七年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃格式范本（2篇）

第7頁共7頁七年級(jí)數(shù)學(xué)?教師工作計(jì)?劃格式范本?初中數(shù)學(xué)?教學(xué)以全日?制義務(wù)教育?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn))》為指?導(dǎo)，充分關(guān)?注新課程理?念，并把新?課程理念轉(zhuǎn)?化為實(shí)踐層?面的可操作?的要領(lǐng)，努?力實(shí)現(xiàn)：“?不同的學(xué)生?學(xué)習(xí)不同的?數(shù)學(xué)，不同?的學(xué)生在數(shù)?學(xué)上得到不?同的發(fā)展”?。教學(xué)上注?重夯實(shí)學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?，逐步滲透?基本的數(shù)學(xué)?思想方法，?實(shí)現(xiàn)真正的?數(shù)學(xué)理解。?教學(xué)上注重?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，使學(xué)生?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的自信心?，形成實(shí)事?求是的科學(xué)?態(tài)度和鍥而?不舍的鉆研?精神，同時(shí)?認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)?的科學(xué)價(jià)值?和人文價(jià)值?。教學(xué)上努?力追求科學(xué)?性、針對(duì)性?和有效性，?扎扎實(shí)實(shí)地?在培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)素養(yǎng)上?下功夫，進(jìn)?數(shù)學(xué)教學(xué)改?革，促進(jìn)學(xué)?生的全面、?持續(xù)、和諧?地發(fā)展。?二、本學(xué)期?的課堂主要?目標(biāo)1、?緊緊圍繞教?學(xué)目標(biāo)，精?心選擇教學(xué)?內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情境。?要讓學(xué)生真?正體驗(yàn)和經(jīng)?歷數(shù)學(xué)化的?過程；要對(duì)?雙基目標(biāo)實(shí)?行當(dāng)堂檢測(cè)?，當(dāng)堂反饋?，做到“堂?堂清”。?2、根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容，選?擇合適的教?學(xué)方法。重?視運(yùn)用動(dòng)手?實(shí)踐、自主?探究和合作?交流等教學(xué)?方式，教師?要給學(xué)生一?定的思考問?題的時(shí)間和?空間，要關(guān)?注數(shù)學(xué)本質(zhì)?的理解，教?師要適時(shí)、?適度的啟發(fā)?引導(dǎo)。3?、讓學(xué)生充?分展示解決?問題的思維?過程。在學(xué)?生解決問題?的過程中，?不單純關(guān)注?問題解決與?否，答案對(duì)?與錯(cuò)的結(jié)果?，更要關(guān)注?學(xué)生是怎么?思考的，教?師要引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行解?題分析、解?題示范、解?題反思。?4、引領(lǐng)學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)過?程的自我評(píng)?價(jià)。對(duì)學(xué)生?在練習(xí)或考?試中出現(xiàn)的?共性或典型?錯(cuò)誤，要引?導(dǎo)學(xué)生分析?錯(cuò)因，關(guān)注?學(xué)生對(duì)解題?思路的回顧?和自我糾錯(cuò)?能力的培養(yǎng)?，要給學(xué)生?自我糾錯(cuò)和?相互啟發(fā)糾?錯(cuò)的時(shí)間和?空間，讓學(xué)?生在自我反?思及辯論中?理解、掌握?和運(yùn)用數(shù)學(xué)?。三、本?學(xué)期的主要?工作1、?組織全組教?師加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。通過?對(duì)《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)?一步的學(xué)習(xí)?，要求全組?數(shù)學(xué)教師能?較好的把理?念貫穿“蘇?科版”的數(shù)?學(xué)教材中，?通過解數(shù)學(xué)?題的訓(xùn)練，?強(qiáng)化自身的?專業(yè)知識(shí)水?平；通過對(duì)?數(shù)學(xué)案例的?分析，學(xué)會(huì)?對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)?的理論研究?，促進(jìn)自身?數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)能?力的提高。?2、繼續(xù)?落實(shí)數(shù)學(xué)教?學(xué)常規(guī)。本?學(xué)期的重點(diǎn)?工作是；進(jìn)?一步完善集?體備課的環(huán)?節(jié)，讓集體?備課由“形?式化”轉(zhuǎn)為?“實(shí)效化”?，加強(qiáng)集體?備課管理，?認(rèn)真進(jìn)行集?體備課，并?且在集體備?課的基礎(chǔ)上?進(jìn)行個(gè)人備?課，努力促?進(jìn)個(gè)人備課?質(zhì)量的提高?，為真正提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量奠定基?礎(chǔ)。課堂教?學(xué)的具體目?標(biāo)是：教師?利用較短的?時(shí)間，盡快?熟悉“蘇科?版”教材的?體系和結(jié)構(gòu)?，感受“蘇?科版”教材?的思想和教?學(xué)技巧，做?到因材施教?，明確方向?，不斷調(diào)整?數(shù)學(xué)策略和?方法，不斷?獲取數(shù)學(xué)信?息，充分利?用本校的教?學(xué)資源，尋?求最佳的?課堂教學(xué)實(shí)?施途徑，提?高教學(xué)質(zhì)量?。3、開?學(xué)前根據(jù)《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》制定教?學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?，讓各位老?師嚴(yán)格按照?課程標(biāo)準(zhǔn)與?進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)?行科學(xué)的教?學(xué)。開學(xué)初?制定好學(xué)科?測(cè)試安排表?，讓各位老?師提早、精?心準(zhǔn)備單元?測(cè)試試卷，?并進(jìn)行一對(duì)?一的審核，?保證單元測(cè)?試試卷的質(zhì)?量。4、?在本學(xué)期內(nèi)?我們將認(rèn)真?組織學(xué)生進(jìn)?行學(xué)科興趣?小組活動(dòng)，?讓學(xué)生在生?活、活動(dòng)中?愉快的學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)。5?、針對(duì)本備?課組內(nèi)年青?教師較多的?實(shí)際情況，?備課組內(nèi)進(jìn)?行青藍(lán)結(jié)對(duì)?，讓年青教?師與教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?教師之間取?長(zhǎng)補(bǔ)短，共?同成長(zhǎng)。?6、積極開?展數(shù)學(xué)興趣?小組活動(dòng)。?7、創(chuàng)造?條件，培養(yǎng)?教師現(xiàn)代化?的教學(xué)能力?。調(diào)動(dòng)青年?教師參與的?積極性，從?開學(xué)初著手?準(zhǔn)備，從多?媒體教學(xué)的?使用、制作?，到課堂教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)、教學(xué)設(shè)?計(jì)至課堂教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲?取和積累。?多角度創(chuàng)造?條件，讓積?極進(jìn)取。?8、在備課?組內(nèi)認(rèn)真上?好公開課。?為了使工作?有效的得以?開展，并努?力在教學(xué)過?程中提高教?師的教學(xué)研?究能力，力?爭(zhēng)在全組人?員的團(tuán)結(jié)合?作下上好每?節(jié)公開課。?七年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工作?計(jì)劃格式范?本（二）?本學(xué)期我擔(dān)?任七年級(jí)(?3)(4)?兩個(gè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，從學(xué)生的?入學(xué)成績(jī)上?看，兩班學(xué)?生的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)很差，所?以本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)非?常艱巨，但?我仍有信心?迎接這個(gè)新?挑戰(zhàn)。為了?能更出色地?完成教學(xué)任?務(wù)，特制定?計(jì)劃如下：?一、本學(xué)?期教材分析?，學(xué)生現(xiàn)狀?分析本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?是青島版七?年級(jí)下教材?，內(nèi)容與現(xiàn)?實(shí)生活聯(lián)系?非常密切，?知識(shí)的綜合?性也較強(qiáng)，?教材為學(xué)生?動(dòng)手操作，?歸納猜想提?供了可能。?觀察、思考?、實(shí)驗(yàn)、想?一想、試一?試、做一做?等，給學(xué)生?留有思考的?空間，讓學(xué)?生能更好地?自主學(xué)習(xí)。?因此對(duì)每一?章的教學(xué)都?要體現(xiàn)師生?交往、互動(dòng)?、共同發(fā)展?的過程。要?求老師成為?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的組織者?和引導(dǎo)者，?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)和已?有的知識(shí)背?景出發(fā)，在?活動(dòng)中激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?潛能，促使?學(xué)生在自主?探索與合作?交流的過程?中真正理解?和掌握基本?數(shù)學(xué)知識(shí)、?技能、思想?、方法，提?高解決問題?的能力。開?學(xué)第一周我?對(duì)學(xué)生的觀?察和了解中?發(fā)現(xiàn)少部分?學(xué)生基礎(chǔ)還?可以，而大?部分學(xué)生基?礎(chǔ)和能力比?較差，甚至?加減乘除運(yùn)?算都不過關(guān)?，更不用提?解決實(shí)際問?題了。所以?一定要想方?設(shè)法，鼓勵(lì)?他們?cè)鰪?qiáng)信?心，改變現(xiàn)?狀。在扎實(shí)?基礎(chǔ)上提高?他們解題的?基本技能和?技巧。二?.確立本學(xué)?期的教學(xué)目?標(biāo)及實(shí)施目?標(biāo)的具體做?法。本學(xué)?期的教學(xué)目?標(biāo)是七年級(jí)?(下)的七?章內(nèi)容，力?求學(xué)生掌握?基礎(chǔ)的同時(shí)?提高他們的?動(dòng)手操的能?力，概括的?能力，類比?猜想的能力?和自主學(xué)習(xí)?的能力。在?初中的數(shù)學(xué)?教學(xué)實(shí)踐中?，常常發(fā)現(xiàn)?相當(dāng)一部分?學(xué)生一開始?不適應(yīng)中學(xué)?教師的教法?，出現(xiàn)消化?不良的癥狀?，究其原因?，就學(xué)生方?面主要有三?點(diǎn)：一是學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正;二是?智能上存在?差異;三是?學(xué)習(xí)方法不?科學(xué)。我以?為施教之功?，貴在引導(dǎo)?，重在轉(zhuǎn)化?，妙在開竅?。因此為防?止過早出現(xiàn)?兩極分化，?我準(zhǔn)備具體?從以下幾方?面入手：?(一)掌握?學(xué)生心理特?征，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性。?學(xué)生由小?學(xué)進(jìn)入中學(xué)?，心理上發(fā)?生了較大的?變化，開始?要求“獨(dú)立?自主”，但?學(xué)生環(huán)境的?更換并不等?于他們已經(jīng)?具備了中學(xué)?生的諸多能?力。因此對(duì)?學(xué)習(xí)道路上?的困難估計(jì)?不足。鑒于?這些心理特?征，教師必?須十分重視?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，有?目的地時(shí)時(shí)?地向?qū)W生介?紹數(shù)學(xué)在日?常生活中的?應(yīng)用，還要?想辦法讓學(xué)?生親身體驗(yàn)?生活離開數(shù)?學(xué)知識(shí)將無?法進(jìn)行。從?而激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)的直接興?趣，數(shù)學(xué)第?一章內(nèi)容的?正確把握能?較好地做到?這些。同時(shí)?在言行上，?教師要切忌?傷害學(xué)生的?自尊心。?(二)努力?提高課堂_?___分鐘?效率(1?)在教師這?方面，首先?做到要通讀?教材，駕奴?教材，認(rèn)真?備課，認(rèn)真?備學(xué)生，認(rèn)?真?zhèn)浣谭ǎ?對(duì)所講知識(shí)?的每一環(huán)節(jié)?的過渡都要?精心設(shè)計(jì)。?給學(xué)生出示?的問題也要?有層次，有?梯度，哪些?是獨(dú)立完成?的，哪些是?小組合作完?成的，知識(shí)?的達(dá)標(biāo)程度?教師更要掌?握。同時(shí)作?業(yè)也要分層?次進(jìn)行，使?優(yōu)生吃飽，?差生吃好。?(2)重?視學(xué)生能力?的培養(yǎng)七?年級(jí)的數(shù)學(xué)?是培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)算能力，?發(fā)展思維能?力和綜合運(yùn)?用知識(shí)解決?實(shí)際問題的?能力，從而?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)。?根據(jù)當(dāng)前素?質(zhì)教育和新?課改的的精?神，在教學(xué)?中我著重對(duì)?學(xué)生進(jìn)行上?述幾方面能?力的培養(yǎng)。?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，盡可能?地把學(xué)生的?潛能全部挖?掘出來。?(三)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)法?指導(dǎo)進(jìn)入?中學(xué)，有些?學(xué)生縱然很?努力，成績(jī)?依舊上不去?，這說明中?學(xué)階段學(xué)習(xí)?方法問題已?成為突出問?題，這就要?求學(xué)生必須?掌握知識(shí)的?內(nèi)存規(guī)律，?不僅要知其?然，還要知?其所以然，?以逐步提高?分析、判斷?、綜合、歸?納的解題能?力，我要求?學(xué)生養(yǎng)成先?復(fù)習(xí)，后做?作業(yè)的好習(xí)?慣。課后注?意及時(shí)復(fù)習(xí)?鞏固以及經(jīng)?常復(fù)習(xí)鞏固?，能使學(xué)過?的知識(shí)達(dá)到?永久記憶，?遺忘緩慢。?三、個(gè)人?教學(xué)進(jìn)度安?排嚴(yán)格執(zhí)?行教研室教?學(xué)計(jì)劃，下?面就是