二分音符四分音符八分音符的節(jié)奏綜合訓(xùn)練課件

復(fù)習(xí)：ta-a

tatiti二分音符四分音符八分音符復(fù)習(xí)：ta-atatiti二分音三個(gè)音符之間的關(guān)系三個(gè)音符之間的關(guān)系節(jié)奏在我們的生活中無(wú)處不在。脈搏，心臟的跳動(dòng)是有節(jié)奏的，走路時(shí)的腳步聲，鐘表的數(shù)秒聲是節(jié)奏，甚至門鈴按響時(shí)的“叮咚”聲，水滴落下時(shí)的“滴答”聲都是生活中最常見(jiàn)的節(jié)奏。

想一想：生活中還有哪些你曾經(jīng)忽視掉的節(jié)奏？

如果用生活中的節(jié)奏來(lái)形容二分音符、四分音符和八分音符，你會(huì)怎么選擇？節(jié)奏在我們的生活中無(wú)處不在。脈搏，心臟的跳動(dòng)是有節(jié)奏的，走路二分音符四分音符用不同人物的腳步聲表達(dá)音符八分音符二分音符四分音符用不同人物的腳步聲表達(dá)音符八分音符哪些動(dòng)物的形象可以描述這些音符？

二分音符：大象，狗熊….四分音符：袋鼠，青蛙….八分音符：兔子，猴子..哪些動(dòng)物的形象可以描述這些音符？游戲一：九宮格節(jié)奏大師規(guī)則：星星代表二分音符，太陽(yáng)代表四分音符，月亮代表八分音符游戲一：九宮格節(jié)奏大師規(guī)則：星星代表二分音符，太陽(yáng)代表四分音總結(jié)：

九宮格節(jié)奏游戲是通過(guò)不同的圖片形象，在老師的引導(dǎo)和音樂(lè)的伴奏下完成的節(jié)奏訓(xùn)練。練習(xí)的順序是可以隨意改變的，橫向、縱向、對(duì)角均可。開(kāi)始由老師指揮完成，后期可由學(xué)生指揮完成。

該游戲可以培養(yǎng)幼兒恒定的節(jié)奏感，記憶力，觀察力，注意力，反應(yīng)力等，并使學(xué)生更好地感受音樂(lè)中的節(jié)奏。教師可根據(jù)學(xué)生的情況提高難度，例如從九宮格變成十六宮格，以此達(dá)到更好地訓(xùn)練效果?？偨Y(jié)：九宮格節(jié)奏游戲是通過(guò)不同的圖片形象，在老師的引游戲二：念謠—即把熟悉的童謠或古詩(shī)甚至俚語(yǔ)配上拍號(hào)與節(jié)奏，讓孩子們念謠。念謠的過(guò)程中，可以刻畫出拍號(hào)，節(jié)奏，斷句，重讀的概念。例如：4/4兒童相見(jiàn)不相識(shí)笑問(wèn)客從何處來(lái)游戲二：念謠—即把熟悉的童謠或古詩(shī)甚至俚語(yǔ)配上拍號(hào)與節(jié)奏，讓練習(xí)：2/4小白兔白又白兩只耳朵豎起來(lái)4/4

八月十五月餅正月十五元宵想一想：

同桌之間互相討論，把熟悉的童謠加上節(jié)奏，拍手練習(xí)。練習(xí)：2/4小白兔白又白游戲三：想一想：小組討論，為古詩(shī)即興創(chuàng)編節(jié)奏。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）游戲三：想一想：小組討論，為古詩(shī)即興創(chuàng)編節(jié)奏。（圖片來(lái)源于網(wǎng)游戲四：延伸訓(xùn)練—添加旋律

有了節(jié)奏，還需要什么元素才能成為一個(gè)簡(jiǎn)單地歌謠？——音高（旋律）（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）這是四歲小朋友創(chuàng)作的作品，你們的呢？作業(yè)：游戲四：延伸訓(xùn)練—添加旋律有了節(jié)奏，還需要什么元素總結(jié)：

在菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程里，許多曲目都是配有歌詞的，創(chuàng)始人強(qiáng)調(diào)在啟蒙階段演奏樂(lè)曲時(shí)要先念謠，以此來(lái)體會(huì)整首歌曲的故事和節(jié)奏。教師可以根據(jù)簡(jiǎn)單地節(jié)奏型發(fā)揮延伸至不同版本的游戲，培養(yǎng)孩子節(jié)奏的概念和節(jié)拍的意義，讓孩子從被動(dòng)的節(jié)奏節(jié)拍意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的意識(shí)，最后過(guò)渡到下意識(shí)的節(jié)奏節(jié)拍感覺(jué)?？偨Y(jié)：在菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程里，許多曲目都是配有歌詞的

節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，也是音樂(lè)和諧的必要條件，它能強(qiáng)烈的控制人的感官。不同的節(jié)奏組合起來(lái)帶給我們的感受是完全不同的。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)以下兩首樂(lè)曲，感受節(jié)奏的魅力。聽(tīng)一聽(tīng)：野蜂飛舞挪威舞曲節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，也是音樂(lè)和諧的必要條件，它能強(qiáng)烈的結(jié)語(yǔ)：

節(jié)奏學(xué)習(xí)在幼兒音樂(lè)教育中占據(jù)重要比重，除了今天課上的練習(xí)方法，我們還可采用聲勢(shì)練習(xí)，多聲部節(jié)奏練習(xí)，輪說(shuō)卡農(nóng)練習(xí)等方