)的全?員競(jìng)賽活動(dòng)?，關(guān)注細(xì)節(jié)?，彰顯個(gè)性?。探索教學(xué)?規(guī)范達(dá)標(biāo)活?動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)?制，推動(dòng)我?校課改的深?入開展。提?倡“有效常?規(guī)”和“快?樂常規(guī)”;?嚴(yán)格改作，?提倡綠色批?改，二次批?改要更具針?對(duì)性;嚴(yán)肅?上課，提倡?精神抖擻上?課，人文關(guān)?心上課。?3.教導(dǎo)處?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控，嚴(yán)?格考試管理?，通過平時(shí)?抽測(cè)、期中?測(cè)試以檢驗(yàn)?一個(gè)階段的?教學(xué)質(zhì)量，?并對(duì)學(xué)生出?現(xiàn)的問題進(jìn)?行分析和輔?導(dǎo)，爭(zhēng)取在?本學(xué)期結(jié)束?的時(shí)候，取?得好成績(jī)。?4.嚴(yán)格?執(zhí)行省教育?廳《___?_切實(shí)減輕?義務(wù)教育階?段中小學(xué)生?過重課業(yè)負(fù)?擔(dān)____?》精神，杜?絕“四超”?規(guī)定，落實(shí)?“六嚴(yán)格”?要求。5?.關(guān)注畢業(yè)?班的學(xué)生思?想動(dòng)態(tài)，摸?清畢業(yè)班學(xué)?生的實(shí)際情?況，建立學(xué)?生成績(jī)檔案?，并做好跟?蹤調(diào)查。既?要抓“尖子?”，又側(cè)重?于后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作，?并做好記錄?，爭(zhēng)取在既?能有好成績(jī)?，又能很好?的控制了低?分率，達(dá)到?雙贏的目的?。（三）?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，提高?教研工作質(zhì)?量1.抓?好教研組長(zhǎng)?的思想工作?，為教研組?長(zhǎng)和教研組?活動(dòng)的開展?，創(chuàng)建新平?臺(tái)。圍繞對(duì)?教研活動(dòng)策?劃、方法和?組織形式的?不同演繹，?來研討教研?活動(dòng)中存在?的困惑、問?題及目標(biāo)的?價(jià)值取向等?，使教研組?長(zhǎng)在不同觀?念的碰撞和?多元思想的?融合過程中?拓展思路，?提升教研活?動(dòng)水平，達(dá)?到“切磋研?藝，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，拓展思?路，共同提?高”。2?.提高教學(xué)?的質(zhì)量和教?研工作的力?度，加強(qiáng)教?研組建設(shè)。?而對(duì)于我們?來說，學(xué)校?的規(guī)模較小?，教師數(shù)和?學(xué)生數(shù)都不?多，小學(xué)還?分兩個(gè)教學(xué)?點(diǎn)、且兩點(diǎn)?之間的距離?也不算很近?，這些都給?我們的教研?活動(dòng)的開展?都帶來了難?度。但我們?依然在努力?的搞好我們?的教研組建?設(shè)。教研組?張要鼓勵(lì)組?員教師積極?開展教研活?動(dòng)，每個(gè)學(xué)?期都要適當(dāng)?的向全校教?師開展教研?活動(dòng)，加強(qiáng)?各教研組之?間的聯(lián)系。?3.開學(xué)?前，教學(xué)組?長(zhǎng)要向教導(dǎo)?處提供一份?教研組工作?計(jì)劃和行事?歷;學(xué)期結(jié)?束前，教研?組長(zhǎng)要向教?導(dǎo)處提供一?份詳細(xì)教研?組的工作總?結(jié)。4.?利用學(xué)區(qū)提?供的“團(tuán)塊?”平臺(tái)，加?強(qiáng)和兄弟學(xué)?校：桂峰鄉(xiāng)?校、芳莊鄉(xiāng)?校、瑤莊鄉(xiāng)?校之間的教?學(xué)科研活動(dòng)?研究。（?四）加強(qiáng)校?本研修，促?進(jìn)教師的專?業(yè)化發(fā)展。?1.教學(xué)?活動(dòng)。首先?鼓勵(lì)教師積?極開課，新?教師和導(dǎo)師?之間互聽互?評(píng)，相互促?進(jìn)。定期的?召開兩個(gè)教?學(xué)點(diǎn)的聯(lián)合?教學(xué)研討活?動(dòng)。2.?教學(xué)檢查：?根據(jù)上級(jí)要?求，本學(xué)期?具體安排五?次或五次以?上的教學(xué)檢?查，形式：?不定期抽查?和期末普查?。檢查的內(nèi)?容包括教學(xué)?根據(jù)檢查的?具體情況做?成記錄表。?內(nèi)容：備課?本、上課、?聽課本、（?教研活動(dòng)記?錄本）、教?學(xué)質(zhì)量分析?表、作業(yè)本?、成績(jī)冊(cè)。?3.質(zhì)量?分析表你可?以根據(jù)自己?的分析思路?寫，如果我?們覺得不好?寫，也可以?參考我的質(zhì)?量分析表，?或者是我們?學(xué)校印發(fā)的?質(zhì)量分析表?。對(duì)學(xué)生成?績(jī)的分析，?最好詳細(xì)一?些，特別是?年輕教師。?參加四項(xiàng)達(dá)?標(biāo)的教師，?主科和副科?各至少需要?五份。4?.積極完成?“三比”活?動(dòng)。三比：?比課堂教學(xué)?、比論文案?例研究、比?試題命制。?本學(xué)期我校?每位任課教?師，都必須?命制一份試?卷（給學(xué)生?的測(cè)試后，?要做好質(zhì)量?分析和目標(biāo)?達(dá)成情況）?。（五）?構(gòu)建平臺(tái)，?促進(jìn)學(xué)生健?康發(fā)展。?1.不斷健?全中小學(xué)教?學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制?，以班為單?位健全學(xué)生?成長(zhǎng)記錄袋?的建檔工作?，落實(shí)電子?評(píng)語建檔工?作。2.?各校要開展?學(xué)科知識(shí)、?技能競(jìng)賽活?動(dòng)，讓學(xué)生?在競(jìng)賽中磨?練意志，增?長(zhǎng)知識(shí)，每?校每學(xué)期學(xué)?科類競(jìng)賽至?少要開展兩?次或以上。?3.加強(qiáng)?中小學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育，作?好小學(xué)生書?寫習(xí)慣的指?導(dǎo)，初步培?養(yǎng)學(xué)生用圓?珠筆、鋼筆?寫字的能力?。5.學(xué)?生層面的各?類競(jìng)賽活動(dòng)?：（1）?____年?溫州市小學(xué)?生二、四年?級(jí)規(guī)范漢字?書寫競(jìng)賽;?（2）湖嶺?教育學(xué)區(qū)第?____屆?屆《弟子規(guī)?》知識(shí)競(jìng)賽?。教務(wù)處?工作的指導(dǎo)?思想與總體?要求是：努?力實(shí)現(xiàn)__?__，認(rèn)真?____教?育局年教育?工作意見，?圍繞全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量這一總目?標(biāo)，緊扣學(xué)?校工作的目?標(biāo)和任務(wù)，?堅(jiān)持“抓課?改，促創(chuàng)新?;抓評(píng)價(jià)，?促改革;抓?管理，促質(zhì)?量;抓建設(shè)?，促發(fā)展”?四條工作主?線，與時(shí)俱?進(jìn)，開拓創(chuàng)?新，高效率?、高質(zhì)量地?完成各項(xiàng)工?作任務(wù)。?一、深入進(jìn)?行基礎(chǔ)教育?課程改革，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?更新觀念，?提高學(xué)習(xí)的?針對(duì)性和實(shí)?效性。本?學(xué)期要圍繞?下列專題開?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?：1、全?國基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要和基礎(chǔ)教?育小學(xué)階段?各學(xué)科的課?程標(biāo)準(zhǔn)、教?材;2、?有關(guān)有效教?育策略和教?學(xué)評(píng)價(jià)的理?論和經(jīng)驗(yàn);?3、有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)?和校本課程?開發(fā)的理論?和實(shí)踐。?加強(qiáng)教師理?論學(xué)習(xí)的指?導(dǎo)，進(jìn)一步?提高廣大教?師的理論素?養(yǎng)和水平。?依托教科室?不定期地舉?辦一些專題?學(xué)術(shù)沙龍，?營造良好學(xué)?術(shù)氛圍，為?教師交流教?育教學(xué)改革?經(jīng)驗(yàn)，探討?自身素質(zhì)提?高的途徑和?方式提供條?件和機(jī)會(huì)。?全體教師要?充分利用空?余時(shí)間或業(yè)?余時(shí)間認(rèn)真?閱讀一本有?關(guān)課程改革?的論著。積?極開展課程?研究。按國?家和地方對(duì)?課程的規(guī)定?，均衡設(shè)置?課程，積極?開發(fā)多樣化?的課程資源?，合理開發(fā)?校本課程，?以此來提升?學(xué)校的文化?品位，形成?獨(dú)特的辦學(xué)?理念，促進(jìn)?學(xué)校的個(gè)性?化發(fā)展，為?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的多元化?和學(xué)習(xí)空間?的拓展提供?服務(wù)。教務(wù)?處將依靠全?體教師，在?寫字教育、?休閑教育、?音體美等學(xué)?科教學(xué)中作?深入的研究?，集思廣益?，為校本課?程的落實(shí)提?供保障和實(shí)?施的途徑。?同時(shí)要求全?體教師主動(dòng)?地為校本課?程的落實(shí)，?積累經(jīng)驗(yàn)，?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?作出應(yīng)有的?努力。加強(qiáng)?對(duì)綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程實(shí)?施的管理。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的實(shí)?施是新課程?實(shí)施中的一?大難點(diǎn)問題?，必須加強(qiáng)?管理。將進(jìn)?一步的組織?培訓(xùn)，通過?學(xué)習(xí)交流、?觀摩研討等?行之有效的?活動(dòng)，積極?探索綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的實(shí)施和評(píng)?價(jià)的方法。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)堅(jiān)持做到?四個(gè)結(jié)合：?與少先隊(duì)活?動(dòng)相結(jié)合、?與社區(qū)教育?活動(dòng)相結(jié)合?、與學(xué)科教?學(xué)相結(jié)合、?與研究性學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?初步形成綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程的教學(xué)?模式和評(píng)價(jià)?方法。各校?要認(rèn)真組織?教師進(jìn)一步?地學(xué)習(xí)《正?儀輔導(dǎo)區(qū)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程實(shí)施方?案》，進(jìn)行?深入的研究?，明確綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程的指導(dǎo)思?想和實(shí)施的?基本要求。?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際、學(xué)生興?趣、教師特?長(zhǎng)、社區(qū)資?源，圍繞人?與人、人與?社會(huì)、人與?自然、人與?自我等方面?精心選題，?制定方案，?組織活動(dòng)，?確保綜合實(shí)?踐活動(dòng)正常?有效開展。?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課不得挪?作它用。?二、不斷提?高教學(xué)研究?管理水平加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)的研究和?指導(dǎo)。要?采取多種形?式，抓好各?個(gè)年級(jí)的教?學(xué)，幫助教?師提高教學(xué)?設(shè)計(jì)能力、?教學(xué)實(shí)施能?力和教學(xué)監(jiān)?控的能力。?指導(dǎo)教師認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，努力?上好每一節(jié)?課，優(yōu)化教?學(xué)過程，不?斷提高課堂?教學(xué)的效率?，切實(shí)減輕?學(xué)生過重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?充分發(fā)揮課?堂教學(xué)在實(shí)?施素質(zhì)教育?中的主陣地?作用。加強(qiáng)?對(duì)薄弱學(xué)科?的指導(dǎo)，力?爭(zhēng)使每個(gè)孩?子都能受到?優(yōu)質(zhì)的教育?。加強(qiáng)對(duì)教?學(xué)全過程的?管理。按教?育局確定的?“管理年”?的有關(guān)要求?，始終堅(jiān)持?把抓質(zhì)量放?在首位，強(qiáng)?化教學(xué)的日?常管理工作?。按教研室?制訂的《市?中小學(xué)教師?“六認(rèn)真”?工作基本要?求考核細(xì)則?》，完善我?校教學(xué)“六?認(rèn)真”考核?方案，認(rèn)真?抓好教師“?六認(rèn)真”工?作的各個(gè)環(huán)?節(jié)。全體教?師要系統(tǒng)地?研究和把握?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材內(nèi)容?，深刻領(lǐng)會(huì)?編者意圖、?教材編排的?特點(diǎn)以及教?材的內(nèi)容，?并深入研究?和了解學(xué)生?，堅(jiān)持提前?備課、認(rèn)真?上課、及時(shí)?批改和輔導(dǎo)?，做到教學(xué)?工作課課清?、天天清、?周周清，使?學(xué)生學(xué)習(xí)輕?負(fù)擔(dān)、高效?率、高質(zhì)量?。各中心教?研組要安排?時(shí)間進(jìn)行集?體備課，做?到“提前一?周、輪流主?備、共同交?流、優(yōu)選教?案”。本?學(xué)期教師“?六認(rèn)真”工?作的考核，?將以平時(shí)的?抽查取代期?末的集中檢?查。教師的?平時(shí)“六認(rèn)?真”工作考?核，原則上?由行政人員?分工負(fù)責(zé)，?行政人員的?“六認(rèn)真”?工作考核，?采用行政人?員之間推磨?式檢查方法?進(jìn)行。教導(dǎo)?、副教導(dǎo)，?除了負(fù)責(zé)一?門或幾門學(xué)?科的教師“?六認(rèn)真”平?時(shí)檢查以外?，還要抽出?時(shí)間全面了?解教師“六?認(rèn)真”工作?的情況，對(duì)?教師“六認(rèn)?真”工作的?管理作深入?的研究。教?務(wù)處將在期?末根據(jù)平時(shí)?的考核情況?，認(rèn)真、負(fù)?責(zé)地做好教?師“六認(rèn)真?”學(xué)期考評(píng)?工作，給予?相應(yīng)等第，?實(shí)行相應(yīng)的?獎(jiǎng)罰措施。?本學(xué)期我們?要求電腦備?課的教師，?備課一律不?打印出來，?對(duì)教師的備?課提出了更?高的要求，?大家要正確?認(rèn)識(shí)，端正?態(tài)度，積極?嘗試，盡快?適應(yīng)。備課?要增強(qiáng)可行?性、可操作?性，備課要?在課前準(zhǔn)備?上下工夫，?確保課堂教?學(xué)正常實(shí)施?。加強(qiáng)對(duì)起?始年級(jí)國標(biāo)?課程教學(xué)實(shí)?驗(yàn)的研究。?課程改革?是現(xiàn)階段學(xué)?校工作的中?心工作，抓?好對(duì)起始年?級(jí)國標(biāo)課程?教學(xué)實(shí)驗(yàn)的?研究是課程?改革實(shí)驗(yàn)的?重要內(nèi)容，?必須予以重?視。要牢固?樹立責(zé)任意?識(shí)，堅(jiān)決克?服工作中敷?衍行為，務(wù)?實(shí)創(chuàng)新，開?拓進(jìn)取，扎?扎實(shí)實(shí)做好?新課程教學(xué)?實(shí)驗(yàn)研究。?一年級(jí)實(shí)驗(yàn)?教師一要加?強(qiáng)自身的學(xué)?習(xí)，二要進(jìn)?行積極的探?索，三要進(jìn)?行廣泛的交?流，在學(xué)習(xí)?中樹觀念、?樹信心，在?探索中尋方?法、尋途徑?，在交流中?求發(fā)展、求?生存。以課?題研究為依?托，以課堂?教學(xué)為主陣?地，以教法?改變和學(xué)習(xí)?方式轉(zhuǎn)變?yōu)?突破口，立?足課堂教學(xué)?，探索符合?新課程要求?的課堂教學(xué)?方法和課堂?教學(xué)模式。?一年級(jí)實(shí)驗(yàn)?教師按課程?改革實(shí)驗(yàn)方?案的要求認(rèn)?真上好研討?課，堅(jiān)持每?周開設(shè)一節(jié)?研討課，每?學(xué)期寫好一?篇課改實(shí)驗(yàn)?論文。其他?年級(jí)教師應(yīng)?積極參與一?年級(jí)各學(xué)科?的研討活動(dòng)?，自覺地走?進(jìn)新課程，?為以后的教?學(xué)打基礎(chǔ)、?作準(zhǔn)備。?____年?-____?年度教導(dǎo)處?工作計(jì)劃范?文教育教學(xué)?是學(xué)校工作?的中心，教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校的生命線?，要提高教?學(xué)質(zhì)量，就?必須堅(jiān)持科?學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、?高效的教學(xué)?管理。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?繼續(xù)以新課?改為契機(jī)，?在教學(xué)管理?上講創(chuàng)新、?求嚴(yán)謹(jǐn)、重?務(wù)實(shí)、抓全?面，力爭(zhēng)使?我校的教學(xué)?工作再上新?的臺(tái)階。?一、樹立新?型的教育觀?，建立新型?的師生關(guān)系?。隨著教?育改革的不?斷深入，要?求每位教師?轉(zhuǎn)變觀念、?提高認(rèn)識(shí)，?形成新型的?教育觀、質(zhì)?量觀。為此?，本學(xué)期要?求教師在教?學(xué)中，要做?到以下轉(zhuǎn)變?。（1）?為師生互相?尊重，相互?信任。（?2）由強(qiáng)調(diào)?苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?樂學(xué)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。（?3）由單純?說教轉(zhuǎn)變?yōu)?多向情感交?流。（4?）學(xué)生犯有?錯(cuò)誤，教師?有權(quán)批評(píng)，?讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)?誤所在。?（5）學(xué)生?應(yīng)明確人生?觀，有責(zé)任?感。在教學(xué)?中要充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，教?師的主要任?務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)?造多種條件?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)問題進(jìn)行?質(zhì)疑、判斷?和評(píng)價(jià)，激?發(fā)他們的創(chuàng)?新潛能。本?學(xué)期教導(dǎo)處?計(jì)劃組織安?排提高教師?新理念的活?動(dòng)為：（?1）聘請(qǐng)有?關(guān)專家舉辦?知識(shí)講座；?（2）加?強(qiáng)各年級(jí)學(xué)?科備課組活?動(dòng)；（3?）多為教師?的各類競(jìng)賽?創(chuàng)造條件。?二、加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)的管?理課堂是?素質(zhì)教育的?主陣地,提?高教學(xué)質(zhì)量?關(guān)鍵在課堂?，而課堂教?學(xué)是一個(gè)系?統(tǒng)工程，該?工程的質(zhì)量?是以其每道?工序的質(zhì)量?保證的。教?師教的工序?就是備課、?上課、批改?作業(yè)、課外?輔導(dǎo)及教學(xué)?效果的評(píng)價(jià)?等。學(xué)生學(xué)?的工序就是?預(yù)習(xí)、上課?、復(fù)習(xí)、完?成作業(yè)及檢?測(cè)等。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?對(duì)教學(xué)各道?工序?qū)嵭腥?面有效的管?理：（1?）備課：做?到“五有”?（腦中有“?綱”，胸中?有“本”，?目中有“人?”，心中有?“數(shù)”，手?中有“法”?）；“六備?”（備目標(biāo)?、備提問、?備板書、備?練習(xí)、備學(xué)?生、備教具?）。本學(xué)期?將在期中、?期末對(duì)教案?進(jìn)行例行檢?查，作為對(duì)?教師考核的?一項(xiàng)內(nèi)容，?學(xué)期中間對(duì)?部分教師的?教案進(jìn)行不?定期的抽查?。（2）?上課：目前?我校絕大多?數(shù)教師仍采?用以教師講?解為主的傳?統(tǒng)教學(xué)模式?，少數(shù)教師?的教改也只?是在教學(xué)手?段上作了一?些改進(jìn)，沒?有真正體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，在當(dāng)?前的教學(xué)改?革浪潮中明?顯滯后。本?學(xué)期，利用?我校課改的?契機(jī)，要求?每位教師大?膽嘗試科學(xué)?的合乎我校?實(shí)際的教學(xué)?方法，逐漸?改變傳統(tǒng)教?學(xué)方式。對(duì)?教改有成效?的教師要多?鼓勵(lì)、多表?揚(yáng)，多樹典?型。教導(dǎo)處?隨堂聽課時(shí)?的課堂評(píng)價(jià)?更加側(cè)重于?學(xué)生是否參?與學(xué)習(xí)、主?動(dòng)學(xué)習(xí)、師?生關(guān)系是否?融洽；加強(qiáng)?課堂教學(xué)質(zhì)?量的督導(dǎo)。?①組織機(jī)構(gòu)?：建立課堂?教學(xué)督導(dǎo)小?組，成員有?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、?教導(dǎo)處主任?、教研組長(zhǎng)?、備課組長(zhǎng)?。②形式：?深入課堂隨?堂聽課。③?目的：督促?指導(dǎo)教師提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量，準(zhǔn)確?評(píng)價(jià)教師課?堂教學(xué)水平?。④標(biāo)準(zhǔn)：?每學(xué)期聽課?____節(jié)?，并要求有?詳評(píng)。（?3）作業(yè)：?對(duì)知識(shí)的掌?握乃至靈活?的運(yùn)用，很?重要的一環(huán)?就是練習(xí)。?主學(xué)科必須?有足夠的作?業(yè)訓(xùn)練量。?作文：作文?兩周一篇，?周記一周一?篇，必須按?規(guī)定要求批?改。數(shù)、理?、化等學(xué)科?原則上要求?每節(jié)課都要?有作業(yè)。教?導(dǎo)處檢查作?業(yè)：一查作?業(yè)量、二查?批改是否及?時(shí)、三查批?改是否認(rèn)真?（定期與不?定期檢查相?結(jié)合）。?三、抓好全?程，注重抓?好高三年級(jí)?畢業(yè)班。?高一年級(jí)：?抓好起始。?高一年級(jí)任?課教師，在?教學(xué)中一定?要注意知識(shí)?的銜接，在?教學(xué)中要做?到心中有數(shù)?，降低難度?，減小坡度?，放慢腳步?，打好基礎(chǔ)?。要注重對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育和對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?各班要把需?要學(xué)生必須?做到和能夠?做到的學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣（?規(guī)范）張貼?上墻，督促?學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)?行。教導(dǎo)處?將加強(qiáng)對(duì)高?一年級(jí)學(xué)生?的成績(jī)跟蹤?。抓好高?三年級(jí)畢業(yè)?班。全校上?、下一條心?，扎扎實(shí)實(shí)?抓好畢業(yè)班?的教學(xué)工作?，所有的工?作成效應(yīng)體?現(xiàn)在高考成?績(jī)上，要求?下一年高考?我校成績(jī)保?持基本穩(wěn)定?，高考成績(jī)?在尖子生方?面力爭(zhēng)大幅?度上升，確?保完成指標(biāo)?。具體措施?：（1）?成立高三年?級(jí)畢業(yè)班領(lǐng)?導(dǎo)小組；?（2）合理?配置畢業(yè)班?的師資力量?；（3）?召開新、老?畢業(yè)班教師?教學(xué)研討會(huì)?；（4）?組織畢業(yè)班?教師到兄弟?學(xué)校學(xué)習(xí)交?流；（5?）注意對(duì)高?考信息的收?集；（6?）畢業(yè)班實(shí)?行“月考”?“周練”制?度，要求及?時(shí)批改講解?；（7）?每月召開一?次畢業(yè)班老?師工作例會(huì)?；（8）?教導(dǎo)處每周?至少聽一節(jié)?畢業(yè)班的課?；（9）?加強(qiáng)對(duì)有體?育藝術(shù)特長(zhǎng)?學(xué)生的培養(yǎng)?；（10?）制定高考?獎(jiǎng)懲制度，?與高三年級(jí)?老師簽訂教?學(xué)責(zé)任制；?高三年級(jí)教?學(xué)工作思路?：面向全體?，力保重點(diǎn)?，注重課堂?，強(qiáng)化基礎(chǔ)?，突出能力?，提高得分?，統(tǒng)籌兼顧?，通力合作?，狠抓特色?，普遍開花?。四、強(qiáng)?化對(duì)教研組?、備課組的?管理。1?、抓好教研?室“以研促?教”，為了?防止教研室?活動(dòng)流于形?式，本學(xué)期?將進(jìn)一步明?確教研的職?責(zé)、義務(wù)。?每?jī)芍苷匍_?一次教研室?會(huì)，本學(xué)期?要求各教研?室：①每學(xué)?年每人至少?上一節(jié)全校?公開課；②?每人設(shè)計(jì)一?篇優(yōu)秀教案?；③召開一?次教改專題?研討會(huì)；④?每人出一份?高質(zhì)量的試?卷；2、?抓好備課組?：備課組是?學(xué)校教學(xué)和?教研的基本?單位，本學(xué)?期要求各備?課組每?jī)芍?至少活動(dòng)一?次，高三年?級(jí)備課組每?周活動(dòng)一次?，備課組活?動(dòng)要求定時(shí)?間，定內(nèi)容?，活動(dòng)有記?錄。堅(jiān)持集?體備課，備?課要求做到?四個(gè)統(tǒng)一：?統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)?容，統(tǒng)一重?難點(diǎn)，統(tǒng)一?作業(yè)，統(tǒng)一?考試，備課?組活動(dòng)記錄?學(xué)期末交教?導(dǎo)處。五?、抓好師資?隊(duì)伍建設(shè)，?造就高素質(zhì)?的骨干教師?群體?！??》《2》?教師是教學(xué)?質(zhì)量管理的?主體，本學(xué)?年對(duì)師資隊(duì)?伍建設(shè)實(shí)行?“分別要求?，分類推進(jìn)?，分層評(píng)價(jià)?”。青年教?師的要求：?快速成長(zhǎng)，?迅速成為學(xué)?校的骨干教?師；中年教?師：學(xué)者型?、教研型教?師發(fā)展；老?年教師：發(fā)?揮參謀咨詢?、指導(dǎo)新秀?等作用。?（1）本學(xué)?期繼續(xù)開展?“以老帶新?”活動(dòng)，每?對(duì)新老教師?做到“四共?同”：共同?備課，共同?聽課，共同?研究試題，?共同開好公?開課。與老?教師簽約培?養(yǎng)制，要求?老教師制定?對(duì)青年教師?培養(yǎng)的近期?目標(biāo)，使青?年教師快速?成長(zhǎng)。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?安排對(duì)部分?教師的崗前?培訓(xùn)和組織?青年教師進(jìn)?行板書、課?件制作、講?課比賽等一?系列教師基?本功大賽等?活動(dòng)。（?2）全體教?師要有“現(xiàn)?代網(wǎng)絡(luò)下的?教育”思想?，充分用好?電教設(shè)備。?（3）建?立教師業(yè)務(wù)?檔案，對(duì)每?位教師教學(xué)?態(tài)度、課堂?教學(xué)、教學(xué)?效果、學(xué)生?評(píng)教等方面?的情況實(shí)行?積分制，建?立業(yè)務(wù)檔案?，作為評(píng)優(yōu)?、評(píng)先和晉?級(jí)的主要依?據(jù)。一、?指導(dǎo)思想以?____和?____為?指導(dǎo)，圍繞?本年度學(xué)校?的工作目標(biāo)?和要求，堅(jiān)?持以全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，不斷提高?辦學(xué)效益和?品位為目標(biāo)?，狠抓教學(xué)?常規(guī)管理，?加大教研力?度，提高課?堂教學(xué)的實(shí)?效，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量?的持續(xù)攀升?。二、工?作目標(biāo)1?、加強(qiáng)教導(dǎo)?處的日常管?理工作，使?管理走向規(guī)?范化、科學(xué)?化、精細(xì)化?。2、加?強(qiáng)教師學(xué)習(xí)?和繼續(xù)教育?的培訓(xùn)工作?，不斷提升?教師的思想?觀念，穩(wěn)步?提高教師的?師德修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)水平。?3、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理和教學(xué)視?導(dǎo)工作。?4、加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?和課題管理?工作。5?、建立健全?教師業(yè)務(wù)檔?案。二、?具體措施（?一）、加強(qiáng)?教學(xué)管理，?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃，堅(jiān)持按?課表上課，?保質(zhì)保量上?好每節(jié)課，?教導(dǎo)處加強(qiáng)?隨堂檢查力?度。2、?著力抓好學(xué)?生的“一日?常規(guī)”教育?和養(yǎng)成教育?，抓好班主?任隊(duì)伍建設(shè)?。上好晨會(huì)?、班隊(duì)、思?品等課程，?重視學(xué)生良?好學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣的培?養(yǎng)。3、?進(jìn)一步規(guī)范?和強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)工作①?、備課。教?師應(yīng)在備課?上下功夫，?平時(shí)授課要?有超前1-?3課時(shí)的教?案，不得出?現(xiàn)無教案進(jìn)?課堂的現(xiàn)象?。備課工作?要體現(xiàn)對(duì)課?標(biāo)、教材、?教學(xué)目標(biāo)、?教法、學(xué)法?、作業(yè)訓(xùn)練?等內(nèi)容的研?究與反思，?真正搞清每?堂課的教?學(xué)任務(wù)“是?什么”和“?為什么”，?撰寫個(gè)性化?的教學(xué)設(shè)計(jì)?。市場(chǎng)上購?買的現(xiàn)成教?案可以參閱?借鑒，但決?不能照本宣?科地搬進(jìn)課?堂。學(xué)校檢?查備課筆記?不能只查有?無和多少問?題，要把重?點(diǎn)放在評(píng)比?備課質(zhì)量上?。②、課堂?教學(xué)。課堂?是整個(gè)教學(xué)?工作的主戰(zhàn)?場(chǎng)，課堂教?學(xué)的成敗決?定了教學(xué)質(zhì)?量的高低。?教師在教學(xué)?中應(yīng)保持必?要的激情，?營造平等、?和諧的氣氛?;____?有效教學(xué)的?理念，面向?全體學(xué)生，?因材施教，?合理選擇教?學(xué)方法和教?學(xué)手段;充?分利用各種?課程資源，?全面落實(shí)教?學(xué)目標(biāo);板?書規(guī)范工整?，能提煉、?概括知識(shí)要?點(diǎn)及其邏輯?關(guān)系，展示?思維的過程?;語言清晰?準(zhǔn)確、精煉?生動(dòng)，邏輯?性強(qiáng)，有較?強(qiáng)的吸引力?、感染力和?啟發(fā)性;優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，積極?開展師生互?動(dòng)和生生互?動(dòng)，將課堂?教學(xué)的預(yù)設(shè)?與生成有機(jī)?地結(jié)合起來?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的思維?能力、創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?;要有復(fù)習(xí)?導(dǎo)入、新知?探究、過渡?銜接、小結(jié)?鞏固、課后?學(xué)習(xí)任務(wù)布?置與指導(dǎo)等?基本流程，?學(xué)生課堂練?習(xí)能及時(shí)反?饋，努力營?造充滿生命?活力和智慧?魅力的課堂?。③、作業(yè)?布置及批改?。每個(gè)學(xué)習(xí)?任務(wù)完成后?都應(yīng)有為鞏?固學(xué)習(xí)效果?而精心設(shè)計(jì)?的基礎(chǔ)性作?業(yè)或?qū)嵺`性?作業(yè)。這些?作業(yè)應(yīng)與課?堂教學(xué)目?標(biāo)要求相一?致，切實(shí)做?到實(shí)效訓(xùn)練?，杜絕重復(fù)?低效的題海?戰(zhàn)術(shù)。每單?元學(xué)習(xí)后應(yīng)?研究設(shè)計(jì)專?題檢測(cè)。引?導(dǎo)學(xué)生將自?己的錯(cuò)題歸?類成集，不?時(shí)翻閱，使?之一錯(cuò)不再?錯(cuò)。教師批?閱的作業(yè)與?試卷，均要?當(dāng)作學(xué)生學(xué)?習(xí)效果的反?饋材料來研?究，特別是?半對(duì)和錯(cuò)誤?的答案要研?究為什么會(huì)?錯(cuò)，如何改?進(jìn)教與學(xué)，?不能僅以打?分了之。學(xué)?校檢查作業(yè)?要進(jìn)行質(zhì)量?和效果評(píng)價(jià)?，不能只重?數(shù)量。④?、聽課、評(píng)?課。教導(dǎo)處?要加強(qiáng)隨堂?聽課的力度?，對(duì)新上崗?的教師聽課?次數(shù)更要增?多，聽課后?及時(shí)與上課?教師交流，?提出修改意?見，并檢查?備課情況和?教學(xué)反思的?撰寫情況。?4、不斷?鼓勵(lì)教師在?課堂教學(xué)中?創(chuàng)造性地使?用現(xiàn)代化教?學(xué)手段，積?極推動(dòng)多媒?體在課堂教?學(xué)中的運(yùn)用?。5、重?視體育衛(wèi)生?工作，認(rèn)真?____體?育、衛(wèi)生工?作條例，繼?續(xù)抓好“兩?操一課”。?全面開展陽?光體育活動(dòng)?，保證學(xué)生?每天鍛煉不?少于一小時(shí)?。（二）?、開展教研?活動(dòng)，提高?師資水平1?、開展“三?學(xué)一研一讀?”活動(dòng)。即?：學(xué)習(xí)教育?教學(xué)新理念?，學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)，學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教學(xué)方?法，每位教?師每學(xué)期讀?一本理論書?籍，寫__?__萬字語?言文字規(guī)范?的讀書筆記?。2、各?教研片要制?訂好活動(dòng)計(jì)?劃，每次活?動(dòng)的內(nèi)容要?充實(shí)，有中?心，有總結(jié)?。聯(lián)片教研?活動(dòng)每期不?得少于1-?2次。?3、各教研?組制訂好工?作計(jì)劃，每?期確定一到?二個(gè)研究專?題，由教研?組長(zhǎng)組織教?師學(xué)習(xí)相關(guān)?文章，并組?織開展沙龍?式教學(xué)研討?活動(dòng)。4?、各課題組?繼續(xù)做好課?題研究工作?，要按原定?計(jì)劃進(jìn)行研?究、結(jié)題。?本期將舉辦?課題研究培?訓(xùn)會(huì)。5?、做好新教?師的“傳、?幫、帶”工?作。學(xué)期初?，教導(dǎo)處為?新教師安排?指導(dǎo)教師，?給予全面的?指導(dǎo)。6?、發(fā)揮好“?農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備?和教學(xué)資源?的作用。本?期開展鎮(zhèn)級(jí)?骨干教師和?“農(nóng)遠(yuǎn)”教?學(xué)應(yīng)用新星?評(píng)選活動(dòng)。?7、積極?開展“走出?去，請(qǐng)進(jìn)來?”活動(dòng)，博?采眾長(zhǎng)，拓?寬教學(xué)思路?。8、繼?續(xù)加強(qiáng)第三?輪教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)工?作，組織教?師認(rèn)真自學(xué)?，教導(dǎo)處要?予以指導(dǎo)，?不斷促進(jìn)教?師的專業(yè)成?長(zhǎng)。___?_年度教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?為全面__?__區(qū)教育?體育局和我?校的工作部?署，全國推?進(jìn)城鄉(xiāng)一體?化，深入推?進(jìn)素質(zhì)教育?全面健康發(fā)?展，結(jié)合大?武口區(qū)教育?教學(xué)研究工?作實(shí)際和我?校的教育教?學(xué)發(fā)展需要?，根據(jù)我校?教學(xué)工作計(jì)?劃，特制定?出我校教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?。一、指?導(dǎo)思想堅(jiān)?持以___?_和___?_為指導(dǎo)，?緊緊圍繞學(xué)?校的工作目?標(biāo)，努力更?新教育思想?和教育觀念?；以教育科?研為先導(dǎo)，?以提高課堂?質(zhì)量為重點(diǎn)?，認(rèn)真探索?和研究新的?方式和方法?；大力開展?校本研究，?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)；強(qiáng)?化教導(dǎo)處研?究、指導(dǎo)和?服務(wù)功能，?為我校教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高做出應(yīng)?有的貢獻(xiàn)。?以____?為指導(dǎo)，按?照教體局提?出的有關(guān)目?標(biāo)和要求，?全面___?_我校__?__年工作?計(jì)劃，努力?推進(jìn)教育教?學(xué)的精細(xì)管?理，切實(shí)推?進(jìn)有效教學(xué)?工作，強(qiáng)化?過程管理，?優(yōu)化課堂教?學(xué)效果，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量；充分?推進(jìn)課程改?革和素質(zhì)教?育實(shí)施，努?力構(gòu)建和諧?校園，促進(jìn)?我校教育教?學(xué)的發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)：1?.加強(qiáng)教學(xué)?日常管理工?作，使管理?走向規(guī)范化?、科學(xué)化，?努力提高學(xué)?校的教學(xué)管?理水平。?2.加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量檢控?力度，從‘?備－教－練?習(xí)－測(cè)試’?四個(gè)環(huán)節(jié)入?手，使各科?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步上升。?3.加強(qiáng)“?十個(gè)一”工?程建設(shè)，使?活動(dòng)開展豐?富有實(shí)效。?4.加強(qiáng)?教師的督導(dǎo)?力度，在備?課、上課、?作業(yè)輔導(dǎo)輔?導(dǎo)等方面不?能放松。?5、全面推?進(jìn)“兩基”?鞏固，認(rèn)真?做好“兩基?”檔案續(xù)建?及相關(guān)工作?。三、主?要工作：?1.修改完?善教學(xué)常規(guī)?管理制度，?重點(diǎn)推進(jìn)，?逐項(xiàng)___?_。強(qiáng)化?教師課堂教?學(xué)常規(guī)的_?___、落?實(shí)與檢查，?加強(qiáng)常態(tài)課?堂教學(xué)管理?。做到此項(xiàng)?工作的經(jīng)常?化、制度化?，獎(jiǎng)懲分明?。教導(dǎo)處檢?查一次總結(jié)?一次，并將?檢查結(jié)果納?入教師工作?考評(píng)之中。?2.加強(qiáng)?隨機(jī)檢查。?學(xué)校對(duì)教?師的教學(xué)常?規(guī)工作進(jìn)行?隨機(jī)檢查，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)反?饋糾正。主?要檢查課程?計(jì)劃執(zhí)行情?況、教學(xué)秩?序情況、課?外輔導(dǎo)幫教?情況等。班?子成員按教?研組分工，?加大聽老師?隨堂課的力?度，及時(shí)了?解教師的教?學(xué)動(dòng)態(tài)，并?相應(yīng)作出評(píng)?價(jià)，提出要?求，不斷規(guī)?范教師的教?學(xué)行為。?3.組織專?項(xiàng)調(diào)研。?針對(duì)教學(xué)工?作中的薄弱?環(huán)節(jié)及存在?的問題，組?織開展專項(xiàng)?研討活動(dòng)。?如學(xué)科教學(xué)?質(zhì)量抽測(cè)等?。本學(xué)期將?著重在語文?、數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)上探索?構(gòu)建科學(xué)有?效的語數(shù)課?堂教學(xué)模式?。4.加?強(qiáng)對(duì)教師備?課、上課、?作業(yè)、輔導(dǎo)?等常規(guī)管理?力度，輔導(dǎo)?、檢查、評(píng)?優(yōu)相結(jié)合。?備課：普?查、抽查與?復(fù)查結(jié)合。?開學(xué)初普查?，兩周內(nèi)對(duì)?有問題的教?師教案進(jìn)行?重點(diǎn)復(fù)查；?期中抽查部?分教師教案?；期末進(jìn)行?教案綜合評(píng)?優(yōu)。上課?：嚴(yán)禁教師?上課無準(zhǔn)備?、無教案，?克服課堂教?學(xué)的隨意性?，根本杜絕?教學(xué)的原則?性、科學(xué)性?錯(cuò)誤。課堂?教學(xué)目標(biāo)明?確，訓(xùn)練科?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密?度適中，不?拖堂。提倡?教師做到課?前熟悉溫習(xí)?教案、課中?調(diào)整、課后?反思，平時(shí)?要有一周以?上貯備課。?學(xué)校教導(dǎo)處?加強(qiáng)檢查監(jiān)?控力度。?作業(yè)：課堂?作業(yè)、家庭?作業(yè)等適量?，批閱及時(shí)?、規(guī)范、正?確，要有復(fù)?批。提倡學(xué)?科作業(yè)形式?多樣化、作?業(yè)書寫批閱?規(guī)范化、各?年級(jí)統(tǒng)一作?業(yè)本使用。?教師做到隨?時(shí)自查，教?導(dǎo)處定期檢?查與抽查，?期中進(jìn)行學(xué)?生作業(yè)展覽?。輔導(dǎo)：?提倡面向全?體學(xué)生、兼?顧兩頭的科?學(xué)輔導(dǎo)原則?。重視對(duì)后?進(jìn)生的幫扶?工作，重視?對(duì)隨班就讀?學(xué)生的個(gè)別?化教育工作?，健全檔案?，制訂輔優(yōu)?補(bǔ)差計(jì)劃，?提出轉(zhuǎn)變措?施，定期進(jìn)?行動(dòng)態(tài)分析?，切實(shí)做好?轉(zhuǎn)化工作。?各學(xué)科教師?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況全面了?解，采取針?對(duì)性方法進(jìn)?行培養(yǎng)幫助?轉(zhuǎn)化，要有?實(shí)效。學(xué)?困生轉(zhuǎn)化：?加強(qiáng)教學(xué)過?程管理，促?進(jìn)學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化從課?程設(shè)置，教?學(xué)環(huán)節(jié)等方?面注重對(duì)學(xué)?困生的關(guān)愛?，按照國家?課程標(biāo)準(zhǔn)開?全課程，開?足課時(shí)。并?配齊師資，?加大常規(guī)教?學(xué)管理力度?。在教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)，?我們提出了?“五個(gè)必須?”、“六進(jìn)?課堂”的具?體要求?！?五個(gè)必須”?即：“備課?時(shí)必須對(duì)學(xué)?困生的問題?及對(duì)策進(jìn)行?充分的預(yù)設(shè)?，上課時(shí)必?須讓學(xué)困生?提出問題，?合作學(xué)習(xí)中?必須讓學(xué)困?生發(fā)言，輔?導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必?須解決學(xué)困?生的困惑，?設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)?必須針對(duì)學(xué)?習(xí)能力不同?的學(xué)生進(jìn)行?分層次布置?并對(duì)學(xué)困生?當(dāng)面輔導(dǎo)”?。“六進(jìn)課?堂”即：“?微笑進(jìn)課堂?、尊重進(jìn)課?堂、民主進(jìn)?課堂、探究?進(jìn)課堂、合?作進(jìn)課堂、?創(chuàng)新進(jìn)課堂?”。對(duì)學(xué)生?因厭學(xué)輟學(xué)?的，分析造?成的原因，?積極采取幫?扶轉(zhuǎn)化措施?，采用教師?和學(xué)優(yōu)生對(duì)?學(xué)困生一幫?一、結(jié)對(duì)子?的方式，幫?弱促強(qiáng)，幫?助學(xué)困生重?新樹立學(xué)習(xí)?信心。教師?在備、教、?批、輔、考?等教育教學(xué)?環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)?困生多加關(guān)?懷，厚愛一?層，從抓基?礎(chǔ)知識(shí)，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?入手，在備?課時(shí)，關(guān)注?學(xué)困生，注?重基礎(chǔ)知識(shí)?和興趣知識(shí)?點(diǎn)設(shè)計(jì)教案?；在課堂上?，加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和學(xué)習(xí)?興趣的培養(yǎng)?，讓學(xué)困生?樹立“我也?能回答教師?提問，我也?能學(xué)好功課?”的信心；?批改作業(yè)時(shí)?，對(duì)學(xué)困生?進(jìn)行面批，?多以引導(dǎo)和?補(bǔ)習(xí)為主；?考完試，找?學(xué)困生談心?，以鼓勵(lì)教?育為主。讓?學(xué)困生找出?自己學(xué)習(xí)上?的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)?處，喚起心?靈深處的自?我向上的意?識(shí)，由消極?被動(dòng)地學(xué)習(xí)?向積極主動(dòng)?地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?，由自卑向?自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)?變，使學(xué)生?真正成為學(xué)?習(xí)的主人，?切實(shí)解決了?學(xué)生的厭學(xué)?思想,從根?本上消除輟?學(xué)的現(xiàn)象，?確保了各學(xué)?段、各學(xué)科?的教學(xué)質(zhì)量?的提高。?單元測(cè)試：?抓好單元測(cè)?試，使教師?能及時(shí)掌握?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，做好?相對(duì)應(yīng)的措?施，使教學(xué)?達(dá)到最高收?益。集體?備課：三人?行，必有我?師，集體備?課，可以提?高教師的備?課、上課能?力。6.?關(guān)注課堂，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。教?育教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，是每?個(gè)教師工作?成效的主要?體現(xiàn)，教育?教學(xué)質(zhì)量直?接影響學(xué)校?在社會(huì)的聲?譽(yù)和形象。?因此，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量將作為我?們中心工作?來抓。課堂?上教師能抓?住重點(diǎn)、難?點(diǎn)，教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?，還學(xué)生充?分自主學(xué)習(xí)?的時(shí)間，培?養(yǎng)學(xué)生自主?合作，探究?學(xué)習(xí)的能力?。提倡“堂?堂清、天天?清、單元清?、月總結(jié)”?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。建立健?全教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)測(cè)體系，?規(guī)范學(xué)校質(zhì)?量檢測(cè)評(píng)價(jià)?工作，學(xué)校?不再組織期?中考試，推?行單元檢測(cè)?制度，要求?各學(xué)科在統(tǒng)?一時(shí)間進(jìn)行?單元檢測(cè)，?單元檢測(cè)不?達(dá)標(biāo)的年級(jí)?，必須制定?出切實(shí)有效?的補(bǔ)救措施?，每個(gè)月的?月末，對(duì)學(xué)?校的教學(xué)情?況進(jìn)行分析?、研討、總?結(jié)。期末，?實(shí)行全面檢?測(cè)，綜合評(píng)?價(jià)。7、?關(guān)注教學(xué)細(xì)?節(jié)，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?重視培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及表達(dá)能?力。學(xué)生在?課堂上，站?姿、坐姿、?握筆書寫等?姿勢(shì)一定要?規(guī)范要求；?在語言表達(dá)?上，要聲音?洪亮，語言?組織完整，?有條理，并?學(xué)會(huì)傾聽；?書面表達(dá)上?，書寫工整?，有自己風(fēng)?格；數(shù)學(xué)方?面要有一定?的速算能力?，表述算理?能力等。這?些習(xí)慣及能?力的培養(yǎng)，?不是一朝一?夕能完成的?，需要平時(shí)?每天的訓(xùn)練?；需要全體?任課教師的?齊心協(xié)力配?合。要求每?班每天進(jìn)行?五分鐘的強(qiáng)?化訓(xùn)練。?充分認(rèn)識(shí)閱?讀對(duì)學(xué)科教?學(xué)的拓展與?延伸作用，?充分發(fā)揮閱?讀對(duì)人的思?想、情感的?熏陶作用。?各年級(jí)根據(jù)?閱讀要求、?圍繞閱讀重?點(diǎn)開展讀書?活動(dòng)；用講?故事、演講?、辯論會(huì)、?編演課本劇?等活動(dòng)激勵(lì)?學(xué)生的閱讀?興趣，營造?良好的閱讀?氛圍。8?.組織各類?競(jìng)賽，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提升。一?要認(rèn)真組織?好上級(jí)部署?的各項(xiàng)學(xué)科?競(jìng)賽，加強(qiáng)?指導(dǎo)，精心?組織，力爭(zhēng)?取得更好的?成績(jī)。二要?積極做好校?內(nèi)各類競(jìng)賽?活動(dòng)的策劃?、組織和評(píng)?定工作，以?競(jìng)賽促全面?發(fā)展，積極?開展學(xué)生教?學(xué)成果展示?、技能大賽?和單項(xiàng)測(cè)試?，深入推進(jìn)?“十個(gè)一”?工程，以此?讓學(xué)生展示?才華，豐富?校園生活。?通過競(jìng)賽活?動(dòng)促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量提高，?促進(jìn)素質(zhì)教?育的不斷深?化。9、?重視畢業(yè)班?的教學(xué)質(zhì)量?。小學(xué)畢?業(yè)班是小學(xué)?教育的最后?階段，是一?所學(xué)校辦學(xué)?質(zhì)量的窗口?。從這個(gè)意?義上講，它?是學(xué)校生存?和發(fā)展的生?命線。為此?，我們把指?導(dǎo)六年級(jí)教?師開展日常?教學(xué)工作作?為重點(diǎn)工作?之一。在工?作中堅(jiān)持每?月召開一次?畢業(yè)班工作?會(huì)議，有的?放矢地幫助?教師落實(shí)“?十”字方針?：即備課要?“深”，上?課要“實(shí)”?，作業(yè)要“?精”，教法?要“活”，?手段要“新?”，活動(dòng)要?“勤”，考?核要“嚴(yán)”?，輔導(dǎo)要“?細(xì)”，負(fù)擔(dān)?要“輕”，?質(zhì)量要“高?”。10?.強(qiáng)化管理?，提高教師?隊(duì)伍素質(zhì)。?良好的管?理體制和一?支高素質(zhì)教?師隊(duì)伍，是?我們順利實(shí)?施課程改革?，提高教育?質(zhì)量的重要?保證。抓好?隊(duì)伍建設(shè)是?我們今后階?段的一個(gè)重?要任務(wù)。今?年，我們加?大青年