2023的高三老師教學工作計劃樣本（2篇）

第5頁共5頁2023的?高三老師教?學工作計劃?樣本一、?學生情況分?析這學期?我繼續(xù)教重?點文科班和?普通文科班?，但是兩個?班的學習水?平和學習熱?情有很大的?差異。從放?假前期末考?試成績來看?，學生的學?習情況存在?以下問題：?文1班成績?較好，而文?2班學生的?水平還比較?低，情況參?差不齊。從?思想上來說?，文一班的?學生大部分?心理素質(zhì)都?很好，大部?分都有很強?的進取精神?和取得好成?績的強烈愿?望。然而，?他們中的一?些人害怕艱?難，只想不?愿意付出。?另外，他們?年輕無知，?自控能力弱?，有時達不?到老師的要?求。文二班?的學生學習?積極性不高?，只有少數(shù)?學生知道如?何努力學習?，能完成老?師留下的作?業(yè)。但總的?來說，這兩?個班的學生?都存在以下?問題：（?1）沒有構(gòu)?建完整的知?識體系;?（2）基礎(chǔ)?知識掌握不?足;（3?）看的不多?，知道的不?多，導致不?支持升值、?擴張、創(chuàng)新?;（4）?對中文答題?缺乏規(guī)范意?識。二、?主要教學內(nèi)?容計劃高?中語文第五?冊教材的教?學已經(jīng)完成?，并對閱讀?書中的一些?重要文章進?行了研究，?以充分利用?閱讀書籍，?培養(yǎng)學生獨?立思考的閱?讀習慣。通?過比較、分?析和歸納，?我們可以借?鑒或吸收有?用的養(yǎng)分，?從而提高語?文素養(yǎng)，發(fā)?展學生的個?性，培養(yǎng)學?生的綜合語?言能力。?三、具體的?教學措施?四、個人專?業(yè)水平提高?總之，新?的義素：?1、研究考?試大綱，加?強學習。認?真學習語文?教學大綱和?考試須知，?認真做了近?十年的語文?試題，試圖?找到一些考?試規(guī)律，準?確把握高考?動態(tài)，并及?時實施。?2、抓緊專?題復習，夯?實基礎(chǔ)。?第一輪復習?主要進行專?題復習，夯?實基礎(chǔ)。?3、開展培?養(yǎng)優(yōu)秀學生?和彌補差生?工作，實行?分層教學。?針對不同的?學生，采用?“區(qū)別對待?、分層教學?、全民參與?”的教學方?法。4、?實施問題教?學提高教學?效率。教學?中要抓住學?生的問題，?目的明確，?突出實效。?五、具體?措施和注意?問題我們?希望以最經(jīng)?濟的時間換?取效率。?1、復習重?點是學年計?劃表的內(nèi)容?，根據(jù)高考?試卷的結(jié)構(gòu)?分模塊復習?。本學期完?成的第一階?段如下：?先《三維》?古詩文，先?上課再下課?，先基礎(chǔ)再?拓展;《三?維》討論文?章專題閱讀?練習和選讀?課文專題練?習;《三維?》基礎(chǔ)知識?語言應(yīng)用專?題練習。?2、精心為?學生挑選優(yōu)?質(zhì)的訓練題?，力求舉一?反三，提高?效率。3?、引導學生?掌握知識規(guī)?律、問題解?決規(guī)律和問?題解決方法?，特別是在?梳理知識點?進行個別訓?練時，教師?不僅要讀出?答案，還要?對習題進行?點評，重點?解決學生的?主要實際問?題，告訴學?生提問者的?意圖、目的?和常用方法?，幫助學生?理清思路，?教會他們解?決問題的方?法。4、?語文靠積累?，能力的提?高不是一蹴?而就的。忙?碌的學生中?，學生總是?忽視語文。?為了贏得課?外時間，老?師應(yīng)該嚴格?檢查，確保?學生在緊張?的學習中有?時間學習漢?語。5、?加強閱讀訓?練。如果你?沒有足夠的?“量”閱讀?積累，你想?通過測試訓?練。20?23的高三?老師教學工?作計劃樣本?（二）一?、指導思想?高考命題?的趨向更加?注意能力和?素質(zhì)的考查?，增加了能?力型和應(yīng)用?型試題，強?調(diào)理論聯(lián)系?實際，注意?考察學生分?析問題和解?決問題的能?力，而針對?考生存在的?基礎(chǔ)知識掌?握不夠牢固?;解決實際?問題的能力?不強;圖表?信息的提取?能力不強;?自然地理難?點知識理解?困難;文字?表述不準確?、規(guī)范等問?題，結(jié)合我?校學生實際?情況，根據(jù)?新的課程改?革的基本理?念，我們認?為在高考地?理復習中應(yīng)?關(guān)注：①?緊扣考試說?明，運用“?圖導法”全?面系統(tǒng)地復?習地理基礎(chǔ)?知識和主干?知識，建構(gòu)?學科知識體?系，提高地?理能力，因?為學生只有?具備了相應(yīng)?的扎實知識?體系，考試?才有“源”?和“本”。?②有針對?性地做練習?，有針對性?地訓練，不?搞題海戰(zhàn)術(shù)?。二、所?教班級基本?情況1、?史地班__?__個__?__人，物?地班___?_個___?_人。少部?分學生基礎(chǔ)?知識好，但?大多數(shù)基礎(chǔ)?知識掌握不?牢，屬于中?后學生多，?前頭學生少?的情況。?2、普遍存?在對知識運?用不夠靈活?。特別是遇?到一些難度?較大的讀圖?綜合題卻無?叢下手。?三、本學期?復習、總體?思路1、?抓住重點骨?干知識，突?破難知識，?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡(luò)體系，復?習過程中不?留盲點，重?點放在梳理?知識系統(tǒng)，?強化知識的?邏輯性與層?次性。2?、重視主干?知識，訓練?掌握出現(xiàn)率?高的知識點?。3、充?分重視利用?地圖，提高?對圖表信息?的提取、分?析、比較與?推理能力。?4、教學?研究上關(guān)注?課程改革，?研究高考，?提升質(zhì)量。?課程改革的?逐漸深入，?必然會對高?考模式和高?考內(nèi)容產(chǎn)生?影響。高考?試卷的命題?趨勢和走向?，會在堅持?對重點知識?，基礎(chǔ)知識?和技能的考?查的同時，?突出對能力?的考查，適?當加大試題?的開放性、?靈活性、時?代性和綜合?性。因此我?們要求同組?教師認真學?習《課程標?準》和《考?試說明》，?以及近年來?的高考試題?，備課討論?交流。在教?學與復習中?，注意培養(yǎng)?學生的學科?能力，重點?落實《考試?說明》的能?力水平要求?，把教學內(nèi)?容與之對號?入座，使知?識與能力形?成網(wǎng)絡(luò)。?高三的學生?時間很寶貴?，只有科學?有效的安排?好課堂，才?能減少浪費?。因此要“?精講、精練?、精批、精?評”，做到?講練結(jié)合，?單元過關(guān)：?解決