文言基礎篇第3講特殊句式課件

第二部分古代詩文閱讀板塊一文言文閱讀專題一文言基礎篇第3講特殊句式文言特殊句式是相對現(xiàn)代漢語而言的，主要包括判斷句、被動句、倒裝句、省略句和固定句式等。[知識導圖]精準突破一掌握判斷句和被動句(一)判斷句在現(xiàn)代漢語中，一般是在主語和謂語之間用判斷動詞“是”來表判斷。但在古代漢語里，“是”多被用作代詞，很少被用作判斷詞。在絕大多數(shù)情況下古代漢語是借助語氣詞來表判斷的。續(xù)上表續(xù)上表[即學即練]1．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。齊湣王召群臣謀之，或曰：“不若留(楚)太子以求楚之淮北?！饼R相曰：“不可。郢[注]中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也?！逼淙嗽唬骸安蝗弧［辛⑼?，因與其新王市曰：‘予我下東國，吾為王殺太子。不然，將與三國共立之。’”齊王卒用其相計而歸楚太子。楚人立之。十八年，楚懷王亡歸。秦人覺之，遮楚道，懷王從間道走趙。趙主父在代，趙人不敢受。懷王將走魏，秦人追及之，以歸。十九年，楚懷王發(fā)病，薨于秦，秦人歸其喪。楚人皆憐之，如悲親戚。諸侯由是不直秦。臣光曰：甚哉秦之無道也，殺其父而劫其子；楚之不競也，忍其父而婚其仇。嗚呼，楚之君誠得其道，臣誠得其人，秦雖強，烏得陵之哉！故人主不務得道而廣有其勢，是其所以危也。(節(jié)選自《通鑒紀事本末·秦并六國》)[注]

郢，郢都，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。(1)郢中立王，是吾抱空質(zhì)而行不義于天下也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)故人主不務得道而廣有其勢，是其所以危也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：兩句都是“……，……也”類型的判斷句式。答案：(1)(如果我們扣留了太子，)楚國就會另立新王，這樣，我們就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名。(2)所以作為一國的君主，不求治國之道而只想擴張勢力，這正是國家處于危險境地的原因。【參考譯文】齊湣王召集群臣商量對策，有人建議：“不如扣留(楚國的)太子要求楚國割讓淮河以北的土地?！饼R國的丞相說：“不能這樣做。(如果我們扣留了太子，)楚國就會另立新王，這樣，我們就等于空守一個人質(zhì)又在世人面前蒙受不仁不義的罪名?！蹦莻€主張扣留太子的人又說：“不見得。如果楚國擁立新王，我們就與新王做交易，說：‘讓給我們下東國，我們替你殺掉太子。不然，將會聯(lián)合秦、韓、魏三國共同出兵送太子回國繼承王位?！饼R湣王最后聽取了丞相的意見，送楚太子回國，楚國便立他為楚王。周赧王十八年，楚懷王逃跑，準備回到楚國。結果被秦國人發(fā)現(xiàn)，秦王派人封鎖了通往楚國的道路，楚懷王只好從小路逃到趙國。此時趙主父在代郡，趙國人不敢接納楚懷王。楚懷王又準備逃往魏國卻被秦國人追上，又被捉住送回秦國。周赧王十九年，楚懷王生病，死在了秦國，秦人將他的靈柩送回楚國。楚國人都非常哀憐他，十分悲傷，像是自己的親人死了一樣。各諸侯從此不再尊重秦國。臣司馬光說：秦國太霸道無理了，不僅害死楚懷王，還威逼其子楚襄王；楚國太軟弱無能，也太不爭氣了，忍受殺父之仇，又與自己的敵人通婚。嗚呼！楚國的國君如果能掌握正確的治國之道，任用賢能的大臣，秦國即使強大，又怎敢肆意凌辱楚國呢！所以作為一國的君主，不求治國之道而只想擴張勢力，這正是國家處于危險境地的原因。(二)被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關系是被動關系，也就是說，主語是謂語動詞所表示行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古代漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句式叫被動句。被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示被動；二是無標志的被動句，又叫意念被動句。續(xù)上表續(xù)上表[即學即練]2．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。樊深字文深，河東猗氏人也。早喪母，事繼母甚謹。弱冠好學，負書從師于三河，講習“五經(jīng)”，晝夜不倦。魏孝武西遷，樊、王二姓舉義，為東魏所誅。深父保周、叔父歡周并被害。深因避難，墜崖傷足，絕食再宿。于后遇得一簞餅，欲食之；然念繼母年老患痹，或免虜掠，乃弗食。夜中匍匐尋母，偶得相見，因以饋母。還復遁去，改易姓名，游學于汾、晉之間，習天文及算歷之術。后為人所告，囚送河東。屬魏將韓軌長史張曜重其儒學，延深至家，因是更得逃隱。(節(jié)選自《周書·樊深傳》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)魏孝武西遷，樊、王二姓舉義，為東魏所誅。深父保周、叔父歡周并被害。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)于后遇得一簞餅，欲食之；然念繼母年老患痹，或免虜掠，乃弗食。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)后為人所告，囚送河東。屬魏將韓軌長史張曜重其儒學，延深至家，因是更得逃隱。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)句中的“為東魏所誅”是用“為……所……”表被動的被動句；句中的“深父保周、叔父歡周并被害”是用“被”表被動的被動句。(2)句中的“或免虜掠”是無被動標志詞的被動句。(3)句中的“后為人所告”是用“為……所……”表被動的被動句。答案：(1)魏孝武帝西遷，樊、王二姓起義，被東魏誅殺。樊深的父親樊保周、叔父樊歡周都被殺害。(2)之后得到一簞餅，本想吃餅；但想到繼母年老且身患痹癥，可能沒有被俘獲，于是不吃。(3)后來被人告發(fā)，囚送至河東。恰逢魏將韓軌的長史張曜器重他的儒學，邀請樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脫隱藏起來?！緟⒖甲g文】樊深字文深，是河東猗氏人。早年喪母，侍奉繼母十分孝順謹慎。成人時喜好學習，背負書籍到三河拜師，講議研習“五經(jīng)”，日日夜夜不知疲倦。魏孝武帝西遷，樊、王二姓起義，被東魏誅殺。樊深的父親樊保周、叔父樊歡周都被殺害。樊深因為避難，墜落山崖跌傷腳，兩天沒吃飯。之后得到一簞餅，本想吃餅；但想到繼母年老且身患痹癥，可能沒有被俘獲，于是不吃。在晚上爬行著尋找繼母，恰巧得以相見，于是把食物給繼母?；丶液笥智那碾x開家鄉(xiāng)，改易姓名，在汾、晉地區(qū)游學，學習天文及數(shù)學歷法之術。后來被人告發(fā)，囚送至河東。恰逢魏將韓軌的長史張曜器重他的儒學，邀請樊深到他的家，(樊深)因此再次得以逃脫隱藏起來。精準突破二掌握賓語前置句和省略句(一)賓語前置句現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”。而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種現(xiàn)象的句子就叫賓語前置句。其常見的類型有以下幾種：提示：賓語前置是文言文倒裝句式中的?？夹问?。對賓語前置句的辨識，可以抓住如下特征：(1)主語＋否定詞＋一般代詞＋動詞。如“朝廷不之罪也”，主語是“朝廷”，否定詞是“不”，代詞是“之”，動詞是“罪”。句序調(diào)整：朝廷不罪之。(2)主語＋疑問代詞作賓語＋動詞。如《鴻門宴》中“大王來何操”一句，主語是“大王”，“何”是疑問代詞作賓語，動詞是“操”。句序調(diào)整：大王來操何。(3)主語＋疑問代詞作賓語＋介詞＋動詞。如《鴻門宴》中“籍何以至此”一句，主語是“籍”，“何”是疑問代詞作賓語，介詞是“以”，動詞是“至”。句序調(diào)整：籍以何至此。(4)賓語＋介詞＋動詞。如《論語》中“是以謂之文也”一句，賓語是“是”，介詞是“以”，動詞是“謂”。句序調(diào)整：以是謂之文也。(5)主語＋賓語＋是(之)＋動詞。如《師說》中“句讀之不知”一句，主語省略，賓語是“句讀”，動詞是“不知”。句序調(diào)整：不知句讀。(6)“唯(惟)”＋賓語＋是＋動詞。如“唯才是舉”，“才”為賓語，“舉”是動詞。句序調(diào)整：唯舉才。3．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。王思禮，高麗人，入居營州。父為朔方軍將。思禮習戰(zhàn)斗，從王忠嗣至河西，與哥舒翰同籍麾下。翰為隴右節(jié)度使，思禮與中郎將周佖事翰，以功授右衛(wèi)將軍、關西兵馬使。從討九曲，后期當斬，臨刑，翰釋之，思禮徐曰：“死固分也，何復貸為？”諸將壯之。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王款附，詔翰至磨環(huán)川應接，思禮墜馬，蹇甚。翰謂監(jiān)軍李大宜曰：“思禮跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。(選自《新唐書·王思禮傳》，有刪改)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。翰謂監(jiān)軍李大宜曰：“思禮跛足，尚欲何之？”譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：句中的“尚欲何之”為疑問句中代詞作賓語的賓語前置句，正常語序為“尚欲之何”。答案：哥舒翰對監(jiān)軍李大宜說：“王思禮跛足，還能到何處呢？”【參考譯文】王思禮，是高麗人，居于營州。(他的)父親擔任朔方軍將。王思禮熟習作戰(zhàn)，(他)跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關西兵馬使。(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應當被處斬，臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：“死原本是罪有應得，為什么又要寬免呢？”諸將認為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠歸附，(皇上)下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對監(jiān)軍李大宜說：“王思禮跛足，還能到何處呢？”不久(王思禮)加授金城郡太守。(二)省略句文言文語句中根據(jù)習慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。省略句主要有三種類型：類型示例省略主語承前省略沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見。(《鴻門宴》)蒙后省略(公)度我至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)對話中省略樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)省略謂語承前省略擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語》)續(xù)上表省略謂語蒙后省略因跪請秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)共喻省略(根據(jù)上下文一看便會明白省略的是什么)

及左公下廠獄，史朝夕(俟)獄門外。(《左忠毅公逸事》)省略賓語動詞賓語省略項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事。(《鴻門宴》)介詞賓語省略豎子不足與(之)謀。(《鴻門宴》)省略介詞介詞“于”省略列坐(于)其次。(《蘭亭集序》)介詞“以”省略陳勝、吳廣皆(以)次當行。(《陳涉世家》)介詞“自”省略兩岸青山相對出，孤帆一片(自)日邊來。(《望天門山》)省略兼語使(之)歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)[即學即練]4．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。仲長統(tǒng)，字公理，山陽高平人也。少好學，博涉書記，贍于文辭。年二十余，游學青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。并州刺史高干，袁紹甥也。素貴有名，招致四方游士，士多歸附。統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當時之事。統(tǒng)謂干曰：“君有雄志而無雄才，好士而不能擇人，所以為君深戒也?！备裳抛远?，不納其言，統(tǒng)遂去之。無幾，干以并州叛，卒至于敗。并、冀之士皆以是異統(tǒng)。統(tǒng)性俶儻，敢直言，不矜小節(jié)，時人或謂之狂生。每州郡命召，輒稱疾不就。常以為凡游帝王者，欲以立身揚名耳，而名不常存，人生易滅，優(yōu)游偃仰，可以自娛，欲卜居清曠，以樂其志。(節(jié)選自《后漢書·仲長統(tǒng)傳》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)游學青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)統(tǒng)過干，干善待遇，訪以當時之事。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)每州郡命召，輒稱疾不就。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)該句省略了主語“仲長統(tǒng)”，“游學”后省略介詞“于”以及省略了“與(之)交友者多異之”的“之”。(2)句中“干善待遇(之)，(高干)訪(之)以當時之事”省略了賓語、主語及動詞賓語。(3)“每州郡命召(之)，(仲長統(tǒng))輒稱疾不就”省略了賓語及主語。答案：(1)(仲長統(tǒng))在青州、徐州、并州、冀州附近游歷學習，和他交往的人都認為他與眾不同。(2)仲長統(tǒng)拜訪高干，高干善待了他，向他詢問當時的形勢。(3)每次州郡下令征召他，他總是稱病不去?！緟⒖甲g文】仲長統(tǒng)，字公理，是山陽高平人。年少時愛好學習，廣博涉獵書籍，擅長言辭。20多歲時，(仲長統(tǒng))在青州、徐州、并州、冀州附近游歷學習，和他交往的人都認為他與眾不同。并州刺史高干是袁紹的外甥。(高干)向來喜歡名士，招攬四方游士，四方游士多歸附于他。仲長統(tǒng)拜訪高干，高干善待了他，向他詢問當時的形勢。仲長統(tǒng)對高干說：“你有做大事的志向卻沒有做大事的才干，喜歡招攬士人卻不善于選擇人才，這就是您要十分戒備的事情?！备吒上騺碜砸暽醺?，沒有采納他說的話，仲長統(tǒng)于是離開了高干。沒過多久，高干憑借并州(之力)叛亂，最終落得失敗的結局。并州、冀州的士人因此都認為仲長統(tǒng)與眾不同。仲長統(tǒng)生性灑脫，敢于直言，不拘小節(jié)，因此當時有人稱他為“狂生”。每次州郡下令征召他，他總是稱病不去。常常認為凡是游說帝王的人，都是想以此來立身揚名罷了，但是名聲不能長久存在，人的一生容易消亡，悠然自得，與世俗沉浮，可以自娛，想選擇清靜空曠的地方居住來使自己感到快樂。精準突破三掌握定語后置句和狀語后置句(一)定語后置句“定語后置句”是指為了強調(diào)和突出定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。定語后置句的類型主要有以下幾種：[即學即練]5．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。前一夕，宿諸賢士大夫。厥明日，既出，相帥向北行，以壺觴隨。約二里所，始得澗流，遂沿澗而入。水蝕道幾盡，肩不得比，先后累累如魚貫。又三里所，夾岸皆桃花，山寒，花開遲，及是始繁。又三十步，詭石人立，高可十尺余，面正平，可坐而簫，曰鳳簫臺。又六七步，奇石怒出，下臨小洼，泉洌甚，宜飲鶴，曰飲鶴川。自川導水為蛇行勢，前出石壇下，鏘鏘作環(huán)佩鳴?？陀猩魄僬?，不樂泉聲之獨清，鼓琴與之爭。琴聲與泉聲相和，絕可聽。(節(jié)選自宋濂《桃花澗修禊詩序》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。客有善琴者，不樂泉聲之獨清，鼓琴與之爭。琴聲與泉聲相和，絕可聽。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：該句“客有善琴者”為定語后置句，翻譯時需要調(diào)整語序為“有善琴客者”。答案：有一位擅長彈琴的客人，不喜歡泉水獨自清鳴，就彈琴來跟泉水爭鳴。琴聲跟泉水聲相應和，非常好聽。【參考譯文】頭一天晚上，安排各位賢士大夫住宿休息。到了第二天，出發(fā)時，成群向北走，帶著酒壺和酒杯。大約走了二里遠的地方，才遇到澗流，于是沿著山澗而行。流水把道路侵蝕得無一完整，不能并肩而行，先后緊緊相連像魚群游動一樣。又過了三里左右，兩岸都是桃花，山里寒冷，花開得晚，到這里才繁盛。又走了三十步，怪石像人一樣站著，高約十尺多，面平整，可以坐下來吹簫，叫作鳳簫臺。又走了六七步，怪石突出，下面是一口小泉，泉水很清澈，適合用來給鶴飲用，叫作飲鶴川。從小川引水，像蛇行一樣蜿蜒，從石壇前面流下，聲音就像玉佩碰撞一樣。有一位擅長彈琴的客人，不喜歡泉水獨自清鳴，就彈琴來跟泉水爭鳴。琴聲跟泉水聲相應和，非常好聽。(二)狀語后置句在現(xiàn)代漢語中，介詞結構經(jīng)常放在謂語或主語之前，作句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結構卻經(jīng)常放在謂語動詞后面作補語。狀語后置(介詞結構后置)句一般有以下幾種類型：[即學即練]6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并指出其中狀語后置句式的特點。王悅，字眾喜，京兆藍田人也。太祖初定關、隴，悅率募鄉(xiāng)里從軍，屢有戰(zhàn)功。大統(tǒng)四年，東魏將侯景攻圍洛陽，太祖赴援。悅又率鄉(xiāng)里千余人，從軍至洛陽。及戰(zhàn)，悅所部盡力，斬獲居多。十三年，侯景據(jù)河南來附，仍請兵為援。太祖先遣韋法保帥眾助之。悅言于太祖曰：“侯景之于高歡，始則篤鄉(xiāng)黨之情，末乃定君臣之契。位居上將，職重臺司，論其分義，有同魚水。(1)今歡始死，景便離貳，背德于高氏，豈肯盡節(jié)于朝廷。(2)今若益之以勢，援之以兵，恐朝廷貽笑將來也。”太祖納之，乃遣趙士憲追法保，而景尋叛。(節(jié)選自《周書·王悅傳》，有刪改)(1)今歡始死，景便離貳，背德于高氏，豈肯盡節(jié)于朝廷。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)今若益之以勢，援之以兵，恐朝廷貽笑將來也。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)句式特點：“背德于高氏”，狀語后置句，正常語序為“于高氏背德”；“豈肯盡節(jié)于朝廷”，狀語后置句，正常語序為“豈肯于朝廷盡節(jié)”。(2)句式特點：“今若益之以勢”，狀語后置句，正常語序為“今若以勢益之”；“援之以兵”，狀語后置句，正常語序為“以兵援之”。答案：(1)如今高歡剛剛死去，侯景就離心懷有異志，對高氏背叛恩德，怎么愿意對朝廷盡節(jié)。(2)現(xiàn)今如果增加他的勢力，用軍隊去援助他，恐怕朝廷也會被后人笑話?！緟⒖甲g文】王悅，字眾喜，是京兆藍田人。周太祖剛剛平定關中和隴地，王悅就率領招募的同鄉(xiāng)隨軍出征，多次建立戰(zhàn)功。大統(tǒng)四年，東魏將領侯景圍攻洛陽，周太祖前去救援。王悅又率領同鄉(xiāng)一千多人，跟隨軍隊到達洛陽。等到開戰(zhàn)時，王悅所統(tǒng)率的部屬全力作戰(zhàn)，斬殺俘獲的敵人占多數(shù)。大統(tǒng)十三年，侯景占據(jù)河南前來歸附，仍請求派軍隊作為援助。太祖先派遣韋法保率領軍隊援助他。王悅向太祖進言說：“侯景對于高歡，開始時就有深厚的同鄉(xiāng)之情，最后又確定了君王和臣子之間的志趣相合。官位居于上將，職位重在臺司，論及他們的情義，就如同魚和水一樣。如今高歡剛剛死去，侯景就離心懷有異志，對高氏背叛恩德，怎么愿意對朝廷盡節(jié)?，F(xiàn)今如果增加他的勢力，用軍隊去援助他，恐怕朝廷也會被后人笑話。”周太祖采納了王悅的建議，于是派遣趙士憲追回韋法保，而侯景不久之后果然叛亂了。精準突破四掌握主謂倒置句和固定句式(一)主謂倒置句古漢語中，謂語的位置和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提到主語前面，構成主謂倒裝句。翻譯時要根據(jù)語意、語氣表達的需要，適當調(diào)整主語、謂語的順序。主謂倒裝句主要有兩種類型：類型例句表疑問語氣誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)表感嘆語氣甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)[即學即練]7．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請入洛西之地、赤壤之國方千里，以請解炮烙之刑，天下皆說。仲尼聞之曰：“仁哉文王！輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心?！?節(jié)選自《韓非子·難二》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。仁哉文王！輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：該句“仁哉文王”“智哉文王”皆為主謂倒裝句，翻譯時需要調(diào)整語序為“文王仁哉”“文王智哉”。答案：文王真仁慈?。〔豢粗胤綀A千里的土地而請求廢除炮烙之刑。文王真聰明??！獻出方圓千里的土地而得到天下的人心。【參考譯文】從前周文王侵占孟地、攻克莒地、奪取酆地，辦過三件事后，引起了紂王的憎恨。文王于是很害怕，要求進獻給紂王洛水西邊、赤壤地方方圓千里的土地，用來請求廢除炮烙這種酷刑，天下的人都很高興?？鬃勇牭竭@件事后說：“文王真仁慈??！不看重方圓千里的土地而請求廢除炮烙之刑。文王真聰明?。～I出方圓千里的土地而得到天下的人心。”(二)固定句式固定句式也叫固定結構或凝固結構。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地翻譯文言文非常有幫助?，F(xiàn)將常見的固定句式匯集如下：1．表示疑問的固定句式句式標志翻譯格式奈何？奈……何？怎么辦？怎么？為什么？把……怎么辦？何如？怎么？怎么樣？怎么辦？何以……？根據(jù)什么……？憑什么……？為什么？怎么會？何所……？所……的是什么？如……何？對(把)……怎么辦(樣)？孰與……？與……孰？跟……比較，哪一個……？與……相比，誰更……？何故？什么原因？為什么？怎么？續(xù)上表[即學即練]8．找出畫線句子中的特殊句式，并將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅＜爸帘本?，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣。”將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將。對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事。”(節(jié)選自《宋史·許將傳》)(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)關鍵詞句：“何以使為”為固定格式。其他關鍵詞語有“申飭”“慚”“對”。(2)關鍵詞句：“哲宗以(之)問將”為省略句。其他關鍵詞語有“相”“肆”“羅織”“發(fā)”。答案：(1)許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”蕭禧羞慚不能回答。(2)章惇擔任宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐舊臣，奏請開挖司馬光墳墓。哲宗拿這件事問許將?！緟⒖甲g文】許將字沖元，福州閩縣人?？贾羞M士第一名。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮院，編修中書條例。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年歲聘的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體?！庇谑敲钤S將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元?！钡鹊骄毩暽浼S將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國去進行劃分。”許將說：“這件事，指示邊地官員辦理不就行了，要派使者做什么呢？”蕭禧羞慚不能回答?；貋韴蟾?，神宗稱贊他。紹圣初年，入朝任吏部尚書，章惇擔任宰相，與蔡卞一起恣意羅織誣陷，貶斥元祐舊臣，奏請開挖司馬光墳墓。哲宗拿這件事問許將。許將回答說：“挖別人的墓，不是盛德的人所做的事?！?．表示反問的固定句式句式標志翻譯格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……為？為什么要……呢？何必……呢？還要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？豈(其)……哉(乎，耶，邪)？哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？庸……乎？安……哉(乎)？哪里……呢？怎么……呢？不亦……乎？這不是……嗎？……非……歟？……不是……嗎？顧……哉？難道……嗎？豈獨……耶(乎、哉)？難道……嗎？[即學即練]9．找出畫線句子中的特殊句式，并將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。又一日，先生(呂徽之)與陳治中(人名)遇于道。治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”(選自《南村輟耕錄》)時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________解析：關鍵詞句：“得非呂徽之乎”為固定格式。其他關鍵詞有“布衣”“風神”“高簡”。答案：當時還是平民，看見呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：“莫不是呂徽之先生吧？”【參考譯文】又有一天，呂徽之與陳治中在路上相遇。陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看見呂先生氣質(zhì)清高、穿著簡單樸素，就問道：“莫不是呂徽之先生吧？”3．表示感嘆的固定句式句式標志翻譯格式一何何等，多么直……耳只是……罷了答案：(1)(梁惠王)說：“不可以，只是沒有(跑)百步罷了，這也是逃跑啊?！?2)差役吼得多么兇狠??！

4．表示揣度的固定句式句式標志翻譯格式無乃……乎(與)？恐怕……吧？只怕……吧？得無……耶？得無(非)……乎？大概……吧？恐怕……吧？該不是……吧？能不……嗎？其……歟！豈不是……么！……庶幾……與(歟)？……或許……吧？[即學即練]11．找出畫線句子中的特殊句式，并將畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(劉)顯遷尚書左丞，除國子博士。時有沙門訟田，帝大署曰“貞”。有司未辯，遍問莫知。顯曰：“貞字文為與上人?！钡垡蚣善淠?，出之。魏使李諧至聞之，恨不相識。嘆曰：“梁德衰矣。善人，國之紀也，而出之，無乃不可乎？”(選自《南史》)梁德衰矣。善人，國之紀也，而出之，無乃不可乎？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：關鍵詞句：“善人，國之紀也”為判斷句，“無乃不可乎”為固定格式。其他關鍵詞有“衰”“善人”“紀”，“出”為使動用法。答案：梁國的德行衰敗了。有道德的人，是國家的楷模，卻被逐出，恐怕不可以吧?！緟⒖甲g文】劉顯升任尚書左丞，授國子博士。當時有僧人訴訟田產(chǎn)的案件，武帝寫下一個大大的“貞”字。主管官員不能辨明其中意思，問遍百官也沒有人知道。劉顯說：“貞字拆開是‘與上人’(所以田地歸出家人所有)?！被实垡驗榧刀蕜@的才能，驅逐了他。魏國使者李諧來到后聽說了這件事，為不能與劉顯相識感到遺憾。感嘆道：“梁國的德行衰敗了。有道德的人，是國家的楷模，卻被逐出，恐怕