二年級(jí)心理健康上冊(cè)說(shuō)課稿-第十三課 我的學(xué)習(xí)習(xí)慣 通用版

二年級(jí)心理健康上冊(cè)說(shuō)課稿-第十三課我的學(xué)習(xí)習(xí)慣通用版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的影響。2.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，需要我們從日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)始。3.了解正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，積極培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。2.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的長(zhǎng)期性。3.掌握正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我糾正能力。2.理解正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的重要性。四、教學(xué)方法1.小組討論：通過(guò)小組討論引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的概念和重要性。2.課堂演講：通過(guò)課堂演講讓學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。3.案例分析：通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的影響。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題“我的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，然后師生互動(dòng)，自由談?wù)搶W(xué)習(xí)習(xí)慣的概念。2.學(xué)習(xí)（20分鐘）1.讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人體驗(yàn)，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。2.向?qū)W生介紹正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，并通過(guò)舉例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的影響。3.通過(guò)小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生的影響。3.練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生通過(guò)課后小組討論，交流自己日常學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣，并提出改進(jìn)的建議。2.通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，以及老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生改進(jìn)不好的習(xí)慣。4.鞏固（10分鐘）1.選取幾位學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講，向全班同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。2.通過(guò)這一步，讓所有學(xué)生共同掌握正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。5.反饋（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課上的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生涯的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)通過(guò)測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的定義學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣七、教學(xué)資源1.多媒體設(shè)備2.教師講義3.學(xué)生手冊(cè)八、教學(xué)總結(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題，在二年級(jí)的學(xué)生面前，也許會(huì)顯得比較抽象。然而，如果我們不從現(xiàn)在開(kāi)始去培養(yǎng)和養(yǎng)成，那么影響長(zhǎng)遠(yuǎn)的不僅僅是成績(jī)的上升，更是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的全面影響。因此，需要教