2023小學(xué)二年級(jí)的語文教學(xué)計(jì)劃（2篇）

第12頁共12頁2023小?學(xué)二年級(jí)的?語文教學(xué)計(jì)?劃一、教?材分析本?冊教科書構(gòu)?建了開放的?、富有活力?的教材體系?，倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，著眼于?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)和實(shí)踐能?力，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神，促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展。教?科書設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題，?圍繞專題以?整合的方式?組織了八組?教材內(nèi)容。?依次是：美?麗的秋天，?豐富多彩的?學(xué)校生活，?熱愛祖國，?怎樣看問題?、想問題，?友好相處、?團(tuán)結(jié)合作，?關(guān)愛他人，?保護(hù)環(huán)境、?愛護(hù)動(dòng)物，?熱愛科學(xué)。?每個(gè)專題的?涵蓋面都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?貼近兒童生?活，體現(xiàn)時(shí)?代特點(diǎn)，具?有一定的德?育價(jià)值。每?組教材都包?括導(dǎo)語、一?課“識(shí)字”?、四-五篇?課文以及“?語文園地”?。各部分相?互聯(lián)系，構(gòu)?成一個(gè)有機(jī)?的整體。識(shí)?字的形式多?樣，有詞語?、成語、諺?語、三字經(jīng)?、對(duì)聯(lián)、兒?歌等。全冊?課文共三十?四篇，內(nèi)容?豐富，體裁?多樣，語言?生動(dòng)，對(duì)學(xué)?生有較強(qiáng)的?吸引力。本?冊課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當(dāng)頁文下?列出，注有?漢語拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學(xué)?生的注意。?“語文園地?”包括四個(gè)?欄目：我的?發(fā)現(xiàn)──鼓?勵(lì)學(xué)生探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生了解漢?字的特點(diǎn)及?構(gòu)字規(guī)律，?掌握識(shí)字的?方法;日積?月累──引?導(dǎo)學(xué)生積累?好詞佳句，?優(yōu)秀段篇，?復(fù)習(xí)學(xué)過的?字詞，進(jìn)行?語文基礎(chǔ)知?識(shí)的綜合練?習(xí);口語交?際──在雙?向互動(dòng)的口?語交流中培?養(yǎng)學(xué)生的口?語交際能力?;展示臺(tái)─?─給學(xué)生提?供展示課內(nèi)?外學(xué)習(xí)所得?的舞臺(tái)。八?組課文之后?，安排了六?篇選讀課文?，供學(xué)生課?外閱讀。最?后是兩個(gè)生?字表。生字?表（一）是?全冊要求認(rèn)?識(shí)的字，有?____個(gè)?。生字表（?二）是全冊?要求會(huì)寫的?字，有__?__個(gè)。這?兩種不同要?求的字分別?在課后練習(xí)?里標(biāo)明。除?了“識(shí)字”?和課文外，?在“語文園?地”里也安?排了少量要?求認(rèn)識(shí)的字?。二、教?材特點(diǎn)1?.圍繞專題?整合教材內(nèi)?容。每一?組教材均以?“導(dǎo)語”的?形式點(diǎn)名專?題，識(shí)字課?、課文以及?“語文園地?”中的口語?交際、展示?臺(tái)等內(nèi)容都?圍繞著本組?的專題安排?。2.識(shí)?字課內(nèi)容豐?富，形式多?樣。識(shí)字?課的內(nèi)容圍?繞本組的專?題，而且形?式多樣。有?描寫秋天美?麗景色、反?映學(xué)校生活?和引導(dǎo)學(xué)生?愛科學(xué)、學(xué)?科學(xué)的詞語?，有表達(dá)愛?國之情的三?字經(jīng)，有講?思想方法、?給人啟迪的?成語，有提?倡團(tuán)結(jié)合作?的諺語，有?教學(xué)生怎樣?做人的對(duì)聯(lián)?，還有反映?人和動(dòng)物和?諧相處的拍?手歌。3?.課文的內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，具?有時(shí)代感，?貼近兒童生?活。本冊?教科書與九?年義務(wù)教育?同冊教材相?比，大幅度?地更新了課?文。新選的?課文有描寫?自然景象的?《秋天的圖?畫》，有反?映學(xué)生生活?的《一株紫?丁香》、《?一分鐘》，?有表達(dá)愛國?情感的《歡?慶》、《我?們成功了》?，有教育學(xué)?生要善于發(fā)?現(xiàn)別人長處?，遇事要多?動(dòng)腦筋的《?小柳樹和小?棗樹》、《?風(fēng)娃娃》、?《酸的和甜?的》，有倡?導(dǎo)友好相處?，表現(xiàn)尊重?個(gè)人選擇的?《紙船和風(fēng)?箏》、《稱?贊》、《從?現(xiàn)在開始》?，有體現(xiàn)關(guān)?心他人的《?窗前的氣球?》、《假如?》、《日記?兩則》，有?反映人與動(dòng)?物和諧相處?的《淺水洼?里的小魚》?、《父親和?鳥》，有介?紹科學(xué)知識(shí)?和科技成就?的《太空生?活趣事多》?、《活化石?》、《農(nóng)業(yè)?的變化真大?》。這些課?文洋溢著時(shí)?代氣息，蘊(yùn)?含著豐富的?人文精神，?密切聯(lián)系兒?童的經(jīng)驗(yàn)世?界和想象世?界，文質(zhì)兼?美，語言典?范，學(xué)生愛?讀，既能使?學(xué)生學(xué)習(xí)語?言，又能使?學(xué)生在思想?上得到啟迪?，在情感上?受到感染和?熏陶。4?.課后練習(xí)?重視聯(lián)系學(xué)?生的生活實(shí)?際，著眼于?積累語言，?啟發(fā)思維，?培養(yǎng)語文實(shí)?踐能力。?5.突破傳?統(tǒng)教材的呈?現(xiàn)方式，增?強(qiáng)了親和力?。6.教?材內(nèi)容具有?開放性和彈?性。本冊?教材規(guī)定了?識(shí)字量，但?同時(shí)又引導(dǎo)?學(xué)生在生活?中主動(dòng)認(rèn)字?，鼓勵(lì)學(xué)有?余力的學(xué)生?多認(rèn)字，超?過規(guī)定的識(shí)?字量。教?科書后面安?排了六篇選?讀課文。此?類課文不作?統(tǒng)一要求，?教師在教學(xué)?中可以靈活?處理，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立閱?讀。課后?練習(xí)從尊重?學(xué)生的個(gè)體?差異出發(fā)，?有些題目不?作統(tǒng)一要求?，如，“背?誦自己喜歡?的部分”;?“上面的詞?語，會(huì)寫的?我都寫一寫?”。展示臺(tái)?鼓勵(lì)學(xué)生隨?時(shí)展示自己?的學(xué)習(xí)成果?，目的在于?使所有學(xué)生?在已有基礎(chǔ)?上都能得到?提高與發(fā)展?。這些，都?體現(xiàn)了教材?內(nèi)容的開放?性和彈性。?三、學(xué)習(xí)?目標(biāo)1、?政治思想方?面通過本冊?教材的學(xué)習(xí)?激起學(xué)生熱?愛大自然的?情感，愛國?主義情感，?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別?人的長處，?遇事多動(dòng)腦?筋和同學(xué)友?好相處，關(guān)?心他人，從?小養(yǎng)成環(huán)保?意識(shí)，熱愛?科學(xué)技術(shù)。?2、語文?知識(shí)方面（?一）漢語拼?音繼續(xù)復(fù)習(xí)?鞏固漢語拼?音，能借住?漢語拼音識(shí)?字正音，閱?讀。（一?）識(shí)字與寫?字1、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)識(shí)?字的愿望。?2、認(rèn)識(shí)?常用漢字_?___個(gè)，?會(huì)寫___?_個(gè)。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字型分析?，不要求書?寫;要求會(huì)?寫的字要能?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?理解意思，?正確書寫，?練習(xí)在口頭?和書面表達(dá)?中運(yùn)用。?3、掌握漢?字的基本筆?畫和常用的?偏旁部首;?能按筆順規(guī)?則用硬筆寫?字，注意間?架結(jié)構(gòu)。初?步感受漢字?的形體美。?4、養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。5、?會(huì)使用音序?能用音序和?部首檢字法?查字典，學(xué)?習(xí)獨(dú)立識(shí)字?。（二）?閱讀1、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確流利有感?情地朗讀課?文，能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。學(xué)習(xí)默讀?，做到不出?聲，不指讀?。2、借?助讀物中的?圖畫閱讀。?結(jié)合上下文?和生活實(shí)際?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?積累詞語。?3、閱讀?淺近的童話?、寓言、故?事，向往美?好的情境，?關(guān)心自然和?生命，對(duì)感?興趣的人物?和事件有自?己的感受和?想法，并樂?于與人交流?。4、誦?讀兒歌、童?謠和淺近的?古詩，展開?想像，獲得?初步的情感?體驗(yàn)，感受?語言的優(yōu)美?。5、認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。在?閱讀中，體?會(huì)句號(hào)、問?號(hào)、感嘆號(hào)?所表達(dá)的不?同語氣。?6、積累自?己喜歡的成?語和格言警?句。背誦優(yōu)?秀詩文__?__篇（段?）。課外閱?讀總量不少?于____?萬字。7?、喜愛圖書?，愛護(hù)圖書?。（三）?寫話1、?對(duì)寫話有興?趣，寫自己?想說的話，?寫想像中的?事物，寫出?自己對(duì)周圍?事物的認(rèn)識(shí)?和感想。?2、在寫話?中樂于運(yùn)用?閱讀和生活?中學(xué)到的詞?語。3、?根據(jù)表達(dá)的?需要，學(xué)習(xí)?使用逗號(hào)、?句號(hào)、問號(hào)?、感嘆號(hào)。?（四）口?語交際1?、學(xué)講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?2、能認(rèn)真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內(nèi)容。3?、聽故事、?看音像作品?，能復(fù)述大?意和精彩情?節(jié)。4、?能較完整地?講述小故事?，能簡要講?述自己感興?趣的見聞。?5、與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?6、有表?達(dá)的自信心?。積極參加?討論，對(duì)感?興趣的話題?發(fā)表的意見?。（五）?綜合性學(xué)習(xí)?1、對(duì)周?圍事物有好?奇心，能就?感興趣的內(nèi)?容提出問題?，結(jié)合課外?閱讀，共同?討論。2?、結(jié)合語文?學(xué)習(xí)，觀察?大自然，用?口頭或圖文?等方式表達(dá)?自己的觀察?所得。3?、熱心參加?校園、社區(qū)?活動(dòng)。結(jié)合?活動(dòng)，用口?頭或圖文等?方式表達(dá)自?己的見聞和?想法。四?、教學(xué)措施?1、鉆研?教材，認(rèn)真?備課這冊?教科書是以?專題形式編?排的，語文?園地中安排?的各項(xiàng)訓(xùn)練?也都圍繞專?題設(shè)計(jì)的，?所以備課時(shí)?胸中要有全?局。我們領(lǐng)?會(huì)“語文首?先是一種文?化”這種編?排理念，要?在通讀全冊?的基礎(chǔ)上，?一組一組地?鉆研教材，?設(shè)計(jì)教學(xué)。?同時(shí)要注意?把握同組各?部分內(nèi)容的?內(nèi)在聯(lián)系。?每組教材圍?繞哪個(gè)專題?，有哪些內(nèi)?容，有哪些?要求，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生哪?些方面的能?力、習(xí)慣，?怎樣進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)，在?體現(xiàn)自主、?合作學(xué)習(xí)上?有哪些措施?，什么時(shí)候?布置學(xué)生進(jìn)?行哪些學(xué)習(xí)?準(zhǔn)備，教師?要做到心中?有數(shù)。教?師要?jiǎng)?chuàng)造性?地使用教材?。比如，《?黃山奇石》?課后，學(xué)習(xí)?伙伴建議大?家收集黃山?奇石的圖片?，“語文園?地一”的展?示臺(tái)就可以?補(bǔ)加展示這?一內(nèi)容。教?師要根據(jù)當(dāng)?時(shí)、當(dāng)?shù)睾?學(xué)生的實(shí)際?，活用教材?，隨時(shí)利用?身邊的語文?教育資源，?豐富語文教?學(xué)的內(nèi)容與?形式，拓寬?語文教學(xué)的?渠道。總?之，創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)教學(xué)?，創(chuàng)造性地?進(jìn)行教學(xué)，?做到既符合?教材編寫意?圖，又不拘?泥于教材。?使教學(xué)充滿?活力。2?.識(shí)字和寫?字教學(xué)應(yīng)注?意的問題。?本冊教材?仍遵循識(shí)、?寫分步，多?認(rèn)少寫的原?則。教學(xué)時(shí)?要引導(dǎo)學(xué)生?借助拼音和?字典學(xué)習(xí)生?字，發(fā)現(xiàn)生?字與熟字的?聯(lián)系，用學(xué)?過的識(shí)字方?法、偏旁部?件記認(rèn)字形?。教師要相?信學(xué)生能夠?獨(dú)立識(shí)字，?鼓勵(lì)學(xué)生用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)識(shí)漢?字。鞏固識(shí)?字是教學(xué)的?難點(diǎn)，教師?要發(fā)揮創(chuàng)造?性，設(shè)計(jì)活?潑多樣的教?學(xué)方法，在?游戲中、在?活動(dòng)中、在?語言環(huán)境中?鞏固識(shí)字。?復(fù)習(xí)、鞏固?識(shí)字，提倡?在同學(xué)之間?的交流與合?作中進(jìn)行。?如，做組字?、組詞游戲?，一起制作?生字、詞語?卡片，互相?交流課外識(shí)?字的途徑及?成果。在?寫字教學(xué)上?注重學(xué)生規(guī)?范書寫生字?，引導(dǎo)他們?要字寫美觀?，準(zhǔn)確。注?重漢字筆畫?書寫時(shí)的輕?重、起筆、?收筆等，并?強(qiáng)調(diào)漢字在?田字格中的?正確位置。?同時(shí)要關(guān)注?孩子的書寫?時(shí)的姿勢，?做到“一拳?、一尺、一?寸”。3?.閱讀教學(xué)?應(yīng)注意的問?題。在課?堂教學(xué)中，?對(duì)提問一定?要精心設(shè)計(jì)?，問題既要?有思考價(jià)值?，又要能引?起學(xué)生興趣?。并且注重?課堂的理答?，鼓勵(lì)學(xué)生?拓展思維，?獨(dú)立思考，?學(xué)會(huì)質(zhì)疑，?重視學(xué)生個(gè)?體的閱讀感?受。尊重學(xué)?生的獨(dú)特感?受。要給學(xué)?生比較充分?的讀書、交?流閱讀感受?的時(shí)間。注?重朗讀指導(dǎo)?，逐步培養(yǎng)?學(xué)生的語感?。___?_口語交際?教學(xué)應(yīng)注意?的問題。?注重日常課?堂中的口語?交際教學(xué)，?而非限制于?教材中的八?個(gè)口語交際?。教學(xué)時(shí)要?重視創(chuàng)設(shè)情?境、激發(fā)興?趣和點(diǎn)撥引?導(dǎo)，放手讓?學(xué)生交流。?學(xué)生交際時(shí)?，教師要注?意傾聽，發(fā)?現(xiàn)語病，要?以適當(dāng)?shù)姆?式予以糾正?，規(guī)范口頭?語言。教師?還要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生充滿?童趣的精彩?語言，及時(shí)?給予肯定，?使學(xué)生的思?維更加活躍?，自由、愉?快地參與口?語交際，使?他們樂于表?達(dá)，使口語?交際課成為?師生互動(dòng)、?生生互動(dòng)、?有目的、有?層次的口語?交流的過程?。有意識(shí)地?培養(yǎng)學(xué)生的?口語交際能?力，不斷提?高學(xué)生的口?語交際能力?。5.注?重孩子的寫?話能力培養(yǎng)?，繼續(xù)一年?級(jí)的好習(xí)慣?，要求每個(gè)?學(xué)生每周至?少寫一篇日?記。在班級(jí)?中開設(shè)“妙?筆生花”專?欄，展示優(yōu)?秀習(xí)作，培?養(yǎng)學(xué)生寫話?的興趣。?6.開展豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動(dòng)?。教師要?努力開發(fā)、?充分利用語?文課程資源?，開展豐富?多彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)。?實(shí)踐活動(dòng)要?與教材內(nèi)容?有一定聯(lián)系?，可以將游?戲、唱歌、?猜謎語、表?演等引進(jìn)課?堂，也可以?帶領(lǐng)學(xué)生走?出校門，走?進(jìn)自然、社?會(huì)，走進(jìn)沸?騰的生活，?使學(xué)生在生?活中學(xué)語文?、用語文。?7.積極?營造班級(jí)愛?閱讀的氛圍?。鼓勵(lì)孩子?多讀課外書?，提高識(shí)字?量和閱讀量?，提倡孩子?每天背誦一?首古詩。?五、班級(jí)情?況分析本?班共有學(xué)生?____人?，男生人，?女生人，兩?極分化比較?明顯?？傮w?來講學(xué)生此?時(shí)的識(shí)字能?力已進(jìn)入一?個(gè)飛躍的時(shí)?期，對(duì)于大?部分學(xué)生來?說，看到一?篇課文，能?借助拼音讀?準(zhǔn)生字，并?結(jié)合課文的?一定語境認(rèn)?讀生字。但?優(yōu)等生與潛?能生的差距?還是比較大?的，優(yōu)秀的?孩子很突出?，都比較全?面，學(xué)習(xí)習(xí)?慣比較好，?學(xué)習(xí)比較主?動(dòng)自覺。學(xué)?困生也占了?相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生?有多動(dòng)癥的?表現(xiàn)，沒有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)習(xí)會(huì)拖拖?拉拉，效率?很低，上課?時(shí)無法作到?專心聽講，?作業(yè)沒能及?時(shí)訂正;新?課程識(shí)字量?很大，對(duì)個(gè)?別接受慢的?孩子造成閱?讀困難，從?而削弱了學(xué)?習(xí)的興趣。?班級(jí)學(xué)生的?課外閱讀量?還有待加強(qiáng)?。六、教?學(xué)進(jìn)度表（?略）20?23小學(xué)二?年級(jí)的語文?教學(xué)計(jì)劃（?二）一、?指導(dǎo)思想?以第三次全?國教育工作?會(huì)議精神，?加強(qiáng)現(xiàn)代教?育理論的學(xué)?習(xí)，提高自?身的素質(zhì)，?轉(zhuǎn)變教育觀?念，以教育?科研為先導(dǎo)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?深化課堂教?學(xué)改革，推?動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材?的實(shí)施，大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育。二?、教材分析?：本冊教?科書構(gòu)建了?開放的、富?有活力的教?材體系，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?著眼于全面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)和?實(shí)踐能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。全冊課?文共三十四?篇，設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題，?圍繞專題以?整合的方式?組織了八組?教材內(nèi)容。?每組教材都?包括導(dǎo)語、?一課“識(shí)字?”、四~五?篇課文以及?“語文園地?”。“語文?園地”包括?四個(gè)欄目：?我的發(fā)現(xiàn)、?日積月累、?口語交際、?展示臺(tái)。八?組課文之后?，安排了六?篇選讀課文?，供學(xué)生課?外閱讀。?三、學(xué)生情?況分析二?年級(jí)一班共?有學(xué)生__?__人，經(jīng)?過一年級(jí)的?努力，學(xué)生?取得了一些?進(jìn)步，如學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面。但二年?級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?成績兩極分?化嚴(yán)重，后?進(jìn)生面大，?在書寫、學(xué)?習(xí)品質(zhì)等方?面還存在較?大的缺陷。?另外，部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度差，勢?必會(huì)影響整?體水平的發(fā)?揮，所以，?盡可能轉(zhuǎn)化?后進(jìn)，提高?先進(jìn)，發(fā)展?后進(jìn)是本學(xué)?期重點(diǎn)。?四、本學(xué)期?教學(xué)工作的?主要目標(biāo)?教學(xué)內(nèi)容方?面：1、?復(fù)習(xí)鞏固漢?語拼音，能?借助漢語拼?音識(shí)字、正?音。2、?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)漢字,?會(huì)寫___?_個(gè)生字。?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句了?解意思，不?作字形分析?，不要求書?寫。要求會(huì)?寫的字能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書寫，練?習(xí)在口頭和?書面表達(dá)中?運(yùn)用。有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望，在生活?中自主識(shí)字?。養(yǎng)成學(xué)生?良好的寫字?習(xí)慣，書寫?規(guī)范、端正?、整潔。?3、會(huì)使用?音序查字法?，學(xué)習(xí)用部?首查字法查?字典，培養(yǎng)?獨(dú)立識(shí)字的?能力。4?、喜歡閱讀?，對(duì)閱讀有?興趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指