人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末監(jiān)測(cè)試卷分析

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末監(jiān)測(cè)試卷分析本次期末考試讓我對(duì)班上的數(shù)學(xué)水平有了大致的了解。試卷突出了數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我班數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特對(duì)本次考試進(jìn)行了分析。一、試卷說(shuō)明1.內(nèi)容和形式：本次期末考試的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)位置與方向、分?jǐn)?shù)乘除法和比的知識(shí)。試題類型和敘述方式與以往相同。2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和稍難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為5:3:2，整體來(lái)說(shuō)比平時(shí)試題要稍難一些，應(yīng)用題占30分。3.考查知識(shí)及能力：本次試卷考查的知識(shí)涵蓋本冊(cè)教材的重點(diǎn)分?jǐn)?shù)知識(shí)，側(cè)重分?jǐn)?shù)乘、除法數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。計(jì)算題考查一些分?jǐn)?shù)的乘除的計(jì)算，填空也是分?jǐn)?shù)、比的概念；另外還考查了“位置”中的圖的移動(dòng)變化情況。4.試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理，難度偏高。尤其是填空題和應(yīng)用題有一定的難度。二、試卷分析共有××名同學(xué)參加了這次六年級(jí)數(shù)學(xué)考試，及格率為96.8%，優(yōu)秀率為58.1%，平均分為85.58分，最高分為100分，最低分為58分。從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1.學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)。應(yīng)用題失分最嚴(yán)重，由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng)，不能很好的理解題意，所以失分較為嚴(yán)重。很多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，例如很簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)問(wèn)題中根據(jù)題意寫出數(shù)量關(guān)系都寫不出來(lái)，甚至單位“1”的量也找不準(zhǔn)。這是分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題的首要策略。我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使學(xué)生高分高能。2.計(jì)算能力有待提高。本次考試，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生甚至不會(huì)計(jì)算。在分?jǐn)?shù)乘除法、解方程中含比的形式、在分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便方法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。3.操作能力欠佳。這是個(gè)新的考查內(nèi)容，在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是完成位置移動(dòng)的三角形圖，暴露出的問(wèn)題比較多。對(duì)圖型的上、下移和平移還有待于加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不佳，學(xué)生缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，缺乏“我要學(xué)、我樂(lè)學(xué)、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課時(shí)學(xué)生的積極性不高，缺乏課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，無(wú)法舉一反三。存在的問(wèn)題是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)為不認(rèn)真審題、不細(xì)心答題、計(jì)算粗心、不檢驗(yàn)等問(wèn)題，導(dǎo)致丟分較多。學(xué)生缺乏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要提高分析和解決問(wèn)題的能力。改進(jìn)措施包括注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)變換方式舉一反三的練習(xí)來(lái)加深基本知識(shí)和概念的理解。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課前認(rèn)真研讀教材，把握教材的重難點(diǎn)，合理利用教材，