初中中考文言文總復習指導

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中中考文言文總復習指導在中考的語文考試中,文言文的考查是很重要的一個學問板塊，同學們不僅要學好，還要復習好。下面是我為大家的關于學校中考文言文總復習指導，盼望對您有所關心!

中考文言文學問點復習

1居居十日過了居住

2走扁鵲望桓侯而還走跑走

3再一股作氣，再而衰其次次又

4池城非不高也，池非不深也護城河水池

5次又間令吳廣之次所旁從祠中停駐質(zhì)量差;次數(shù)

6戾鳶飛戾天者，望峰息心至暴戾

7令何患令名不彰耶美妙的命令

8尋未果，尋病終不久查找

9獄小大之獄，雖不能察案件監(jiān)獄

10坐停車坐愛楓林晚由于坐下

11渠問渠哪得清如許它(他)水渠

12微微斯人，吾誰與歸沒有微小

13遷遷客騷人，多會于此官吏調(diào)職遷移

14形無案牘之勞形身體外形

15鄙肉食者鄙，未能遠謀目光短淺卑鄙

16卑鄙先帝不以臣卑鄙地位低下品質(zhì)低下

17犧牲犧牲玉帛，弗敢專也祭祀用的物品為正義事業(yè)而奉獻

18親戚寡助之至，親戚畔之父母兄弟等姻緣親屬

19交通阡陌交通，雞犬相聞交叉相通交通運輸

20妻子率妻子邑人來此絕境妻子兒女男性的配偶

21絕境同上與世隔絕的地方山窮水盡的地步

22無論不知有漢，無論魏晉更不必說條件關系連詞

23幾何禽獸之變詐幾何哉多少數(shù)學學科之一

24開張誠宜開張圣聽擴大開業(yè)

25會計號令召三老、豪杰與皆來會計事聚集協(xié)商財務人員

中考語文復習文言文專項指導

一、中考語文文言文考試需要注意課內(nèi)字詞的積累。

學校階段的課內(nèi)文言文沒有生澀難懂的文章，大部分詞語的意思和現(xiàn)代漢語意思相同或相近，一般采納組詞、換詞的方式，同學可以自己疏通文意，因此把握文言詞語的特別用法就成了重點和難點，其中包括古今異義詞、一詞多義、詞類活用、通假字等。從中考走看，_年之前，課內(nèi)的字詞意義的考查側(cè)重于一詞多義、虛詞的考查。從中考開頭，考查到重點實詞，解詞語一題考查的是通假字，所以同學們在平常的學習中肯定要養(yǎng)成和積累的好習慣，預備特地的記錄筆記：要注意平常的和積累，而不要等到中考復習時再一點點去，那樣時間也不允許。

例如，《核舟記》中的“高可二黍許”;《小石潭記》中“潭中魚可百許頭”;《五柳先生傳》中“先生不知何許人也”;《隆中對》中“時人莫之許也”，這四篇文章中的“許”，意思各不相同。同學就應當把它們在一起，一點點積累下來，不斷填補，到中考復習時必定省下來許多力氣還可以達到事半功倍的效果。到了沖刺階段，就可以有針對性地取舍，篩選重點詞來復習。而課外文言文的詞語解釋，也不外乎課內(nèi)的重點詞和常見詞的遷移?！八紕t有備，有備無患”。只要做好課內(nèi)的功夫，課外自然水到渠成。

二、中考語文文言文考試需要翻譯需把握特別句式。

中考語文課內(nèi)外文言文還有對句子的理解和翻譯的考查，文言文語句的翻譯要把握“以直譯為主，意譯為輔”的原則。講求抓住關鍵詞，字字落實，不漏字詞，不消失錯字，同時還要顧及全句的意思，使語句通順連貫。

從近幾年中考看，翻譯句子往往考查特別句式，所以除了用留、換、補、增、刪、調(diào)、擴等方法外，學習中要非常留意文言句式的特點，中考雖不考查古漢語特別句式的專業(yè)術語，但要學會敏捷運用，所以對老師強調(diào)的重點特別句式也要常常記錄，常常復習，把握規(guī)律，才能學以致用。

三、中考語文文言文考試還需要通過閱讀來理解、記憶。

近幾年，特殊從中考來看，簡答題只在課外文言文中考查，但是沒有根基不會平地起高樓，平常課內(nèi)的文章就不解意，到做課外時必定不會分析，所以平常對課內(nèi)文言文的思想內(nèi)容的重視，是備考的第一步。

對思想內(nèi)容的理解，要在疏通文意的基礎上得到提升，這中間除了理解字詞得以疏通外，“讀”也是很好的方法，不管是課內(nèi)還是課外，假如能熟讀，內(nèi)容就更簡單把握。也好盡快地在讀熟的基礎上，抓住關鍵的句子，從中篩選到題目要找的信息。古人說：“讀書百遍其義自現(xiàn)”就是這個道理。而且讀可以培育語感，然后嫻熟斷句，斷句正確，意思才能理解。

四、中考語文文言文考試需要平常敏捷多練，鞏固積累。

雖然不提倡題海戰(zhàn)術，但適當?shù)木毩晠s特別必要。通過練習既可以鞏固積累，又能查找規(guī)律，歸納方法，達到敏捷閱讀、解決問題的目的。

近幾年中考課外文言文大多考查的是人物傳記(從_年的屈原，_年的韓愈，到_年的墨子)。所以，同學在練習時可以分門別類積累材料，如記敘類，傳記類，談論類等，在分門別類的同時查找規(guī)律，進行歸納積累。如表現(xiàn)人物性格的詞語有哪些，表達故事說明的道理的詞語有哪些，分析人物在文中說了什么，做了什么，通過他的言語行動來把握性格特點，再選用你所積累的合適詞語。

語文試題雖然變化多端，但只要細心挖掘，還是大有規(guī)律可循。

中考文言文總復習建議

第一天：專攻背誦默寫

文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇(含《七步詩》和《古代詩歌三首》)，古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那么簡單了，更不用提對一些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致精確、一字不差、深刻理解、敏捷運用才能達到中考要求。

第一步：大聲誦讀。誦讀的確是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續(xù)誦讀五遍以上，一方面通過誦讀可以強化你對文章的再熟識，另一方面隨著誦讀遍數(shù)的增加會漸漸加深對文章內(nèi)容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解寫這篇文章的目的。古人的“讀書百遍，其義自現(xiàn)”說的就是這個道理。另外，隨著誦讀的深化，你對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完一句古文，這句話的意思也會立刻在他的眼前消失，這就是對古文相當熟識的結(jié)果，這個步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎。

其次步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎上，現(xiàn)在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)覺在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全嫻熟地把握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的狀況了，這時候讓你背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關鍵，由于讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發(fā)覺、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦精確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的方法。

第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時候，你可以再拿起書本，一行一行看下去，將簡單寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這一步驟是收尾工作，假如做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要仔細對待。

第四步：勾畫出每一篇古文、古詩的名言警句(如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等)，揭示主題、中心的關鍵性語句(如“斯是陋室，惟吾德馨”等)、描寫山水環(huán)境的語句(如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”等)和表現(xiàn)心情的句子(如“凄神寒骨，悄愴幽邃”等)。將這些句子重點背誦，并理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。

第五步：做一些理解性背誦的題目，認真咀嚼題干的要求，抓住關鍵字來思索該回答哪些內(nèi)容，留意在回答題目時有可能要作一些微小變化。如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學很簡單混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地于先王，愿終守之，弗敢易”和“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”，其它的話均不是理由，所以不應寫。

第六步：對于某一篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡潔的;而對于在全部學的文章中搜尋符合題干要求的語句，難度就大多了。這只能要求同學多積累，多貫穿，如積累一些描寫山水景色、戰(zhàn)斗殘酷、愛好和平、閑適得意的心境、自然環(huán)境、友情等方面的句子，給它們加以歸類，有意識地漸漸擴大你收集的范圍，在答題時可多想幾個詩句，然后選擇最符合題干要求的句子，保證萬無一失。另外養(yǎng)成良好的積累詩句的習慣也是形成你的厚實文化積淀的必做功課之一，同時這些詩句也可在寫作中引用，增加文章的顏色。

其次天：文言實詞的把握

文言實詞一向是文言文考試的較簡單得分的部分，一些同學已把握了大多數(shù)的實詞解釋，可是還會在精確度上打折扣，不妨自己動手一課一課地歸納一下。首先，一些特別的實詞：通假字、典型的古今異義、詞性活用和一詞多義現(xiàn)象，這樣下來一是拓寬思路，提高遷移力量，二是把握扎實，記憶深刻。其次，一些雖不特別但卻很重要的實詞：在現(xiàn)代漢語中仍有生命力、仍在使用的實詞和書下解釋中的實詞。

這一部分的很關鍵，由于實詞的把握不僅是讀懂課內(nèi)文言文所必需的，也是閱讀課外文言文所必需的，只有扎扎實實地把握每個實詞的準確意義，了解它的一詞多義，我們的文言語感才會漸漸形成，才能在閱讀課外文言文時舉一反三，為今后高中的進一步文言文學習打下堅實基礎。另外，值得一提的是，在實詞解釋時，要依據(jù)課本中的書下解釋為準，絕不能模棱兩可。

第三天：文言語句的翻譯

文言語句的翻譯實際上是在整篇文章理解的基礎上進行的，所以在第一天朗讀文章的時候，就給句子翻譯打下了良好的基礎。同時句子翻譯又要特殊注意句中關鍵實詞的理解，所以其次天的實詞又為它打下又一層基礎，那么，句子翻譯就顯得輕松多了。在全面翻譯課文的基礎上，同學不妨再一課一課地重點這些文言語句：首先，課文當中的名言警句，體現(xiàn)中心主題的關鍵性句子。其次，課文中帶有句式變換的句子，如倒裝句、省略句。再次，句中含有一詞多義、詞性活用的實詞的句子。最終，文中有固定格式、常見格式的句子。

值得一提的是，句子翻譯是以文言實詞的把握為基礎的，句中的幾個重點實詞的意思理解了，這句話的翻譯也就迎刃而解了，所以基本功要把握扎實。句子翻譯還重在培育語感，只有課內(nèi)具有了肯定的基礎，才能在課外文言閱讀中以不變應萬變。

第四天：課內(nèi)語段閱讀的把握

語段閱讀也是在整篇課文的理解基礎上進行的，所以第一天的課文誦讀已讓同學加深了對文章的理解，我們還可從以下幾個角度進行：首先，概括每篇課文的中心，劃分段落層次，理清文章寫作思路，并概括段意。其次，找出文中重點段落(能反映中心或體現(xiàn)心情的段落)，體會它帶給人們的啟示、蘊涵的深刻哲理。再次，找出文章中心句和重點段落中的關鍵句，并體會這些句子在文中的作用。最終，把握文中的思想感情，主要人物的性格特征，人物語言的特點等。

這一部分中的中心句、關鍵句可以和理解性背誦的語句聯(lián)系起來，它們是相通的。答題時只要把文章的大方向(中心、寫作目的、思想感情)把握住了，其它的題也就不會難倒我們了。

第五天：課外語段閱讀的把握

不要被課外語段部分所嚇倒，其實有許多課外語段并不比課內(nèi)所學的難，只要我們循序漸進，把握肯定量的文言文實詞的含義，具有了肯定的文言語感，信任同學會輕松度過這一關。

首先，同學需要有肯定量的簡潔的課外語段的積累，以寓言故事、成語故事為主，如《東施效顰》、《守株待兔》、《畫蛇添足》、《鄭人買履》等，了解這些文章中的重點實詞(以課內(nèi)有的為主)，會翻譯文中能揭示哲理或含有詞性活用、古今異義現(xiàn)象的句子，并理解故事的主旨、寓意或人物的性格特點。同時積累一些故事，名言(如“業(yè)精于勤，荒于嬉”等)，也可作為談論文的論據(jù)，何樂而不為?

其次，你還要找10篇未讀過的文言短文，開頭強化訓練。拿來一篇從未閱讀過的短文，先不要慌，先把文章掃瞄一遍，一邊掃瞄一邊將你知道的翻譯出來，而不會翻譯的詞先拋到一邊，一遍下來，文章大致寫的內(nèi)容應當理解得差不多了。然后其次遍再認真閱讀，這回要字斟句酌，認真推敲，遇到熟識的實詞可以好好想一想在哪篇文章中學過，遇到一詞多義的實詞可以比較一下用哪一個意思在此處最恰當。讀完后如還有看不明白的地方，那就要上下句聯(lián)系，推想它的大致意思。讀完其次遍后，就可以做習題了，最難的簡單失分的習題莫過于透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，即挖掘短文的寓意或主旨，同學應留意要將文中的某個人的某種行為加以概括引申，進而擴展到“告知人們做事要怎樣，不要怎樣。”

俗話說：“熟能生巧”。這樣一篇一篇練下來，我想10篇以后，同學會駕輕就熟，難度會越來越小。很多時候不是短文將同學難倒，而是自己將自己難倒，沒有信念、沒有毅力，遇到一點難度就投降，只能永久止步不前。

假如這五天你能通過自己的努力和才智，循序漸進地將文言文基礎學問歸納之后，信任你的文言閱讀力量將飛躍一個層次。最主要的是，你的思路理順了，對整個文言部分有了一個更清楚的熟悉，能高瞻遠矚地跟隨老師進行下一輪的深化復習，信任今后的學習會輕松得多。而且我們還需看到，這種自我歸納不僅讓同學在中考前受益匪淺，更會將打好的堅實的文言基礎帶到高中的學習中去，讓你終身受益。

對于初三同學來說，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，凡是文言文分數(shù)高的考生，其中考語文分數(shù)都比較高。由于這些同學往往基礎學問扎實，注意平常積累，學習態(tài)度仔細，所以文言文28分是他們首先要把握在手中的一塊“迷人的蛋糕”，只有這一部分1分不丟，或只丟2———3分，你才能在