《學前教育學》-第六章 幼兒園教育_第1頁
《學前教育學》-第六章 幼兒園教育_第2頁
《學前教育學》-第六章 幼兒園教育_第3頁
《學前教育學》-第六章 幼兒園教育_第4頁
《學前教育學》-第六章 幼兒園教育_第5頁
已閱讀5頁，還剩54頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第六章幼兒園教育01幼兒園教育概述02幼兒園教育的基本原則03幼兒的全面和諧發(fā)展教育第一節(jié)34(一)我國幼兒園教育目標的內涵5(三)我國幼兒園教育目標的層次結構(三)我國幼兒園教育目標的層次結構(一)幼兒園對幼兒實施保育和教育，具有教育性幼兒園是我國對幼兒實施保育和教育的組織，幼兒園教育是整個學前教育的核心。幼兒園通過幼兒園不僅是一個教育機構，也是一個社會福利機構，負有為在園幼兒家長服務的任務。幼兒幼兒園教育的基本原則育工作的特殊性和兒童身心發(fā)展的特點決定的。保育主要是給予兒童精心的照顧和養(yǎng)育，為兒童的生(一)幼兒園環(huán)境的分類(二)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則幼兒的全面和諧發(fā)展教育《幼兒園工作規(guī)程》第一章第五條對幼兒園體、智、德、美各方面教育的具體目標作了詳細規(guī)定。具體如下：(一)對個體發(fā)展的意義01體育是促進兒童正常生長發(fā)育的重要保證02體育能增強兒童體質，提高兒童身體素質·研究表明，經常鍛煉的兒童，其機體對環(huán)境的適應能力、對疾病的抵抗力均優(yōu)于缺乏鍛煉的兒童?！そ】档纳眢w和健全的心理是密切聯系的，體弱多病的兒童不僅身體素質不好，其心理的諸多方面也更容易出現問題。體育不僅讓兒童的肌體得到鍛煉，而且能使兒童保持愉快輕松的情緒狀態(tài)，養(yǎng)成良好的習慣；多種多樣的體育活動，能促使兒童敏捷地思考、勇敢地行動、樂觀地克服困難、充分地體驗成功，從而形成堅強勇敢、開朗自信的良好個性品質。(二)對社會的意義(三)體育的實施(一)對個體發(fā)展的意義(二)對社會的意義(三)智育的實施

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論