幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案匯編案范本（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園科學(xué)?活動(dòng)方案匯?編案范本?制作意圖：?豐富幼兒的?動(dòng)手操作材?料，增加操?作的興趣。?教育價(jià)值?：1、鍛?煉幼兒手眼?協(xié)調(diào)能力?2、鍛煉幼?兒的點(diǎn)數(shù)能?力3、培?養(yǎng)幼兒的合?作意識(shí)和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)選?用材料：塑?料桶、塑料?膜、塑料盒?、串珠、輔?助材料制?作方法：?1、將塑料?桶裝飾成娃?娃(五官及?大嘴巴)?2、將壓好?膜的紙卷成?管后進(jìn)行裝?飾，在娃娃?的兩側(cè)安上?兩個(gè)塑料盒?，放小珠子?(小珠子分?兩種不同顏?色)適應(yīng)?年齡：4―?―____?歲操作地?點(diǎn)：桌子上?、地毯上、?玩具柜上、?小椅子上等?做作方法?：倆人同時(shí)?開(kāi)始喂娃娃?，將串珠從?各自的塑料?管中喂娃娃?(珠子分兩?種不同顏色?，并同時(shí)結(jié)?束，兩人在?從娃娃的大?嘴巴中取出?珠子，清點(diǎn)?各自的珠子?有多少，多?者為勝。?建議：塑料?管(壓膜管?)可以一樣?長(zhǎng)，也可以?長(zhǎng)短不一樣?，讓幼兒輪?流使用，并?且感知管的?長(zhǎng)短不一樣?，喂珠子的?快慢也不一?樣。中班?科學(xué)教案：?夏天玩水?設(shè)計(jì)意圖：?水是生物?體的重要組?成部分和生?活中不可缺?少的物質(zhì)，?孩子對(duì)水則?懷有及其濃?厚的興趣和?特殊的感情?，每次盥洗?活動(dòng)都是孩?子們最快樂(lè)?的時(shí)候之一?。我們緊緊?抓住幼兒愛(ài)?水，愛(ài)玩水?這一特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)了一系?列由淺入深?和認(rèn)識(shí)水的?活動(dòng)，把孩?子們無(wú)意識(shí)?的戲水引導(dǎo)?成一個(gè)個(gè)生?動(dòng)有趣的認(rèn)?識(shí)探索過(guò)程?，提高了了?幼兒的認(rèn)識(shí)?，鍛煉了他?們的能力。?目標(biāo)：?1、通過(guò)各?種感官對(duì)比?感知，認(rèn)識(shí)?水是無(wú)色、?無(wú)味、透明?的物理特性?和水能溶解?特定物質(zhì)(?糖、鹽等)?的化學(xué)特性?2、了解?水的用途，?知道節(jié)約用?水3、提?高幼兒的感?知能力，培?養(yǎng)幼兒對(duì)周?圍生活的關(guān)?注準(zhǔn)備：?1、每桌一?杯清水，一?杯牛奶，一?杯醋2、小?勺子，吸管?，溫開(kāi)水，?鹽、白砂糖?3、彩色塑?料物件，石?頭，洗衣粉?活動(dòng)一：認(rèn)?識(shí)水是無(wú)色?，無(wú)味，透?明的過(guò)程：?(一)引?導(dǎo)活動(dòng)，猜?謎語(yǔ)，激發(fā)?幼兒的興趣?“手抓不起?，刀劈不開(kāi)?，洗臉洗手?，都叫他來(lái)?”(二)?基本活動(dòng)?1、水是沒(méi)?有顏色的出?示一杯牛奶?和一杯水，?讓幼兒比較?，說(shuō)出：牛?奶是什么顏?色的?水呢??2、水?是沒(méi)有氣味?的出示一杯?醋和一杯水?，幼兒聞一?聞醋，再聞?一聞水，說(shuō)?說(shuō)水有沒(méi)有?氣味3、?水是沒(méi)有味?道的幼兒嘗?嘗甜牛奶，?嘗嘗醋，嘗?嘗水，比較?：水有沒(méi)有?味道?4?、水是透明?的在牛奶杯?中和水中各?放一塊顏色?鮮艷的糖，?對(duì)比觀察：?為什么牛奶?中的糖塊看?不見(jiàn)?水中?的看得見(jiàn)??5、小結(jié)?：水是無(wú)色?，無(wú)味而且?透明的活?動(dòng)二：過(guò)?程：(一?)引導(dǎo)活動(dòng)?1、出示?兩杯開(kāi)水，?一杯放了糖?，一杯沒(méi)有?放糖，問(wèn)：?這兩杯水一?樣嗎?看上?去一樣，喝?一喝呢??2、請(qǐng)個(gè)別?的小朋友嘗?嘗3、問(wèn)：?為什么這杯?水會(huì)是甜的??(二)?基本活動(dòng)?1、引導(dǎo)幼?兒對(duì)比觀察?糖和水的顏?色味道，分?別是白與無(wú)?色，甜與無(wú)?味2、將?白糖放進(jìn)水?里輕輕攪動(dòng)?，慢慢的，?糖不見(jiàn)了，?白糖到哪里?去了?3?、用吸管吸?一口水，看?看味道怎么?樣?4、?再用鹽做一?次實(shí)驗(yàn)5、?小結(jié)：水能?溶解糖和鹽?(三)鞏?固活動(dòng)1?、討論還有?哪些東西可?以溶解在水?里?2、?讓幼兒把老?師提供的石?頭，彩色塑?料物件，洗?衣粉等東西?放在水里，?過(guò)一會(huì)兒或?攪動(dòng)一下，?看看哪些東?西不見(jiàn)了??它們都到哪?里去了呢??3、提醒?幼兒回家繼?續(xù)做類(lèi)似的?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?三：討論水?有什么用途?呢?小朋友?應(yīng)該怎樣節(jié)?約用水??幼兒園科學(xué)?活動(dòng)方案匯?編案范本（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、讓幼兒通?過(guò)觀察初步?了解手指的?名稱(chēng)及用途?。2、發(fā)?展幼兒的觀?察比較能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《我?有一雙小小?手》歌曲?活動(dòng)過(guò)程：?一、猜謎?語(yǔ)引出課題?《我有一雙?小小手》。?十個(gè)好朋?友,你有我?也有。五?個(gè)在左,五?個(gè)在右。?只會(huì)干活,?不會(huì)開(kāi)口。?二、認(rèn)識(shí)?自己的手。?1、引導(dǎo)?幼兒觀察自?己的手,教?師提問(wèn):小?朋友的手是?什么樣子的??哪兒是手?心?哪兒是?手背?哪兒?是手指和手?指甲?你有?幾只手?每?只手有幾個(gè)?手指頭??2、認(rèn)識(shí)并?學(xué)說(shuō)手指名?。(1)?師:"(伸?出雙手)小?朋友你們也?和老師一樣?都有一雙手?。它們是好?朋友,非常?友好,互相?幫助,還幫?我們做了許?多好事。(?做神秘狀)?小朋友,手?指在說(shuō)話(huà)呢?,讓老師聽(tīng)?一聽(tīng)它們?cè)?說(shuō)什么(做?傾聽(tīng)狀)。?噢!它們?cè)?說(shuō),小朋友?都有好聽(tīng)的?名字,可是?我們沒(méi)有名?字。小朋友?我們一起來(lái)?給手指起個(gè)?名字好嗎??"(2)?師:"(伸?出大拇指)?小朋友,你?們看它是家?里的,我們?就叫它大拇?指吧!"(?幼兒學(xué)說(shuō)"?大拇指")?"(伸出食?指)它在大?拇指的旁邊?,在點(diǎn)數(shù)和?拿食物的時(shí)?候經(jīng)常用到?它,就叫它?食指好不好??""(伸?出中指)它?在中間,又?是個(gè)子的,?就叫它中指?吧!""(?伸出小指)?它最小,就?叫它小指!?""(伸出?無(wú)名指)我?們給它起個(gè)?什么名字呢??咱們一起?動(dòng)動(dòng)腦筋(?做思考狀)?可名字都讓?它們幾個(gè)占?去了,沒(méi)有?名字了。哎?,小朋友,?沒(méi)有就是無(wú)?,那么我們?就叫它無(wú)名?指吧!"?(3)教幼?兒學(xué)讀兒歌?《手指歌》?,并表演相?應(yīng)的動(dòng)作。?3、做"?玩手指"游?戲。(1?)教師伸出?手指或出示?圖片,請(qǐng)全?體幼兒或個(gè)?別幼兒說(shuō)出?它的名字。?(2)引?導(dǎo)幼兒按教?師指令,讓?某個(gè)手指"?彎下去"或?"站起來(lái)"?,練習(xí)手指?的靈活性。?4、啟發(fā)?幼兒聯(lián)想手?還有什么用??用"我們?的手做什么??"說(shuō)一句?話(huà)。三、?活動(dòng)延伸?1、在一日?活動(dòng)中,讓?幼兒反復(fù)練?習(xí)伸手指,?說(shuō)指名。?2、開(kāi)展"?我的小手真?能干"活動(dòng)?,鼓勵(lì)幼兒?學(xué)著用手做?自己能做的?事。幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?方案匯編案?范本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、培?養(yǎng)幼兒積極?參加探索、?操作活動(dòng)的?愿望。2?、欣賞故事?，對(duì)皮球的?動(dòng)態(tài)—蹦、?滾、飛產(chǎn)生?興趣。3?、通過(guò)觀察?、比較、理?解空氣對(duì)皮?球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?所起的作用?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?錄音機(jī)(自?備一段音樂(lè)?)。2、?活動(dòng)前，幼?兒以拍、滾?、拋、踢等?方式玩過(guò)皮?球。3、?充足氣的皮?球若干(與?幼兒人數(shù)相?等)，癟皮?球____?個(gè)。活動(dòng)?過(guò)程：一?、會(huì)跳舞的?皮球。1?、幼兒一起?聽(tīng)音樂(lè)做球?操。2、?教師說(shuō)：“?小朋友，剛?才我們做操?時(shí)，皮球是?怎么運(yùn)動(dòng)的?。請(qǐng)小朋友?想一想，我?們跳舞的時(shí)?候，是怎樣?運(yùn)動(dòng)的?！?教師啟發(fā)引?導(dǎo)幼兒互相?討論并說(shuō)一?說(shuō)。3、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?用肢體動(dòng)作?表現(xiàn)皮球蹦?跳、滾動(dòng)、?飛起來(lái)的狀?態(tài)。大家一?起用肢體動(dòng)?作表現(xiàn)皮球?蹦跳、滾動(dòng)?、飛起來(lái)的?狀態(tài)。二?、師幼共同?探討誰(shuí)住在?皮球里。?1、皮球?yàn)?什么會(huì)蹦會(huì)?滾，又會(huì)飛?呢?究竟誰(shuí)?住在皮球里?呢?教師為?幼兒設(shè)置懸?念，引起幼?兒探索的興?趣。2、?幼兒完整地?傾聽(tīng)教師講?故事一遍。?講完故事后?教師提問(wèn)：?“皮球里真?的住著兔子?、輪子和喜?鵲嗎?”教?師啟發(fā)幼兒?互相討論，?幼兒之間互?相講述皮球?里住著什么??三、空?氣在皮球里?。1、啟?發(fā)幼兒用多?種方法探索?皮球里住著?什么?幼兒?互相想辦法?，講述自己?想的辦法并?做給其他幼?兒看。2?、教師進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒?用擠一擠、?敲一敲、聽(tīng)?一聽(tīng)、聞一?聞、看一看?、搖一搖等?方式，探索?皮球里住著?誰(shuí)?3、?請(qǐng)部分幼兒?講講自己的?探索過(guò)程。?4、教師?將氣針插入?球口，讓幼?兒感受皮球?里的東西。?最后教師小?節(jié)：只要皮?球里充滿(mǎn)了