2023年小學五年級教師工作計劃（2篇）

第4頁共4頁2023年?小學五年級?教師工作計?劃一、指?導思想結?合本校實際?情況，五年?級學生之間?學習、紀律?等情況的異?常區(qū)別，為?提高優(yōu)等生?的自主和自?覺學習能力?，進一步鞏?固并提高中?等生的學習?成績;同時?幫助差生取?得適當進步?，讓學生在?教師的輔導?和優(yōu)生的幫?助下，逐步?提高學習自?信心和能力?，培養(yǎng)較好?的學習生活?習慣，并逐?步提高紀律?意識和思想?道德水平，?形成良好的?自身素質，?我把培優(yōu)輔?差工作當作?自己教學中?的一個重要?的事情來進?行，讓培輔?計劃落到實?處，特制定?此計劃。?二、目的?1、全面提?高學生學習?的主動性和?積極性;?2、使學生?轉變觀念，?認真學習，?發(fā)展智力，?陶冶情操;?3、讓學?生樹立起學?習的信心和?勇氣，克服?自卑的心理?;4、在?學生中形成?“趕、幫、?超”濃厚的?學習氛圍，?使每個學生?學有所長、?學有所用。?三、具體?實施措施?1、多與學?生和家長溝?通，對學生?進行比較深?入細致的了?解，進行各?方面的調查?和深入的摸?底工作。并?與班任和其?他科任教師?一起商討確?定優(yōu)等生與?后進生的對?象。2、?謹慎確定優(yōu)?等生與后進?生，把潛力?較大的學生?當作為重點?輔導的對象?。對每個對?象要制定培?扶的內容和?計劃，讓他?們有適合自?己的成長路?程。3、?組成一幫一?小組，把有?機會提高的?學生名單鎖?定，利用其?余積極助人?的同學幫助?他們，輔導?他們。4?、制定評獎?方案，有進?步的學生，?進行期中、?期末評獎，?在平時檢測?中多鼓勵，?多發(fā)動他們?互相追逐，?互相進步。?5、利用?談心或打聽?的方式，了?解各學生的?特點及他們?的學習困難?，想方設法?幫他們克服?心理障礙，?進而從新投?入學習。?6、課堂上?多給機會他?們表現自我?能力的機會?，提高他們?的學習興趣?及信心。?2023年?小學五年級?教師工作計?劃（二）?一、指導思?想：“勇?于克服困難?，勤于無私?奉獻”是每?一個優(yōu)秀教?師的不懈追?求，本著“?讓每個學生?都進步，讓?每位家長都?滿意，讓社?會各界都認?可”，“沒?有差生，只?有差異”的?原則，從后?進生抓起，?課內探究與?課外輔導相?結合，讓學?生克服自卑?的心理，樹?立起學習的?信心和勇氣?。在學生中?形成“趕、?幫、超”的?濃厚氛圍，?使每個學生?學有所長，?學有所用，?全面提高教?學質量。?二、基本情?況分析：?經過上學期?的接觸了解?，全班學生?的語文成績?有了不同程?度的進步。?總體來看，?這個班的知?識基礎處于?明顯的兩級?分化，優(yōu)生?太優(yōu)，但數?量較少，處?于中間位置?的學生較多?，有近十名?學生基礎知?識不太樂觀?，歷次語文?考試分數較?低。班上的?部分男生還?沒有形成良?好的學習習?慣，平時放?松自己，懶?惰成性，學?習上和生活?上皆如此，?特別是特殊?家庭的孩子?，各方面表?現要相對落?后。基本情?況如下：?上課時善于?動腦，積極?發(fā)言，平時?又樂于幫助?同學，學習?成績優(yōu)秀的?占班級總人?數的___?_%。他們?學習態(tài)度端?正，學習習?慣較好，團?結同學，不?僅能較好地?完成老師布?置的任務，?還能和后進?生結對，解?決他們在學?習上的困難?，但自身的?學習主動性?還有待加強?，競爭意識?還有待進一?步激發(fā)。?基礎較差由?不求上進的?學生有十幾?名，他們上?課不能積極?發(fā)言，不能?夠按時完成?作業(yè)，缺乏?一定的學習?方法及學習?毅力，不能?夠嚴格要求?自己。三?、任務目標?：1、認?真落實“培?優(yōu)轉差”工?作計劃，做?好參加對象?的輔導工作?和思想教育?工作，培優(yōu)?和轉差同步?進行。2?、積極組織?相關學生參?與活動，力?爭家長的大?力配合。?3、通過“?培優(yōu)轉差”?活動，力爭?使班級所有?的學生都能?認識到學習?語文的重要?性，激發(fā)學?習語文的興?趣。4、?輔差對象：?鮑新琪武力?侯啟利朱洪?慶楊慧林宗?濤王洋等?四、方法措?施：1、?教師了解和?正確對待學?生中客觀存?在的個別差?異，其實并?不是以消滅?差異為目的?，而是推動?有差異的發(fā)?展。在“吃?透兩頭”的?基礎上，通?過分層教學?目標的設計?和實施，使?優(yōu)生“吃得?飽”，后進?生“吃得了?”，快者快?學，慢者慢?學，先慢后?快，全面提?升。2、?教師堅持做?到每節(jié)課“?層級化”訓?練分明，練?習由淺入深?，體現層次?性，既有“?雙基”知識?，也有拓展?訓練，保證?后進生學有?所獲，優(yōu)等?生能進一步?提高自己的?思維水平。?3、平時?對學習有困?難的學生努?力做到不歧?視，多鼓勵?;不粗暴，?多寬容。耐?心細致地幫?助，上課時?多留意，多?體貼，下課?督促他們及?時完成相關?作業(yè)。必要?時適當地降?低作業(yè)要求?。4、加?強對家庭教?育的指導，?引導家長遵?循教育規(guī)律?和學生身心?發(fā)展規(guī)律、?科學育人;?引導學生正?確對待成功?與失敗，勇?敢戰(zhàn)勝學習?和生活中的?困難，做學?習和生活的?強者;鼓勵?孩子在爸爸?的支持和鼓?勵下，另行?自我發(fā)展，?找到自己的?長處。5?、在日常工?作中，教師?要對后進生?的學習