溶解的快與慢課件

溶解的快與慢接?。簭堉净ㄈ芙獾目炫c慢教材分析

《溶解的快與慢》是教科版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第5課，通過本單元前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了溶解的概念，同時(shí)也在生活中注意到了溶解的快慢這個(gè)問題。本堂課基于對(duì)這個(gè)問題的研究，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素，讓學(xué)生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗(yàn)證——證實(shí)”的科學(xué)探究過程，為以后設(shè)計(jì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。教材分析學(xué)情分析

學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)接觸到?jīng)_糖水、泡奶粉等溶解現(xiàn)象，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。而前幾節(jié)課對(duì)溶解概念的具體認(rèn)識(shí)以及在上個(gè)學(xué)期初步體驗(yàn)的控制變量的實(shí)驗(yàn)方法，為本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究奠定了基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行合作與交流，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有較強(qiáng)的興趣，學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)不成問題。但是，由于四年級(jí)學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案的時(shí)候，教師要適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：

可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒的大?。幢砻娣e的大?。⑺臏囟纫约盎旌先芤菏欠癖粩噭?dòng)等因素有關(guān)。過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題—假設(shè)—驗(yàn)證—證實(shí)”科學(xué)探究過程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在活動(dòng)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作探究、認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，逐步培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解加快溶解的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)比實(shí)驗(yàn)過程中，各種變量與不變量的控制。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：

燒杯2個(gè)、玻璃杯、熱水和冷水、鹽6份（每份10克其中1份是塊狀）、水果糖若干、玻璃棒、筷子、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄表。教學(xué)準(zhǔn)備：教法學(xué)法：

興趣是學(xué)生最好的老師，所以在本節(jié)課中，我將通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，所以我將適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，盡量讓學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)，獲取新知識(shí)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，在探究活動(dòng)中進(jìn)行組內(nèi)合作，相互交流，相互討論，加強(qiáng)了各小組學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增加了自身的科學(xué)探究能力。教法學(xué)法：教學(xué)過程1、設(shè)置情境，提出問題。2、師生合作探究，嘗試解決。3、設(shè)計(jì)方案，拓展研究。4、拓展延伸。教學(xué)過程你認(rèn)為怎樣能加快溶解呢？你認(rèn)為怎樣能加快溶解呢？搗碎對(duì)溶解的影響哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)搗碎能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論一杯搗碎一杯不搗碎1.水量相同。2.水溫相同。3.鹽量相同。4.同時(shí)加鹽。5.觀察時(shí)間相同。搗碎能加快溶解搗碎對(duì)溶解的影響哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)搗碎哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論一杯攪拌一杯不攪拌1.水量相同。2.水溫相同。3.鹽量相同。4.同時(shí)加鹽。5.觀察時(shí)間相同。攪拌能加快溶解哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)攪拌能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)溫度能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論一杯熱水一杯冷水1.水量相同。2.鹽量相同。3.同時(shí)加鹽。4.觀察時(shí)間相同。5.都（不）攪拌。熱水能加快溶解哪一個(gè)溶解得快實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z驗(yàn)溫度能否加快溶解改變條件相同條件實(shí)有哪些方法可以加快溶解？怎樣選擇實(shí)驗(yàn)材料？用多少水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？怎樣做水果糖溶解快與慢的對(duì)比？怎樣計(jì)時(shí)？怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄？怎樣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出解釋？加快水果糖溶解的研究

有哪些方法可以加快溶解？加快水果糖溶解的研究組別方法第1組第2組第3組第4組第5組第6組糖的數(shù)量111111水量40ml40ml40ml40ml40ml40ml攪拌√不攪拌√√√√√冷水√√√√√熱水√搗碎√不搗碎√√√√√溶解快慢結(jié)論加快水果糖溶解的研究

攪拌、熱水、搗碎能加快可溶性固體物質(zhì)的溶解快慢慢快快慢組別第1組第2組第3