部編版高中語文選擇性必修中冊《玩偶之家》課件(39張)

玩偶之家

易卜生玩偶之家1

素養(yǎng)目標(biāo)

1.了解易卜生、《玩偶之家》的寫作背景及人物和劇情。2.分析選文的戲劇沖突,鑒賞主要人物形象,舞臺說明的作用。分析并領(lǐng)悟娜拉出走的原因。3.探討娜拉出走后的結(jié)局,并思考《玩偶之家》對于社會進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展的積極意義。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解易卜生、《2

目

錄課前預(yù)習(xí)品讀探究走進(jìn)作者題目解說整體感知探究出走寫作背景資料鏈接戲劇沖突戲劇語言目課前預(yù)習(xí)品讀探究走進(jìn)作者題目解說3

作家作品

易卜生(1828-1906)世紀(jì)后半期挪威著名的戲劇家。1828年3月,生于挪威希恩小鎮(zhèn)的一個(gè)富足家庭。1936年,父親破產(chǎn)。迫于生計(jì),16歲時(shí)經(jīng)由父親安排,到一家小藥店當(dāng)學(xué)徒。工作之余,自學(xué)希臘文。1848年至1849年期間,創(chuàng)作了第一個(gè)劇本《凱替萊恩》。1850年,研讀古典文學(xué)。1906年5月23日逝世。

主要作品：《彼爾·京特》《玩偶之家》《群鬼》《人民公敵》《海達(dá)·加布勒》《野鴨》當(dāng)我們死而復(fù)醒時(shí)》等。作家作品易卜生(14

寫作背景

19世紀(jì)70年代至20世紀(jì)初,工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,即第二次工業(yè)革命時(shí)期。長期處于男權(quán)社會的挪威,婦女解放的呼聲越來越高,“婦女解放的第一個(gè)先決條件,就是一切女性重新回到公共的勞動中去”。易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年,正是挪威婦女解放運(yùn)動高漲的年代。易卜生先后結(jié)識了兩位女權(quán)運(yùn)動活動家—卡米拉·科萊特和奧斯塔·漢斯泰。前者激發(fā)了他寫《玩偶之家》這個(gè)劇本的熱情。挪威強(qiáng)大的女權(quán)運(yùn)動,給易卜生以巨大的鼓舞,更促使他以自己的作品來支持婦女解放運(yùn)動。寫作背景19世紀(jì)75

題目解說

《玩偶之家》又譯《娜拉》或《傀儡家庭》該劇共三幕,是一部典型的社會問題劇,課文節(jié)選自第三幕。

玩偶,指供兒童玩耍的人形玩具。

劇中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般從屬于丈夫的地位,從一個(gè)側(cè)面揭示了當(dāng)時(shí)男權(quán)社會中婦女沒有獨(dú)立自主地位的社會現(xiàn)實(shí)。題目解說《玩偶之家6

資料鏈接

《玩偶之家》主要人物托伐·海爾茂——娜拉的丈夫娜拉——海爾茂的妻子阮克醫(yī)生——海爾茂和娜拉家的老朋友,娜拉的愛慕者克麗絲蒂納·林丹太太——娜拉的同學(xué),喪夫孀居尼爾·柯洛克斯泰——銀行職員,海爾茂的同事安娜·瑪麗——保姆海倫娜——女傭資料鏈接7

前情回顧

第一幕圣誕節(jié)前,海爾茂即將升職為銀行經(jīng)理。娜拉興高采烈地買來圣誕樹等,準(zhǔn)備過圣誕節(jié)。娜拉與丈夫討論開銷閑聊時(shí),林丹太太來訪。林丹太太想在城里找一份工作,娜拉欣然答應(yīng)讓丈夫幫忙?？侣蹇怂固┰煸L,因?yàn)楹柮毢鬁?zhǔn)備解雇柯洛克斯泰,柯洛克斯泰請娜拉幫忙讓她丈夫不要解雇自己。娜拉拒絕,柯洛克斯泰便威脅娜拉,會將她幾年前因丈夫患重病偽造父親的簽名向自己借錢的事告訴海爾茂。前情回顧8

前情回顧

第二幕圣誕節(jié),林丹太太在娜拉家?guī)退韰⒓游钑囊路?。海爾茂家的老友阮克醫(yī)生來了。阮克醫(yī)生一直愛著娜拉,他病重將死,向娜拉表達(dá)了愛慕之意?？侣蹇怂固┶s到又一次威脅娜拉,二人談判最終破裂,柯洛克斯泰便將事先寫好的信放進(jìn)海爾茂家的信箱?？侣蹇怂固┰缒陳蹜倭值ぬ?林丹太太決定為了幫助娜拉擺脫困境,去找柯洛克斯泰談?wù)劇５谌涣值ぬ业娇侣蹇怂固?經(jīng)過一番談話后,林丹太太表示可以接受柯洛克斯泰并嫁給他?？侣蹇怂固Q定放棄威脅娜拉,“努力做好人”。娜拉被丈夫從舞會上拉回家林丹太太告訴娜拉不用怕柯洛克斯泰,但要把事情的實(shí)情告訴丈夫。林丹太太告辭,海爾茂送她……前情回顧9

整體感知

初讀、理清文脈1、請結(jié)合課文注釋中《玩偶之家》的主要情節(jié)的介紹,補(bǔ)充下面空缺處。

全劇始終圍繞著一條線索展開,即海爾茂和娜拉如何對待之前的一張借據(jù),對推動主人公夫妻關(guān)系的發(fā)展和展現(xiàn)主人公性格的多面性有著至關(guān)重要的作用。整體感知10

整體感知

理清文脈①開頭到“他拿了那些信走進(jìn)自己的書房,隨手關(guān)上門”。主要寫：

②從“瞪著眼瞎摸,抓起海爾茂的舞衣披在自己身上”到“娜拉站著不動。海爾茂走過去開門”。主要寫:

③從“披著衣服在門廳里”到結(jié)尾。主要寫:當(dāng)債主在娜拉的女友感化下主動退回借據(jù)時(shí),海爾茂又對妻子裝出一副笑臉。娜拉看透了丈夫的自私和夫妻間的不平等,不甘心做丈夫的玩偶,憤然出走。海爾茂沒看信之前對娜拉百般寵愛。

海爾茂看過信后,怕因此影響自己的名譽(yù)地位,怒斥妻子下賤無恥。整體感知11

整體感知

初讀、理清文脈2.劇中“你的泥娃娃”指的是誰?“生人”指的是誰?說話人為什么要這樣稱呼?

“你的泥娃娃”指的是娜拉,娜拉這樣稱呼自己,是因?yàn)樗J(rèn)識到自己在家中,在丈夫眼中沒有獨(dú)立人格,沒有自由,得不到尊重,只是一個(gè)玩偶;

“生人”指的是海爾茂.

這樣稱呼丈夫,是因?yàn)楹柮c娜拉之間缺乏溝通,丈夫就像一個(gè)陌生人,形同路人。整體感知12

核心探究

任務(wù)(一)

分析戲劇沖突、舞臺說明、人物性格【任務(wù)導(dǎo)引】

“沒有沖突就沒有戲劇”。了解戲劇所展示的矛盾沖突,沖突是怎樣造成的,沖突的性質(zhì)是什么,進(jìn)而分析人物形象,把握戲劇主題。

人物的性格在戲劇沖突中得到充分的揭示,從戲劇沖突的過程中,可以看到人物的思想性格、人與人之間的矛盾糾葛,看到人與人之間的矛盾沖突是什么性質(zhì)的,表達(dá)了什么樣的主題。

而舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要,提供給導(dǎo)演和演員的說明性的文字。鑒賞這些說明,要注意從對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展等角度分析其作用。核心探究13

核心探究

【任務(wù)設(shè)計(jì)】1.請以課文第105頁“因信而起的沖突”為例,說說“戲劇事件”對人物性格的塑造和情節(jié)發(fā)展的意義。①情節(jié)方面,如果沒有柯洛克斯泰以公布娜拉偽造簽證的事相要挾這個(gè)突發(fā)事件,娜拉的家庭可能永遠(yuǎn)不會爆發(fā)沖突,這個(gè)家庭就會平靜地存在下去.從這個(gè)意義上說,突發(fā)的“事件”在戲劇性的構(gòu)成中具有重要意義。②人物形象方面,沖突更加鮮明地表現(xiàn)了海爾茂的虛偽、自私、善變等形象,也表現(xiàn)了娜拉堅(jiān)毅倔強(qiáng)、誠懇善良、富于自我犧牲的精神,同時(shí)具有精神反叛、追求人格獨(dú)立的特點(diǎn)。核心探究14

核心探究

【任務(wù)設(shè)計(jì)】2.聯(lián)系劇情,說說課文第112頁、113頁的舞臺說明“穿外套”“戴帽子”“圍披肩”“拿起手提包”的作用。

表示娜拉在與海爾茂交談過程中,一直在做出走的準(zhǔn)備,說明出走決心堅(jiān)定。核心探究15

核心探究

【任務(wù)設(shè)計(jì)】

本劇結(jié)尾的戲劇場景是一聲門響,此處的門僅僅是一扇門嗎?其中蘊(yùn)涵怎樣的深意?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

不是

娜拉不僅認(rèn)清了海爾茂的丑惡靈魂,而且也認(rèn)識了現(xiàn)實(shí)社會的不合理,她對資本主義社會的法律宗教、道德等問題,跟海爾茂的見解完全不同,她意識到她面前擺著一個(gè)“社會正確,還是我正確”的嚴(yán)重問題。覺醒了的娜拉要爭取做一個(gè)獨(dú)立、平等的人,這種思想支持她勇往直前。她終于和海爾茂決裂,毅然離開了那個(gè)“玩偶之家”。核心探究16

簡要分析這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)。

娜

拉①美麗可愛,優(yōu)雅迷人。娜拉有滑溜的肩膀、嬌嫩的脖子、輕巧活潑的身段;海爾茂稱稱呼娜拉如“小鳥兒”“嬌滴滴的小寶貝兒”等，可以得知。②善良,富有同情心。老朋友阮克病危前來訣別,她不忍心直接發(fā)問,用含蓄的言語和給阮克點(diǎn)煙的行動,給予這位自己的愛慕者以情感的慰藉。③追求理想的愛情,甘愿為愛情舍棄一切,甚至生命。她對丈夫以無條件、無保留地付出實(shí)踐著愛情的理想。因此,當(dāng)考慮到偽造保人簽字一事將要威脅到丈夫的前程時(shí),她寧愿自己承擔(dān)全部罪名,甚至想到自殺。④追求平等、獨(dú)立和個(gè)性解放,具有勇敢堅(jiān)毅的品格和反抗精神。當(dāng)她在丈夫無情的咒罵和侮辱中認(rèn)識到自己“玩偶”地位后,開始清醒,并果斷、堅(jiān)毅地邁出家門,告別過去,追求新的生活。

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試簡要分析這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)。

海爾茂①虛偽暴戾的男權(quán)思想擁護(hù)者。在家庭中,海爾茂處于支配地位,控制著一切,連信箱的鑰匙也在他手里。當(dāng)有可能損害他的名譽(yù)和地位時(shí),就對娜拉破口大罵,暴露出虛偽暴戾的丑陋嘴臉。②自私自利,冷酷無情。他卻不愿意為妻子承擔(dān)責(zé)任,犧牲名譽(yù)。送別妻子的同學(xué)時(shí),他表面上客氣,轉(zhuǎn)臉就表現(xiàn)出一副極不耐煩;對將不久于人世的老朋友,非但沒有一點(diǎn)兒悲憫和同情,甚至說出“他的痛苦和寂寞……苦樂格外分明”這樣冷酷的話來。③反復(fù)無常、厚顏無恥的偽君子。借款事發(fā)前,他說“犧牲一切去救你”。事發(fā)后,他面目猙獰,言語惡毒。感到自己事了安全了,又對娜拉笑臉相迎,并表示可以保護(hù)她。

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核心探究

任務(wù)(二)

賞析戲劇語言【任務(wù)導(dǎo)引】

戲劇語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。無論是說明劇情、過場連接，還是展示沖突、刻畫人物，揭示戲劇主題，都離不開戲劇語言。核心探究19

核心探究

任務(wù)(二)

1.課文第101頁“娜拉是,是,是,我知道你的心都在我身上”這句話的意思是什么?

連用三個(gè)“是”表現(xiàn)了娜拉的內(nèi)心對海爾茂的厭煩.2.課文第107頁“海爾茂娜拉!喔,別忙!讓我再看遍!不錯(cuò),不錯(cuò)!我沒事了!娜拉,我沒事了!”這句話表現(xiàn)了什么?

表現(xiàn)了海爾茂得知柯洛克斯泰歸還借據(jù)之后的激動,同時(shí)重復(fù)說“我沒事了”,又表現(xiàn)了海爾茂的自私。核心探究20

核心探究

任務(wù)(二)

3.課文第113頁娜拉說的“奇跡中的奇跡”指的是什么?“我現(xiàn)在不相信世界上有奇跡了”這句話向海爾茂表達(dá)的具體意思是什么?

奇跡中的奇跡:兩人都要改變自己,相互尊重,平等相待。

娜拉通過這句話向他表示出自己已不相信與海爾茂之間的婚姻能有美好的結(jié)果;建立真正平等的夫妻關(guān)系只是一種幻想,而現(xiàn)在幻想已經(jīng)破滅。

核心探究21

核心探究

任務(wù)(三)

探究出走【任務(wù)導(dǎo)引】

經(jīng)典是研究不盡的，越是接近，越發(fā)現(xiàn)里面的的深刻。易卜生曾說：我寫的是人，我一直在我的戲劇里研究的是人?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】1、探討娜拉出走的原因是什么?請根據(jù)她在覺醒后與爾茂算“總賬”的這部分內(nèi)容,分條歸納總結(jié)。

核心探究22

核心探究

娜拉出走的原因

①美好愛情生活理想的破滅。

她為了所愛的人,做出當(dāng)時(shí)違反法律的事,甚至可以為之犧牲名譽(yù)和生命;她渴望得到丈夫同樣的真愛,“耐著性子整整等了八年”。但是,柯洛克斯泰的信讓她清醒地看到,丈夫并不是真的愛自己,對于愛情,她徹底絕望了。

②為了獲得人格尊嚴(yán)和平等地位。

她沒有人格和尊嚴(yán),只是丈夫的“玩偶”，丈夫認(rèn)為,“正經(jīng)事跟你有什么相干?”,二人在八年中“從來沒在正經(jīng)事情上頭談過一句正經(jīng)話”。丈夫不了解她,并不真正愛她,只是拿她消遣;她被賦予“一個(gè)老婆,一個(gè)母親”的“神圣的責(zé)任”,卻沒有任何人對她負(fù)責(zé)任,丈夫可以隨意羞辱、責(zé)罵她。核心探究23

核心探究

娜拉出走原因

③在家里沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位。

八年里,“簡直像個(gè)要飯的叫花子,要一口,吃一口”,靠著給丈夫“耍把戲過日子”;不能感受到生活的“快活”,最終成為一個(gè)只能和丈夫“說說笑笑湊個(gè)熱的“沒出息”的人。

④對孩子的教育和撫養(yǎng)失去了信心。

娜拉害怕自己撒謊的行為,對孩子的成長造成不利的影響。她說“我不配教育孩子。要想教育孩子,先得教育我自己”。對娜拉而言,只有出走,才能讓孩子擺脫撒謊媽媽的陰影,娜拉自己的內(nèi)心才能獲得解脫。

核心探究24

核心探究

2、對于娜拉出走的結(jié)局,魯迅在“五四”時(shí)期寫過的雜文《娜拉走后怎樣》中說:“娜拉或者也實(shí)在只有兩條路:不是墮落,就是回來。”對于魯迅這一觀點(diǎn),你是否認(rèn)同?試根據(jù)人物的性格特點(diǎn),聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境,簡要說說理由。

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核心探究

認(rèn)同

①從社會環(huán)境來看,社會還沒有為婦女的獨(dú)立生存提供充分的空間。

第二次工業(yè)革命開始于19世紀(jì)60年代后期,易卜生創(chuàng)作《玩偶之家》的1879年,工業(yè)革命還在發(fā)展中，婦女的社會地位還沒有得到社會的充分認(rèn)可。社會還不能為婦女提供充足的勞動就業(yè)機(jī)會,

②從主觀條件來看,娜拉沒有賴以謀生的一技之長。

從劇情來看,并沒有什么特長。從人物性格來看,娜拉出走時(shí)不帶走海爾茂的任何東西,即便在“手頭不方便的時(shí)候”也不愿接受海爾茂的任何幫助,是一位性情剛烈的女性;從她對愛情的態(tài)度來看,她是一位理想主義者,她的思想觀念與社會現(xiàn)實(shí)有著很大的差距。這樣一位年輕女子,很難適應(yīng)當(dāng)時(shí)男權(quán)主義流行的社會。核心探究26

核心探究

③從出走時(shí)的狀況來看,她沒有可以立足于社會的條件。

愛她的阮克大夫即將離世;林丹太太她本身就是向娜拉求助的人;平時(shí)沒有經(jīng)濟(jì)地位的娜拉,花錢都是跟海爾茂要,省下來的錢都用于還債。從人脈關(guān)系和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來看,出走后的娜拉甚至難以在社會上暫時(shí)立足。

④從社會發(fā)展的必然規(guī)律來看,娜拉很可能成為女權(quán)運(yùn)動的犧牲品。

魯迅在《娜拉走后怎樣》中寫道:“可惜中國太難改變了即使搬動一張桌子,改裝一個(gè)火爐,幾乎也要血;而且即使有了血,也未必一定能搬動,能改裝?！币馑际钦f中國的每一次變革和進(jìn)步,都會有人付出血的代價(jià)。中國是這樣,挪威也如此。

我們絲毫不懷疑社會進(jìn)步的必然性,然而,綜合以上幾點(diǎn)來看,娜拉為追求個(gè)性解放、人格獨(dú)立、男女平等、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的出走,要么以失敗告終后重新回到海爾茂的身邊,要么淪為社會進(jìn)步的犧牲品。

核心探究27

寫作特色

①戲刷場景高度集中。將戲劇場景高度集中于海爾茂和娜拉的家中,有利于各種矛盾沖突的集中展現(xiàn)

②運(yùn)用“突轉(zhuǎn)”的手法。第一次“突轉(zhuǎn)”是借據(jù)事件暴露,海爾茂的自私與虛偽暴露無遺。第二次“突轉(zhuǎn)”是收回借據(jù),災(zāi)禍解除后,海爾茂盡力掩飾自己希望能繼續(xù)保持原有的家庭地位,維護(hù)原有的男權(quán)主義。兩次“突轉(zhuǎn)”深化了戲劇的悲劇主題。

寫作特色28

總結(jié)歸納

本文在激烈的矛盾沖突和高潮迭起的故事情節(jié)中,塑造了虛偽、冷酷、道貌岸然的海爾茂形象和美麗、善良、具有犧牲精神、敢于追求平等自由的娜拉形象,探討了資產(chǎn)階級的婚姻問題,暴露了男權(quán)社會與婦女解放之間的矛盾沖突,進(jìn)而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn),表達(dá)了作者鮮明的婦女解放、個(gè)性解放、社會解放立場。

總結(jié)歸納29

謝謝！

.謝謝！30如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會文章表達(dá)1、讀出佳句在文章31二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。32三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式：33四