《愛(ài)的教育》讀后感600字

《愛(ài)的教育》讀后感600字讀《愛(ài)的教育》有感篇1

有一句話(huà)說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間！〞意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分表達(dá)了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式，講解并描述了許多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)！

整部書(shū)，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些樸實(shí)平淡的語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣(mài)炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>

卡羅納是個(gè)樂(lè)于助人的人，有一個(gè)星期六的早晨，他觀察二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X(qián)，不能買(mǎi)筆記本，站在街上讀，他就把錢(qián)給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子，每到他母親的生日時(shí)，費(fèi)了3天功夫，寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信，紙的四周還畫(huà)了很多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物！

讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千；臺(tái)上《愛(ài)的教育》我心潮起伏，書(shū)中那些人物仿佛站在我面前，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間，我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架，如今回想起來(lái)，真不應(yīng)當(dāng)。

最終我明白了:愛(ài)，一個(gè)多么熟識(shí)的字，在每個(gè)人心中都有一份純凈的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，我住過(guò)世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子?！仓笇?dǎo)教師：李其賢〕

《愛(ài)的教育》讀后感篇2

最近，我看了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》，它的是意大利的亞米契斯。

這本書(shū)里有許多好玩的小故事，有《開(kāi)學(xué)的一天》、《可愛(ài)的新老師》、《格拉勃利亞小孩》……其中我最喜愛(ài)《耐利的愛(ài)護(hù)者》，講的是愛(ài)護(hù)自己駝背同學(xué)的大個(gè)子卡隆，他不允許其他同學(xué)欺負(fù)這個(gè)生理有缺陷的同學(xué)，當(dāng)駝背同學(xué)受到表?yè)P(yáng)后，他比自己受到表?yè)P(yáng)還要高興，有一次，他甚至替駝背的同學(xué)背上黑鍋。這樣的同學(xué)之情，卡隆對(duì)弱者的博愛(ài)，每次都會(huì)撥動(dòng)我的心弦。

有一次，我在操場(chǎng)上被人絆倒了，我的朋友琪琪看到了，她一邊把我扶起來(lái)，關(guān)懷地說(shuō)：“留神點(diǎn)兒，痛嗎？〞說(shuō)著，她當(dāng)心地?fù)е?，漸漸地，一步步地往前走，只要我一說(shuō)痛，她就會(huì)停下腳步，輕輕地拍拍我的傷口，問(wèn)：“還痛嗎？〞我說(shuō)：“好些了。〞她再次扶著我，漸漸地往教室走。

在接下來(lái)的時(shí)間里，每當(dāng)下課的時(shí)候，她就會(huì)在我的耳邊輕輕地問(wèn)：“你要去廁所嗎？你要去交作業(yè)嗎？你要去干嗎呢……〞她的話(huà)輕輕的，柔柔的，像春風(fēng)一般浮在我的耳邊。每當(dāng)上體育課，她總是先去操場(chǎng)幫我請(qǐng)假，看我一個(gè)人很孤獨(dú)，她就陪著我一起聊聊天、談?wù)勑?。我們坐在?shù)蔭下，春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，吹到我們的臉上，陽(yáng)光灑在我們的身上，舒適極了！有琪琪的陪伴，我覺(jué)得美好極了。

讀了《愛(ài)的教育》，我懂得了愛(ài)是無(wú)處不在的。瞧，在我的生活中，友情就到處圍繞著我，使我倍感美好。

《愛(ài)的教育》讀后感篇3

愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)心……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。英勇的羅貝蒂為了一個(gè)生疏的孩子被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了了為了，而他則被馬車(chē)撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這英勇的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的表達(dá)嗎？

確實(shí)，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，幫助期望工程等。但是，如今的社會(huì)上，也有些人特別勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇惡的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今日我最終明白，這種人是特別渺小的，他們的處世哲學(xué)必定遭到人們的鄙棄。

讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)〞是永久的，是不變的，全部的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最美好的人。

因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤獨(dú)。讓你我伸出暖和之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

我們期望為大家搜集整理的寒假二年級(jí)小學(xué)生讀書(shū)筆記符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又歡樂(lè)！

《愛(ài)的教育》讀后感篇4

暑假里讀這本《愛(ài)的教育》已是第二還是第三遍了。每讀一遍都有新的體會(huì)與感悟。當(dāng)然也讓我對(duì)于愛(ài)到底是什么有了更深的理解。

由書(shū)名聯(lián)想，教育不就是父母以及學(xué)校里的老師對(duì)我們的教育嗎。因此學(xué)校里對(duì)我們的教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)問(wèn)的教育，而是豐富我們的思想情感，讓我們感受愛(ài)。父母對(duì)我們的教育也應(yīng)當(dāng)從讓我們理解愛(ài)，對(duì)家人朋友以愛(ài)對(duì)待的層面。

《愛(ài)的教育》的篇幅以日記形式，從四年級(jí)的安利柯的視角和口吻，講解并描述了一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的小故事，故事中的人物有樂(lè)于助人、心地和善的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懂事的波來(lái)可西……他們給安利柯最真摯的友情、最美妙的回憶，也拼湊成了安利柯在學(xué)校的每一天，感到愛(ài)無(wú)處不在。

書(shū)中到處充滿(mǎn)了愛(ài)，其中最讓我感動(dòng)的是《義俠的行為》這篇日記。它主要講解并描述了卡隆不愿見(jiàn)到身體殘廢、家境不好的克洛西被同學(xué)欺負(fù)戲弄后，克洛西本想扔向欺負(fù)他的同學(xué)的墨水瓶卻誤砸到老師身上而要受到懲處，卡隆情愿替可憐的`克洛西承當(dāng)責(zé)任，代受懲處。當(dāng)老師知道真相并準(zhǔn)備嚴(yán)懲欺負(fù)克洛西的同學(xué)時(shí)，卡隆請(qǐng)求老師寬恕他們。

卡隆關(guān)愛(ài)可憐的同學(xué)，寬恕犯了錯(cuò)誤的同學(xué)都是愛(ài)的表達(dá)。那幾個(gè)嘲諷克洛西的同學(xué)比起卡隆是那樣的渺小。卡隆的英勇，大度與和善是難能珍貴的。

“愛(ài)〞到底是什么？其實(shí)它每天都在我們身邊，卻簡(jiǎn)單被我們所忽視。同學(xué)之間的相互幫助，老師對(duì)我們的鼓舞，父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷與照看，甚至是一句話(huà)語(yǔ)、一個(gè)微笑……這些都是“愛(ài)〞啊。它早已融入我們的生活甚至生命，決不能缺少它?！皭?ài)是什么〞當(dāng)然不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案，然而這本書(shū)里把愛(ài)比作許多東西。愛(ài)沒(méi)有限制。讓我們心中充滿(mǎn)了愛(ài)，去度過(guò)接下來(lái)的每一天。愛(ài)讓世界變得美妙，愛(ài)讓人們拉近彼此的距離。

愛(ài)的教育的讀后感篇5

這個(gè)暑假我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)里的故事看似很平常，但每個(gè)故事里都能體會(huì)到愛(ài)。比方說(shuō)喜愛(ài)祖國(guó)、為祖國(guó)犧牲、同學(xué)友好、不欺負(fù)弱小、不嘲諷殘疾人。

這本書(shū)里最感人的是：有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上，有一個(gè)小孩在大街上行走，后面有一輛馬車(chē)在飛速的奔跑。眼看馬車(chē)就要撞上小孩了，羅伯蒂就跑過(guò)去推開(kāi)小孩，沒(méi)想到羅伯蒂的腳被馬車(chē)呀到，直流血。還有的就是在學(xué)校門(mén)口有人聽(tīng)到洪亮的哭聲，走過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問(wèn)他為什么呀？原來(lái)他是掃煙囪的孩子，他好不簡(jiǎn)單賺回來(lái)得50美元，丟了。突然，一個(gè)帶著藍(lán)色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分，不一會(huì)兒有很多人給了小孩?？勺罱K還差5美分。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)二年級(jí)的女同學(xué)來(lái)了，把自己要買(mǎi)筆記本的錢(qián)給了小孩，錢(qián)已經(jīng)足夠了，可錢(qián)還是陸陸續(xù)續(xù)。小孩的臉上最終露出了燦爛的笑容。

在生活中這些例子有許多：有一次我在吃飯，發(fā)覺(jué)有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去，乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚，從旁邊來(lái)了一位拿著粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說(shuō)感謝，感謝！還有的就是新聞?wù)f：一個(gè)女的手機(jī)被偷了。突然來(lái)了一位生疏人，把那女人的手機(jī)搶回來(lái)了。

這就是愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的、愛(ài)是為大的。讓愛(ài)培育每個(gè)兒童的進(jìn)展，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。

《愛(ài)的教育》讀后感篇6

這個(gè)暑假，我讀了幾本書(shū)，其中最讓我難忘的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它讓我受益匪淺，感動(dòng)至深。

《愛(ài)的教育》是意大利市立小學(xué)三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的一學(xué)年之紀(jì)事，書(shū)中記敘了他在校內(nèi)校外的見(jiàn)聞及思想，記敘了親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之憐憫，雖然只是一篇篇很短的日記，一個(gè)個(gè)很小的故事，但讓我讀了之后很受感動(dòng)。

這本書(shū)中有一篇文章是《義俠的行動(dòng)》，它主要描寫(xiě)了卡隆的義俠行動(dòng)。有一天，有三四個(gè)孩子在一起戲弄赤發(fā)的一只手有殘疾的賣(mài)野菜人家的孩子克洛西，有的打他，有的說(shuō)他是“殘廢者〞、“鬼怪〞，最可惡的是勿蘭諦，學(xué)他母親挑菜擔(dān)的樣子，很多同學(xué)都知道克洛西的母親，看了勿蘭諦的樣子，同學(xué)們都笑了起來(lái)?？寺逦鞔笈?，用墨水瓶向勿蘭諦擲去，可是卻打到了剛好走到教室的先生胸部。先生很生氣，問(wèn)是誰(shuí)打的，卡隆馬上站起來(lái)說(shuō)是他打的，先生看了看卡隆，不信任。這時(shí)，克洛西站起來(lái)，告知先生，是有人欺負(fù)他，他才打的。先生讓欺負(fù)克洛西的人起立，那四個(gè)學(xué)生都低著頭站了起來(lái)。先生對(duì)那四個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們做了最無(wú)謂、最可恥的事！〞然后，先生走到卡隆旁邊，說(shuō)：“你