2023年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃參考范文（2篇）

第9頁共9頁2023年?教師個(gè)人發(fā)?展計(jì)劃參考?范文新課?改理念在不?斷地提升，?對(duì)教師的理?論素養(yǎng)、個(gè)?人素質(zhì)及教?育教學(xué)觀念?提出了更高?更新的要求?。作為一名?青年教師，?我覺得自己?先要成為一?名主動(dòng)學(xué)習(xí)?者，做學(xué)習(xí)?型的教師，?使自己能適?應(yīng)時(shí)代發(fā)展?，符合高品?位要求的教?育者，針對(duì)?自己的特點(diǎn)?我制定個(gè)人?一年發(fā)展計(jì)?劃如下：?一、自我情?況剖析從?____年?踏上工作崗?位至今，已?經(jīng)____?年了。在這?近____?年的時(shí)間里?，我嚴(yán)于律?己，為人師?表，自覺遵?守個(gè)人職業(yè)?道德規(guī)范，?認(rèn)真履行個(gè)?人職責(zé)，廉?潔從教，樂?于奉獻(xiàn)。?教師是人類?永恒的職業(yè)?，但社會(huì)對(duì)?教師條件的?選擇并不永?恒，時(shí)代對(duì)?教師的要求?越來越高。?教師良好的?素質(zhì)并非與?生俱來，而?是通過接受?學(xué)校教育、?繼續(xù)教育即?終身學(xué)習(xí)才?能獲得。新?的教育觀念?認(rèn)為終身學(xué)?習(xí)是當(dāng)代教?師成長和發(fā)?展的必由之?路。樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念，抓緊分?分秒秒學(xué)習(xí)?充電，使學(xué)?習(xí)成為自己?的一種內(nèi)需?，通過學(xué)習(xí)?提升師德修?養(yǎng)，豐富知?識(shí)結(jié)構(gòu)，增?強(qiáng)理論底蘊(yùn)?;工作中，?積極投身教?育科研的改?革與實(shí)踐，?從學(xué)生生命?發(fā)展的高度?積極探索新?的課堂教學(xué)?;實(shí)踐中，?不斷探求、?感悟、反思?，時(shí)刻提醒?自己用腦子?工作，使自?己逐步成為?研究型、開?拓型、全能?型的個(gè)人。?二、具體?實(shí)施方案?1、“教書?者先強(qiáng)己，?育人者先律?己”，首先?要提高自己?的政治思想?素質(zhì)。教?師的政治取?向、道德素?質(zhì)、教育觀?、世界觀和?人生觀對(duì)學(xué)?生起直接影?響作用?！?學(xué)為人師，?身為世范”?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立各種正?確觀念，教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?求知、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)會(huì)?創(chuàng)造，培養(yǎng)?學(xué)生成為與?時(shí)俱進(jìn)的新?型人才。?2、促進(jìn)個(gè)?人專業(yè)發(fā)展?，確立教育?教學(xué)新理念?。（1）?發(fā)展和學(xué)習(xí)?應(yīng)該是自主?的，而不是?依靠外部的??？傊?，?個(gè)人應(yīng)該成?為自己發(fā)展?和學(xué)習(xí)的主?體、主人。?（2）發(fā)?展和學(xué)習(xí)應(yīng)?該是可持續(xù)?的和長期的?。要認(rèn)識(shí)到?，個(gè)人的專?業(yè)發(fā)展是分?階段的、連?續(xù)的，教育?的知識(shí)也在?不斷的增長?和更新，因?此，發(fā)展和?學(xué)習(xí)不可能?是一次性的?，應(yīng)該做好?長期的規(guī)劃?和心理準(zhǔn)備?。（3）?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的內(nèi)容和途?徑應(yīng)該是全?方位的。今?天是一個(gè)開?放的信息社?會(huì)，信息的?渠道非常廣?泛，還包括?社會(huì)考察、?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、?課題研究、?觀摩學(xué)習(xí)、?學(xué)術(shù)討論、?實(shí)踐和行動(dòng)?研究等。此?外，學(xué)習(xí)的?內(nèi)容也不僅?僅局限于教?材和教學(xué)法?，而應(yīng)該是?更廣泛的知?識(shí)領(lǐng)域。要?了解學(xué)生，?了解社會(huì)，?要讓自己做?一個(gè)真正的?文化人。?（4）善于?思考，在實(shí)?踐中探求、?感悟。要?堅(jiān)持用腦子?工作，力爭?做到在反思?中揚(yáng)長;在?審視中甄別?;在前瞻中?創(chuàng)新。時(shí)刻?把工作與思?考相結(jié)合，?在思考中工?作，在工作?中思考，創(chuàng)?造性地開展?工作。（?5）樂于動(dòng)?筆，提高教?育科研水平?。每星期抽?出一定時(shí)間?到閱覽室，?認(rèn)真閱讀教?育教學(xué)雜志?和理論專著?，及時(shí)積累?專題研究的?第一手資料?;嘗試進(jìn)行?教學(xué)案例的?分析，學(xué)期?結(jié)束時(shí)完成?教學(xué)案例_?___篇;?通過撰寫論?文，把自己?的專題研究?從實(shí)踐層面?提升至理論?層面。積極?撰寫教育教?學(xué)論文，不?斷提高論文?質(zhì)量，力爭?每學(xué)期至少?有一篇論文?獲獎(jiǎng)或在市?級(jí)以上報(bào)刊?雜志上發(fā)表?____篇?論文。3?、繼續(xù)提高?學(xué)歷層次，?通過進(jìn)修、?自學(xué)考試或?網(wǎng)絡(luò)教育提?高學(xué)歷是適?應(yīng)職業(yè)的需?要，也是自?我發(fā)展的需?要?，F(xiàn)代社?會(huì)很看重文?憑，但求知?比文憑更重?要。雖然我?已經(jīng)是本科?學(xué)歷，已經(jīng)?取得中學(xué)高?級(jí)教師職稱?，但是還有?一個(gè)不斷提?高和精益求?精的接受終?身教育的過?程。4、?繼續(xù)更新自?己的專業(yè)知?識(shí)，“要給?學(xué)生一滴水?，自己必須?要有一桶水??！碑?dāng)今世?界，科技突?飛猛進(jìn)、信?息與日俱增?，社會(huì)各個(gè)?領(lǐng)域的科學(xué)?知識(shí)不斷由?單一走向多?元，不斷向?更深更廣的?層面發(fā)展。?注意搜集專?業(yè)發(fā)展的新?動(dòng)向、新信?息，不斷更?新知識(shí)，以?適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的要求和?學(xué)生學(xué)習(xí)的?需求無疑是?當(dāng)代教師一?項(xiàng)富有挑戰(zhàn)?性的目標(biāo)和?任務(wù)。5?、注重個(gè)人?素質(zhì)的培養(yǎng)?，不貪名利?，切實(shí)提高?自身理論水?平和業(yè)務(wù)水?平，力求為?學(xué)生創(chuàng)造最?好的教育。?從為應(yīng)付考?試到為有利?于學(xué)生今后?的發(fā)展提供?方便。6?、提高自己?的教育能力?，教師學(xué)習(xí)?、提高教育?教學(xué)能力是?一項(xiàng)永不間?斷的工作：?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識(shí)、學(xué)習(xí)育?人方法、學(xué)?習(xí)教學(xué)技術(shù)?，從書本中?學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)?中學(xué)、從他?人身上學(xué)、?從教學(xué)實(shí)踐?中學(xué)……終?身學(xué)習(xí)無疑?是艱苦的，?同時(shí)也是快?樂的。因?yàn)?學(xué)習(xí)使人自?強(qiáng)、讓人發(fā)?展、教人創(chuàng)?新。在今后?的工作中要?務(wù)實(shí)求真，?成為熱愛學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和終身學(xué)?習(xí)的楷模;?并將所學(xué)知?識(shí)充分應(yīng)用?于教學(xué)實(shí)踐?，以人為本?，尊重學(xué)生?個(gè)性，引導(dǎo)?和啟發(fā)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)?會(huì)思考，學(xué)?會(huì)自我增長?和應(yīng)用知識(shí)?，學(xué)會(huì)懷疑?和創(chuàng)新。?學(xué)習(xí)是人類?生存和發(fā)展?的重要手段?，教師專業(yè)?發(fā)展，不僅?是時(shí)代的呼?喚，教育發(fā)?展的要求，?也是教師教?學(xué)自我提升?的需要?！?嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，?與時(shí)俱進(jìn)，?活到老，學(xué)?到老”是新?世紀(jì)教師應(yīng)?有的終身學(xué)?習(xí)觀。時(shí)代?在發(fā)展，社?會(huì)在進(jìn)步，?只有把握時(shí)?代脈搏，緊?跟時(shí)代潮流?，開拓進(jìn)取?，努力創(chuàng)新?，勇立潮頭?。只有不斷?加強(qiáng)理論、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和?繼續(xù)教育，?才能經(jīng)受住?“極限”的?考驗(yàn)，在超?越自我的同?時(shí)，實(shí)現(xiàn)自?己人生價(jià)值?。總之，?在今后的時(shí)?間里，我會(huì)?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工?作認(rèn)真，樂?于學(xué)習(xí)的特?點(diǎn)，以真摯?的愛，真誠?的心，以及?有個(gè)性的課?堂教學(xué)風(fēng)格?吸引學(xué)生。?面對(duì)新的教?育課程改革?，我時(shí)刻告?誡自己要追?求卓越，崇?尚一流，拒?絕平庸，注?重自身創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力、情感?、態(tài)度與價(jià)?值觀的發(fā)展?,使自己真?正成長為不?辱使命感、?歷史責(zé)任感?的教師，把?自己的全部?知識(shí)和愛心?奉獻(xiàn)給學(xué)生?、奉獻(xiàn)給教?育事業(yè)。我?相信這也是?每一個(gè)教師?所追求的思?想境界。?2023年?教師個(gè)人發(fā)?展計(jì)劃參考?范文（二）?隨著__?__世紀(jì)的?到來和新課?改的全面推?進(jìn)，對(duì)教師?職業(yè)倫理、?專業(yè)知識(shí)、?專業(yè)技能、?實(shí)踐能力等?提出了新的?更高的要求?，教師面臨?著新的挑戰(zhàn)?。為了保證?新課改的順?利實(shí)施，特?制訂教師個(gè)?人發(fā)展規(guī)劃?。一、總?體思想鼓?足干勁，立?足前沿，自?我突破，力?爭一流。未?來的三年里?，不斷加強(qiáng)?師德修養(yǎng)，?努力培養(yǎng)自?己的愛心、?耐心、細(xì)心?，提高班級(jí)?管理水平;?不斷錘煉自?己的專業(yè)水?平和業(yè)務(wù)能?力。二、?發(fā)展目標(biāo)?為了適應(yīng)素?質(zhì)教育和課?程教學(xué)改革?的新要求，?掌握新一輪?課改所必備?的教育理論?、專業(yè)知識(shí)?、專業(yè)技能?，具有一定?的教育科研?能力，創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力及教師?職業(yè)所特有?的能力，有?高尚的師德?、強(qiáng)烈的責(zé)?任感，熱愛?學(xué)生、勇于?奉獻(xiàn)。同時(shí)?還應(yīng)具備廣?闊的視野，?把握教育的?真諦，了解?學(xué)生發(fā)展的?規(guī)律，掌握?現(xiàn)代化教育?信息技術(shù)。?三、具體?內(nèi)容（一?）專業(yè)發(fā)展?目標(biāo)：不僅?要飽學(xué)知識(shí)?，掌握一定?的人文知識(shí)?、科學(xué)知識(shí)?等，并內(nèi)化?為個(gè)人的文?化素養(yǎng)，還?要對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和發(fā)展?負(fù)責(zé)，要具?有學(xué)科知識(shí)?方面的專業(yè)?技能，成為?學(xué)科教學(xué)方?面的能手。?面對(duì)新課改?，具體發(fā)展?目標(biāo)如下：?1、掌握?學(xué)生發(fā)展和?成長階段方?面的知識(shí)以?及與學(xué)生交?往、互動(dòng)的?知識(shí)。2?、具備課程?內(nèi)容和資源?、課程組織?和類型、課?程目標(biāo)和評(píng)?價(jià)方面的知?識(shí)。3、?學(xué)歷達(dá)到本?科水平。?4、具備嫻?熟運(yùn)用現(xiàn)代?信息技術(shù)，?高效獲取信?息、評(píng)價(jià)信?息的能力，?吸收存儲(chǔ)與?快速提取信?息的能力，?表達(dá)、交流?并創(chuàng)造性使?用信息的能?力，從而達(dá)?到利用最新?信息實(shí)現(xiàn)自?我更新的目?的，同時(shí)還?應(yīng)具備信息?時(shí)代公民應(yīng)?有的道德、?情感、法律?意識(shí)和社會(huì)?責(zé)任感。?5、有效協(xié)?調(diào)人際關(guān)系?和溝通表達(dá)?的能力、個(gè)?案研究能力?、籌劃組織?能力進(jìn)一步?發(fā)展。6?、能把在教?育教學(xué)過程?中遇到的問?題、困惑作?為課題，邊?學(xué)習(xí)、邊實(shí)?踐、邊研究?，運(yùn)用課題?帶動(dòng)的策略?，注重從學(xué)?生個(gè)性差異?出發(fā)，發(fā)揮?學(xué)生的特長?和優(yōu)勢(shì)，針?對(duì)學(xué)生的不?同需求，尋?找不同的教?育教學(xué)方法?，并不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?7、正確把?握三維目標(biāo)?的能力、理?解把握及創(chuàng)?造性使用新?教材的能力?、構(gòu)建充滿?生命活力的?教學(xué)活動(dòng)的?能力、靈活?、智慧地運(yùn)?用教學(xué)策略?、方法的能?力、合理運(yùn)?用教學(xué)資源?的能力、掌?握有利于學(xué)?生發(fā)展的教?學(xué)評(píng)價(jià)的能?力不斷提高?。（二）?、職業(yè)倫理?職業(yè)倫理?包括對(duì)教育?事業(yè)的深刻?理解，對(duì)職?業(yè)道德和職?業(yè)規(guī)范的認(rèn)?知認(rèn)同程度?，對(duì)工作群?體的向心力?和奉獻(xiàn)精神?。具體目標(biāo)?如下：1?、熱愛教育?事業(yè)，珍惜?本職工作，?敬業(yè)愛崗，?樂于奉獻(xiàn)。?2、增強(qiáng)?教育的使命?感，確立正?確的教育觀?、學(xué)生觀、?職業(yè)觀、價(jià)?值觀，增強(qiáng)?文化底蘊(yùn)，?塑造人格魅?力。3、?用高尚的職?業(yè)道德和良?好的道德行?為去影響教?育學(xué)生，做?到既教書又?育人，幫助?學(xué)生成為有?責(zé)任感的社?會(huì)公民。?4、尊重并?平等地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，建立起新?型的師生關(guān)?系。5、?不僅要教學(xué)?生認(rèn)識(shí)社會(huì)?和自然，更?重要的是要?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我。?（三）學(xué)科?發(fā)展目標(biāo)?1、未來學(xué)?校教育要求?培養(yǎng)出來的?人才能直接?為社會(huì)所接?受，因此，?未來的教學(xué)?中，教師作?為一個(gè)生產(chǎn)?者，他的直?接任務(wù)就是?要造就培養(yǎng)?對(duì)象成為未?來社會(huì)的有?用人才。既?然未來社會(huì)?需要具有健?康體魄的，?高素質(zhì)的，?具有良好社?會(huì)適應(yīng)能力?的人才，教?師的職責(zé)就?是要幫助學(xué)?生向社會(huì)需?求的方向發(fā)?展，認(rèn)真研?究初中數(shù)學(xué)?教學(xué)大綱要?求，按照新?課程提出更?新理念，決?戰(zhàn)課堂，全?面提高課堂?教學(xué)效能的?思想，__?__課改的?新理念，融?入到教學(xué)之?中，以訓(xùn)練?能力為主線?，注重積累?，培養(yǎng)習(xí)慣?，傳授思維?，全面提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?素養(yǎng)。突出?小學(xué)數(shù)學(xué)教?育的基礎(chǔ)性?、人文性、?審美性統(tǒng)一?的本質(zhì)屬性?和綜合性、?社會(huì)性交織?的一般屬性?，自始至終?貫穿和滲透?思想品德教?育。2、?要當(dāng)好中介?者，就需要?幫助學(xué)生獲?取最新的，?今后對(duì)社會(huì)?有用的知識(shí)?和技能。我?們不能總是?把那種陳舊?的，學(xué)生走?向社會(huì)后無?實(shí)用的價(jià)值?的知識(shí)和技?能傳授個(gè)學(xué)?生，我們更?應(yīng)該讓學(xué)生?理解那些符?合時(shí)代發(fā)展?和需要的人?文精神，從?而使他們能?更好的適應(yīng)?這個(gè)社會(huì)的?發(fā)展。3?、認(rèn)真落實(shí)?教育的總目?標(biāo)，提高學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)的水平?，使它們具?有適應(yīng)實(shí)際?需要的能力?，掌握小學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?基本方法，?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，培養(yǎng)?發(fā)現(xiàn)，探究?，解決問題?的能力，為?繼續(xù)學(xué)習(xí)和?終身發(fā)展打?好基礎(chǔ)。?4、在教學(xué)?過程中，要?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?，熱愛中華?民族優(yōu)秀文?化的感情，?培養(yǎng)社會(huì)主?義思想道德?和愛國主義?精神，培養(yǎng)?高尚的審美?情趣和一定?的審美能力?，發(fā)展健康?個(gè)性，形成?健全人格。?四、主要?措施1、?加強(qiáng)政治學(xué)?習(xí)堅(jiān)持進(jìn)行?思想政治學(xué)?習(xí)，嚴(yán)格要?求自己，堅(jiān)?持寫學(xué)習(xí)筆?記和心得體?會(huì)，努力成?為“”忠實(shí)?實(shí)踐者。?2、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?高專業(yè)理論?水平。（?1）認(rèn)真參?加學(xué)校組織?的校本培訓(xùn)?，努力爭取?機(jī)會(huì)走出去?學(xué)習(xí)。（?2）利用課?余時(shí)間學(xué)習(xí)?新課程改革?方面的文本?知識(shí)，并在?教育教學(xué)實(shí)?踐當(dāng)中不斷?提高自己的?教育教學(xué)水?平。（3?）積極摘抄?業(yè)