近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析人的差異在于業(yè)余時(shí)間近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析12004至2019浙江高考詩(shī)歌鑒賞題及賞析2004至2019浙江高考2自主學(xué)角備考方向考綱要求浙江省的高考《考試說(shuō)明》沒(méi)有單獨(dú)對(duì)古代詩(shī)歌閱讀作出要求根據(jù)高考命題實(shí)際情況,古代詩(shī)歌閱讀與文言文閱讀“共用”了如下幾條:1作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括。2文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞。3文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。自主學(xué)31、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論表達(dá)技巧次2、修辭手法3、表現(xiàn)手法4、構(gòu)思立意1、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、抒情、議論4(2019浙江,1920)閱讀下面這首詩(shī),完成各題。早秋過(guò)龍式李將軍書(shū)齋(唐)王建高樹(shù)蟬聲秋巷里,朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹,長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳,欲立功勛恐不如。19.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是。首聯(lián)中”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。19.造訪朱門(mén)【詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題,要借助詩(shī)歌的詞、句理解詩(shī)句大意,然后才能準(zhǔn)確作答。題目的意思是,早秋時(shí)節(jié)去到龍武李將軍書(shū)齋去拜訪他,“過(guò)”的意思為“拜訪”。首聯(lián)的意思是,蟬聲從樹(shù)梢傳來(lái),深巷中的紅漆大門(mén)前如此的冷清,好像主人在閑居之中?！爸扉T(mén)”指貴族豪富之家,這一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2019浙江,1920)閱讀下面這首詩(shī),完成各題。520.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。20.通過(guò)環(huán)境描寫(xiě),如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”,分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。運(yùn)用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。20.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)6【詳解】本題考查鑒賞作品文學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。解答此題,應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法—一直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托,然后結(jié)合相關(guān)詩(shī)句,分析概括人物形象特點(diǎn)。詩(shī)歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫(xiě),首聯(lián)描寫(xiě)了李將軍宅院的外部環(huán)境,“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍,從而烘托出宅院主人的閑適高雅;頜聯(lián)描寫(xiě)室內(nèi)家居布置,“數(shù)莖竹”“一架書(shū)”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣;而頸聯(lián)第一句描寫(xiě)有禮節(jié)的侍從,是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)這些詩(shī)句都屬于側(cè)面描寫(xiě)。最后三句則是對(duì)李將軍的直接描寫(xiě)吟哦”“任狂疏”這些動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了李將軍的灑脫豪放,愛(ài)讀英雄傳”“欲立功勛恐”寫(xiě)出了李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求。總之,這首詩(shī)通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩種手法,塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞作品文學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。解答71.(2018浙江,19—20)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。(8分)送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn),送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望數(shù)千里,中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫,但愛(ài)微波清。舉酒林月上,解衣沙鳥(niǎo)鳴。夜來(lái)蓮花界,夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別,悠悠江海行。[注]①蓮花界:佛寺,詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。(1)“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是」體現(xiàn)出詩(shī)人的心情。(2分)(2)這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法,試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法6分)1.(2018浙江,19—20)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。(8【答案】19.(1).久留(逗留)(2).依依不舍20.①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句,層層鋪寫(xiě)暮景,滿篇幽淡惆悵,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情,“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍?！敬鸢浮?9.(1).久留(逗留)(2).依依不舍919.試題分析:此題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義,可以聯(lián)想屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的“淹”字,該句中的“淹”為停留、停滯之意,代入“淹留野寺出”一句中,意義通暢。結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題“送王昌齡”和“送君多暮情”,可知此詩(shī)為送別詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情點(diǎn)睛:把握詩(shī)歌的情感,可從兩方面入手,一方面從詩(shī)歌本身抓住詩(shī)歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析;另一方面也可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來(lái)理解。19.試題分析:此題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)作者思想感情1020.試題分析:此題考查考生對(duì)詩(shī)歌手法的把握?？忌紫纫鞔_何為“點(diǎn)染手法”,再結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析。詩(shī)歌標(biāo)題點(diǎn)明該詩(shī)為離別詩(shī),第一句“送君多暮情”點(diǎn)明傷別之情。接下來(lái)詳細(xì)地描寫(xiě)了景物,把暮景層層鋪開(kāi),渲染了幽淡惆悵,烘托了離別之情。詩(shī)歌最后“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情,表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)去的依依不含。點(diǎn)睛:點(diǎn)染一詞是借用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的技法名稱(chēng)。國(guó)畫(huà)家作畫(huà),往往用中鋒點(diǎn)出景物,然后再用側(cè)鋒加以層層渲染,使畫(huà)面顯得更有立方體感。運(yùn)用到詩(shī)詞創(chuàng)作上,“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨,“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫(xiě),使詩(shī)歌的形象更豐厚,意味更濃郁,而不至于使詩(shī)意過(guò)于單調(diào)枯瘦。一般說(shuō),點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩(shī)歌主題,而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。點(diǎn)染分為三種類(lèi)型,先點(diǎn)后染,先染后點(diǎn),點(diǎn)時(shí)加染,染中有點(diǎn)。此詩(shī)就是先點(diǎn)出離情,再以景染之,結(jié)尾再次點(diǎn)明別離之情。20.試題分析:此題考查考生對(duì)詩(shī)歌手法的把握。考生首先要明確11近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件12近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件13近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件14近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件15近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件16近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件17近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件18近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件19近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件20近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件21近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件22近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件23近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件24近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件25近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件26近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件27近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件28近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件29近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件30近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件31近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件32近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件33近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件34近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件35近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件36近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件37近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件38近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件39近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件40近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件41近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件42近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件43近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件44近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件45近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件46近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件47近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件48近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件49近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件50近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件51近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件52近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件53近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件54近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件55近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件56近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件57近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件58近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件59近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件60近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件61近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件62近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件63近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件64近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件65近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件66近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件67近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件68近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件69近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件70近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件71近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件72近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件73近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件74近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件75近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件76近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件77近五年浙江高考詩(shī)歌鑒賞分析課件786、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>