初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案

初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案一、總體目標(biāo)㈠檢測課程教學(xué)效果的穩(wěn)固、診斷及反響功能，準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成狀況，效果的重要功能，促進(jìn)教師反思和改進(jìn)教學(xué)。㈡提升課程教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。㈢促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展語文作業(yè)要讓學(xué)生在真實(shí)的語言情境和樂觀的語言實(shí)踐蘊(yùn)，全面提升學(xué)生語文課程核心素養(yǎng)，發(fā)揮語文學(xué)科“以文化人”的育人功能。二、具體要求㈠把握作業(yè)總量學(xué)生的完成時間，保證大局部語文書面作業(yè)能夠在校內(nèi)完成。業(yè)平均完成總時間不超過90分鐘。㈡精選作業(yè)內(nèi)容程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以通過選編、改編、創(chuàng)編，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的語文作業(yè)。堅(jiān)決抑制機(jī)械、無效作業(yè)，、文學(xué)文化常識識記、文本思路梳理、文意理解、片段寫作等。二要強(qiáng)化典型性，設(shè)計(jì)能夠“以點(diǎn)帶面”“以題帶類”的典型作業(yè)，有效促進(jìn)學(xué)問遷移。如依據(jù)文體特征設(shè)計(jì)的閱讀作業(yè)，動力，提倡將作業(yè)情境化、活動化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如表演、調(diào)查、演講等。五要彰顯共性化，統(tǒng)一的作業(yè)有利于及務(wù)研習(xí)等。㈢豐富作業(yè)形式書面作業(yè)要避開機(jī)械重復(fù)、呆板無趣，進(jìn)一步將作業(yè)情境化、生活化、活動化。如識記摘抄類，可運(yùn)用詞語接龍，制作學(xué)問卡片、名言書簽、名句歸類等形式；應(yīng)用表達(dá)類，可制作班級文集、班級大事記、撰寫班級播報(bào)稿、班級優(yōu)秀人物頒獎詞、得體的表達(dá)與溝通。如配樂朗讀、美文展播、班級辯論、話題爭論、好書共享、班級演講賽、主持達(dá)人評比、辯論會等。創(chuàng)實(shí)施文化場館參觀、民風(fēng)民俗調(diào)查、聞采訪、流行語調(diào)查、通過分工合作、查閱資料、實(shí)地考察、活動開展等開放爭論，完成一篇長作業(yè),幫助學(xué)生形成構(gòu)造化、序列化思維，有利于提升學(xué)生實(shí)踐探究和解決問題的力氣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。㈣把握作業(yè)難度要力避“繁難偏怪”和“超前超標(biāo)”，在七、八年級不應(yīng)布置中考難度的作業(yè)。㈤加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后效勞時間加強(qiáng)學(xué)生錯誤；有針對性地對學(xué)生進(jìn)展面批講解等方式的個別輔導(dǎo)。三、實(shí)施建議㈠課堂作業(yè)教師要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，將之有機(jī)融入課堂教學(xué)之中。完成書面作業(yè)。㈡課后作業(yè)課后作業(yè)要突出自主性、開放性、選擇性、實(shí)踐性。提倡強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生課后書面作業(yè)的完成狀況。㈢假期作業(yè)合作，突出成果導(dǎo)向，力求“做”有實(shí)效。作業(yè)數(shù)量，一般寒假1個，暑假1～2動的深化。區(qū)教科所將把