2023年關(guān)于第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集合九篇

2023年關(guān)于第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集合九篇其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到剛好對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生也就漸漸起先喜愛學(xué)習(xí)生物，駕馭基本的學(xué)習(xí)方法后，成果也能得到明顯提高。而中學(xué)的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時要不斷留意舊學(xué)問的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成果與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞愧感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué),由于教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,可以說驚慌勞碌而收獲多多。

(1)課前打算:備好課。

仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

(3)做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。酷愛學(xué)生,同等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)切,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(4)主動參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

(5)充分利用遠(yuǎn)程教化資源。

(6)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年頭,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老,學(xué)到老,才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

這學(xué)期進(jìn)行并完成了小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊和小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的學(xué)習(xí)，整體的學(xué)習(xí)狀況是很好的。劉人源接受新事物的實(shí)力很快，很聰慧，沒有學(xué)過的學(xué)問講一遍再加上做一些小小的練習(xí)就基本可以駕馭了?，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算，也基本沒有什么問題。乘法口訣仔細(xì)的背了很久。下學(xué)期會接著進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊的學(xué)習(xí)，進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除一位數(shù)的除法計算。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位歷史老師都主動準(zhǔn)時參與，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我們充分利用我們的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，并收到較好的效果。我們能運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，而且效果都不錯，學(xué)生都比較喜愛，又讓學(xué)生從中得到了更好地熬煉。

1、備課方面：全組老師都能在深化地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、上課方面：上課形式多樣化，盡可能多地實(shí)行各種教學(xué)模式。依據(jù)教學(xué)須要，通過多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知相識歷史現(xiàn)象。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生視察、分析，而不把結(jié)論干脆告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，老師剛好點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

3、聽課方面：本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。

4、抽查識記狀況：每節(jié)課上新課之前，必需先檢查上節(jié)課的學(xué)問識記狀況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

5、作業(yè)布置方面：剛好了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況，細(xì)心設(shè)計單元，期中，期末練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，剛好會診，細(xì)心選擇同步探究上的習(xí)題，并要求學(xué)生在課堂上獨(dú)立、仔細(xì)、保質(zhì)、保量完成。

當(dāng)然我們還存在一些不足，例如集體備課有時針對性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整；新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。；學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)看法還不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好，須要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)等，須要以后更加努力。

總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同協(xié)作，取得較好成果，今后，我們還將接著努力，爭取取得更大的飛躍。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期的工作較圓滿完成，在一系列的工作中我校將重點(diǎn)總結(jié)本學(xué)期的聽評課工作。

一．開學(xué)初教研部門的視導(dǎo)工作拉開了學(xué)校的聽評課工作

全校老師高度重視視導(dǎo)工作，學(xué)校干部深化一線聽課，教研組長深化課堂聽本組老師的課，備課組在開學(xué)第一周集中備課和聽課。老師仔細(xì)備課并打算教案。在聽課中每一位教研員老師，都抱著求真務(wù)實(shí)的看法，仔細(xì)聽課，仔細(xì)評課，仔細(xì)反饋，在他們仔細(xì)的付出中，我們的老師看到了自己教學(xué)特長，也發(fā)覺了教學(xué)中的問題，更重要的是找準(zhǔn)了自己發(fā)展的定位。通過視導(dǎo)我們反思以下幾點(diǎn)，為教學(xué)管理起指導(dǎo)作用。

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)探討在新課程理念指導(dǎo)下，怎樣的教學(xué)設(shè)計更相宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透，更相宜學(xué)生實(shí)力的培育。

2．要仔細(xì)鉆研教材，探討學(xué)生，上課前要分析學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問過不去的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在講課中要想學(xué)生在接受新學(xué)問時還存在哪些問題，要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問時點(diǎn)滴閃光點(diǎn)和出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。

3．要在新課程理念的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生課堂中的反映，留意在潛移默化中的德育滲透。

4．傳授學(xué)問、學(xué)習(xí)新概念，要留意設(shè)計激發(fā)學(xué)生愛好，引導(dǎo)學(xué)生參加的教學(xué)方法和活動；復(fù)習(xí)舊學(xué)問，梳理舊概念，要留意設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)，以題帶概念，在練習(xí)落實(shí)中發(fā)覺問題，剛好點(diǎn)撥。

二．結(jié)合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)

1．每月以備課組為單位進(jìn)行新課程研討，組內(nèi)聽評課一次，并要求備課組長上交聽評課小結(jié)，學(xué)校召開了備課組長溝通會。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織老師真正理解教學(xué)評價的概念及評價的意義。以《聽課，上課，說課》一書為依托進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后比照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》深層次的挖掘每一點(diǎn)要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)？詳細(xì)在教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)如何做？以備課組為單位在校內(nèi)進(jìn)行研討。

2．備課組每月課例探討的詳細(xì)內(nèi)容：①符合方案的教學(xué)環(huán)節(jié)及成效；②教學(xué)中獲得勝利的環(huán)節(jié)及成效；③與評價方案有差異的教學(xué)環(huán)節(jié)，產(chǎn)生的緣由；④須要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何實(shí)施？

3．接著開展聽評課活動，本學(xué)期的聽評課活動本著解決不同的問題從不層次進(jìn)行。

①.重點(diǎn)抓初三年級的復(fù)習(xí)備考工作，以此為過程進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討，初三年級老師于三月中旬全員開展聽評課活動；

②.持續(xù)上學(xué)期初一和初二對新教材探究的聽課活動，于期中考試前對上學(xué)期評比的優(yōu)秀課在校內(nèi)進(jìn)行溝通，本學(xué)期初一和初二年級老師接著加強(qiáng)新教材的探討，以備課組為單位舉薦一節(jié)研討課，在教研組內(nèi)進(jìn)行研討。

反思：聽課、評課是老師在日常教學(xué)活動中常常性的不行缺少的教研活動，它應(yīng)是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、探討成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是老師在互動中獲得閱歷、自我提高的過程。

三．在組織中應(yīng)留意形成評課文化，注意評課活動的過程

(1)加強(qiáng)教研組長和備課組長的意識

利用教研組長會輔導(dǎo)教研組長，重點(diǎn)談評課的關(guān)注點(diǎn)：

ａ.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達(dá)成度（是否適合當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求，滿意學(xué)生需求須要做到什么水平）

ｂ.老師潛在優(yōu)勢的完善方向及內(nèi)容（了解老師的特長，作為老師特長背后的優(yōu)勢是什么？怎樣幫助完善與提高？感悟老師潛在的優(yōu)勢不是評這節(jié)課的是與非，好與壞，而是談怎樣做更好，使評課成為探討和學(xué)習(xí)的過程。）

ｃ.講課老師對大家評課過程中的新感受（勝利的閱歷成為自我發(fā)展的基礎(chǔ)）及評課者的新感受（評課者的內(nèi)心轉(zhuǎn)化在留意他人的基礎(chǔ)上發(fā)展自己）

d.注意課堂活動的過程

e.詳細(xì)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生（課堂某個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思索問題）

f.學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況（注意學(xué)生綜合運(yùn)用的水平）

g.談問題時幫助老師用優(yōu)點(diǎn)克服困難

輔導(dǎo)之后與教研組長溝通，分析學(xué)?，F(xiàn)存的問題，提出切合實(shí)際的活動方案。

(2)如何完善潛在優(yōu)勢，形成自身的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。

在活動過程中讓老師感知自己的實(shí)際位置，啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開展聽課活動中要教會老師評課，教會老師挖掘，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位老師進(jìn)行評課中重點(diǎn)談通過這節(jié)課感受最深的教學(xué)環(huán)節(jié)和授課老師優(yōu)點(diǎn)。，全組老師對其教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)勢提煉，讓任課老師自身看到自己和發(fā)覺的優(yōu)勢。然后全體老師針對其缺點(diǎn)再進(jìn)行提煉，依據(jù)其優(yōu)勢特點(diǎn)讓其重新思索克服毛病。評課老師聽一節(jié)課后也要剛好進(jìn)行分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的相識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實(shí)際狀況，提出一些建設(shè)性的看法與合理性的修改建議，與執(zhí)教老師進(jìn)行溝通切磋，以達(dá)到互助互學(xué)互動的目的。

在評課過程中老師們形成了自己的教學(xué)反思，每位老師共計四篇，每位老師都仔細(xì)填寫了老師成長記錄。本學(xué)期我校變更以往的評課方式，建立老師聽評課的成長記錄，包含三項內(nèi)容（老師自評，同行評議，教研組評議）

本學(xué)期的聽評課活動的確讓老師們感到了新的收獲，教研組在研討過程中主動向上，熱忱高，能夠給每位老師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢，老師們對這樣開展評課活動感到滿足。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎(chǔ)上深化細(xì)致做好此項工作，真正做到每一次聽評課轉(zhuǎn)化為老師教學(xué)成長的過程。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

這學(xué)年來，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動做好本職工作，圍繞“366”課堂教學(xué)模式，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記?！?66”課堂教學(xué)模式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測、拓展提高等活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，讓他們明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨(dú)立思索，留意仔細(xì)巡察，剛好獲得學(xué)生自學(xué)過程中的相關(guān)信息，剛好表揚(yáng)自學(xué)速度快效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡察種差學(xué)生，要面對全體學(xué)生。在合作探究中，解放思想，真正督促全體學(xué)生充分探討。調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，展示點(diǎn)撥面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生特殊是3.4號的學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達(dá)標(biāo)檢測，仔細(xì)批改小組長作業(yè)，激勵做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長完成本組的作業(yè)檢測。最終完成總結(jié)，如有時間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固骄俊?/p>

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，課后布置須要記憶的學(xué)問，組長負(fù)責(zé)檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查，重點(diǎn)是每組的3、4號學(xué)生，如有背誦效果不佳者，要同時指責(zé)本組組長，加強(qiáng)他們的責(zé)隨意識。要對背誦好的學(xué)生，多表揚(yáng)、多贊美，增加他們的自信念。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)切他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，“366”課堂教學(xué)模式對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，主動有效的運(yùn)用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻(xiàn)。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

伴隨著期末考試的完成，我們又迎來了盼望已久的假期，同時也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，因此特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧與反思：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。

1、學(xué)會預(yù)習(xí)：開學(xué)之前便告知學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動自由預(yù)習(xí)，爭取在上新課之前就使學(xué)生通過預(yù)習(xí)自己先駕馭本課的生字詞，并對本文的內(nèi)容有一個大致了解。為接下來的課文學(xué)校做一個鋪墊。

2、傾聽實(shí)力的培育：良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證，因此本學(xué)期非常注意課堂紀(jì)律的管理，經(jīng)過各科老師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽的前提，只有學(xué)生能夠做到敬重他人，敬重課堂去仔細(xì)傾聽別人的話語了，課堂才能高效起來，而不須要一個問題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù)，學(xué)生累老師也累。

3、答題習(xí)慣：通過上學(xué)期一個學(xué)期的接觸中發(fā)覺，班里的孩子很聰慧卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細(xì)微環(huán)節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問題，問題雖小但是在考試中卻簡單吃虧，因此本學(xué)期各科老師都特別注意孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成，在平常的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并告知他們相應(yīng)的方式方法避開低級錯誤的產(chǎn)生，經(jīng)過這個學(xué)期的訓(xùn)練孩子們在答題習(xí)慣上所犯的錯誤較上學(xué)期明顯少了許多。

4、做筆記習(xí)慣：都說不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺主動主動上課剛好做筆記，但是能夠做到剛好做筆記的學(xué)生只能說是少數(shù)，許多的孩子不能做到，因此上課講過許多遍的學(xué)問點(diǎn)終于簡單遺忘。學(xué)過就遺忘了，因此勤做筆記的習(xí)慣是下個學(xué)期必需好好努力的方向。

5、書寫習(xí)慣：話說字如其人，一個人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學(xué)期始終堅持讓學(xué)生仔細(xì)寫字，在班里實(shí)行書法競賽，并堅持每周推選出書寫之星，樹立榜樣，通過榜樣的力氣來帶動學(xué)生仔細(xì)寫字的主動性，并對班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對他們的狀況布置每天的書寫作業(yè)，一學(xué)期下來有進(jìn)步，但還須要接著努力。

6、閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語文的實(shí)力從哪里而來，許多的時候其實(shí)都是從閱讀而來，讀書破萬卷，下筆如有神，讀的多自然實(shí)力也會在閱讀的過程中形成，創(chuàng)建良好的閱讀氛圍是整個班級，整個學(xué)校所努力的方向，因此本學(xué)期一開學(xué)根據(jù)制定的閱讀安排在班級里為學(xué)生舉薦了基本必讀書目，建立好書舉薦欄激勵學(xué)生把自己平常喜愛的書目舉薦給四周的同學(xué)摯友，或者把好書帶至學(xué)校圖書角同學(xué)間相互借閱溝通，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，與書為伴，針對每學(xué)期的必讀書目做到有讀后感，并有安排地開展讀書溝通，。每周評出閱讀之星，這一系列活動，大大提高了學(xué)生閱讀的愛好，當(dāng)然閱讀沒有終點(diǎn)，這是一個須要長期堅持的習(xí)慣。因此也須要我們依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)剛好的做出合適的調(diào)整。

二、老師課堂

1備好課，做好充分打算。教學(xué)中備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，因此，必需花大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

2、主動參與教研活動，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研活動可以說是特別難忘的，同一篇課文兩個老師一起上，在深鉆教材的同時，針對每一次上課出現(xiàn)的問題進(jìn)行剛好探討并重新優(yōu)化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕老師從中學(xué)到了更多的方法閱歷。（教學(xué)工作總結(jié)范文）

三、存在問題

1朗讀和寫作的實(shí)力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面，這時下學(xué)期學(xué)生應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)努力的方向。

2課堂還不夠活潑，這是老師須要重點(diǎn)努力變更的一方面。

3重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8

20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級擔(dān)當(dāng)四個班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的.學(xué)年，我接著依據(jù)教化局實(shí)施的“學(xué)講安排”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時仔細(xì)聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推動“學(xué)講方式”的各項步驟和要求，現(xiàn)將這個學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為“學(xué)講安排”的前提就是要先轉(zhuǎn)變老師的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主子，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、探討、反思和總結(jié)。雖然剛起先的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來強(qiáng)迫自己漸漸放手，發(fā)覺大部分學(xué)生還是有很有實(shí)力的，我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較志向的完成。特殊是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成就感，學(xué)習(xí)成果也有了顯著的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。

其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的細(xì)心設(shè)計，才能保證“學(xué)講安排”的每個教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時間。因為我們不僅須要充分了解學(xué)生已有學(xué)問的儲備，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)實(shí)力和展示實(shí)力，然后才能設(shè)計出適合我們學(xué)生運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)案。

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的過程中，還感受到一下幾點(diǎn)：

要始終留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因為“三分教七分學(xué)”，要讓學(xué)生體會勝利的喜悅，才能讓學(xué)生喜愛化學(xué)，情愿學(xué)習(xí)化學(xué)。全部不要對所教的學(xué)問隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的主動性。

教案和導(dǎo)學(xué)案詳細(xì)的環(huán)節(jié)設(shè)計可以參照“學(xué)講安排”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組探討、溝通展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”進(jìn)行，但是千萬不能拘泥于形式，而是要依據(jù)學(xué)生的狀況和教材內(nèi)容敏捷運(yùn)用；

導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測的題目肯定要細(xì)心選擇、按部就班，由易到難，老師必需提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定運(yùn)用依次的合理性，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案；

第三、我還體會到若想真正貫徹“學(xué)講安排”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現(xiàn)學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思索的足夠時間，不能拋出一個問題就馬上探討溝通，這樣的小組合作就失去了個人思索的基礎(chǔ)；還有過于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于學(xué)生之間的合作、探討與溝通，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不濃，互動溝通的場面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是須要現(xiàn)場生成的，不能只是滿意把課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)完成就好，這也是我始終追求的目標(biāo)。最終還有課堂展示的形式過于單一，基本都是學(xué)生活動后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學(xué)課而言，我們還可以敏捷的加入試驗方案設(shè)計的匯報、試驗操作的匯報等，全方位調(diào)動學(xué)生的主動性。

還有就是自從實(shí)施“學(xué)講安排”以來，因為老師須要盡可能多的深化到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和溝通，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我們感覺比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會了更多地與學(xué)生同等溝通，耐性去傾聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時孩子們也比以前情愿與我們主動的溝通和探討，營造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

最終，我在這個過程中也不行避開地遇到一些的問題和困惑。比如：因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時候會感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實(shí)施；還有我們的課堂應(yīng)當(dāng)是盡可能讓每一個學(xué)生都能參加，都能體驗到自主學(xué)習(xí)的歡樂。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成果比較好，或者是表現(xiàn)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo)，而有些學(xué)生卻很少或不參加探討展示，甚至也不會傾聽別人的講解并描述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？假如完全教給學(xué)生去自主完成，課時就很難保證。還有試驗課如何當(dāng)堂檢測？

在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們，使我們明白了試驗課可以是利用一些簡潔的試驗操作來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，可以是單獨(dú)演示，大家來諦視評分；也可以是幾個學(xué)生一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必需把定義一字不差說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確運(yùn)用就可以。

以上是我在這個過程中的體會，在今后的教學(xué)中，我還要接著探究一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的主動性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣；而且在詳細(xì)實(shí)施的過程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都簡單產(chǎn)生怠惰心情，影響教學(xué)效果。最終在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的的評價方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。

其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇9

在這一學(xué)期里，我們得到許多收獲、也取得了很大的進(jìn)步，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，通過本組幾位體育老師的共同努力。圓滿完成了本學(xué)年度學(xué)校體育工作的各項任務(wù)，并取得了一些成果。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期學(xué)校體育組的工作，也有許多值得總結(jié)的地方：

一、體育教學(xué)工作

1、接著抓好體育課教學(xué)的過程管理。在本學(xué)期開學(xué)初，我們就進(jìn)行了體育教研活動，制訂了本學(xué)期的各項安排，老師們充溢朝氣和活力。老師們常常在工作中相互溝通，相互學(xué)習(xí)，使大家在工作中得到不斷提高。本學(xué)期在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，體育常規(guī)教學(xué)取得了很大的進(jìn)步，仔細(xì)備好課，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教化，讓學(xué)生駕馭精確規(guī)范的廣播操和基本的運(yùn)動技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教化。定期和隨機(jī)檢查教案，不定期進(jìn)行隨堂聽課，發(fā)覺問題剛好解決，開展公開課、常態(tài)課相互學(xué)習(xí)，堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)

2、我們依據(jù)新課改的要求，主動探究新的教學(xué)方法。針對我校的場地設(shè)施條件和特點(diǎn)，每位老師仔細(xì)制定年度教學(xué)安排，并按安排完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)安排。要求體育老師，因地制宜上好每一堂體育課。在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。本學(xué)期我們主要抓了以下方面的工作

（1）抓廣播操質(zhì)量和出操隊列

開學(xué)初，我們依據(jù)政教處工作支配，統(tǒng)一制定出針對不同年級，如何提高廣播操質(zhì)量的方案。強(qiáng)化校內(nèi)課間操，強(qiáng)調(diào)動作到位，整齊！要求全校學(xué)生參加，每次運(yùn)動會各年級都支配競賽，使每個班平常做操不敢絲毫馬虎，提高了早操的質(zhì)量，使早操落到實(shí)處。讓我校廣播操規(guī)范程度有了質(zhì)的飛躍

（2）抓常規(guī)紀(jì)律

常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障，能讓課堂效率發(fā)揮到最大；所以從開學(xué)初我們就嚴(yán)格的要求，從服裝的要求到隊列的規(guī)范，漸漸形成學(xué)生規(guī)范要求自己的習(xí)慣；對待學(xué)生，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培育，也應(yīng)注意提高他們的自信念，教學(xué)中多實(shí)行激勵和表揚(yáng)，堅決他們克服困難決心，培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神，使大部分學(xué)生樂于上體育課，這也是我們體育老師的目的