2023年借物喻人的作文

2023年借物喻人的作文借物喻人的作文1

寒風咆哮，大雪紛飛的冬天，有一種花卻傲雪開放；萬物枯萎，百花凋零的冬天，有一種花卻綻開笑臉。它與雪做著無畏的斗爭，為冬天增加了幾分漂亮的色調。它就是梅——堅毅之梅！

“墻角數枝梅，凌寒獨自開?！笔堑?，梅花是這樣的。生活在一個如此惡劣的環(huán)境中，卻毫無畏懼，以堅毅去面對寒冷，以堅韌的毅力蓬勃生長，讓自己的生命得到升華，讓自己活出精彩！

??！梅，堅毅之梅，我要贊揚你！雖然你不像的牡丹，開在暖和的春天，享受春日暖陽的沐??；你也不像菊花，開在金色的秋天，享受豐收的喜悅。但你卻開在最為寒冷的冬天，開在萬物枯萎的季節(jié)，你以自身的毅力，抵擋著嚴冬之寒。你活出了精彩，活出了自己！你，才是最美的！

你正如一些敢于斗爭，敢于拼搏，堅毅英勇的人。你是他們的化身，你是他們的縮影！

我喜愛堅毅的梅花，是我學習的榜樣。

借物喻人的作文2

寒風咆哮，大雪紛飛的冬季，有一種花卻傲雪開放；萬物枯萎，百花凋零的冬季，有一種花卻綻開笑臉。它與雪做著無畏的斗爭，為冬季增加了幾分漂亮的色調。它就是梅——堅毅之梅！

“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”是的，梅花是這樣的。生活在一個如此惡劣的環(huán)境中，卻毫無畏懼，以堅毅去面對寒冷，以堅韌的毅力蓬勃生長，讓自己的生命得到升華，讓自己活出精彩！

啊！梅，堅毅之梅，我要贊揚你！雖然你不像的牡丹，開在暖和的春天，享受春日暖陽的沐??；你也不像菊花，開在金色的秋天，享受豐收的喜悅。但你卻開在最為寒冷的冬季，開在萬物枯萎的季節(jié)，你以自身的毅力，抵擋著嚴冬之寒。你活出了精彩，活出了自己！你，才是最美的！

你正如一些敢于斗爭，敢于拼搏，堅毅英勇的人。你是他們的化身，你是他們的縮影！

啊！梅，堅毅之梅，我仰慕你，我仰慕你！我贊美你！

借物喻人的作文3

牛很一般，但它也很宏大。

牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴瘦長。年輕力壯的牛能夠拉犁，奶牛能夠產奶，牛皮能夠做鞋，牛肉還能夠吃。在鄉(xiāng)間，隨處可見它的身影。牛把自我的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角靜默地死去，而不求回報。沒有人會留意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，靜默無聞地誕生在世上，又靜默無聞地離去，卻給人們留下了很多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。

這靜默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農夫、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，靜默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎樣能夠繼能續(xù)存在呢？沒有了農夫，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到學問。

敬重牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，靜默無聞地為人們無私地奉獻著。

借物喻人的作文4

一天，我有機會和爸爸來到昆崳山游玩，在上山的路上，我被一顆寫有"歡迎光臨"的松樹吸引住了，滿山長滿蒼松翠柏郁郁蔥蔥。我細致視察發(fā)覺青松枝強壯，葉茂密，樹干粗大，彎曲，青松的根細細的吸引了我，根的數量許多，粗細不同。深深地扎進根里，汲取水分，養(yǎng)分，它們經過暴風雨的考驗，勇于站在山頂上，呈現風采。

望著眼前的青松，我浮想聯翩，在祖國的高山冰雪線上，那一位位手握鋼槍，身穿綠色軍裝，用自己的青春，用家庭的分別為代價，換來了每寸疆土的安靜，與風雪為伴，與日月交談，忍受著艱苦，忍受著孤獨，它們每日吃不到簇新的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是它們毫無怨言，端著沉重的鋼槍，在雪地里站崗，每逢佳節(jié)，享受不到和家人團聚的歡樂，品嘗不到家人打算的美味佳肴，在雪山上吃著罐頭，壓縮餅干，但是它們特別樂觀。

這都是為了國家的安靜，人們的華蜜。無私奉獻，無怨無悔。

我崇尚青松的堅忍不拔，崇拜解放軍的堅韌無私。

借物喻人的作文5

我的家有許多仙人掌，我非常喜愛仙人掌。

仙人掌，是一種生命力非常堅韌的奇妙的熱帶植物。

盆載的仙人掌，它百折不撓的性格非常讓人驚異。有水、沒水、天熱、天冷它們都不在乎。家里陽臺上的仙人掌已經好多年了，就是那么隨意地扔在那兒，從沒有給它們除過草，也從沒有施過肥，有時甚至十天半個月都不曾給它們澆過水?？伤鼈円琅f昂首挺立，從不氣餒。它生長在任何地方都以這種姿態(tài)矯捷地挺立著。在燥熱久旱的夏天里，其他盆栽早已出沒精打采，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，遠眺那藍藍的天空；在寒風刺骨的冬天里，別的盆栽草早已被主子捧回室內，但是仙人掌還頂著寒風，不懼四周的惡劣環(huán)境。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了。不，假如你真的這樣認為就錯了，它用身體的養(yǎng)份生了根，又培育出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌。它的堅韌生命力誰可比得上呢？

它日日、月月、年年經受著烈日的考驗，愉快地生長著。

仙人掌沒有使人一見就生艷羨之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那靜默無聞無私奉獻的名貴品質多么令人敬佩，我愛仙人掌。

借物喻人的作文6

粉筆，是我們小學生最熟識的學習教具。從一年級到現在，我們卻從不去留意那滿身筆灰的粉筆，那是因為粉筆的全身很臟，沒有干干凈凈的身子。

每當，我們望見那黑板上的美麗的粉筆字，就會想起粉筆。假如沒有粉筆，能有這些美麗的字嗎？我們又該怎么上課呢？怎么學習呢？我們又會怎么去相識漢字呢？就因為這樣，更讓我感到他的存在是如此重要??！

正是因為一次的教訓，我們才更加珍惜粉筆了。一次，我們在上課，老師要給我們做筆記，可是粉筆卻一根也沒了，大家都手忙腳亂地幫忙找粉筆，就在這時，老師看到在講臺下，有很多被折斷的粉筆，老師撿起一根，說：“你們不要小看粉筆，粉筆對我們來說，發(fā)揮著很大的作用，你們中的一部分同學肯定有瞧不起粉筆的吧！為什么我們的粉筆用得很快呢？就是因為同學們小看粉筆，不好好珍惜，粉筆才會奢侈許多。粉筆，它任勞任怨，它被我們寫成字，插成灰，它無私奉獻，不求回報。所以，大家要學習粉筆的無私精神。”

粉筆，你無私精神、任勞任怨的精神是我們學習的好榜樣！

借物喻人的作文7

說起粉筆信任大家肯定不生疏。它雪白無暇，又長又圓，我們再熟識不過了。但是，每當看到粉筆，老師的身影就會出現在我的眼前……

語文課，同學們有不會的生字，老師就會拿起它把字寫在黑板上，一撇一捺，那一個個清楚的字跡，深深的印在同學們的腦海中。

數學課，伙伴們有不懂的題目，它就“跳”到黑板上，把解題過程、算式寫出來，我們立刻明白了其中的奧妙。

英語課，大家有不清晰的英語單詞，它就會快速地把單詞寫在黑板上，一串串熟識的字符就變成一個個單詞，印入大家的眼簾。

古詩中有一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！狈酃P，既像春蠶一樣給人們以無絲（私）的奉獻；又像蠟燭一樣，給人們帶來了便利，靜默無聞，從來沒有怨言。然而，我們的老師不也似一支支粉筆嗎？白天，老師勤勤懇懇地教我們學問，讓我們吸取精華；晚上，他們又在燈光下不知疲乏地備課、批改作業(yè)……

我愛粉筆，更愛老師，他們無私奉獻的精神是多么令人欽佩！他們恒久是我們學習的榜樣！

借物喻人的作文8

我愛花。因此，在百花凋零的季節(jié)，我的心底也每每鬧著寒潮。這時，我就盼望落一場大雪（惋惜廣州不下雪），當積雪壓彎枝頭時，梅花就沖破冰雪傲然駕臨 。一團團神采奕奕的嫩黃，一陣陣沁人心脾的暖香，斗志昂揚，生氣勃勃，在沉郁的冰雪世界里領先掀開春的序幕。

你看它，沒有花草陪伴，無需綠葉點綴，飽滿的黃色花蕾像一簇簇火苗，燃燒在倔強如人的樹杈上。西北風夾著雪粒，像亂鞭抽打著它，它依舊展芯怒放，用浮動的清香蕩滌著衰草連天的窒悶氣息，給人以春天百花園般的清爽和活力！

看到梅花，我就想起杜甫的詩句了：“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。臘梅，的確是報春的使者。它錚錚鐵骨，堅韌不拔，沒一個小小的花瓣都反抗著整個嚴冬的壓力，預示早春的到來。它虛心高潔，“俏也不爭春，只把春來報”，當碧草如茵，繁花似錦時，它又獨自悄然隱去，只把它引來的春天留在人間。無怪乎我國人民把梅花當作崇高的民族精神的象征。

我愛花，我更愛梅花。我愿每個人都有一個梅花般堅韌，高潔的靈魂，愿梅花精神在人們心中永駐！

借物喻人的作文9

新學期老師把我和他調在一起，他的名字叫張家祥，他的頭圓圓的，眼睛像兩顆光明的珠子，總是仔細地聽講，鼻子特別靈敏，什么味道都能聞出來，他的嘴巴小小的，耳朵很大，我聽老師說：“耳朵大有福氣”。

他特別愛惜公物，我記得有一次，有幾個壞同學把石頭扔進花園里，張家祥望見了，趕忙把那些壞同學趕走了，中午放學后，他回家拿一塊木板來到學校，把木板xx花園里，上面寫著：“請愛惜花朵，愛惜花朵就等于愛惜我們的家園。”這時老師過來了，老師望見了親切地對他說：“你真是個愛惜公物的好孩子，到了教室我會給你加一顆環(huán)保星?！彼f：“感謝您老師。”老師笑了。

這就是我的同桌，一個特別愛惜公物的孩子，特別懂禮貌的孩子，我始終認為他是我們班的榜樣。

借物喻人的作文10

我喜愛蠟燭，我贊美它。

一天晚上，突然停電，我從抽屜里拿出一根蠟燭，點燃它，它放射出光線。蠟燭的顏色很單調，除白色就是紅色，形態(tài)也再一般不過，就是一個細細的圓柱，圓柱中心有一條燈芯，就像一個扎著馬尾辮的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是這樣的一根一般蠟燭，卻能在漆黑的夜里給我們帶來光明，即使是一絲絲光明，也能給人們帶來光明、希望和勸慰，雖然蠟燭的光只能照見小小的一塊地方，但是可以讓人們不再膽怯 停電。蠟燭漸漸變短，流下的蠟油就像女孩的眼淚，背也不像以前那么筆直。蠟燭的生命特別短暫，單蠟燭有燃燒自己，照亮別人的精神，它多么宏大??！

看到蠟燭，我想起老師。當我沒有考好的時候，老師激勵我，給我希望；當我犯錯誤的時候，老師會幫助我找到錯誤，并訂正錯誤；但我遇到困難時，老師會引導我克服困難。老師用純凈、光明的心照亮我們心靈黑暗的角落。老師啊，你就像一支一般的蠟燭燃燒自己，照亮我們。我愛蠟燭，它外表平凡，樣子一般，我更愛我的老師，他們有蠟燭精神，燃燒自己照亮別人。

借物喻人的`作文11

當夜幕駕臨 的時候，家里的燈火已經亮了。我急沖沖地回到家里，正打算打開書包做作業(yè)的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。

由于我們這里是農村，所以常常會停電。母親總會多買一些蠟燭備著，以防時常之需。

蠟燭，十幾厘米長的東西，在人們的眼中是多么的微乎其微啊。但它卻能給我們的生活帶來許多的便利。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。

我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毕灎T不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，與它一樣，老師也把他的一生毫不保留地獻給了自己的學生，獻給了那三尺講臺。

那小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，或許是微乎其微的，可卻是它最絢麗的光線。

面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖流，起筆起先在它微弱的光線下寫作業(yè)

借物喻人的作文12

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著很多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的終點，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上課的了，老師拿起了一小塊粉筆，轉身在黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆一點點消逝了，它在黑板上留下了自己的痕跡，為我們傳授最終一個學問，完成它最終一個任務后，便化作一層層細小的碎末飄落下來，消逝了。

從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個宏大的品質呀。那就是——奉獻。奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪里有汽車的笛鳴，哪里就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管寒冷酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這莫非不也是一種奉獻嗎？

粉筆呀，你奉獻了自己，幫助了他人，你的美是宏大的、無私的，值得我們的贊頌和學習。

借物喻人的作文13

一個一般的圓柱體，披上紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。蠟燭是一種特別一般的物品，信任大家都見過蠟燭吧！它特別便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你肯定會感到驚奇吧，蠟燭這么一般，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很一般，但是它那種靜默為他人付出的精神卻深深吸引我。

它點亮自己，照亮他人，不求一絲回報。想到這兒，我不由自主地想起祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們靜默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的學問。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹?，終生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。假如生活中沒有老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。

這時，我想起上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。蠟燭，它是那么平凡，又是那么宏大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會靜默付出，無私奉獻！

借物喻人的作文14

蠟燭的一生，是靜默奉獻的一生，宏大而隱忍。

蠟燭是一種特別一般的物品，信任大家都見過蠟燭吧！它特別便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你肯定會感到驚奇吧，蠟燭這么一般，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很一般，但是它那種靜默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。

我不由自主地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們靜默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的學問。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老