心理危機(jī)(校園心理危機(jī))應(yīng)急干預(yù)及CISD課件

1心理危機(jī)(校園心理危機(jī))

應(yīng)急干預(yù)及CISD1紹興市心理健康指導(dǎo)中心國家心理治療師紹興市第七人民醫(yī)院xx主任醫(yī)師1謝謝觀賞2019-6-271心理危機(jī)(校園心理危機(jī))

應(yīng)急干預(yù)及CISD1紹興市心理健2謝謝觀賞2019-6-272謝謝觀賞2019-6-273《精神衛(wèi)生法》---心理援助第十四條明確提出，“發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)突發(fā)事件的具體情況，按照應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定，組織開展心理援助工作?！毙路ㄟ€明確規(guī)定了用人單位、教育機(jī)構(gòu)有義務(wù)關(guān)注職工、學(xué)生的心理健康，并在必要的時(shí)候有義務(wù)向相對(duì)人提供心理援助輔導(dǎo)。謝謝觀賞2019-6-273《精神衛(wèi)生法》---心理援助第十四條明確提出，“發(fā)生突發(fā)事4心理危機(jī)(mentalCrisis)當(dāng)個(gè)體面臨突然的或重大的創(chuàng)傷（如喪親、離婚、交通事故、目擊暴力事件、失業(yè)等）時(shí)所出現(xiàn)的心理失衡狀態(tài)。謝謝觀賞2019-6-274心理危機(jī)(mentalCrisis)當(dāng)個(gè)體面臨突然的或5創(chuàng)傷源天然災(zāi)害：如地震、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)傳染病流行：如SARS、禽流感重大意外傷害事件：如空難、車禍、火災(zāi)、性侵害重大失落事件：失去親人、失戀、父母失業(yè)、離婚或家庭暴力，，，自殺1/6。。。校園心理危機(jī)。。。。。。謝謝觀賞2019-6-275創(chuàng)傷源天然災(zāi)害：如地震、水災(zāi)、臺(tái)風(fēng)謝謝觀賞2019-6-6心理危機(jī)的四種后果順利度過危機(jī)，并學(xué)會(huì)了處理危機(jī)的方法度過了危機(jī)但留下心理創(chuàng)傷經(jīng)不住強(qiáng)烈的刺激而自傷自毀未能度過危機(jī)而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD）謝謝觀賞2019-6-276心理危機(jī)的四種后果順利度過危機(jī)，并學(xué)會(huì)了處理危機(jī)的方法謝謝7創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD-軀體癥狀肌肉緊張導(dǎo)致局部肌肉疼痛,震顫和抖動(dòng)出汗心慌胸悶不適呼吸急促口干吞咽困難腹瀉手足無措性欲減退頭暈喉頭梗阻疲乏謝謝觀賞2019-6-277創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD-軀體癥狀肌肉緊張導(dǎo)致局部肌肉疼8心理危機(jī)治愈的標(biāo)準(zhǔn)可以控制對(duì)創(chuàng)傷事件的反應(yīng)感覺到該創(chuàng)傷事件是可以接受的可以控制自己的頭腦自尊的恢復(fù)（感覺自己有價(jià)值）人際關(guān)系的修復(fù)發(fā)現(xiàn)了該事件對(duì)生活的意義能夠完整地?cái)⑹稣麄€(gè)過程，并伴隨適當(dāng)?shù)那榫w謝謝觀賞2019-6-278心理危機(jī)治愈的標(biāo)準(zhǔn)可以控制對(duì)創(chuàng)傷事件的反應(yīng)謝謝觀賞20199什么是心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)指對(duì)處在心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)人采取明確有效措施，使之最終戰(zhàn)勝危機(jī)，重新適應(yīng)生活。避免自傷或傷及他人恢復(fù)心理平衡與動(dòng)力謝謝觀賞2019-6-279什么是心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)干預(yù)指對(duì)處在心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)人10階段一：即刻象一個(gè)關(guān)愛的母親給予簡(jiǎn)單的心貼心的關(guān)懷用簡(jiǎn)單的語言如果允許：觸碰提供實(shí)際的幫助提供食物和飲料善意的、安全的“我在這兒幫你”最好有明顯的制服、牌子等謝謝觀賞2019-6-2710階段一：即刻象一個(gè)關(guān)愛的母親謝謝觀賞2019-6-2711幫助應(yīng)付警察、媒體、學(xué)校機(jī)構(gòu)等手續(xù)講述經(jīng)歷，但不要強(qiáng)迫（如果他/她愿意說，你就聽）情感支持（擁抱、發(fā)短信、說“我在這里陪伴你”）對(duì)即將出現(xiàn)的睡眠障礙和侵入有所準(zhǔn)備謝謝觀賞2019-6-2711幫助應(yīng)付警察、媒體、學(xué)校機(jī)構(gòu)等手續(xù)謝謝觀賞2019-6-12階段二：1-2天以后象一個(gè)老師組織小組會(huì)談保持房間的安靜，不被打擾，足夠的時(shí)間一起進(jìn)行敘事性的工作幫助把碎片式的記憶連成一體幫助加強(qiáng)小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)與支持幫助解決內(nèi)疚和懷疑每個(gè)人的經(jīng)歷都是發(fā)生事件的一部分：相互幫助謝謝觀賞2019-6-2712階段二：1-2天以后象一個(gè)老師謝謝觀賞2019-6-13在聽完每個(gè)人的回憶后進(jìn)行心理教育，告訴受害者對(duì)來自環(huán)境的反應(yīng)有所準(zhǔn)備（埋怨受害者、愚蠢的玩笑）解釋癥狀反應(yīng)的原因解釋癥狀的功能和生存價(jià)值謝謝觀賞2019-6-2713在聽完每個(gè)人的回憶后進(jìn)行心理教育，告訴受害者對(duì)來自環(huán)境的14階段三：1或2周之后象一個(gè)治療師敘事檢查創(chuàng)傷后的癥狀（休息、飲食、日常生活情況）特別的“痛點(diǎn)”鼓勵(lì)患者回到日常生活討論來自周圍環(huán)境的反應(yīng)謝謝觀賞2019-6-2714階段三：1或2周之后象一個(gè)治療師謝謝觀賞2019-6-215階段四：1-2個(gè)月以后象一個(gè)牧師敘事創(chuàng)傷后癥狀的檢查檢查個(gè)體的“痛點(diǎn)”鼓勵(lì)患者回到日常生活討論對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)找到該事件對(duì)生命的意義準(zhǔn)備周年反應(yīng)（一年以后同一天又回到原來的狀態(tài)）謝謝觀賞2019-6-2715階段四：1-2個(gè)月以后象一個(gè)牧師謝謝觀賞2019-6-216危機(jī)后不要做什么大事化?。ā斑@沒什么在不了的”）埋怨受害者（“你當(dāng)時(shí)就不應(yīng)該穿那樣的裙子”）愚蠢的玩笑尋求刺激者（特別好奇，想知道整個(gè)事件的發(fā)生過程）不公正的猜疑忘記，不再關(guān)注謝謝觀賞2019-6-2716危機(jī)后不要做什么大事化?。ā斑@沒什么在不了的”）謝謝觀賞17危機(jī)后要做什么保護(hù)和提供吃住給予認(rèn)同和肯定（告訴他做得非常好）激活支持系統(tǒng)（所有能利用的資源：父母、朋友、同學(xué)等）有關(guān)創(chuàng)傷和創(chuàng)傷反應(yīng)的心理教育給予持續(xù)的關(guān)注（頭兩天每天給他打電話，然后是隔幾天后打，然后是1-2個(gè)月以后打）謝謝觀賞2019-6-2717危機(jī)后要做什么保護(hù)和提供吃住謝謝觀賞2019-6-2718危機(jī)后有用的應(yīng)付策略開展敘事（敘事本身就是一個(gè)脫敏的過程）提供宣泄機(jī)會(huì)釋放心理壓力（拍手操；保險(xiǎn)箱）與他人進(jìn)行比較（與更糟的情況相比較）建立恐懼的邊界（找到不會(huì)產(chǎn)生恐懼的地方）聚集于自己的控制感（把注意力放在自己能做的事情上）充分認(rèn)識(shí)其自身的資源謝謝觀賞2019-6-2718危機(jī)后有用的應(yīng)付策略開展敘事（敘事本身就是一個(gè)脫敏的過程19尋求社會(huì)支持（創(chuàng)傷病人恢復(fù)的最有利條件）發(fā)現(xiàn)該事件對(duì)自己生命的意義分散注意力的技術(shù)（找到一些喜歡做的事情）軀體鍛煉（有氧運(yùn)動(dòng)）體驗(yàn)大自然（旅行）有用的放松技術(shù)（肌肉放松、深呼吸、想象放松）謝謝觀賞2019-6-2719尋求社會(huì)支持（創(chuàng)傷病人恢復(fù)的最有利條件）謝謝觀賞201920如何識(shí)別有心理危機(jī)的人

——學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象

1.遭遇突發(fā)事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機(jī)、受到自然或社會(huì)意外刺激的學(xué)生。

2.患有嚴(yán)重心理疾病，如患有抑郁癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感障礙等疾病的學(xué)生。謝謝觀賞2019-6-2720如何識(shí)別有心理危機(jī)的人

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3.既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生？

4.身體患有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長的學(xué)生。

5.學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生。

6.個(gè)人感情受挫后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生謝謝觀賞2019-6-27213.既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生227.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。

8.性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會(huì)支持的學(xué)生。

9.嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。

10.家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生。謝謝觀賞2019-6-27227.人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生23

11.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生。

12.其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其危險(xiǎn)程度更大，應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)的對(duì)象。謝謝觀賞2019-6-2723 11.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐24學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)模式

危機(jī)出現(xiàn)前→→危機(jī)過程中→→危機(jī)處理后

心理健康教育熱線援助團(tuán)體輔導(dǎo)

生活適應(yīng)指導(dǎo)認(rèn)知治療后期干預(yù)

良好個(gè)性培養(yǎng)行為治療壓力調(diào)適

謝謝觀賞2019-6-2724學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)模式

危機(jī)出現(xiàn)前→→危機(jī)過25學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建

（一）學(xué)生危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建

（二）學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)工作流程謝謝觀賞2019-6-2725學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建

（一）學(xué)生危機(jī)干預(yù)26（一）學(xué)生危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建

由發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、干預(yù)系統(tǒng)、轉(zhuǎn)介系統(tǒng)和善后系統(tǒng)五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。五個(gè)子系統(tǒng)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、互相承接的有機(jī)整體。謝謝觀賞2019-6-2726（一）學(xué)生危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建

由發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)、271、發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)

在學(xué)生中開展心理健康測(cè)評(píng)，建立心理檔案，以便做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)，防患于未然。同時(shí)，建立快速反應(yīng)通道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有危機(jī)或潛在危機(jī)的學(xué)生，及時(shí)干預(yù)。

謝謝觀賞2019-6-27271、發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)

在學(xué)生中開展心理健康測(cè)評(píng)，建立282、監(jiān)控系統(tǒng)

主動(dòng)收集學(xué)生心理疾病與危機(jī)信息，組織有關(guān)專家對(duì)有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行心理鑒別，通過早期干預(yù)、心理咨詢和跟蹤調(diào)查，形成心理問題篩查、干預(yù)、跟蹤、評(píng)估一整套工作機(jī)制，提高心理危機(jī)干預(yù)工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

謝謝觀賞2019-6-27282、監(jiān)控系統(tǒng)

主動(dòng)收集學(xué)生心理疾病與危機(jī)信293、干預(yù)系統(tǒng)

力求在最佳時(shí)期即事件發(fā)生24小時(shí)之后、72小時(shí)之前，對(duì)危機(jī)進(jìn)行有效干預(yù)。該系統(tǒng)將根據(jù)危機(jī)的類型和性質(zhì)緊急培訓(xùn)干預(yù)人員，甄別危機(jī)的程度，協(xié)助當(dāng)事人或相關(guān)人員減少或擺脫危機(jī)的影響，恢復(fù)心理平衡。在危機(jī)干預(yù)中，可采用熱線電話咨詢、個(gè)別咨詢、心理支持性團(tuán)體咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、心理健康材料發(fā)放等方法。

謝謝觀賞2019-6-27293、干預(yù)系統(tǒng)

力求在最佳時(shí)期即事件發(fā)生2304、轉(zhuǎn)介系統(tǒng)

要求學(xué)校與精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立良好的聯(lián)絡(luò)和協(xié)作關(guān)系，請(qǐng)專家對(duì)處于危機(jī)中的學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估，對(duì)不屬于咨詢范疇的、有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生轉(zhuǎn)介到精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，以便及時(shí)采取心理治療或住院治療等干預(yù)措施。一旦發(fā)現(xiàn)有自殺企圖并計(jì)劃實(shí)施自殺行為的學(xué)生，要立即對(duì)其實(shí)行有效的監(jiān)護(hù)，確保學(xué)生人身安全，并迅速通知學(xué)生家長到校，共同采取干預(yù)措施；對(duì)自殺未遂的學(xué)生，要立即送到專門機(jī)構(gòu)救治。謝謝觀賞2019-6-27304、轉(zhuǎn)介系統(tǒng)

要求學(xué)校與精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立良好315、善后系統(tǒng)

就是在危機(jī)過去之后，通過班級(jí)輔導(dǎo)等方法，協(xié)助經(jīng)歷危機(jī)的學(xué)生及其同學(xué)、家長、班主任以及危機(jī)干預(yù)人員等相關(guān)人員，正確總結(jié)和處理危機(jī)遺留的心理問題，盡快恢復(fù)心理平衡，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，盡量減少由于危機(jī)造成的負(fù)面影響。謝謝觀賞2019-6-27315、善后系統(tǒng)

就是在危機(jī)過去之后，通過班級(jí)輔32對(duì)自殺認(rèn)識(shí)的誤區(qū)自殺無法預(yù)知；詢問自殺意念會(huì)增加自殺的危險(xiǎn)性，真正想自殺的人是不會(huì)告訴任何人的；那些自傷的人只是在尋求注意，并不存在自殺的危險(xiǎn)；失業(yè)和貧窮是導(dǎo)致自殺的主要原因，我們對(duì)此無能為力。自殺干預(yù)謝謝觀賞2019-6-2732對(duì)自殺認(rèn)識(shí)的誤區(qū)自殺無法預(yù)知；自殺干預(yù)謝謝觀賞2019-33自殺危機(jī)管理的目的減少自殺的危險(xiǎn)驅(qū)散情感痛苦處理當(dāng)前問題保證安全提供即刻的支持確認(rèn)并采用應(yīng)對(duì)機(jī)制謝謝觀賞2019-6-2733自殺危機(jī)管理的目的減少自殺的危險(xiǎn)謝謝觀賞2019-6-234心理危機(jī)干預(yù)的主要目的（1）防止過激行為，如自傷、自殺或攻擊行為等。（2）促進(jìn)交流，鼓勵(lì)當(dāng)事者充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵(lì)其自信心和正確的自我評(píng)價(jià)，提供適當(dāng)建議，促使問題解決。（3）提供適當(dāng)醫(yī)療幫助，處理昏厥、情感休克或激動(dòng)狀態(tài)。謝謝觀賞2019-6-2734心理危機(jī)干預(yù)的主要目的（1）防止過激行為，如自傷、自殺或35如何與企圖自殺者交談1.接納個(gè)案的感受，避免責(zé)備怪罪。2.多同理個(gè)案的心情。3.多了解，降低其孤立感。4.誠懇而直接的問問題。5.鼓勵(lì)個(gè)案選擇有希望的機(jī)會(huì)。6.支持正向、建設(shè)性的活動(dòng)。謝謝觀賞2019-6-2735如何與企圖自殺者交談1.接納個(gè)案的感受，避免責(zé)備怪罪。謝36不要做1.不要恐慌2.不要低估情況3.不要單獨(dú)一人應(yīng)對(duì)4.不要過多懷疑耽誤時(shí)機(jī)5.不要大眾媒體過度宣傳報(bào)道6.不讓有自殺傾向者孤單獨(dú)處謝謝觀賞2019-6-2736不要做1.不要恐慌謝謝觀賞2019-6-2737可以做1.傾聽、了解、陪伴度過危機(jī)時(shí)刻2.移開可能致命的器材3.求援、聯(lián)絡(luò)親友3.電話110請(qǐng)求急救4.接納與關(guān)懷5.提供活動(dòng)機(jī)會(huì)或?qū)W習(xí)信息6.參加支持團(tuán)體、心理成長團(tuán)體7.利用同伴朋友力量繼續(xù)追蹤輔導(dǎo)謝謝觀賞2019-6-2737可以做1.傾聽、了解、陪伴度過危機(jī)時(shí)刻謝謝觀賞201938協(xié)議：我承諾不傷害自己1.不管情況如何，我絕不自殺或殺人；2.為了自助助人，我要學(xué)習(xí)危機(jī)處理方法；3.我要過著健康、平安、快樂的生活。簽約人：（自己的姓名）見證人：ＸＸＸ

簽約日期：二○ＸＸ年Ｘ月ＸＸ日謝謝觀賞2019-6-2738協(xié)議：我承諾不傷害自己1.不管情況如何，我絕不自殺或殺人39下面的建議適用于任何進(jìn)行自殺干預(yù)和預(yù)防的人：不要對(duì)求助者責(zé)備或說教；不要對(duì)求助者的選擇、行為提出批評(píng)；不要與求助者討論自殺的是非對(duì)錯(cuò)；不要被求助者告訴你的危機(jī)已經(jīng)過去的話所誤導(dǎo)；不要否定求助者的自殺意念；不要讓求助者一個(gè)人留下，或者因?yàn)橹車娜嘶蚴露D(zhuǎn)移目標(biāo)；在急性危機(jī)階段，不要診斷、分析求助者的行為或?qū)ζ溥M(jìn)行解釋；不要讓求助者保留自殺危機(jī)的秘密；不要把過去或現(xiàn)在的自殺行為說成是光榮的、浪漫的或神秘的；不要忘記追蹤觀察。謝謝觀賞2019-6-2739下面的建議適用于任何進(jìn)行自殺干預(yù)和預(yù)防的人：不要對(duì)求助者40如何對(duì)企圖跳樓自殺者喊話你有困難請(qǐng)下樓來告訴我如何幫助你。親人朋友如何聯(lián)絡(luò)？能告訴我嗎？讓我們一起走下樓梯，研究解決方法。你若這樣死了，事情可能不明不白。請(qǐng)說出來，讓我知道如何幫助你。我會(huì)盡力幫助你。我會(huì)跟你一起面對(duì)。繼續(xù)關(guān)懷，并請(qǐng)相關(guān)單位共同協(xié)助。謝謝觀賞2019-6-2740如何對(duì)企圖跳樓自殺者喊話你有困難請(qǐng)下樓來告訴我如何幫助你41個(gè)案：企圖跳樓自殺事件

一個(gè)青年人危坐高樓欄桿,揚(yáng)言要自殺,說:“學(xué)習(xí)及生活非常難過困苦,我要跳下去﹗”假如你是第一位發(fā)現(xiàn)及到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的人，你會(huì)如何響應(yīng)及處理？謝謝觀賞2019-6-2741個(gè)案：企圖跳樓自殺事件一個(gè)青年人危坐42你先發(fā)現(xiàn)時(shí)迅速通知110或119迅速通知單位、學(xué)校、鄰居、家人、負(fù)責(zé)人、心理咨詢?nèi)藛T說明企圖自殺事件地點(diǎn)請(qǐng)緊急處理謝謝觀賞2019-6-2742你先發(fā)現(xiàn)時(shí)迅速通知110或119謝謝觀賞2019-43到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)評(píng)估自殺企圖者的情緒評(píng)估及處理在場(chǎng)其它人的反應(yīng)最重要是自殺企圖者的安全安慰及關(guān)懷自殺企圖者，讓他安靜鼓勵(lì)他講出心理感受（通過敘述使得情緒緩解）把握時(shí)間,等候支持聯(lián)合資源協(xié)助謝謝觀賞2019-6-2743到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)評(píng)估自殺企圖者的情緒謝謝觀賞2019-6-44溝通勿說出刺激當(dāng)事人情緒的話語，如﹕“你去死好呀﹗”或“你這樣做也解決不了問題﹗”可說：“請(qǐng)先深呼吸，吐出壓力。請(qǐng)說說你需要的是那些？我們?nèi)绾螀f(xié)助你？”留意肇事者的反應(yīng)：眼神、表情、呼吸、精神狀態(tài)、說話清晰度等。語氣肯定的請(qǐng)求當(dāng)事人離開高樓欄桿。請(qǐng)當(dāng)事人可信任者去帶領(lǐng)下樓。

謝謝觀賞2019-6-2744溝通勿說出刺激當(dāng)事人情緒的話語，如﹕“你去死好呀﹗45跟進(jìn)輔導(dǎo)由可信任的同事親友陪伴，不可一個(gè)人孤單；安排入醫(yī)院作精神健康狀態(tài)或身體檢查評(píng)估；了解自殺原因，多次討論提供可應(yīng)用的支持；安慰及讓自殺企圖者親友冷靜；配合跟進(jìn)自殺企圖者的情況，了解事件的影響；可詢問為何以自殺去解決困擾；協(xié)助再次面對(duì)自殺企圖者重返現(xiàn)場(chǎng)。謝謝觀賞2019-6-2745跟進(jìn)輔導(dǎo)由可信任的同事親友陪伴，不可一個(gè)人孤單；謝謝觀賞46心理問題自評(píng)問卷

Self-ratingquestionnaire（SRQ）[指導(dǎo)語]在最近的一個(gè)月里，您是否有以下題目中所描述的情況？請(qǐng)根據(jù)自己的真實(shí)情況逐一回答。如果不能確定，請(qǐng)您盡量給出一個(gè)您認(rèn)為最為恰當(dāng)?shù)幕卮?。我們保證為您的資料保密。

1.您是否經(jīng)常頭痛?是/否

2.您是否食欲差? 是/否

3.您是否睡眠差? 是/否

4.您是否易受驚嚇? 是/否

5.您是否手抖? 是/否

6.您是否感覺不安、緊張或擔(dān)憂? 是/否

7.您是否消化不良? 是/否

8.您是否思維不清晰? 是/否

9.您是否感覺不快? 是/否10.您是否比原來哭得多? 是/否謝謝觀賞2019-6-2746心理問題自評(píng)問卷

Self-ratingquestio4711.您是否發(fā)現(xiàn)很難從日?；顒?dòng)中得到樂趣?

是/否12.您是否發(fā)現(xiàn)自己很難做決定?

是/否13.日常工作是否令您感到痛苦? 是/否14.您在生活中是否不能起到應(yīng)起的作用?

是/否15.您是否喪失了對(duì)事物的興趣? 是/否16.您是否感到自己是個(gè)無價(jià)值的人? 是/否17.您頭腦中是否出現(xiàn)過結(jié)束自己生命的想法?是/否18.您是否什么時(shí)候都感到累? 是/否19.您是否感到胃部不適?是/否20.您是否容易疲勞?

是/否所有20個(gè)條目的評(píng)分：“否”評(píng)“0”