2023年山東省濟南市中考語文試卷【附答案】

2023年山東省濟南市中考語文試卷一、（16分）1．（6分）閱讀下面文段，完成問題。偉大的革命精神給予我們心靈豐富的滋養(yǎng)：南湖的紅船開辟了民族的新航道，長征路上的雪山草地鍛造了民族的堅韌不拔，延安窯洞里的燈火點（rán）了民族勝利的希望，（cuī）人奮進。新時代青年身處歷史洪流，應有以民族復興為己任的志氣骨氣，常補精神之鈣，時時撣去思想之塵，以赤誠之心立報國之志，甘做一顆永不懈（dài）（luó）絲釘，創(chuàng)造無愧于時代的嶄新業(yè)績。（1）文段中加點字的讀音不正確的一項是A.韌rènB.骨gǔC.撣dǎnD.績jī（2）文段拼音處依次應填寫的漢字書寫全部正確的一項是A.燃摧怠摞B.燃催怠螺C.然摧殆螺D.然催殆摞2．（3分）下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）A．“五四”運動以后如雨后春筍般涌現(xiàn)出來的種種新思想，引起了進步青年極大的興趣。 B．王教授的報告深入淺出，幽默風趣，在座的聽眾忍俊不禁地笑出聲來。 C．辯論賽上，觀眾熱烈的掌聲起到了推波助瀾的作用，讓參賽隊員們越戰(zhàn)越勇。 D．河水川流不息，在狹窄的河道中洶涌著，以不可阻擋之勢向大海奔去。3．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人只要樹立正確的勞動觀，才能真正理解勞動的本質和價值。 B．衡量文化產業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產品。 C．小清河之所以越來越清澈的原因，是因為濟南廣大市民環(huán)保意識的不斷增強。 D．隨著各地景區(qū)惠民政策的實施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然。4．（4分）為做好中小學銜接工作，便于小學畢業(yè)生了解初中學習生活，某初中學校組織了“校園開放日”活動。作為本次活動的學生志愿者（1）請仿照畫線句，完成續(xù)寫，喚起小學生對初中生活的期待。時光將我們的初中生活繪成一幅畫卷。展開畫卷，每一個為夢想而努力的清晨，每一個揮灑汗水的午后，又出現(xiàn)在眼前。初中生活鮮艷明亮，絢麗多姿。它活力無限；它生機盎然，如山中蔥郁的樹林；它，。（2）有小學生向你詢問，他特別喜歡科幻文學作品，但不知道怎樣才能獲得更好的閱讀體驗。請你提供一條閱讀此類作品的建議。（不超過15個字）二、（36分）5．（9分）閱讀下面文段，完成問題。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，其間千二百里，雖乘奔御風春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，懸泉瀑布，飛漱其間，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長（1）下列加點詞解釋不正確的一項是A.不見曦月日光，這里指太陽B.沿溯阻絕順流而下C.清榮峻茂茂盛D.屬引凄異延長（2）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是A.其間千二百里其如土石何B.雖乘奔御風，不以疾也生物之以息相吹也C.則素湍綠潭出則無敵國外患者D.故漁者歌曰后遂無問津者（3）下列對選文相關內容的理解與分析，不正確的一項是A.本文寫四季景象，未按時序來寫，而是借文脈之勢B.作者描繪三峽沉靜優(yōu)美的春冬景象時，運用了正側面描寫結合、動靜結合等手法。C.本文寫景語言精確凝練，如“林寒澗肅”四字，營造出秋天的肅殺氛圍。D.本文選自《水經注》?！端涀ⅰ肥俏覈糯乩砻?，有較高的文學價值。6．（8分）閱讀下面文段，完成問題。方克勤，字去矜，寧海人，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信，田復荒?？饲谂c民約，稅如期。區(qū)田為九等，吏不得為奸，遂野田日辟，守將督民夫筑城?？饲谠唬骸懊穹礁挪幌?，奈何復困于此役？”請之中書?、偃辏瑧艨谠鰯当?，一郡饒足。【注釋】①視事：辦公。（1）用“/”給下面的文字斷句。（畫兩處）又立社學數百葺孔子廟堂教化興起（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。民方耕耘不暇，奈何復困于此役？（3）結合選文內容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數倍（答出兩點即可）7．（7分）閱讀下面宋詩，完成問題。霽夜孔平仲寂歷①簾櫳②深夜明，睡回清夢戍墻鈴③?？耧L送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。明朝準擬南軒望，洗出廬山萬丈青。【注釋】①寂歷：寂靜。②簾櫳：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.這首詩寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達詩人喜悅之情。B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。C.頷聯(lián)運用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。D.頸聯(lián)調動多種感官來寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。（2）有人說，本詩詩境不限于雨霽，而是將時間向前、向后進行了延展8．（3分）下列對文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，其種類多樣，如春聯(lián)、壽聯(lián)、名勝古跡聯(lián)等。 B．古人常用“加冠”“而立”“不惑”“耳順”“?！钡仍~語表示不同的年齡。 C．贈序有別于書序，它作為臨別贈言，在贈人以言的同時，也可抒發(fā)作者的情志。 D．春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴，儒家、道家、法家等學派林立。張儀是道家代表人物。9．（9分）按要求填寫相應語句。（1）政入萬山圍子里。（楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》）（2），但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）（3）曉鏡但愁云鬢改，。（李商隱《無題》）（4），山山唯落暉。（王績《野望》）（5）子夏曰：“，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z?子張》）（6）范仲淹在《漁家傲?秋思》中，表現(xiàn)將士們思家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是：，。（7）李白在《行路難（其一）》中用“，”表達了自己在沉郁中堅定信心、奮發(fā)振作、一往無前的氣概。三、（7分）10．（7分）近日，班級開展閱讀《水滸傳》活動，老師提前進行了閱讀調研。針對比較集中的困惑點，尋找閱讀突破路徑。根據提示，完成表格中兩項任務。閱讀困惑描述把握作品特點明確突破路徑作品人物眾多，文脈梳理不清楚怎么辦？作品是先分后合的①結構分（前40回）：史進→②大鬧五臺山→林沖→汴京城③賣刀→吳用→梁山泊義士尊④→武松→宋江合（41～100回）：梁山聚義，廟堂招安，水滸夢斷（1）請在①～④處填寫相應詞語或者人物姓名。語言不同于其他作品，抓不住特點怎么辦？作品是在說書底本基礎上再創(chuàng)作而成文段：眾獵戶齊叫道：“不信你一個人如何殺得四個虎？……自從有了這窩虎在上面，整三五個月沒人敢行。我們不信！敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此間人，沒來由哄你做甚么！你們不信，尋討與你，就帶些人去扛了下來?！北姭C戶道：“若端的有時——《假李逵剪徑劫單人黑旋風沂嶺殺四虎》（2）請結合文段分析，作品語言有什么突出特點。突出特點：（4字以內）；分析：。四、（31分）11．（10分）閱讀下面文章，完成問題。物勒工名①當今的“3.15”晚會讓人們越來越關注產品質量問題，那么在古代也會出現(xiàn)產品質量問題嗎？古人又是如何保證產品質量呢？如果你了解了物勒工名制度，這些問題就會迎刃而解。②《禮記?月令》載：“物勒工名，以考其誠，功有不當，以方便管理者檢驗產品質量。從某種意義來說，物勒工名也是我國最早的問責制。③我國早在商周時期就有在青銅器上刻記人名的現(xiàn)象，但此時多是標明物品的所有者，并非制造者。將制造者名字刻上器物則出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，物勒工名制度以法定形式固定了下來。如秦簡《工律》中規(guī)定：“公甲兵各以其官名刻久之?！笨梢哉f，正因為有了這種相對比較完善的產品追溯制度④到了漢代，這種制度的實施已深入到官營手工業(yè)的各個方面。目前在一些出土的漢代器物上均發(fā)現(xiàn)有銘文，銘刻內容較為豐富，標志著這一時期物勒工名制度已相當成熟。⑤唐朝對該制度進行了豐富和發(fā)展。一方面，政府為了確保官營手工業(yè)技術領域后繼有人，為工匠設立匠籍，另一方面，政府把這一制度和工匠的培養(yǎng)考核結合起來，到產品制造、管理等方面均有嚴格規(guī)定，使得這一時期涌現(xiàn)了大批技藝精湛的工匠和工匠家族。⑥明清時期，政府對官營手工業(yè)的管理更加嚴格，勒名制度也更規(guī)范、具體，每塊城墻磚背后都有工匠勒名。在一塊“黃州府蘄水縣”銘文城磚上刻有67個字，記錄了十一級燒磚責任人，我們可以看到一個結構嚴密、層次分明的質量責任體系。⑦作為一種手工業(yè)管理制度，物勒工名既保障了產品質量，也對傳統(tǒng)工匠精神的形成和傳承起到了重要的推動作用。⑧中國古代工匠極為重視生產技術的精益求精。勒名制度下，工匠們?yōu)榱司S護自己的聲譽，對產品質量要求很高。如在制作車輛時，對兩個輪子沉入水中的深度是否相等這樣的問題，他們都認真對待⑨物勒工名還充分體現(xiàn)著誠實守信精神。勒名制度要求每一件產品都有明確的責任人，政府對不合格產品的追查處理十分嚴格，讓以次充好的行為沒有生存空間⑩勒名制度長期約束著工匠群體，久而久之，這種約束內化為工匠敬業(yè)專一的意識?銘文無聲，一刻千年。物勒工名制度反映了古人的智慧，至今仍有積極的借鑒意義。（作者莊華峰，文章有刪改）（1）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是A.第②段加點字“從某種意義來說”起到限定作用，體現(xiàn)說明文語言的準確性。B.第⑦段是過渡段，把物勒工名制度的發(fā)展和這一制度對工匠精神的推動作用連接起來。C.第⑧段畫線句運用作比較的說明方法，突出了古代工匠極為重視生產技術的精益求精。D.全文采用邏輯順序，介紹了我國古代手工業(yè)管理制度———物勒工名。（2）根據文章內容，下列說法正確的一項是A.物勒工名制度源遠流長，其真正出現(xiàn)應該是在商周時期。B.因為秦國國富兵強，一統(tǒng)天下，所以物勒工名制度得到長足發(fā)展。C.在漢代器物銘文中，你可能會看到器物制造的地點、制造者、監(jiān)造者等信息。D.明清時期，勒名制度更加規(guī)范，南京明城墻就在每一塊磚上記錄了十一級燒磚責任人。（3）結合文章內容，談談物勒工名制度對當今社會加強產品質量管理有何借鑒意義。（答出兩點即可）12．（21分）閱讀下面文章，完成問題。一桌人生①人過中年，開始有點兒念舊。熟悉而又陌生的泉塘村，經常莫名地追到千里之外的都市，在我的夢中浮現(xiàn)。②我上學第一天是踢著小歡步去的，記得放學時夕陽把我的影子拉得很長，我越過山坡，踩著風回了家。一進屋，我就尋了一條板凳，本子也跟著搖晃。傍晚，爹牽著老水?；亓思摇＠纤Ｒ簧砟嗨矒u搖晃晃的。③我一天天往上長，板凳卻像忘記了生長這回事?！暗?，我想在梳妝桌上寫字?！钡泻襞：人?，一晃就過去了，他似乎沒聽見。“爹……”，只“唔”了一聲，起身進了光線暗淡的里屋。他滿是泥巴的生活里大多時候是沉默的。④梳妝桌是家里唯一可以被稱為桌子的物品。桌面上的漆脫落得斑斑點點，布滿裂紋，還缺了一條腿，我總算有了自己的書桌。我側著身子，半邊屁股斜放在緊挨著的床頭⑤我開始習慣那張缺了腿的書桌，爹卻開始不習慣我。他會沖著黑屋子吼：“柴火沒了，牛餓了，那時村里的孩子讀書都像趕集一般，在學校里耍打幾年就回來了，我的心碎成一地畏懼。⑥有一次，班主任家訪，跟正在碼草垛的爹說：“娃是塊讀書的料！”一連說了好幾遍，半晌才從草堆里冒出頭來“唔”了一聲，繼續(xù)碼草垛。⑦讀書就像爬樓梯，我一步步登高。每天回家，我就鉆進黑屋子，書本里的世界遠比泉塘村的生活有趣。崎嶇的山路擋不住我前行的步伐。我的中學生活順利得一馬平川，天寬地闊。放學路上，除了松軟的田野，歡暢的校歌，這一切都讓我陶醉。不過，我一般不跟爹說，就像那頭老水牛。⑧在一個冬日，我把所有的獎狀翻出來，涂上米湯，我看見他咧了咧嘴，似乎有話要說，連胡茬也生動了許多。⑨春風從遠處的山谷里擠過來，暖暖的。那天，我正像往常一樣伏在那半張桌上寫字，房門“吱嘎”一聲，風一樣地推門進來，一把拉我出門。夕陽的余暉里，方方正正的，桌面刷著木紋新漆?！皩懽肿溃曇舸蟮孟癜胍估锏拇豪?，驚得屋檐下的燕子逃也似的飛走了。⑩自那以后，我不再一放學就鉆進黑屋子，而是將桌子擺在屋檐下，寫字。村里的小孩兒看見我讀書的樣子，也紛紛拿了作業(yè)過來，有的一本正經，有的裝模作樣。夕陽下，長出不一樣的春天。?初三時我開始住校，家里的小方桌用不上了。我在學校拓展世界的同時，泉塘村也似乎被掘開了一個口子，打工在鄉(xiāng)間刮起一股強勁的風，不少人家換了漂亮的書桌?爹又開始沉默下去?！拔乙踩ゴ蚬ぐ??！蔽腋f。爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他。他清楚我的命運掌握在他的手里?！澳愕米x書?！钡肷尾耪f，轉身牽著牛出了門。?后來，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，收拾好小方桌，將桌面擦得干干凈凈?就這樣，我翻著書，一本又一本，從鄉(xiāng)下讀到縣城，從縣城再讀到大城市。泉塘村漸漸成為一個遙遠的存在。后來我聽說，那些外出打工的人也紛紛回鄉(xiāng)。我還聽說，家家屋檐下都有了一張長滿春天的書桌。?我人生的起點只有半張桌子那么大，但我的世界卻在桌面之外，海闊天空，那一方小小的書桌，永遠是記憶深處的一道光。（作者郭發(fā)仔，文章有刪改）（1）結合文章內容，說說第②段有什么作用。（2）品味語言，回答下面問題。①結合語境，賞析第⑤段中加點詞語。爹吼出來的聲音很大很硬，我的心碎成一地畏懼。②從句式特點的角度，賞析第⑨段畫線句。春風從遠處的山谷里擠過來，暖暖的。（3）結合文章內容，談談你對第?段畫線句“爹似乎沒有聽見，只是額頭上冒出來的汗珠子出賣了他”的理解。（4）文中“桌”與許多人的人生緊密相關。請結合文章內容，具體說說“桌”和他們的人生之間的關系。五、（60分）13．（60分）根據要求寫作。冰雪消融時，那縷陽光令人愉悅；感受愛意時；超越過往時，那份自信令人堅定，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗請以“今朝晴朗可喜”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名（如寫詩歌不要少于20行）。

1．（1）D（2）B2．A3．B4．（1）示例：深邃廣博像遠方無垠的大海（2）示例：掌握科學知識，擁有人文關懷5．（1）B（2）D（3）B6．（1）又立社學數百/葺孔子廟堂/教化興起（2）百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？