18-《護理心理學》課程標準

護理心理學》課程標準一、適用對象普通高考和對口高考升學學生二、適用專業(yè)護理專業(yè)三、課程性質(zhì)本課程是護理專業(yè)的限選課。在第二學期開設。本課程前導課程為《基礎護理學》同步課程為《外科護理學》、《內(nèi)科護理學》、《婦產(chǎn)科護理學》、《兒科護理學》，后續(xù)課程為《臨床護理實習、實訓指導》。四、設計思路《護理心理學》設計思路突出以學生為主體，緊緊圍繞護理的人才培養(yǎng)目標，準確把握本課程在護理專業(yè)課程體系中的定位和作用，強調(diào)打牢護理理論基礎，科學安排各種教學活動和教學形式，有效利用案例教學、信息化教學等多種啟發(fā)式教學方法與手段，建立科學有效的課程考核辦法，確保課程教學的有效性、先進性和創(chuàng)新性。強化實踐教學，重點培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。五、課程目標知識與技能目標（1）了解心理現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展規(guī)律；（2）理解心理評估、心理治療和心理咨詢的理論和技術；（3）理解心理護理的概念和意義；（4）掌握病人心理特點和相應的心理護理方法；過程與方法目標（1）使學生理解心理護理學的相關概念；（2）會做臨床心理疾病病例分析。（3）具有心理咨詢和心理健康教育的初步能力，學會基本的臨床心理護理技能（4）運用心理學技能解決護理實踐中的問題，對病人進行心理護理。情感態(tài)度與價值觀目標：（1）通過學習心理護理學理論課，充分意識到心理疾病護理在臨床工作中的重要性；（2）能夠自覺運用所學其它科目的基礎知識分析、理解心理護理學的知識點及其作用的良好習慣；（3）能夠把所學的知識和技能初步應用具體的操作中去；（4）培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學精神，具備用于鉆研、善于合作、交流的協(xié)作意識；（5）樹立愛崗敬業(yè)的崇高使命感和責任感。六、參考學時30，參考學分2七、課程內(nèi)容1.課時分配表序號項目/單元內(nèi)容學時分配1心理護理概述102心理應激與危機干預103患者的心理能力護理10總學時302.項目/單元設計單元內(nèi)容1：心理護理概述理論學時10實訓學時0學習目標：掌握心理學、現(xiàn)代護理學的理論知識。?掌握心理現(xiàn)象的內(nèi)容及心理的實質(zhì)；?熟悉心理健康的標準及判斷心理正常與異常的基本原則；?了解心理健康現(xiàn)狀及心理問題。主要內(nèi)容主要教學方法一、學習內(nèi)容心理護理的概述（2學時）心理、社會因素對健康的影響（2學時）多媒體講授案例教學法

心理護理概述及對護士的要求（4學時）心理過程與人格（2學時）單元內(nèi)容2：心理應激與危機干預理論學時10實訓學時0學習目標：掌握病人心理護理的方法和危機干預的技術。?掌握心理應激的概念及過程；?熟悉心理應激與健康的關系；?了解引起危機的常見原因及干預技術。主要內(nèi)容主要教學方法一、學習內(nèi)容心理應激（4學時）心理危機干預（4學時）護理工作中的應激現(xiàn)象（2學時）多媒體講授案例教學法單元內(nèi)容3：患者的心理能力護理理論學時10實訓學時0學習目標：熟練掌握心理護理的程序和護理干預。?掌握心理護理的原則及心理護理診斷；?熟悉常見情緒、行為問題的心理護理；?了解心身疾病的概念、原則及列出常見心身疾病病人的心理護理學方法。主要內(nèi)容主要教學方法一、學習內(nèi)容心理評估概述（2學時）心理治療概述（2學時）心理護理概述（2學時）軀體疾病病人的心理護理（2學時）心理障礙病人的心理護理（2學時）多媒體講授案例教學法八、課程實施教學方法建議本專業(yè)采用的教學方法是課堂教學，實訓室教學相結(jié)合課堂教授基本理論和知識，發(fā)展學生的理論與知識視野。課堂教學要以學生為本，啟發(fā)學生獨立思考與批判的精神，使學生能夠在將來的工作中學以致用。實訓室教學主要目的：一是幫助學生更好地掌握醫(yī)學基本理論知識；二是培養(yǎng)學生較強的動手能力與護理技能；三是直接為實習及將來的工作做準備。重點掌握護理的基本理論知識與技能，同時知道基礎護理的基本理論知識與技能。師資條件要求本課程需要實踐能力強的“雙師”型教師擔任,專業(yè)專任教師具有相關專業(yè)本科及以上學歷，具備先進的職教理念，良好的職業(yè)道德和較強的教學科研能力，具有高等學校教師資格證書。教學條件基本要求完成本課程需要教學教案、授課PPT課件、心理護理案例、課程試題庫、臨床案例視頻資料，校外實習基地運營資料。教學資源基本要求教材選用《心理護理學》中國醫(yī)藥科技出版社，作者徐傳庚，2012.9.出版；為促進學生自主學習，學校設有閱覽室，備有各種護理專業(yè)圖書及雜志，供學生參閱。老師可提供網(wǎng)上閱讀護理專業(yè)知識的網(wǎng)址建議學生借閱相關知識圖書及參考章節(jié)。真正讓《心理護理學》課程精講、導學收到良好的效果。建立《心理護理學》課程的教學資源包：包括主教材、多媒體課件、電子教案、案例教學庫、實踐實訓大綱及各種心理護理表單，通過多維、動態(tài)、模擬場景的課程平臺，充分調(diào)動學生學習主動性和積極性。九、教學評價理論考核以掌握內(nèi)容為主，熟悉內(nèi)容為次，關注當前社會關注的人際關系問題。考試為閉卷，題型主要有名詞解釋、填空、選擇、簡答等。平時成績主要考慮學生的出勤、課堂