2023年唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握忻嬖囶}庫(kù)及答案解析

32023學(xué)校： 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 題號(hào)一題號(hào)一二三總分得分答案：內(nèi)的內(nèi)能不簡(jiǎn)潔傳遞到外界環(huán)境中，于是到達(dá)保溫效果。答案：現(xiàn)象分類、總結(jié)時(shí)往往認(rèn)為火是其中一個(gè)不行分割的元素。答案：4．你認(rèn)為人與自然的關(guān)系將會(huì)如何進(jìn)展?答案：二者相互促進(jìn)，必需和諧進(jìn)展?？萍歼M(jìn)歩離不開自然環(huán)境的支持，人類科技的進(jìn)步很多都是從自然中獵取靈感和資源，在一個(gè)自然環(huán)境的惡劣與災(zāi)難頻發(fā)的環(huán)境中，人類的科技進(jìn)步必定受阻;反過(guò)來(lái)，科技進(jìn)步可以促進(jìn)自然協(xié)調(diào)進(jìn)展，用科技促進(jìn)和保護(hù)自然環(huán)境和自然物種。答案：射在大氣層及水蒸氣里，而到達(dá)地面上的太陽(yáng)光大局部是紅橙色，所以太陽(yáng)看上去是紅的。答案：學(xué)習(xí)成績(jī)從確定程度上可以反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)力氣同樣學(xué)習(xí)成績(jī)比我差的人，但在別的方以說(shuō)成績(jī)差不能說(shuō)明其學(xué)習(xí)力氣缺乏，而是在有些方面會(huì)表達(dá)的缺乏，到底每個(gè)人的愛好方面和潛質(zhì)是不同的。答案：事的人往往胸懷寬闊!在高中階段你通過(guò)什么方式來(lái)提高自己?答案：高中階段的自我鑒定：我雖然不是一個(gè)成績(jī)特優(yōu)異的學(xué)生，但我確定算得上是個(gè)活潑、具有想象力、團(tuán)結(jié)力的學(xué)生。在讀書以來(lái)直到現(xiàn)在我都連續(xù)中選班干，這說(shuō)明我這個(gè)人在各方面都是具有確定魄力的。高中是一個(gè)值得我們每個(gè)人流連忘返的地方，它殘酷，由于它枯燥無(wú)味，卻又處處布滿挑戰(zhàn);它精彩，由于它博大精深，卻又往往載滿歡快。在這里你可以放開胸懷交友;在這里你可以拋棄恩怨學(xué)做人;在這里你可以拿出斗志學(xué)習(xí)。正是在這洋的一個(gè)環(huán)境中造就了我獨(dú)特的性格，我胸襟寬廣，毅志堅(jiān)強(qiáng)，因此我在學(xué)習(xí)、生活中矗立不倒，在長(zhǎng)跑競(jìng)賽中總是拿第一、二;我樂(lè)觀向上，敢于挑戰(zhàn)，因此我在學(xué)習(xí)中、生活中得到熬煉，在短跑中總是拿第一、二;我堅(jiān)守崗位、生疏自我，團(tuán)結(jié)同志，因此我學(xué)習(xí)踏實(shí)，生活多姿多彩，在足球競(jìng)賽中總是打主力并得到多獎(jiǎng)項(xiàng)。固然我并不此是以上所說(shuō)的那些狀況，我還寵愛生活，寵愛祖國(guó)，是個(gè)布滿豪情壯志的人，同時(shí)心抱遠(yuǎn)大志向，期望能為國(guó)家出力。我愛好多廣，參與過(guò)計(jì)算機(jī)班、美術(shù)班、書法班等，除此之外我還是一個(gè)敢于面對(duì)失敗，挑戰(zhàn)失敗的人，由于我的性格就是這洋，人只有在不斷失敗中，再不斷挑戰(zhàn)失敗才能獲得更好的生存，因此我曾屢次代表學(xué)校參與縣、市、省等體育競(jìng)賽活動(dòng)，并都有較好的成績(jī)。答案：國(guó)內(nèi)企業(yè)科研、創(chuàng)力氣薄弱甚至于承受技術(shù)裝備力氣薄弱的現(xiàn)實(shí)狀況上，不適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能型人才的需求上。我們?nèi)諒?fù)一日的淪落為了一個(gè)世界的加工廠。在遍地都是手機(jī)控的當(dāng)下，為提高課堂效率、讓學(xué)生認(rèn)真聽課，釆取各種“管制”手機(jī)的方法已經(jīng)屢見不鮮!目前，吉林大學(xué)一位教授在他的課堂上實(shí)施了一項(xiàng)與眾不同的“獨(dú)門”規(guī)定——上課玩手機(jī)者視為這堂課缺課。有人認(rèn)為這一做法太過(guò)嚴(yán)格，有人認(rèn)為這一做法確實(shí)能削減學(xué)生上課玩手機(jī)。對(duì)此，你怎么看?答案：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的陣地，不是玩手機(jī)的場(chǎng)所，可一些學(xué)生卻混淆了，在課堂上也玩起了手機(jī)，置教師的講課于不顧，如此，玩手機(jī)玩了一個(gè)學(xué)期又一個(gè)學(xué)期，玩上了幾年，玩到畢業(yè)了，生怕什么都沒有學(xué)到，以后又如何應(yīng)對(duì)社會(huì)?如何就業(yè)?從這個(gè)意義上說(shuō)，“玩手機(jī)算缺課”表達(dá)的是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的愛，這樣的規(guī)定值得確定?，F(xiàn)代人離不開手機(jī)，這不難理解，到底手機(jī)帶給我們諸多的便利，但手機(jī)并不能代表一切，而無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開手機(jī)，這就是一種“病”了。從某種意義上說(shuō)，一旦患上了“手機(jī)控”，則讓自己成為了“手機(jī)的奴隸”了，可手機(jī)本是工具，并不是用來(lái)主宰我們的生2：大學(xué)生，上課是最重要的任務(wù)，假設(shè)上課也在玩手機(jī)，那是不務(wù)正業(yè)了。報(bào)道中的這位教授，不是僅僅規(guī)定“玩手機(jī)算缺課”，由于他深知，假設(shè)是這樣，是無(wú)法挽回學(xué)生的心，勢(shì)必會(huì)造成人在曹營(yíng)心在漢，假設(shè)教師的課講得很爛，學(xué)生不能玩手機(jī)，豈非要度日如年