祖國啊,我親愛的祖國課堂實錄

祖國啊,我親愛的祖國》課堂實錄今天我們學(xué)習(xí)的是一首詩《祖國啊，我親愛的祖國》。這首詩不僅讓我們體味到了詩歌的美妙，也讓我們培養(yǎng)了愛國情懷。在課堂上，我向?qū)W生們分享了一位網(wǎng)友對詩歌的評價：“詩是水中酒，酒是文中詩”。我也分享了自己對不同情緒下寫出的詩歌的比喻，包括紅酒、烈酒、甜酒和苦酒。但是，當(dāng)我讀到一首情感復(fù)雜的詩時，我才意識到還有另一種答案，那就是一杯陳年的酒，越品越醇。于是我?guī)е@首詩到了課堂上，讓同學(xué)們一起品嘗它的酒韻。我們首先讓同學(xué)們自由朗讀這首詩的第一節(jié)，但隱去了“祖國啊”三個字。學(xué)生們讀出了自己的感受，有的認(rèn)為這是一杯苦酒，作者寫作時一定很痛苦。教師引導(dǎo)學(xué)生們用更慢的語速和低沉的語調(diào)讀出沉重、壓抑和悲痛的情感，展示個人的風(fēng)采。接著，我們一起看了詩的第二節(jié)，同學(xué)們認(rèn)為這還是一杯苦酒，但是苦得好一些，因為有希望。他們通過對詩中花朵的解讀，認(rèn)為這里的痛苦是希望沒有實現(xiàn)的痛苦。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅體味到了詩歌的美妙，也更加深入地理解了愛國情懷的內(nèi)涵。老師：同學(xué)們可能不太理解“飛天”的意思。在宗教傳說中，它是能夠在天空飛舞的神，備受民間尊崇，代表著百姓對美好生活的向往。詩中的“飛天袖間的花朵”美麗動人，代表著人民的希望，但“千百年來未落到地面”表明這種希望并未實現(xiàn)。我們應(yīng)該怎樣來朗讀這首詩呢？學(xué)生A：還是要讀得慢一些。學(xué)生B：而且語調(diào)要低沉。老師：相比上一節(jié)，你們覺得這一節(jié)應(yīng)該怎么朗讀呢？學(xué)生C：語速可以稍快，語調(diào)稍高。老師：很好，這樣就更能體現(xiàn)出小組的力量了。第一節(jié)只有痛苦和悲哀，而第二節(jié)是“痛苦的希望”，那么你們希望第三節(jié)寫些什么呢？學(xué)生D：我希望寫些讓人感到快樂的事情，因為前面太苦了，需要一口甜酒來調(diào)節(jié)情緒。學(xué)生E：我希望寫些激動人心的內(nèi)容。老師：那我們來看看第三節(jié)。（展示第三節(jié)）請同學(xué)們自由朗讀，并說說讀后的感受。學(xué)生們讀完后表達(dá)感受。學(xué)生F：我覺得作者寫這一節(jié)時情感很激動，就像一杯烈酒。老師：你能讀出這種激動的感覺嗎？學(xué)生F讀了一遍。老師：很好，你讀出了激動的情緒。那么是什么讓作者如此激動呢？學(xué)生G：是新生。老師：對，新生讓作者激動，我們應(yīng)該用什么樣的語速和語調(diào)來讀呢？學(xué)生H：應(yīng)該是稍快的速度和高昂的語調(diào)。學(xué)生H讀了一遍。老師：很好，你讀出了欣慰與喜悅的感覺。歷史的新生振奮人心，那么“我”會如何去做呢？讓我們一起來看第四節(jié)。（展示第四節(jié)）請同學(xué)們自由朗讀，并說說“我”和“你”是一種什么樣的關(guān)系？學(xué)生們讀完后回答問題。學(xué)生I：我和你不可分割。老師：那么表達(dá)的是我對你的什么感情呢？學(xué)生J：我深深的愛著你。老師：怎樣才能讀出這種愛戀的感覺呢？學(xué)生K：要深情地朗讀，語速由慢到快，語調(diào)由低到高。教學(xué)重點將詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感進(jìn)行理解和誦讀。教學(xué)難點在于探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。為此，教學(xué)方法可以采用誦讀感悟法、聯(lián)想想象法和討論點撥法。在教學(xué)過程中，可以準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀和錄音機等教具，安排兩個課時進(jìn)行教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以向同學(xué)們介紹中國古典詩歌的精華，以及現(xiàn)代詩人的創(chuàng)作成果。接著，可以介紹舒婷及其代表作《祖國啊，我親愛的祖國》。在誦讀環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生默讀詩歌，疏解字詞，初步感知詩意。同時，可以利用多媒體投影，顯示注音和釋義，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。在整體感知詩意環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生聽讀課文錄音，揣摩詩歌內(nèi)在旋律。通過這些教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌中的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣，以及熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。第三節(jié)中，詩人描繪了處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象，表達(dá)了對未來的希望和信心。在第四節(jié)中，詩人將個人的情感和祖國