2023三年級英語教師教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第9頁共9頁2023三?年級英語教?師教學(xué)工作?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以德育?為首、教學(xué)?為中心的原?則，緊緊圍?繞提高學(xué)校?的效益和質(zhì)?量這一主題?，狠抓常規(guī)?教學(xué)，推進(jìn)?課程改革，?加強(qiáng)教育科?研，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，堅(jiān)持教學(xué)?育人、服務(wù)?育人、管理?育人，與時(shí)?俱進(jìn)，進(jìn)一?步提高教育?質(zhì)量，積極?推進(jìn)我校教?育教學(xué)工作?健康發(fā)展，?為教育做出?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。二、學(xué)?生情況分析?通過上個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生們對?英語已經(jīng)有?了一定的了?解，并掌握?了一些日常?對話用語和?一定量的詞?匯。但是仍?然有一部分?學(xué)生對學(xué)習(xí)?英語有一定?的困難，需?要本學(xué)期來?加強(qiáng)學(xué)習(xí)英?語的能力，?同時(shí)本學(xué)期?應(yīng)該在課堂?上加強(qiáng)學(xué)生?的英語口頭?表達(dá)能力。?三、三年?級下冊英語?教材分析?三年級下冊?按單元形式?整體設(shè)計(jì)和?編寫，采用?“教案式”?編排體系。?全書共__?__單元，?____個(gè)?復(fù)習(xí)單元。?每單元分“?ABC”三?個(gè)部分。教?師可自由地?選擇并靈活?地安排教學(xué)?內(nèi)容，提高?教學(xué)效果。?全書配有彩?色卡通式插?圖，設(shè)計(jì)新?穎活潑，生?動(dòng)有趣。本?教材的設(shè)計(jì)?與編寫體現(xiàn)?了對傳統(tǒng)外?語教學(xué)思想?的繼承和發(fā)?展，在比較?、分析和研?究多種國內(nèi)?外小學(xué)英語?教材的基礎(chǔ)?上，博采眾?長，取其精?華，形成了?本套教材特?有的編寫體?系。本套教?材的編寫思?路是以話題?為綱，以交?際功能和語?言結(jié)構(gòu)為主?線，逐步引?導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用?英語完成有?實(shí)際意義的?語言任務(wù)，?即：話題-?功能-結(jié)構(gòu)?-任務(wù)。根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，教?師可以有選?擇地、靈活?地安排教學(xué)?內(nèi)容，有針?對性地設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)活?動(dòng)。（一?）、本冊教?材的基本知?識和技能：?1）能聽?懂、會說_?___組會?話，并能進(jìn)?行簡單的交?流；2）?能聽說、認(rèn)?讀（包括動(dòng)?物、食品、?數(shù)字、同學(xué)?、家庭成員?、數(shù)字等_?___個(gè)話?題）的單詞?，并能簡單?的運(yùn)用；?3）能聽、?做、演游戲?；4）能?聽、做TP?R活動(dòng)；?5）能學(xué)會?書中的小制?作6）能?唱書本里的?英文歌曲；?7）能聽?、說、唱書?中的歌謠；?8）能完?成____?個(gè)形成性評?價(jià)活動(dòng)；?9）能聽懂?____個(gè)?幽默小故事?；10）?能了解__?__項(xiàng)簡單?的中西方文?化知識。?（二）教學(xué)?重、難點(diǎn)?1、能使用?日常交際用?語，2、?活用四會句?型，3、?進(jìn)行簡單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢?、情境等非?語言提示的?幫助下，聽?懂清晰的話?語和錄音。?四、三年?級下冊英語?教學(xué)方法與?措施1、?建立和諧、?民主的教學(xué)?環(huán)境，形成?學(xué)習(xí)對話的?良好氛圍。?通過復(fù)習(xí)?與新授對話?內(nèi)容有聯(lián)系?的已學(xué)過的?對話，為新?對話教學(xué)作?好輔墊，并?可以以此導(dǎo)?入新對話教?學(xué)。從而達(dá)?到以舊引新?，更好地為?新授打好基?礎(chǔ)。對話的?方式可以有?：教師與全?班對話（個(gè)?別學(xué)生也可?），或是讓?學(xué)生問候教?師，學(xué)生與?學(xué)生的對話?。2、以?學(xué)生為中心?，設(shè)置場景?，表演對話?。在教學(xué)?對話前為學(xué)?生設(shè)計(jì)場景?，營造氛圍?，誘發(fā)學(xué)生?的語言動(dòng)機(jī)?。讓學(xué)生發(fā)?言，教師稍?稍加以引導(dǎo)?，將他們的?句子串聯(lián)成?對話。請學(xué)?生跟讀。然?后操練幾遍?，便可讓學(xué)?生在設(shè)置的?場景里進(jìn)行?表演，充分?利用道具讓?學(xué)生有真實(shí)?的體驗(yàn)。而?下面的學(xué)生?當(dāng)“觀眾”?并打分，并?請打分的同?學(xué)說說為什?么打這個(gè)分?？這樣可以?提高學(xué)生的?聽說能力，?更能夠體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主體性。怎?么說？對不?對？應(yīng)帶怎?樣的表情？?怎樣演會更?好？學(xué)生無?論是表演的?還是看表演?的，都會在?打分時(shí)找到?他們需要的?答案。3?、通過娛樂?、競賽形式?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與?興趣。小?學(xué)生中，就?是在高年級?的學(xué)生還是?非常愛玩。?我們可以利?用小學(xué)生愛?玩的天性。?在對話教學(xué)?中，設(shè)計(jì)各?類競賽、游?戲。讓學(xué)生?在比中學(xué)，?猜中學(xué)，玩?中學(xué)，唱、?跳中學(xué)。如?：藏卡片、?快看快說、?快聽快指等?。印象會特?別深。4?、注重在教?學(xué)中，運(yùn)用?手勢。把?一些單詞、?短語、甚至?是句子與手?勢或是肢體?語言相結(jié)合?，讓學(xué)生全?身活動(dòng)，手?腦并用，即?加深了記憶?，又能抓住?學(xué)生的注意?力。20?23三年級?英語教師教?學(xué)工作計(jì)劃?（二）一?、班級情況?分析這學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任三年級的?英語教學(xué)工?作，本年級?共有學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人。大部?分學(xué)生思維?敏捷，且對?英語學(xué)生比?較感興趣，?學(xué)生課堂表?現(xiàn)積極、主?動(dòng)，樂于參?與，樂于表?現(xiàn)自己（尤?其以女生為?主）。但有?部分學(xué)生尤?其是男生基?礎(chǔ)較差，而?且生性比較?懶惰，不要?背，不要讀?，在教學(xué)中?要充分考慮?他們的接受?能力，給他?們適當(dāng)壓力?，想辦法幫?助他們盡快?提高，打好?英語基礎(chǔ)。?二、教材?分析本冊?教材強(qiáng)調(diào)語?言的運(yùn)用，?注重能力的?培養(yǎng)，突出?了興趣的激?發(fā)，重視雙?向交流，融?合學(xué)科內(nèi)容?，重視靈活?擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)?整體設(shè)計(jì)。?吸收了國內(nèi)?外把英語作?為外語教學(xué)?的理論和成?功的經(jīng)驗(yàn)，?把這些教學(xué)?理論和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)同我國?小學(xué)英語教?學(xué)的實(shí)際有?機(jī)結(jié)合起來?，形成了適?合我國英語?教學(xué)基本狀?況的模式和?方法。總思?路是以話題?為綱，以交?際功能為主?線，兼顧語?言結(jié)構(gòu)逐步?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)?用英語完成?實(shí)際目的的?語言任務(wù)。?即：話題-?功能-結(jié)構(gòu)?-任務(wù)。?教材的主要?特點(diǎn)：（?一）強(qiáng)調(diào)語?言運(yùn)用：注?重學(xué)生語言?運(yùn)用功能的?培養(yǎng)。教材?在整體構(gòu)思?，內(nèi)容安排?，活動(dòng)設(shè)計(jì)?和教學(xué)方法?選用等方面?都緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?實(shí)際，體現(xiàn)?了語言的交?際功能。?（二）注重?能力培養(yǎng)：?力求用生動(dòng)?簡單，通俗?易懂的方式?滲透學(xué)習(xí)策?略目標(biāo)鼓勵(lì)?學(xué)生能動(dòng)思?考，主動(dòng)做?事，自動(dòng)調(diào)?整學(xué)習(xí)方式?發(fā)掘他們積?極求知，努?力進(jìn)取的潛?能。（三?）、突出興?趣激發(fā)：從?內(nèi)容、形式?、方法、插?圖及裝禎設(shè)?計(jì)等方面都?以最大限度?地激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?和興趣。教?學(xué)內(nèi)容緊密?聯(lián)系小學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)實(shí)際，選?擇話題充分?考慮小學(xué)生?的需求。?（四）、重?視雙向交流?：選編了一?些與學(xué)生日?常生活緊密?相關(guān)，與教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)進(jìn)度同步?的中西方文?化知識。?（五）、融?合學(xué)科內(nèi)容?：十分重視?在學(xué)習(xí)內(nèi)容?上與其他學(xué)?科知識的兼?容并蓄，精?選學(xué)生最需?要了解的，?最感興趣的?，最易學(xué)會?的，最有普?及價(jià)值的與?學(xué)生日常生?活聯(lián)系最緊?密的學(xué)科知?識內(nèi)容，融?如語言材料?之中。（?六）、重視?靈活擴(kuò)展：?運(yùn)用有效的?編排形式，?使教師充分?發(fā)揮特長，?使學(xué)生能夠?各得其所。?（七）、?實(shí)現(xiàn)整體設(shè)?計(jì)：運(yùn)用整?體系統(tǒng)的合?理編排力求?達(dá)到各階段?的教學(xué)內(nèi)容?與目標(biāo)自然?銜接，以確?保各階段的?順利過渡。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?能聽懂、會?說____?組會話，并?能進(jìn)行簡單?的交流。?2、能聽、?說、認(rèn)讀_?___個(gè)單?詞和詞組并?能聽、說、?讀、寫__?__個(gè)字母?，并簡單運(yùn)?用。3、?能聽、做_?___個(gè)T?PR活動(dòng)。?4、能學(xué)?會____?個(gè)小制作。?5、能唱?8首歌曲。?6、能聽?、說、唱7?首歌謠。?7、能完成?____個(gè)?自我評價(jià)活?動(dòng)。8、?能聽懂__?__個(gè)幽默?小故事。?9、能了解?____項(xiàng)?簡單的中西?方文化知識?。四、教?學(xué)重、難點(diǎn)?1、能掌?握26格外?字母的正確?書寫方法和?格式。2?、能使用日?常交際用語?，3、活?用四會句型?，4、進(jìn)?行簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?5、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?五、教學(xué)措?施1、建?立和諧、民?主的教學(xué)環(huán)?境，形成學(xué)?習(xí)對話的良?好氛圍。?融會話教學(xué)?與情景表演?之中。通過?復(fù)習(xí)與新授?對話內(nèi)容有?聯(lián)系的已學(xué)?過的對話，?為新對話教?學(xué)作好輔墊?，并可以以?此導(dǎo)入新對?話教學(xué)。從?而達(dá)到以舊?引新，更好?地為新授打?好基礎(chǔ)。對?話的方式可?以有：教師?與全班對話?（個(gè)別學(xué)生?也可），或?是讓學(xué)生問?候教師，學(xué)?生與學(xué)生的?對話。讓英?語貫穿學(xué)生?的生活中。?2、以學(xué)?生為中心，?設(shè)置場景，?表演對話。?在教學(xué)對?話前為學(xué)生?設(shè)計(jì)場景，?營造氛圍，?誘發(fā)學(xué)生的?語言動(dòng)機(jī)。?讓學(xué)生發(fā)言?，教師稍稍?加以引導(dǎo)，?將他們的句?子串聯(lián)成對?話。請學(xué)生?跟讀。然后?操練幾遍，?便可讓學(xué)生?在設(shè)置的場?景里進(jìn)行表?演，充分利?用道具讓學(xué)?生有真實(shí)的?體驗(yàn)。提高?學(xué)生的聽說?能力，更能?夠體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的主體?性。注重學(xué)?生英語思維?能力的培養(yǎng)?，盡可能讓?學(xué)生形象的?感知語言，?形成一定的?英語思維。?3、通過?娛樂、競賽?形式激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)與興趣。?小學(xué)生中?，就是再高?年級的學(xué)生?還是非常愛?玩。我們可?以利用小學(xué)?生愛玩的天?性。在對話?教學(xué)中，設(shè)?計(jì)各類競賽?、游戲。讓?學(xué)生在比中?學(xué)，猜中學(xué)?，玩中學(xué)，?唱、跳中學(xué)?。如：藏卡?片、快看快?說、快聽快?指等。印象?會特別深。?巧用實(shí)物、?頭飾、卡片?、chan?t等來幫助?進(jìn)行單詞教?學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，鼓勵(lì)?學(xué)生主動(dòng)參?與到課堂教?學(xué)中去。?4、注重在?教學(xué)中，運(yùn)?用手勢。?把一些