湘美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

最湘美版八年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN10第1課 文明之光第一課時(shí)學(xué)問和力氣目標(biāo)：1.能夠聯(lián)系時(shí)代及社會(huì)生活生疏彩陶。方法與過程目標(biāo)：2、能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。3、能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶,并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)學(xué)問和歷史學(xué)問。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析：,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)進(jìn)展不,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美閱歷和鑒賞力氣;培育學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增加弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具預(yù)備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序課堂導(dǎo)入：彩陶大致消滅在什么時(shí)代你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場(chǎng)景嗎,也表達(dá)了他們的精神價(jià)值審美趣味。舞。這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會(huì)讓你聯(lián)想到什么,并由此想想、象原始人類的生活情景嗎1頁(yè)思考練習(xí)：說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。用意嗎分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著嚴(yán)密的聯(lián)系辨識(shí)具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。(魚紋、鳥紋)。從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些轉(zhuǎn)變魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律感受:談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。嘗試:以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形。的生活用品的造型裝飾有什么一樣和不同之處？通過對(duì)古代工藝美術(shù)連續(xù)深入的了解，我們還會(huì)有更多的覺察。課后作業(yè)：建議依據(jù)不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。象、抽象變化。第一課：《文明之光》1、彩陶的聯(lián)想2總結(jié)：作業(yè)安排。教學(xué)反思：1課文明之光其次課時(shí)學(xué)問與力氣目標(biāo)：1.能夠辨識(shí)青銅器的主要紋飾。法與過程目標(biāo)：2.能夠聯(lián)系時(shí)代與社會(huì)生活,運(yùn)用相關(guān)美術(shù)學(xué)問和歷史學(xué)問賞析青銅器。3.能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點(diǎn),并大膽表述自己的感受。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)進(jìn)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美閱歷和鑒賞力氣;培育學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增加弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具預(yù)備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)程序 教學(xué)過程：導(dǎo)入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初,華夏先民就開頭制作青銅器,進(jìn)入中國(guó)歷史上長(zhǎng)媒體運(yùn)用：視頻短片二、賞析：司母戊方鼎。用途猜測(cè) 賞析：四羊方尊 青銅器的主要紋飾收集資料方法爭(zhēng)論簡(jiǎn)要介紹：司母戊方鼎是中國(guó)商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有“后母戊“三字而得名,是商王為祭祀其母“戊“所鑄?，F(xiàn)藏中國(guó)國(guó)家博物館。后母戊方鼎器,是中國(guó)目前已覺察的最重的青銅器,說明商代冶金技術(shù)已到達(dá)很高的水平。用途:煮或盛放魚肉用,也作為祭祀用的禮器。“鼎“的構(gòu)造部位:口、腹、:方正、厚重、莊重。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對(duì)稱圖形。四羊方尊〔商代〕器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細(xì)的視覺效果。器物的造型格外生動(dòng)。邊緣棱脊的粗線條增加了器物造型的氣概時(shí)間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋的造型特點(diǎn)。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果:傳奇中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。賞析引導(dǎo):壺身腹部至頸部漸漸收緊,在口部花瓣處開放,襯托立鶴;怪獸、飛龍攀緣向上,形成輕快升騰的勢(shì)態(tài)。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物,歸納其不同特點(diǎn)和感受。提示:分別從時(shí)代、器形、紋飾和比照感受幾個(gè)方面人手。,需要查閱、收集青銅器的資料,你會(huì)怎么做:按時(shí)代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點(diǎn)、保藏者(單位)等等。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)：作業(yè)及活動(dòng)建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個(gè)人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁(yè)。思考：你對(duì)青銅器有什么的了解青銅器的消滅為社會(huì)進(jìn)步帶來了哪些(圖片、介紹文字),分小組按不同時(shí)代各選一件,或者發(fā)到教師的郵箱。第三課時(shí)學(xué)問與力氣目標(biāo)：、了解中國(guó)瓷器進(jìn)展的根本狀況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點(diǎn)。方法與過程目標(biāo)：、學(xué)習(xí)賞識(shí)瓷器藝術(shù)的根本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進(jìn)展賞析和描述。情感與態(tài)度目標(biāo)：,青銅器，瓷器并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)學(xué)問和歷史學(xué)問。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)工藝美術(shù)進(jìn)展不同時(shí),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美閱歷和鑒賞力氣;培育學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增加弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教具預(yù)備：課件，視頻、圖片資料等。課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)程序?qū)耄嘿p識(shí)活動(dòng)在學(xué)生收集資料的根底上選出要點(diǎn)以談?wù)?、溝通為主要方?以學(xué)生講解為主。,下面請(qǐng)兩位同學(xué)向大家介紹兩個(gè)有關(guān)瓷器的根本學(xué)問1.瓷器是由陶器進(jìn)展而來,瓷器和陶器有什么不同2.補(bǔ)充。這節(jié)課,我們通過賞識(shí)活動(dòng)進(jìn)一步了解中國(guó)瓷器,感受瓷器的美,感受中國(guó)文化的魅力。媒體運(yùn)用：圖片賞識(shí)賞識(shí)、分析與總結(jié)歸納青軸弦紋瓷尊商代瓷器消滅的時(shí)代;瓷器與陶器的區(qū)分;原始瓷給你的印象和·青瓷:我國(guó)著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進(jìn)展描述。·長(zhǎng)沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾商業(yè)出口,吸取外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。l景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡(jiǎn)稱青花,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一,經(jīng)高溫一次燒成。鉆料燒成后呈藍(lán)色,具有著色力強(qiáng)、發(fā)色明媚、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則消滅在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時(shí)進(jìn)展到了頂峰?！ざ凡?、五彩在青花的根底上進(jìn)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng),并進(jìn)展了屢次重大的改革之后,才消滅以紅、黃、綠、藍(lán)、黑、紫等為主的彩瓷。,我們?cè)谫澝浪鼈兙傻脑煨秃颓蓨Z天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感受到一個(gè)宏大民族的情感和才智。,我們可以從中感受到精巧的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的榮耀,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化學(xué)問和精神生活。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià),我們可以從中感受到精巧的造型和溫潤(rùn)質(zhì)地的榮耀,了解各個(gè)歷史時(shí)期人們的生活情趣。,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化學(xué)問和精神生活。板書設(shè)計(jì)：第一課：《文明之光3》1、瓷器時(shí)代：23、賞析《青瓷蓮花尊斗》,我們?cè)谫澝浪鼈兙傻脑煨秃颓蓨Z天工的技藝的同時(shí),還能夠直接感受到一個(gè)宏大民族的情感和才智。2課《以形寫神》風(fēng)貌；

〕教學(xué)目標(biāo)：以形寫神 的藝術(shù)特點(diǎn)，感受祖國(guó)文化獨(dú)特的精神學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨人物畫的根本技法，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的人物。一、導(dǎo)入關(guān)于課題 以形寫神的談話：１． 詞義理解的爭(zhēng)論?！渤鎏巺⒄召Y料庫(kù) 〕２． 以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例開放爭(zhēng)論，理解形和神的概念。小結(jié)： 以形寫神是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標(biāo)準(zhǔn)，即通過足以顯現(xiàn)人物也提示其品德，反映其社會(huì)屬性，并賜予或嘗試的審美推斷?！恫刈逦璧浮泛汀稇騽∪宋铩贰帜欢①p識(shí)分析《太白行吟圖》賞識(shí)要點(diǎn)：１． ：簡(jiǎn)約造型和空白的處理所營(yíng)造的氣氛。２． 詩(shī)人的神態(tài)：沉醉在無際的冥想之中。３． 了解寫意畫的特點(diǎn)，感受線條的輕重、疾澀、虛實(shí)、強(qiáng)弱以及流果?！短仔幸鲌D》以及局部三、臨摹體會(huì)用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。四、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)教師總結(jié)，布置下節(jié)課的預(yù)備工作，下課。教學(xué)反思：〔其次課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：境，傳達(dá)思想感情。五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法賞析提示：〔作為學(xué)生爭(zhēng)論的參考導(dǎo)向〕空間。伯樂的眼神與相馬的主題；衣著裝扮與人物身份；構(gòu)圖：人物、馬和款識(shí)的位置關(guān)系，轉(zhuǎn)變它們效果會(huì)怎樣？不拘形似?！矃⒄战滩牡奶崾尽?/p>

《學(xué)步》→《相馬圖》六、嘗試創(chuàng)作１．學(xué)生談?wù)摚寒嬍裁丛鯓赢嫞玻畡?chuàng)作過程中教師進(jìn)展指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。七、作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：１． 教學(xué)反思：

人物神態(tài)；３．畫面效果。 總結(jié)。3課畫故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：了解用中國(guó)畫形式進(jìn)展故事情境描繪的根本步驟與多種方法。情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。3.3.情感與文化目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生寵愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解畫故事情節(jié)的根本步驟和方法；2教學(xué)預(yù)備：中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課：布置學(xué)習(xí)賞識(shí)《老鼠娶親》作品：分小組觀看賞識(shí)作品，并爭(zhēng)論、爭(zhēng)論以下的問題：依據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。二、爭(zhēng)論分析學(xué)生作品：請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。2.3.水和背景怎樣表現(xiàn)其次課時(shí)四、進(jìn)一步總結(jié)和歸納：請(qǐng)上一節(jié)畫《刻舟求劍》的同學(xué)呈現(xiàn)草圖，大家提出修改建議。用墨和用色的方法。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)：教師輔導(dǎo)：準(zhǔn)時(shí)覺察沒有進(jìn)入狀態(tài)的同學(xué)，解決選題和取材問題。解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。六.完成作業(yè)，呈現(xiàn)、溝通與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，幫助解決問題。課堂練習(xí)：布置學(xué)生課后連續(xù)創(chuàng)作實(shí)踐。學(xué)生相互評(píng)說他人作品的優(yōu)缺點(diǎn)。培育嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的作風(fēng)。作業(yè)布置：故事表現(xiàn)準(zhǔn)確完整；畫面的連貫性；形象刻畫的生動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)：3課畫故事單幅畫故事； 幅畫故事。4課視覺中的紅屋頂教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠了解西方繪畫的歷史進(jìn)展，比照傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。過程與方法：把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的根本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語(yǔ)言。3.3.情感與文化目標(biāo)：夠初步建立以進(jìn)展和辯證的眼光生疏、品評(píng)美術(shù)作品的審美觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的繪畫語(yǔ)言，表現(xiàn)對(duì)物象的感受。教學(xué)預(yù)備：課件，視頻、圖片資料等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：側(cè)重顏色，或側(cè)重形體，拓寬了美術(shù)的表現(xiàn)形式，賜予藝術(shù)作品的力氣。二、出示圖片：從寫實(shí)風(fēng)格到多種風(fēng)格其次組：《紅屋》形體簡(jiǎn)潔，顏色飽和屋有如童話。層次感、空間感增加，物體和諧共存。作品有一種裝飾美感，布滿裝飾趣味和猛烈的力氣感。第六組：《秋天的山村》輕松的線條構(gòu)成，確定的平面，稚氣天真表達(dá)畫家的主觀感受和對(duì)所描繪物象的理解和在生疏?！卜治鲈u(píng)價(jià)現(xiàn)代派作品的繪畫語(yǔ)言〕思考·練習(xí)畫《街》，看看給你的感覺發(fā)生了什么變化。創(chuàng)作的根本方法感染力。多因素。賞識(shí)《鳥飛了》版畫徐冰方法一：省略次要的東西后進(jìn)展歸納，形體一般趨于平面化方法二：夸大主要局部，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果賞識(shí)《馬系列之一》〔油畫〕現(xiàn)代曹力賞識(shí)《老牛和小?！贰厕r(nóng)民畫〕常振芳思考·練習(xí)嘗試用上面兩幅圖中的任何一種方式勾畫你寵愛的小動(dòng)物。方法三：對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)展分解和組合賞識(shí)：從青銅器〔人面鼎〕→〔獸面紋斝jia〕→〔爵〕到爵、斝〔油畫〕龐濤教學(xué)反思其次課時(shí)一、創(chuàng)作共性化的作品：吉他〔拼貼畫〕畢加索這幅剪貼畫保存了吉他的哪些特征？深度空間的。學(xué)習(xí)活動(dòng)一思考·練習(xí)賞識(shí)《畫畫中的克勞德》〔油畫〕畢加索《塞納西歐》〔油畫〕克力你怎么樣的藝術(shù)感受？賞識(shí)：《魚系列之一》〔油畫〕王玉平賞識(shí)：照片《室內(nèi)一角》與《查找室內(nèi)外形》〔選自《西班牙現(xiàn)代繪畫教程》〕比照《查找室內(nèi)外形》畫家運(yùn)用丙烯、粉筆進(jìn)展顏色表現(xiàn)方法的試驗(yàn)。《天水橋》〔攝影〕畫面。學(xué)習(xí)活動(dòng)二參照《查找室內(nèi)的外形》和《天水橋》創(chuàng)作一幅共性化的作品。課堂練習(xí)：1.人們?yōu)槭裁床粷M足于仿照自然的表現(xiàn)形式？2.2.變形手法表現(xiàn)的自然景物給你什么不同的感受？3.我們可以用哪些方式去看世界呢？作業(yè)布置：“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對(duì)生活的認(rèn)真觀看與認(rèn)真體會(huì)，在融入自己的思想情感和獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，制造出穎而又讓人耳目一的視覺藝術(shù)作品。5課《方寸之間》【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中把握篆刻工具的根本使用技能；2、力氣目標(biāo):能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。:通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特別魅力，增加民族驕傲感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法教學(xué)內(nèi)容【組織教學(xué)】檢查學(xué)生用具，組織聽講心情?！疽胝n】〕，它承受的就是咱們中國(guó)印章的形式，今日咱們就一起走進(jìn)篆刻藝術(shù)的方寸之間，感受篆刻藝術(shù)的魅力。板書課題:方寸之間【講授課】書法與篆刻是中國(guó)藝術(shù)的孿生姐妹。一、印章的品類文彭之印>>、<<文征明印>>)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪>>、<<大吉>><<玉樹臨風(fēng)>>)肖形章(<<虎>>、<<鹿>><<人與鳥>>)二、印章的形式朱文〔陽(yáng)文〕白文〔陰文〕1、寫印稿2、印稿上石B、水印上稿3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成4、修改【布置活動(dòng)內(nèi)容】要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己寵愛的篆刻作品?！緦W(xué)生活動(dòng),教師巡察輔導(dǎo)】針對(duì)學(xué)生中消滅的問題準(zhǔn)時(shí)賜予指出.【作品呈現(xiàn)】實(shí)行自評(píng)、互評(píng)的方式，教師鼓舞、表?yè)P(yáng)為主，適當(dāng)指出缺乏。我寵愛的書第一課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)：受、賞識(shí)封面藝術(shù)。2力氣目標(biāo):融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際親熱關(guān)系的生疏。顏色、圖案、美術(shù)字等學(xué)問，設(shè)計(jì)自己寵愛的書的封面。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、重點(diǎn)：把握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)，即：字體、大小、位置、顏色、組合構(gòu)成的視覺形象。運(yùn)用，完成自己寵愛的書的封面設(shè)計(jì)。三．教具與學(xué)具：1、教具：各類書籍封面設(shè)計(jì)作品2、學(xué)具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆四．教學(xué)過程：〔一〕、課前布置課前一周,布置學(xué)生課余到學(xué)校四周書店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書?！捕?、導(dǎo)入課2.請(qǐng)學(xué)生.(留意準(zhǔn)時(shí)總結(jié)學(xué)生從哪些方面介紹書籍封面,樂觀確定學(xué)生對(duì)封面設(shè)計(jì)美感樸實(shí)的生疏與思考.)〔三〕、講授課1、提問導(dǎo)入：(封面的作用〕我們首先應(yīng)當(dāng)明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書的很重要的局部，吸引我們的留意力，它起到打算性作用，引導(dǎo)我們進(jìn)入書的內(nèi)容。書籍的分類名著類、雜志類、科教類等具體的組成〔文字和圖畫〕〔書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像〕封面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，通常運(yùn)用文字、繪畫、攝影和圖案等作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)展設(shè)計(jì)。介紹書籍封面設(shè)計(jì)的布局方式：A.對(duì)稱布局 B.均衡布局 C.不均衡布局教書總結(jié)下這三大要素：文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要細(xì)心設(shè)計(jì)。圖像。讓學(xué)生觀看賞識(shí)封面的圖像〔課本3、4、5頁(yè)〕教書總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。點(diǎn)。〔四〕、封面設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思立意〔利用文字進(jìn)展封面設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)文字的主次、疏密、虛實(shí)，結(jié)合文字的字體、大小、顏色進(jìn)展整體布局。留意：用雙線，單線會(huì)減弱視覺沖擊力。顏色鮮亮〕五．學(xué)生實(shí)踐字突出，顏色鮮亮六．作品講評(píng)，小結(jié)1、呈現(xiàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)自評(píng)互評(píng)，談?wù)勛约旱母惺?。教師總結(jié)：通過大家的努力和細(xì)心制作，同學(xué)們精彩地完成了一幅幅精巧的作品，充分呈現(xiàn)了自己的才華，發(fā)揮了制造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、感受作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，讓學(xué)生們初步了解書籍封面設(shè)計(jì)的布局方法。、學(xué)習(xí)了解書籍裝訂的方法與形式，嘗試?yán)貌煌牟牧虾凸ぞ哌M(jìn)展設(shè)計(jì)制作。3、通過學(xué)生收集書，生疏字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的驚奇道德情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：、重點(diǎn)：了解書籍封面設(shè)計(jì)的布局方法。運(yùn)用不同的材料和工具來表現(xiàn)自己想要表達(dá)的封面設(shè)計(jì)構(gòu)思。2．難點(diǎn)：字體與排版都要表達(dá)書籍內(nèi)容的情感，作品能表達(dá)共性，力求創(chuàng)。三、教具與學(xué)具：．教具：教學(xué)課件。色紙。教學(xué)過程：1呈現(xiàn)分析一組以文字元素為主設(shè)計(jì)的中外書籍封面.(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上課時(shí)學(xué)習(xí)的文字設(shè)計(jì)學(xué)問進(jìn)展分析以圖例說明，不同內(nèi)容和類型的書，對(duì)字體，色二、講授課提問：書到底有哪幾局部？封面、書脊、封底、書芯、襯頁(yè)、扉頁(yè)介紹書籍封面設(shè)計(jì)的布局方式：對(duì)稱布局 B.均衡布局 C.不均衡布局封底進(jìn)展整體的設(shè)計(jì)。了解書籍裝訂的形式：書籍裝訂就是把印好的書加工成書本。a.中式裝訂〔以線裝為主要形式，線裝書較費(fèi)工時(shí)，現(xiàn)在b.西式裝訂〔平裝、精裝〕特別效果的封