三年級上冊語文課件-25掌聲【第2課時(shí)】-人教部編版

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測掌聲25第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測掌聲25第二課時(shí)11.默讀課文，理解課文表達(dá)的意思。（重點(diǎn)）2.變換人稱講述故事，表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)、親人。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，理解課文表達(dá)的意思。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2讀課文，想一想課文寫了什么？（串珠問題1）

課文講憂郁的小英在同學(xué)們掌聲的鼓勵下，走上臺講故事，出色的表現(xiàn)贏得同學(xué)們的掌聲，從此小英勇敢面對生活。讀課文，想一想課文寫了什么？（串珠問題1）課文講憂郁3英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（核心問題）這是課后第1題哦！讓我們走進(jìn)課文去看一看！英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？（核心問題）這是4默讀課文，思考作者按什么順序講述英子的變化的，畫出文中表現(xiàn)小英動作、神態(tài)的語句。（串珠問題2）課文按照

順序講述英子的變化的。事情發(fā)展默讀課文，思考作者按什么順序講述英子的變化的，畫出文中表現(xiàn)小5

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

“英子立刻把頭低了下去”反映了小英的自卑心理：對別人的目光敏感，不想讓別人注意自己，是因?yàn)閮?nèi)心不自信，怕別人嘲笑自己。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時(shí)候，全班6英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子不愿意當(dāng)眾走上講臺，怕同學(xué)們嘲笑她，可老師的話又不能不聽，因此她很矛盾，拿不定主意。“猶豫”“慢吞吞地”“眼圈紅紅的”表現(xiàn)了她內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦。這里的“猶豫”“眼圈紅了”是對小英神態(tài)的描寫，說明小英覺得自己的自尊心受到了傷害，體現(xiàn)小英內(nèi)心的緊張、自卑、無奈和痛苦。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英7

人的內(nèi)心世界十分復(fù)雜，我們不能直接看到，但是通過人物外顯的神態(tài)、動作可以探究人物的心理活動。比如，本文可以從小英的角度思考問題；從小英的心理活動；從動作、神態(tài)入手，體會小英心情?？梢园炎约寒?dāng)成小英，想一想：“你為什么把頭低了下去，你心里面在想什么呢？”你站起來前猶豫了一會兒，你在想什么呢？”“你還是站起來了，你怎么又站起來了呢？當(dāng)時(shí)你在想什么？”“小英，你都已經(jīng)站起來了，你的眼圈兒為什么還是紅紅的？”如何體會人物心情？人的內(nèi)心世界十分復(fù)雜，我們不能直接看到，但是通過人物8在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。9

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。這句話“深深地鞠了一躬”中反映掌聲帶給小英很大鼓舞，讓她自信起來。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了10從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。這一自然段與第一自然段小英的自卑、憂郁形成對比，因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，小英變得樂觀開朗了，對生活也越來越有信心。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她11拓展：聯(lián)系上文，英子會有怎樣的變化？英子不再_______________，而是____________________；不再________________________________，而是_____________________________……與大家有說有笑地走進(jìn)教室默默地坐在角落與大家一起討論問題一個(gè)人早早地來拓展：聯(lián)系上文，英子會有怎樣的變化？英子不再________12掌聲響起了幾次，對英子來說有什么不同？（串珠問題3）讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。掌聲響起了幾次，對英子來說有什么不同？（串珠問題13

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。“驟然”一詞說明這掌聲是同學(xué)們不約而同發(fā)出的，從“熱烈而持久”可以看出同學(xué)們鼓掌是發(fā)自內(nèi)心的。因?yàn)樾∮⒖朔员靶睦恚呱狭酥v臺，這是同學(xué)們給予英子的第一次掌聲，這掌聲里包含著大家的鼓勵、信任和理解，也包含著同學(xué)們的關(guān)愛。同學(xué)們希望英子能走出陰影，走進(jìn)集體，不再憂郁。為什么“剛剛站定”，同學(xué)們就鼓起掌來？在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛14故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

這次掌聲是為小英生動地講述而起，夸贊她出色的表現(xiàn)。掌聲再次響起是為什么？故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這次掌聲是15第一次熱烈而又持久鼓勵

第二次熱烈贊揚(yáng)掌聲掌聲前：憂郁自卑掌聲后：自信樂觀掌聲響起鼓起生活勇氣掌聲力量無窮第一次熱烈而又持久鼓勵16課文寫班里一個(gè)患小兒麻痹癥的女同學(xué)英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_時(shí)獲得了大家的掌聲的鼓勵而逐步改變抑郁性格的故事，贊揚(yáng)小英對同學(xué)們掌聲鼓勵的珍惜，克服自卑、陽光生活的勇氣。文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問題4）課文寫班里一個(gè)患小兒麻痹癥的女同學(xué)英子，因?yàn)榈谝淮紊吓_時(shí)獲得17抓神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)人物本文作者在描寫英子的前后變化時(shí)，抓住動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，表現(xiàn)英子心情的變化。如“低”“站”“走”，非常普通的動作，可是小英的這些動作，與我們大多數(shù)是不一樣的，立刻、慢吞吞、一搖一晃，小英的每個(gè)與眾不同的動作背后，都有自己的想法。抓神態(tài)、動作描寫表現(xiàn)人物本文作者在描寫英子的前后變化時(shí)，抓住18舉例：

她小眼睛一亮，拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的綠菜伸去，輕輕夾起一片，左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子移動，生怕湯汁灑在新衣服上。本來筋脈突兀的干巴的手此刻一用力青筋更加明顯。這段文字重點(diǎn)抓住夾菜時(shí)的動作，神態(tài)，突出她的小心謹(jǐn)慎。舉例：她小眼睛一亮，拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的綠菜伸去，輕19練一練：你最喜歡班里的哪一位同學(xué)？認(rèn)真觀察他做某件小事時(shí)的表現(xiàn)，寫一寫，注意抓住動作、神態(tài)進(jìn)行描寫。練一練：你最喜歡班里的哪一位同學(xué)？認(rèn)真觀察他做某件小事時(shí)的表20課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動作神態(tài)的詞句，展現(xiàn)了兩次“掌聲”帶給英子的內(nèi)心變化過程。表現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)愛、鼓勵和尊重，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。告訴我們，愛與關(guān)愛讓我們的生活變得更加陽光、美好。在體會課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)通過人物動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。課堂小結(jié)課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描21讀了本文，我們對掌聲的力量有了初步體驗(yàn)，我要用手中的筆寫出我從掌聲中感受到鼓勵關(guān)愛的那件小事。主題延伸掌聲

第一學(xué)期，同學(xué)們推選我擔(dān)任班長。班會課上，老師面帶笑容地說：“請我們的班長講一講自己的心里話“。當(dāng)時(shí)，我又高興又緊張。第一次上臺講話，我害怕說不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給同學(xué)留下不好印象。我不由地低下頭，呆呆地站在講臺上。突然，教室里響起一陣熱烈的掌聲，我猛一抬頭，只見同學(xué)們望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語地說：“別害怕，你一定會成功的！”總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來鼓勵、支持的目光。我一下子覺得輕松多了，心中突然涌起一股暖流。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫了，臉也沒有那么燒了。一開口，我就說出了肺腑之言。教室里又一次響起了那催人前進(jìn)的掌聲?？粗敲炊嚯p贊許的目光，那么多張燦爛的笑臉。我情不自禁地笑了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞我前進(jìn)，是“它”給予我力量。讀了本文，我們對掌聲的力量有了初步體驗(yàn)，我要用手中的筆寫出我22圣誕節(jié)快到了。該選購圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？圣誕節(jié)前夕，我給了每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。接著，我把他們帶到一個(gè)商場，分頭去采購，約定兩小時(shí)后一起回家。給予樹圣誕節(jié)快到了。該選購圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互23回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)劇]等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的?；丶彝局?，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，24她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買像樣的禮物而難過?！拔业腻X就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有?！蔽揖o緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨Ｋ伎迹?.金吉婭送給了我們什么？2.“給予樹”到底想讓人們送出什么呢？她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡25有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，好像一間綠色的小房子，里面并排坐著五顆綠瑩瑩的豌豆。慢慢地，豌豆莢變黃了，豌豆也長結(jié)實(shí)了。有一天，豌豆莢震動了一下，啊，她被摘下來了。豌豆們快活地叫了起來：“啊，我們的小房子快要打開了！”最大的一顆說，他要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰也追不上它。第二顆說，它要飛到太陽里去，那才神氣呢！還有兩顆懶洋洋地說，他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺。一顆小豌豆有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，好像一間綠色的小房子，里面并排坐著五26最小的一顆呢？他想了想，說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)然，也不能光想著睡覺哇。我要是能為大家做點(diǎn)兒事，就高興了?！辈灰粫?，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜滾了出來，落在一個(gè)小男孩兒的手心里。小男孩兒有一支玩具手槍，他把豌豆一顆一顆裝進(jìn)槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最小的那顆豌豆，飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一下，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴，上面還長著青苔。小豌豆在這里住下了。最小的一顆呢？他想了想，說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑27小樓里住著一個(gè)小姑娘，病得很厲害，已經(jīng)在小屋里躺了一年多了，下不了床，連坐也坐不起來。她小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)兒力氣也沒有，多可憐哪！連媽媽都以為她活不長了。春天到了，樹枝該吐出小芽兒來了，小草也該從土里鉆出小腦袋來了！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺著一動也不能動，只好睜大眼睛，呆呆地望著窗外的天空。忽然，她看見窗臺上有一點(diǎn)兒綠色的東西在晃動，就叫了起來：“媽媽，您快來瞧瞧，窗臺上那綠的是什么？”媽媽打開窗子一看：“啊，是一顆小豌豆，長出小葉子來了?！毙抢镒≈粋€(gè)小姑娘，病得很厲害，已經(jīng)在小屋里躺了一年多了，28小姑娘看見綠色了，心里有多高興啊。她讓媽媽把她的小床移到窗戶旁邊，想清楚地看著小豌豆一天天長大。她還請媽媽在窗臺上插根小棍，把小豌豆的芽給支起來，再拉根線到窗頂，好讓小豌豆的蔓兒沿著線往上爬。小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小碗豆哇，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好?！笨刹皇锹?，有了小豌豆的陪伴，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個(gè)鐘頭呢。小姑娘看見綠色了，心里有多高興啊。她讓媽媽把她的小床移到窗戶29一天清早，小姑娘醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“啊，小豌豆開花了！”真的，小豌豆開出了粉紅色的小花。小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，站起來了！就這樣，小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了。小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝他。小豌豆呢，輕輕地點(diǎn)著頭，好像在說：“我就想著給別人做件好事嘛。讓你看到我綠色的葉子，讓你看到我粉紅色的花，讓你跟我一樣，長啊，長啊，長得好起來，我就非常高興了?！彼伎迹盒」媚锟吹叫⊥愣购蟀l(fā)生了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？一天清早，小姑娘醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“啊，小豌豆30英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。參考答案：從第一個(gè)句子中我體會到英子因?yàn)樽员案械骄o張、害怕，但又鼓足勇氣走向講臺的心情。從第二個(gè)句子中我體會到英子聽到同學(xué)們熱烈而持久的掌聲后恍然大悟，同學(xué)們從來都沒有歧視過她，當(dāng)掌聲再次響起，她感受到同學(xué)們對她的贊揚(yáng)。她十分激動，感動地“向大家深深地鞠了一躬”。這是課后第2題哦！從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還