生活中的標(biāo)志課件

同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個(gè)陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？同學(xué)們，首先讓我們假設(shè)這樣一種情境，我們到一個(gè)陌生的地方旅游生活中的標(biāo)志警告禁止通過生活中的標(biāo)志警告禁止通過同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，什么是標(biāo)志標(biāo)志是用圖像、文字和色彩來代表某一種事物或表達(dá)某種含義的圖形符號(hào)。每一個(gè)標(biāo)志都代表著特定的意義。它造型簡潔獨(dú)特，色彩單純明快，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。標(biāo)志的運(yùn)用十分廣泛，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活不可缺少的部分。什么是標(biāo)志標(biāo)志是用圖像、文字和色彩來代表某一種事物或表達(dá)某種國家、團(tuán)體、會(huì)議標(biāo)志交通、安全標(biāo)標(biāo)志商業(yè)品牌標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志1、政治文化2、經(jīng)濟(jì)科技3、公共服務(wù)標(biāo)志分類國家、團(tuán)體、會(huì)議標(biāo)志交通、安全標(biāo)標(biāo)志商業(yè)品牌標(biāo)志公共設(shè)施標(biāo)志標(biāo)志分析奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。標(biāo)志分析標(biāo)志分析奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左海南白駒學(xué)校HAINANBAIJUXUEXIAO

標(biāo)志分析標(biāo)志分析一個(gè)好的標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)：1.形象簡潔明了，易識(shí)易記。2.有視覺藝術(shù)的形式美感。3.形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。一個(gè)好的標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)：天之驕子天驕驕JIAOJ+=設(shè)計(jì)步驟天之驕子天驕驕JIAOJ+=設(shè)計(jì)步驟班歌有了，班徽呢？畢業(yè)季視頻班服視頻班歌有了，班徽呢？畢業(yè)季視頻班服視頻班徽的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要求：構(gòu)思簡單造型獨(dú)特色彩鮮艷特顯個(gè)性個(gè)班級(jí)的精神內(nèi)涵班徽的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要求：班徽的設(shè)計(jì)你需要在班徽設(shè)計(jì)中什么精神或理念?班徽的設(shè)計(jì)你需要在班徽設(shè)計(jì)中什么精神或理念?班徽的設(shè)計(jì)你將以怎樣的形式呈現(xiàn)班徽？班徽的設(shè)計(jì)你將以怎樣的形式呈現(xiàn)班徽？高二（1）班班徽設(shè)計(jì)理念：

正在翻開的書本，有如展翅高飛的雄鷹，充分展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)子在知識(shí)的天空中孜孜不倦的求索。鮮艷的紅色則代表旭日東升，象征高二（1）班同學(xué)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和將來立志報(bào)效祖國、為母校爭光的崇高理想與宏偉目標(biāo)。高二（1）班班徽設(shè)計(jì)理念：

正在翻開的書本，有如展翅高飛的雄高二（5）班的班徽，是由阿拉伯?dāng)?shù)字“5”字和漢語的“二”形成，構(gòu)成一只翱翔的雄鷹。色彩是由大紅漸變?yōu)闄幟庶S。

總體象征著高二（5）班象一只雄鷹，在知識(shí)的天空里翱翔?；鹆业纳蚀碇で楹蜔崆?。

在下面圍繞成半圈的字體是高二（5）班的英語翻譯，圍繞成半圈正說明了高二5班為一個(gè)整體又不受拘束的意思。高二（5）班的班徽，是由阿拉伯?dāng)?shù)字“5”字和漢語的“二”形成A、“大姆指”代表永爭第一。B、“夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造輝煌”為全班奮斗精神的濃縮。C、“SIXTY-FIVE”代表全班同學(xué)。D、外框?yàn)椤癚”與“Z”的抽象結(jié)合，代表班主任的名字。E、整個(gè)班徽代表老師與同學(xué)緊密相連，共同努力，創(chuàng)造煌！A、“大姆指”代表永爭第一。班徽標(biāo)志設(shè)計(jì)的兩個(gè)階段1、調(diào)查階段2、圖形設(shè)計(jì)階段班徽標(biāo)志設(shè)計(jì)的兩個(gè)階段1、調(diào)查階段調(diào)查階段作為班徽設(shè)計(jì)，要熟悉班級(jí)情況，例如班級(jí)人數(shù)、班級(jí)理念、學(xué)校理念等。關(guān)鍵詞是學(xué)校、學(xué)生、文化。通過調(diào)查對(duì)獲得的相關(guān)信息資料進(jìn)行整理，以此作為設(shè)計(jì)的依據(jù)和創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)。調(diào)查階段作為班徽設(shè)計(jì)，要熟悉班級(jí)情況，例如班級(jí)人數(shù)、班級(jí)理念圖形設(shè)計(jì)階段

這一階段是把理性的定位轉(zhuǎn)化為感性圖形的過程?？梢砸悦Q的首字母傳達(dá)，可以以歷史傳統(tǒng)傳達(dá)。漢字變形，字母變形，圖文結(jié)合都可構(gòu)成象征性或模擬性的形象。圖形設(shè)計(jì)階段這一階段是把理性的定位轉(zhuǎn)化為感性圖形的過標(biāo)志欣賞標(biāo)志欣賞標(biāo)志欣賞標(biāo)志欣賞標(biāo)志欣賞標(biāo)志欣賞標(biāo)志欣