機場與機場場道工程-課件

機場與機場場道工程共61頁21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。機場與機場場道工程共61頁機場與機場場道工程共61頁21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。機場與機場場道工程錄654標識跑道概述蓬勃發(fā)展的機場建設(shè)事業(yè)專業(yè)名詞滑行道和停機坪3、民航機場的組成目.2、機場的分類在教學(xué)活動中教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師和學(xué)生是教學(xué)活動中相輔相成而又互動的雙方。教師要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自主探究和實踐能力,才能實現(xiàn)教育的最終目標。一、發(fā)揮學(xué)生主體作用的幾個認識問題教師教同等次班的學(xué)生,使用同一本教材,教學(xué)效果有不同;不同的教師講同一內(nèi)容的課,聽后感覺也會不同,這是值得思考和認真研究的問題。雖然原因很多,但主要在于學(xué)生自身的內(nèi)因上。那么究竟如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用?在這里談幾點教學(xué)實踐的體會,希望與大家共勉。(一)發(fā)揮學(xué)生主體作用的內(nèi)在動力是讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)。理想是學(xué)生走向成功的真正動力。一個學(xué)生一旦有了明確的奮斗目標。就必然會堅定而自覺地去追求和努力實現(xiàn)。挖掘物理發(fā)展史中哥白尼、愛因斯坦、霍金等人的獻身科學(xué)、無私奉獻的偉大精神,滲透愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心,激勵學(xué)生為振興中華立志成才,是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的首要策略。教育學(xué)生祖國的富強才是理想之本,要把熱愛祖國的滿腔熱情傾注在樹立振興中華發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向上。教育學(xué)生,只有在中學(xué)打好基礎(chǔ),德、智、體全面發(fā)展,才能更好地在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中施展個人的才華。進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心,更需要教師的為人師表。用教師熱愛教育、無私的敬業(yè)奉獻精神和情感去激勵、熏陶、教育學(xué)生,激勵優(yōu)生勇攀科學(xué)高峰,鼓勵其他學(xué)生奮起直追。(二)學(xué)生發(fā)揮主體作用的主動性源于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。物理是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科?？萍加l(fā)展、愈顯示物理是人類自下而上發(fā)展的核心學(xué)科。中學(xué)物理教育,不僅要為培養(yǎng)物理學(xué)家,造就物理學(xué)專門人才打基礎(chǔ),更多的還是要培養(yǎng)學(xué)生的基本物理素質(zhì),提高公民的科學(xué)素養(yǎng)。教師從一開始要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進行“為什么要學(xué)習(xí)物理”的教育,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)用的筆、墨、紙、文具盒及各種生活、生產(chǎn)用品中驚奇地發(fā)現(xiàn):物理與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設(shè)、能源資源、環(huán)境保護、人類的衣、食、住、行等息息相關(guān);讓學(xué)生從認識到“幾乎處處是物理的世界”而激發(fā)出“我要學(xué)好物理”的積極性。在學(xué)習(xí)物理知識同時也提高人的思維能力和思維品質(zhì),使思維更敏捷,更嚴密。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步感悟到學(xué)習(xí)物理的必要性。(三)發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提是面向全體學(xué)生,激勵培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生群體中存在差異是必然的。如果教師教學(xué)程序的安排中照顧了少數(shù)學(xué)生,疏遠了多數(shù)學(xué)生,勢必會挫傷學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)的積極性。只限于幾個學(xué)生的課堂提問、做題和實驗,無論師生如何配合,整個課堂氣氛也活躍不起來。教師要對全體學(xué)生充滿真摯的愛,樹立“面向全體學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生主體性”的觀念。教師喜歡聰明勤奮成績優(yōu)秀的學(xué)生是很自然的,但更要尊重、愛護關(guān)心每一位學(xué)生。教師的一言一行都要讓每個學(xué)生體會到被尊重、被關(guān)愛的溫暖、激勵強化全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。如每接一屆學(xué)生我都首先要下功夫記準他們的名字,并主動熱情地了解他們的學(xué)習(xí)情況,身體狀況及家庭是否有困難并影響到學(xué)習(xí)等。開學(xué)不久,課上課下能準確喊出學(xué)生名字,找學(xué)生談心。學(xué)生被老師尊重、關(guān)愛所感動,自然拉近了師生間距離,和諧親密了師生間情感。不少學(xué)生感到物理難學(xué),缺乏持久的興趣,也有的學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),缺乏頑強的求知欲。這都需要教師去耐心地了解學(xué)生,包括心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)困難及知識中的難點、薄弱環(huán)節(jié)等。教師備課時應(yīng)該認真鉆研大綱和教材,認真掌握學(xué)生情況。只有吃透學(xué)生情況才能提高教學(xué)的針對性。只有教師講的學(xué)生都渴望學(xué)會,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。只有教師引導(dǎo)得當,才能喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生群體的學(xué)習(xí)主動性要靠教師適時點撥、指導(dǎo)和鼓勵,同時也靠學(xué)生之間的相互啟發(fā)和你追我趕。教學(xué)活動中發(fā)揮學(xué)生主體作用必須面向全體學(xué)生,形成積極向上、愉快學(xué)習(xí)、互相合作的濃厚氛圍。二、滲透主體教育理念的幾點教學(xué)體會(一)教師備課重點放在挖掘發(fā)揮學(xué)生主體作用的切入點上。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),去探究知識,去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口動手的,教師不要包辦代替。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題,就是課堂上教師講得太多,特別是高三畢業(yè)班的課。教師本來是一心為學(xué)生著想的,只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。教師講得很辛苦,但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài),學(xué)生獨立思維的空間太小,很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式,變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”,構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。這就需要教師在具有扎實的專業(yè)知識、過硬的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上,把備課要點放在挖掘發(fā)揮學(xué)生主體作用的切入點上。切入點的選擇是靈活的,教師要相信學(xué)生的能力,要放得開。如分子動力理論內(nèi)容在教學(xué)時,教師習(xí)慣上以講授為主,對學(xué)生進行灌輸,既浪費時間,又費勁,學(xué)生學(xué)起來模棱兩可,不如教師作適當引導(dǎo),出一些思考題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、總結(jié),然后進行學(xué)生間討論辨析,總結(jié)出規(guī)律,這就增大了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的空間。比如習(xí)題評講課,多數(shù)教師習(xí)慣從頭到尾講答案。高三習(xí)題量大,一節(jié)課教師要講很多題,又結(jié)合知識的遷移、歸類,教師講的緊張匆忙,但多數(shù)學(xué)生跟不上。有的學(xué)生來不及認真思考,教師已說出了答案。這種教師包辦代替的傳統(tǒng)方式必須改變。課后作業(yè)必須讓學(xué)生自己去做;綜合練習(xí)題留給學(xué)生完成的時間要保證。評講前公布出答案,讓學(xué)生獨立思考。教師在獲取反饋信息后,精心設(shè)計復(fù)習(xí)題評價的程序,可以針對性選擇,讓學(xué)生自己評講為什么對、為什么錯,從學(xué)生角度講出來的思路更富有啟發(fā)性;教師要精講、講準、講到點子上。有些題可以讓同桌學(xué)生互相評判;有些題可以不公布答案,讓學(xué)生去討論、去爭論;有些計算題可以鼓勵學(xué)生各抒己見,幾種解法都寫出,讓學(xué)生去分辨,激勵全體學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案是指教師用以幫助學(xué)生全面把握教學(xué)內(nèi)容的一種媒介，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種全新教學(xué)方式。利用導(dǎo)學(xué)案進行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力，同時還能有效提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生在未來迎接更多挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。初中是學(xué)生接觸化學(xué)的初期階段，在此期間，學(xué)生需要做到對基礎(chǔ)化學(xué)知識有著較好地掌握，充分認識基本的化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)以及反應(yīng)規(guī)律等，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)中做到游刃有余，有更多的精力，以更高的能力去攻克難題。導(dǎo)學(xué)案集學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重難點、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師精講等多項內(nèi)容于一身，不僅能夠幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目的、樹立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標以及制定正確的學(xué)習(xí)計劃，同時還能給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的點撥，從而幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)，達到事半功倍的效果。在利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，教師和學(xué)生都需要遵循循序漸進的原則，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由表及里、由易到難，構(gòu)建有計劃性、針對性、時效性的高效課堂。一、自主學(xué)習(xí)，以案導(dǎo)學(xué)無論是哪個科目的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)都是十分重要的一個環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)內(nèi)容有著基礎(chǔ)的了解，同時對于其中較為簡單的部分，可以做到提前掌握，這樣在課堂講解時就能夠跟上教師的步伐，防止因為對某個知識點的陌生而掉隊。在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師可以在課前將導(dǎo)學(xué)案先發(fā)放給學(xué)生，并要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的指導(dǎo)，對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)中，應(yīng)當?⒌佳О贛肟偽局?識進行對應(yīng)，倘若在課堂本有不懂得地方，可以嘗試在導(dǎo)學(xué)案中找到解釋，倘若未能找到解釋或看不明白，則應(yīng)做上標記，以便在教師講解時進行重點學(xué)習(xí)。教師可以通過對學(xué)生預(yù)習(xí)筆記的檢查，了解即將要教學(xué)的內(nèi)容中，有哪些是可以做簡單講解，有哪些則是需要詳細講解的，這樣不僅有利于全面客觀地了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，同時也能在教學(xué)中大幅提高教學(xué)效率，進而構(gòu)建科學(xué)合理的高效課堂。二、合作探究，交流討論合作是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必經(jīng)的過程，也是導(dǎo)學(xué)案中的重要環(huán)節(jié)。通過學(xué)生之間的合作探究，不僅能夠讓學(xué)生對某個問題產(chǎn)生多種看法，達到集思廣益的效果，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，這些素質(zhì)在學(xué)生的未來發(fā)展中都是不可缺少的。教師可以在課堂開始時給出一定的時間，讓學(xué)生針對自學(xué)過程中遇到的問題進行分組討論，每位學(xué)生都應(yīng)當給出自己的看法或建議，然后小組再對提出的問題進行整理歸納，形成結(jié)論或想法。學(xué)生在交流討論的過程中，思路容易受到點撥，從而促使思維更加活躍，產(chǎn)生更多具有創(chuàng)造性的意見。同時，教師也可以在對某一知識點進行講解之后，讓學(xué)生針對這一問題進行討論，鼓勵學(xué)生提出更多的疑問或自己的想法。例如，對于“化學(xué)變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化”這一知識點，教師就可讓學(xué)生圍繞該問題進行探討，每個小組可以舉出盡可能多的例子來證明這一知識點，并讓學(xué)生思考產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的原因所在。這樣就能讓學(xué)生主動去思考，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、點撥指導(dǎo)，歸納總結(jié)教師是知識的傳播者，對學(xué)生遇到的難題，應(yīng)當給予及時的幫助，才能引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向去努力，促進問題的順利解決。在導(dǎo)學(xué)案的使用過程中，教師的重要性也一直被強調(diào)。經(jīng)過學(xué)生的自學(xué)、教師的講解以及合作探究之后，教師還需要對學(xué)生進行相應(yīng)的點撥，引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。例如，教師在完成一個課時的講解之后，可以對學(xué)生遇到的難題進行歸納，對于出現(xiàn)頻率較高的問題，可以進行集中指導(dǎo)，此時教師不可直接告訴學(xué)生答案，而是要根據(jù)學(xué)生已有的思路進行引導(dǎo)，通過學(xué)生的想象力和聯(lián)系知識的能力來促進問題的解決；對于出現(xiàn)頻率較低的問題，教師則可以進行單獨指導(dǎo)，為學(xué)生提供一條切實可行的思路，鼓勵積極探索正確、高效的解決方法，從而使學(xué)生的分析能力和思考能力得到鍛煉，在以后遇到問題時能夠聯(lián)系其他知識點，實現(xiàn)知識的融會貫通，建立完整的知識體系。綜上所述，在初中化學(xué)的教學(xué)中使用導(dǎo)學(xué)案是構(gòu)建高效課堂的一個有效方式，不僅能夠極大地提高教學(xué)效率，更重要的是能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究精神，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。在利用導(dǎo)學(xué)案的過程中，需要教師的悉心研究，同時也需要教師結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，這樣才能制定出合理的教學(xué)計劃，讓“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)揮其應(yīng)有的作用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的合作能力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，并不斷推動教師和其他教學(xué)工作者探索更加有效的教學(xué)方式，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展不斷注入動力。【機場與機場場道工程共61頁21、靜念園林好，人間良可辭。機1機場與機場場道工程機場與機場場道工程2錄654標識跑道概述蓬勃發(fā)展的機場建設(shè)事業(yè)專業(yè)名詞滑行道和停機坪3、民航機場的組成目.2、機場的分類錄31、概述·機場:指供飛機起飛、降落、滑行、停放以及進行其他活動使用的劃定區(qū)域,包括附屬的建筑物、裝置和設(shè)施等百度定義:在陸地上或水面上的規(guī)定區(qū)域(帶有建筑物、設(shè)施和設(shè)備在內(nèi)),其全部或部分供航空器著落、起飛和地面或水面活動之用,亦稱飛機場、空港。上海虹橋國際機場1、概述41、概述機場的作用1、飛機起降2、服務(wù)旅客3、飛機保障4、聯(lián)結(jié)紐帶5、檢驗環(huán)節(jié)docin/sundaeme1、概述51、概述連接世界的門資娠轉(zhuǎn)換的快捷通道經(jīng)濟增長的新起點18世紀的海港,19世紀的公路,20世紀的高鐵docin/sundaeme1、概述61、概述國內(nèi)最大的機場北京首都機場上海浦東機場北京首都機場1、概述71、概述跑道最長的機場:西藏昌都邦達機場docin/sundaeme1、概述81、概述中國最早的機場:北京南苑機場。北京南苑機場docin?sundaeme1、概述91、概述燕塘機場與馮如燕塘機場與馮如docin/sundaeme1、概述101、概述中國民用最早的機場:周總理、鄧穎超和王若飛重慶珊瑚壩機場,1933年修建,總面積35.33公頃,跑道長750米,寬46米。docin/sundaeme1、概述11機場與機場場道工程-課件12機場與機場場道工程-課件13機場與機場場道工程-課件14機場與機場場道工程-課件15機場與機場場道工程-課件16機場與機場場道工程-課件17機場與機場場道工程-課件18機場與機場場道工程-課件19機場與機場場道工程-課件20機場與機場場道工程-課件21機場與機場場道工程-課件22機場與機場場道工程-課件23機場與機場場道工程-課件24機場與機場場道工程-課件25機場與機場場道工程-課件26機場與機場場道工程-課件27機場與機場場道工程-課件28機場與機場場道工程-課件29機場與機場場道工程-課件30機場與機場場道工程-課件31機場與機場場道工程-課件32機場與機場場道工程-課件33機場與機場場道工程-課件34機場與機場場道工程-課件35機場與機場場