婦科常見病知識講座課件

婦科常見病知識講座幽默來自智慧，惡語來自無能婦科常見病知識講座婦科常見病知識講座幽默來自智慧，惡語來自無能婦科常見病知識講座延慶婦幼保健院身為女性,你了解女性的生殖器官嗎?初三作文教學難點策略探討作文教學在語文教學中歷來都是難點與重點，并且初三作為畢業(yè)班，需要面臨中招考試的壓力，各個學科之間的學習時間競爭較為激烈，并且語文學科在講述新知識的同時，還有大量的復習任務，時間緊迫而任務繁重。雖然作文教學的重要性被多次提及，但是具體落實的卻有限。一、初三作文教學的難點分析首先，學生參與作文寫作的積極性不高，興趣一般，特別是初三學生，學習任務較為繁重，學生參加社會體驗活動與課外娛樂活動的機會比較少，所以看到寫作文就比較發(fā)愁，不愿主動參與。學習本就源自生活，如果脫離生活知識與社會知識，寫作就猶如一潭死水，波瀾不驚，毫無生機。其次，作文創(chuàng)作缺乏新意，盲目生搬硬套，雖然隨著新課程標準的不斷深入與執(zhí)行，初中教育還深受應試教育的影響。為了提升學生的寫作水平，教師往往對作文的機構(gòu)、布局和模式有一定的規(guī)范和要求，從而導致學生在寫作過程中難以發(fā)揮主觀能動性，千篇一律，盲目跟風，人云亦云。再次，教師教學方法死板，缺乏創(chuàng)意，部分初三語文教師對作文過于追求標準寫法，學生的主體地位難以實現(xiàn)，教師需要樹立學生為主體，思想上重視作文教學，備課充分，運用多種靈活有效的教學方法，激發(fā)學生的寫作熱情，充分發(fā)揮學生的個性，從而提高學生的寫作水平。二、初三作文教學的有效策略1.制定科學有序的作文訓練計劃在初三作文教學過程中，不少教師往往缺乏統(tǒng)籌安排，沒有制定一個科學有序的作文訓練計劃，從而導致作文教學的無序性。因此，要想提高學生的作文水平，初三語文教師就需要根據(jù)全年級的作文教學，制定一個科學合理的教學計劃，當然也存在著部分困難。作文教學的目標過于寬泛與抽象，可操作性不是很強，不過只要教師確定幾個具體的寫作訓練關鍵點，以點帶面來提高學生的寫作水平。像材料作文如何審題、文章體裁的選擇、議論文論據(jù)的使用和作文的命題技巧等等。另外，在日常的作為訓練中，教師需要將整篇作文的訓練和單項能力的訓練有機整合，每次訓練強調(diào)一個重點，圍繞這一重點進行一系列的指導，并且強調(diào)二次訓練。同時，在作文教學中，一定要解放思想，確保作文課堂的時效性，通過系統(tǒng)的訓練計劃，幫助學生提升寫作信心和掌握寫作技巧，從而提升學生的作為水平。2.有目的的積累和消化寫作素材對于初三學生來說，他們已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗和素材積累，而提升作文水平也離不開豐富的素材積累與消化，不過不少學生在寫作文時，還是感覺無從下筆，不知道寫什么，其主要原因在于學生平常的作文素材積累工作不到位。其實，大部分初三學生對于積累什么樣的寫作素材，側(cè)重點應該是什么，自身并不是特別了解，更加不會對這些素材進行分析和消化。因此，初三語文教師就需要具體指導學生如何積累、積累什么、如何消化，并且要培養(yǎng)其對寫作素材的敏感度，除了分析運用語文教材之外，還可以綜合運用數(shù)學、地理、歷史與政治等學科，發(fā)現(xiàn)其真善美，積累寫作素材。另外，還需要積極引導學生進行課外閱讀，閱讀一些古今中外的名著，可以開闊學生的視野，訓練其分析能力與思考習慣，學習經(jīng)典作品的描述手法等，從多個方面積累寫作素材。3.教師要創(chuàng)新作文課堂教學模式在傳統(tǒng)的初三作文教學課堂上，教師的教學模式比較固定，創(chuàng)意較少，往往通過范文或模板或者是一些規(guī)定來限制學生的發(fā)揮，思想被禁錮。因此，需要創(chuàng)新初三作文課堂教學模式，充分解放學生的思想，不能讓學生通過死記硬背或生搬硬套的方式來寫作文，作文需要有真實情感的注入，特別是個人的真實感受或體驗。所以，初三語文教師可以運用多種有效的教學模式，創(chuàng)新課堂，例如逆向思維法、小組合作學習法和導研教學法等，讓學生互相探討、溝通交流、相互學習、汲取經(jīng)驗、獲得教訓。而教師在教學過程中，也需要不斷反思自己，完善自己，提升自我素養(yǎng)，引導學生多體驗、多閱讀，讓學生自由發(fā)揮，作文寫好之后，互相交流、借鑒學習，讓他們暢所欲言。4.積極改進作文批改講評的方式不少初三語文教師在批改作文時，感覺非常困難，工作量較大，并且耗費時間久，將學生的作文全部批改完，在進行講評時，不少學生對于自己的作文已經(jīng)較為陌生了，并且對作文講評的興趣也有所降低，講評效果自然不會太好。因此，初三語文教師可以通過合作、探究和自主的方式，讓學生參與到作為批改中，學生在寫完作文之后，教師先快速瀏覽一遍，挑選出幾篇優(yōu)秀作文，再把問題作文進行分類，選擇幾篇，寫上詳細的評語，在課堂上進行整體點評。然后，讓學生根據(jù)這些內(nèi)容對自己的作為自評，同學之間進行互評，同時也可以采用小組合作批改模式，小組內(nèi)部將每個人的作文進行集體討論之后，寫上評語，然后教師對其進行二次批改，通過多次訓練，就可以完全讓學生進行作文自評，從而提升其寫作水平。三、總結(jié)總之，在初三作文教學中會遇到較大的難點，語文教師針對這些難點或問題要積極面對和解決，為學生制定一個長期的作文訓練計劃，運用各種有效的教學方法，全面培養(yǎng)和提升學生的寫作水平?！?.做好課前備課準備"良好的開端是成功的一半。"對于教師來說，做好課前備課工作是一節(jié)課能否取得良好的教學效果的關鍵。因此，初中音樂教師要用心備課，讓有限的課堂產(chǎn)生最大化的效果。首先，鑒于音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，教師在備課時不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上，要先對"學生對本課的歌曲熟悉程度如何""怎樣設計更容易引起學生的興趣"等問題進行反思，盡量以提高學生的學習興趣為主，以此調(diào)動學生的學習積極性。其次，備課時教師也要事先想到課堂上隨時會出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，以便積極應對。一旦在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致，或者無動于衷，就要迅速反思其中的原因，分別選用不同的處理方式，為自己的教學積累經(jīng)驗教訓，以便在日后更好地進行備課。2.注重音樂欣賞，推進音樂教學改革音樂作為一種藝術表達方式，它存在的一個重要作用就是讓人們?nèi)バ蕾p，然后在欣賞中感受音樂的魅力。在音樂的教學過程中，欣賞教學始終是一項最為重要的教學內(nèi)容，同時也是其中的一個重要組成部分。在培養(yǎng)學生音樂氣質(zhì)修養(yǎng)和陶冶學生高尚道德情操上都有重要的價值。音樂作為一種表現(xiàn)藝術情感的方式，欣賞者在感受音樂的過程中聯(lián)合自己的經(jīng)歷去感知，能更好的感受音樂所傳達的思想，不僅能夠喚起學生的美感共鳴，還能達到開闊視野、提高學生音樂素養(yǎng)的目的。在音樂教學中，其教學的目的就是為了讓學生了解民族音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂。同時，在音樂欣賞的過程中還需要一種濃郁的藝術氛圍，而這個氛圍就是來源于教師的語言。一個良好的欣賞思維空間是可以通過教師在進行音樂欣賞之前，采用優(yōu)美的語言和抒情的語調(diào)為學生創(chuàng)造一個聯(lián)想的意境，并在欣賞的過程中進行概括使學生通過這些欣賞環(huán)節(jié)，在教師敘述時了解到作品的意境從中得到啟發(fā)。同時在表達上可更具感染性，而通過這一環(huán)節(jié)，能夠?qū)W生和教師對音樂的感受和理解相互的融合，進一步的加深了學生對樂曲美感的體驗和感悟。音樂欣賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的一個重要途徑，通過音樂欣賞，學生能夠感受到各種新鮮的音樂作品，不僅拓展了學生的音樂視野，還培養(yǎng)了學生的音樂?術修養(yǎng)。3.針對學生的愛好興趣確定音樂教學內(nèi)容普通初中音樂課程的教學內(nèi)容必須保持多樣化，應該既重視學生的全體參與，又要突出不同個性的發(fā)展。課堂教學應突出音樂藝術本身所具有的特點。多元智能理論尤其強調(diào)為理解而教，也就是要突出學生掌握與理解教學內(nèi)容的能力。這種提法的原因在于教學內(nèi)容能夠發(fā)展多種智能。教學內(nèi)容的不同，能夠發(fā)展學生相應的智能。初中生的求知欲比較強烈，知識面也相對較寬，因此學校和音樂教師要主動積極地針對學生的愛好與興趣，選擇針對性強的學習內(nèi)容，組織學生廣泛參與相關的音樂活動。為學生提供豐富的基礎信息和內(nèi)容，不斷地擴展學生的音樂藝術視野，使學生切實地感覺到學習音樂更容易和有趣?？傊远嘣囊魳氛n堂教學內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生感受、鑒賞與創(chuàng)造美的能力。4.注重學生的情感體驗音樂學習是表現(xiàn)個性、開發(fā)思維、注重學生情感體驗的過程，在欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的過程中，每個學生都有自己不同的情感體驗和情感表達。所以，在實際的初中音樂教學中，教師切不可以權威的姿態(tài)把控課堂，要為學生創(chuàng)建民主、平等的教學氛圍，尊重學生的情感體驗，允許個性的存在。首先，教師應保證一定的時間讓學生嘗試演唱或演奏，多給他們單獨表演的機會，進一步提高學生的音樂理解力和表現(xiàn)力。其次，教師應給學生發(fā)表不同意見的機會，即使學生的審美體驗與原作有較大的偏差，也應該在鼓勵的基礎上，耐心地進行啟發(fā)、引導，幫助學生正確掌握音樂語言的特點，逐步積累音樂審美的經(jīng)驗，樹立學習音樂的自信心。再次，教師要鼓勵學生積極參與音樂欣賞，指導學生在欣賞中用自己的體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，或者在欣賞完音樂作品之后，要求學生嘗試演唱或演奏所欣賞的作品片段，使他們在參與過程中感受音樂的美。5.愛學生教學高效的前提條件愛，是一種情感，是平等對待學生的延伸，可以為師生順利對話創(chuàng)造條件，把對話引向深入，提高教學實效。在初中音樂教學實際中，教師應當滿懷對學生的愛。一方面，愛學生的表達，不因?qū)W生就音樂發(fā)表"幼稚"的看法而阻止，不因?qū)W生發(fā)表不同看法而批評，而應當鼓勵學生表達對音樂的體驗。只有鼓勵學生表達，才能打破音樂課堂上教師的"獨白"，才能幫助學生形成對話意識，而非常規(guī)的機械的師生問答。另一方面，愛學生的天真。學生的天真與生俱來，不曾受到社會風氣的浸染，這樣一種天真對理解音樂、體驗音樂、提升音樂鑒賞能力有著不可忽視的作用。教師應當愛學生的天真，維護這樣一種天真，讓學生在純潔的對話場景中把握音樂、理解音樂?？梢哉f，愛學生為初中音樂教學注入了人性化因素，為對話式教學提供了靈魂，也為師生的音樂體驗注入了生命，沒有這樣一種情感，音樂教學就變成了純粹的音樂符號的演繹，不僅音樂失去了魅力，教學也會失去魅力。此外，在實施對話式教學過程中，教師應當寬容那些音樂知識和技能相對薄弱的學生，并通過小組合作學習、課前指導、課后輔導等方式幫助其在音樂學習方面不斷進步。6.引導學生批判，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這是幫助學生形成批判性思維，乃至形成創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。這是信任學生的結(jié)果，也是對話式教學運用于音樂的重要目的。音樂教師作為具有系統(tǒng)知識和豐富社會閱歷的主體，必須借助課堂，引導學生對相關樂理、音樂作品和社會現(xiàn)實作出批判。一方面，引導學生批判社會現(xiàn)實，因為音樂作品來源現(xiàn)實，是對現(xiàn)實的一種反映，引導學生批判社會現(xiàn)實，能更好地幫助學生理解音樂的本質(zhì)，理解音樂表達的情感和美。另一方面，引導學生對音樂作品進行批判，這主要是對一些不健康的音樂作品進行批判，不僅要讓學生知道這些音樂作品產(chǎn)生的背景和負面影響，還要讓學生明白產(chǎn)生這些音樂產(chǎn)品的社會根源、文化根源。這與對優(yōu)秀音樂作品的的鑒賞與體驗并不矛盾，相反，借助對不健康的音樂作品的批判，則更有利于引導學生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞與理解?，F(xiàn)如今，新媒體的迅猛發(fā)展為許多音樂作品的傳播提供了條件，其中不乏"非主流"音樂作品。在教學實際中，音樂教師應當通過多種途徑搜集具有這些作品，與學生一起剖析、批判，以免學生受到這些作品的誤導。另外，教師還應當引導學生對相關樂理進行批判性學習和吸收，就相關樂理形成自己的看法和觀點。引導學生批判，并不是為了批判而批判，而是致力于幫助學生養(yǎng)成批判性思維，培養(yǎng)審美情趣，提升學生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，讓學生在對美的追尋中得到成長。婦科常見病知識講座幽默來自智慧，惡語來自無能婦科常見病知識講1婦科常見病知識講座延慶婦幼保健院婦科常見2身為女性,你了解女性的生殖器官嗎?身為女性,3婦科常見病知識講座課件4婦科常見病知識講座課件5滴蟲性陰道病因:由陰道毛滴蟲引起,是常見的陰道炎。傳播方式:由性生活直接傳播-由于男性感染滴蟲后常無癥狀,易成為感染源;間接傳播一經(jīng)公共浴池、浴盆、浴巾、游泳池、坐便器、衣物、污染的器械及敷料等傳播。癥狀和體征:白帶增多,呈黃綠色泡沫狀。外陰瘙癢,陰道口充血、灼熱感,可見陰道粘膜有散在紅色斑治療原則:首選單劑量甲硝唑或替硝唑,大劑量頓服優(yōu)于局部用藥;性伴需同時治療;治療完成后首次檢查滴蟲陰性者在下次月經(jīng)后再鞏固治療一疔程治療方案:甲硝唑。宜用酸性液體清洗。治愈標準:連續(xù)三次月經(jīng)后檢查滴蟲陰性者為治愈。滴蟲性陰道6診斷要點:黃綠色泡沫狀白帶陰道壁黏膜充血診斷要點:7外陰陰道念珠菌病病因:病原體80%90%為白色念珠菌。孕婦、糖尿病者、接受大量雌激素治療者、長期應用抗生素或腎上腺皮質(zhì)激素者易發(fā)。癥狀和體征:陰部瘙癢,有時奇癢難忍;白帶增豆渣狀或凝乳塊狀;小陰唇內(nèi)側(cè)及陰道粘膜附著白色膜狀物,擦后見粘膜紅腫;可出現(xiàn)尿頻、尿痛等泌尿系統(tǒng)癥狀及性交痛治療:制霉菌素栓、達克寧、克霉唑。宜用堿性液體清洗。外陰陰道念珠菌病8診斷要點:外陰瘙癢豆渣樣白帶診斷要點:9細菌性陰道病病因:陰道內(nèi)乳桿菌減少、厭氧菌過度繁殖,致使正常菌群失調(diào)而引起的一種混合感染癥狀和體征10%-40%可無癥狀臨床表現(xiàn)主要為伴魚腥臭味的白帶增多婦科檢査:灰白色、均質(zhì)、稀薄白帶附于陰道壁,陰道粘膜無充血的炎癥表現(xiàn)治療:甲硝唑、替硝唑細菌性陰道病10診斷要點:白帶增多,呈稀薄均質(zhì)狀。有異味(魚腥味或氨臭味)表現(xiàn)診斷要點:11婦科常見病知識講座課件12婦科常見病知識講座課件13婦科常見病知識講座課件14婦科常見病知識講座課件15婦科常見病知識講座課件16婦科常見病知識講座課件17婦科常見病知識講座課件18婦科常見病知識講座課件19婦科常見病知識講座課件20婦科常見病知識講座課件21婦科常見病知識講座課件22婦科常見病知識講座課件23婦科常見病知識講座課件24婦科常見病知識講座課件25婦科常見病知識講座課件26婦科常見病知識講座課件27婦科常見病知識講座課件28婦科常見病知識講座課件29婦科常見病知識講座課件30婦科常見病知識講座課件31婦科常見病知識講座課件32婦科常見病知識講座課件33婦科常見病知識講座課件34婦科常見病知識講座課件35婦科常見病知識講座課件36婦科常見病知識講座課件37婦科常見病知識講座課件38婦科常見病知識講座課件39婦科常見病知識講座課件40婦科常見病知識講座課件41婦科常見病知識講座課件42婦科常見病知識講座課件43婦科常見病知識講座課件44婦科常見病知識講座課件45婦科常見病知識講座課件46婦科常見病知識講座課件47婦科常見病知識講座課件48婦科常見病知識講座課件49婦科常見病知識講座課件50婦科常見病知識講座課件51謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕52婦科常見病知識講座幽默來自智慧，惡語來自無能婦科常見病知識講座婦科常見病知識講座幽默來自智慧，惡語來自無能婦科常見病知識講座延慶婦幼保健院身為女性,你了解女性的生殖器官嗎?初三作文教學難點策略探討作文教學在語文教學中歷來都是難點與重點，并且初三作為畢業(yè)班，需要面臨中招考試的壓力，各個學科之間的學習時間競爭較為激烈，并且語文學科在講述新知識的同時，還有大量的復習任務，時間緊迫而任務繁重。雖然作文教學的重要性被多次提及，但是具體落實的卻有限。一、初三作文教學的難點分析首先，學生參與作文寫作的積極性不高，興趣一般，特別是初三學生，學習任務較為繁重，學生參加社會體驗活動與課外娛樂活動的機會比較少，所以看到寫作文就比較發(fā)愁，不愿主動參與。學習本就源自生活，如果脫離生活知識與社會知識，寫作就猶如一潭死水，波瀾不驚，毫無生機。其次，作文創(chuàng)作缺乏新意，盲目生搬硬套，雖然隨著新課程標準的不斷深入與執(zhí)行，初中教育還深受應試教育的影響。為了提升學生的寫作水平，教師往往對作文的機構(gòu)、布局和模式有一定的規(guī)范和要求，從而導致學生在寫作過程中難以發(fā)揮主觀能動性，千篇一律，盲目跟風，人云亦云。再次，教師教學方法死板，缺乏創(chuàng)意，部分初三語文教師對作文過于追求標準寫法，學生的主體地位難以實現(xiàn)，教師需要樹立學生為主體，思想上重視作文教學，備課充分，運用多種靈活有效的教學方法，激發(fā)學生的寫作熱情，充分發(fā)揮學生的個性，從而提高學生的寫作水平。二、初三作文教學的有效策略1.制定科學有序的作文訓練計劃在初三作文教學過程中，不少教師往往缺乏統(tǒng)籌安排，沒有制定一個科學有序的作文訓練計劃，從而導致作文教學的無序性。因此，要想提高學生的作文水平，初三語文教師就需要根據(jù)全年級的作文教學，制定一個科學合理的教學計劃，當然也存在著部分困難。作文教學的目標過于寬泛與抽象，可操作性不是很強，不過只要教師確定幾個具體的寫作訓練關鍵點，以點帶面來提高學生的寫作水平。像材料作文如何審題、文章體裁的選擇、議論文論據(jù)的使用和作文的命題技巧等等。另外，在日常的作為訓練中，教師需要將整篇作文的訓練和單項能力的訓練有機整合，每次訓練強調(diào)一個重點，圍繞這一重點進行一系列的指導，并且強調(diào)二次訓練。同時，在作文教學中，一定要解放思想，確保作文課堂的時效性，通過系統(tǒng)的訓練計劃，幫助學生提升寫作信心和掌握寫作技巧，從而提升學生的作為水平。2.有目的的積累和消化寫作素材對于初三學生來說，他們已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗和素材積累，而提升作文水平也離不開豐富的素材積累與消化，不過不少學生在寫作文時，還是感覺無從下筆，不知道寫什么，其主要原因在于學生平常的作文素材積累工作不到位。其實，大部分初三學生對于積累什么樣的寫作素材，側(cè)重點應該是什么，自身并不是特別了解，更加不會對這些素材進行分析和消化。因此，初三語文教師就需要具體指導學生如何積累、積累什么、如何消化，并且要培養(yǎng)其對寫作素材的敏感度，除了分析運用語文教材之外，還可以綜合運用數(shù)學、地理、歷史與政治等學科，發(fā)現(xiàn)其真善美，積累寫作素材。另外，還需要積極引導學生進行課外閱讀，閱讀一些古今中外的名著，可以開闊學生的視野，訓練其分析能力與思考習慣，學習經(jīng)典作品的描述手法等，從多個方面積累寫作素材。3.教師要創(chuàng)新作文課堂教學模式在傳統(tǒng)的初三作文教學課堂上，教師的教學模式比較固定，創(chuàng)意較少，往往通過范文或模板或者是一些規(guī)定來限制學生的發(fā)揮，思想被禁錮。因此，需要創(chuàng)新初三作文課堂教學模式，充分解放學生的思想，不能讓學生通過死記硬背或生搬硬套的方式來寫作文，作文需要有真實情感的注入，特別是個人的真實感受或體驗。所以，初三語文教師可以運用多種有效的教學模式，創(chuàng)新課堂，例如逆向思維法、小組合作學習法和導研教學法等，讓學生互相探討、溝通交流、相互學習、汲取經(jīng)驗、獲得教訓。而教師在教學過程中，也需要不斷反思自己，完善自己，提升自我素養(yǎng)，引導學生多體驗、多閱讀，讓學生自由發(fā)揮，作文寫好之后，互相交流、借鑒學習，讓他們暢所欲言。4.積極改進作文批改講評的方式不少初三語文教師在批改作文時，感覺非常困難，工作量較大，并且耗費時間久，將學生的作文全部批改完，在進行講評時，不少學生對于自己的作文已經(jīng)較為陌生了，并且對作文講評的興趣也有所降低，講評效果自然不會太好。因此，初三語文教師可以通過合作、探究和自主的方式，讓學生參與到作為批改中，學生在寫完作文之后，教師先快速瀏覽一遍，挑選出幾篇優(yōu)秀作文，再把問題作文進行分類，選擇幾篇，寫上詳細的評語，在課堂上進行整體點評。然后，讓學生根據(jù)這些內(nèi)容對自己的作為自評，同學之間進行互評，同時也可以采用小組合作批改模式，小組內(nèi)部將每個人的作文進行集體討論之后，寫上評語，然后教師對其進行二次批改，通過多次訓練，就可以完全讓學生進行作文自評，從而提升其寫作水平。三、總結(jié)總之，在初三作文教學中會遇到較大的難點，語文教師針對這些難點或問題要積極面對和解決，為學生制定一個長期的作文訓練計劃，運用各種有效的教學方法，全面培養(yǎng)和提升學生的寫作水平?！?.做好課前備課準備"良好的開端是成功的一半。"對于教師來說，做好課前備課工作是一節(jié)課能否取得良好的教學效果的關鍵。因此，初中音樂教師要用心備課，讓有限的課堂產(chǎn)生最大化的效果。首先，鑒于音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，教師在備課時不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上，要先對"學生對本課的歌曲熟悉程度如何""怎樣設計更容易引起學生的興趣"等問題進行反思，盡量以提高學生的學習興趣為主，以此調(diào)動學生的學習積極性。其次，備課時教師也要事先想到課堂上隨時會出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，以便積極應對。一旦在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致，或者無動于衷，就要迅速反思其中的原因，分別選用不同的處理方式，為自己的教學積累經(jīng)驗教訓，以便在日后更好地進行備課。2.注重音樂欣賞，推進音樂教學改革音樂作為一種藝術表達方式，它存在的一個重要作用就是讓人們?nèi)バ蕾p，然后在欣賞中感受音樂的魅力。在音樂的教學過程中，欣賞教學始終是一項最為重要的教學內(nèi)容，同時也是其中的一個重要組成部分。在培養(yǎng)學生音樂氣質(zhì)修養(yǎng)和陶冶學生高尚道德情操上都有重要的價值。音樂作為一種表現(xiàn)藝術情感的方式，欣賞者在感受音樂的過程中聯(lián)合自己的經(jīng)歷去感知，能更好的感受音樂所傳達的思想，不僅能夠喚起學生的美感共鳴，還能達到開闊視野、提高學生音樂素養(yǎng)的目的。在音樂教學中，其教學的目的就是為了讓學生了解民族音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂。同時，在音樂欣賞的過程中還需要一種濃郁的藝術氛圍，而這個氛圍就是來源于教師的語言。一個良好的欣賞思維空間是可以通過教師在進行音樂欣賞之前，采用優(yōu)美的語言和抒情的語調(diào)為學生創(chuàng)造一個聯(lián)想的意境，并在欣賞的過程中進行概括使學生通過這些欣賞環(huán)節(jié)，在教師敘述時了解到作品的意境從中得到啟發(fā)。同時在表達上可更具感染性，而通過這一環(huán)節(jié)，能夠?qū)W生和教師對音樂的感受和理解相互的融合，進一步的加深了學生對樂曲美感的體驗和感悟。音樂欣賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的一個重要途徑，通過音樂欣賞，學生能夠感受到各種新鮮的音樂作品，不僅拓展了學生的音樂視野，還培養(yǎng)了學生的音樂?術修養(yǎng)。3.針對學生的愛好興趣確定音樂教學內(nèi)容普通初中音樂課程的教學內(nèi)容必須保持多樣化，應該既重視學生的全體參與，又要突出不同個性的發(fā)展。課堂教學應突出音樂藝術本身所具有的特點。多元智能理論尤其強調(diào)為理解而教，也就是要突出學生掌握與理解教學內(nèi)容的能力。這種提法的原因在于教學內(nèi)容能夠發(fā)展多種智能。教學內(nèi)容的不同，能夠發(fā)展學生相應的智能。初中生的求知欲比較強烈，知識面也相對較寬，因此學校和音樂教師要主動積極地針對學生的愛好與興趣，選擇針對性強的學習內(nèi)容，組織學生廣泛參與相關的音樂活動。為學生提供豐富的基礎信息和內(nèi)容，不斷地擴展學生的音樂藝術視野，使學生切實地感覺到學習音樂更容易和有趣?？傊?，以多元化的音樂課堂教學內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生感受、鑒賞與創(chuàng)造美的能力。4.注重學生的情感體驗音樂學習是表現(xiàn)個性、開發(fā)思維、注重學生情感體驗的過程，在欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的過程中，每個學生都有自己不同的情感體驗和情感表達。所以，在實際的初中音樂教學中，教師切不可以權威的姿態(tài)把控課堂，要為學生創(chuàng)建民主、平等的教學氛圍，尊重學生的情感體驗，允許個性的存在。首先，教師應保證一定的時間讓學生嘗試演唱或演奏，多給他們單獨表演的機會，進一步提高學生的音樂理解力和表現(xiàn)力。其次，教師應給學生發(fā)表不同意見的機會，即使學生的審美體驗與原作有較大的偏差，也應該在鼓勵的基礎上，耐心地進行啟發(fā)、引導，幫助學生正確掌握音樂語言的特點，逐步積累音樂審美的經(jīng)驗，樹立學習音樂的自信心。再次，教師要鼓勵學生積極參與音樂欣賞，指導學生在欣賞中用自己的體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，或者在欣賞完音樂作品之后，要求學生嘗試演唱或演奏所欣賞的作品片段，使他們在參與過程中感受音樂的美。5.愛學生教學高效的前提條件愛，是一種情感，是平等對待學生的延伸，可以為師生順利對話創(chuàng)造條件，把對話引向深入，提高教學實效。在初中音樂教學實際中，教師應當滿懷對學生的愛。一方面，愛學生的表達，不因?qū)W生就音樂發(fā)表"幼稚"的看法而阻止，不因?qū)W生發(fā)表不同看法而批評，而應當鼓勵學生表達對音樂的體驗。只有鼓勵學生表達，才能打破音樂課堂上教師的"獨白"，才能幫助學生形成對話意識，而非常規(guī)的機械的師生問答。另一方面，愛學生的天真。學生的天真與生俱來，不曾受到社會風氣的浸染，這樣一種天真對理解音樂、體驗音樂、提升音樂鑒賞能力有著不可忽視的作用。教師應當愛學生的天真，維護這樣一種天真，讓學生在純潔的對話場景中把握音樂、理解音樂。可以說，愛學生為初中音樂教學注入了人性化因素，為對話式教學提供了靈魂，也為師生的音樂體驗注入了生命，沒有這樣一種情感，音樂教學就變成了純粹的音樂符號的演繹，不僅音樂失去了魅力，教學也會失去魅力。此外，在實施對話式教學過程中，教師應當寬容那些音樂知識和技能相對薄弱的學生，并通過小組合作學習、課前指導、課后輔導等方式幫助其在音樂學習方面不斷進步。6.引導學生批判，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這是幫助學生形成批判性思維，乃至形成創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。這是信任學生的結(jié)果，也是對話式教學運用于音樂的重要目的。音樂教師作為具有系統(tǒng)知識和豐富社會閱歷的主體，必須借助課堂，引導學生對相關樂理、音樂作品和社會現(xiàn)實作出批判。一方面，引導學生批判社會現(xiàn)實，因為音樂作品來源現(xiàn)實，是對現(xiàn)實的一種反映，引導學生批判社會現(xiàn)實，能更好地幫助學生理解音樂的本質(zhì)，理解音樂表達的情感和美。另一方面，引導學生對音樂作品進行批判，這主要是對一些不健康的音樂作品進行批判，不僅要讓學生知道這些音樂作品產(chǎn)生的背景和負面影響，還要讓學生明白產(chǎn)生這些音樂產(chǎn)品的社會根源、文化根源。這與對優(yōu)秀音樂作品的的鑒賞與體驗并不矛盾，相反，借助對不健康的音樂作品的批判，則更有利于引導學生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞與理解?，F(xiàn)如今，新媒體的迅猛發(fā)展為許多音樂作品的傳播提供了條件，其中不乏"非主流"音樂作品。在教學實際中，音樂教師應當通過多種途徑搜集具有這些作品，與學生一起剖析、批判，以免學生受到這些作品的誤導。另外，教師還應當引導學生對相關樂理進行批判性學習和吸收，就相關樂理形成自己的看法和觀點。引導學生批判，并不是為了批判而批判，而是致力于幫助學生養(yǎng)成批判性思維，培養(yǎng)審美情趣，提升學生的音樂鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，讓學生在對美的追尋中得到成長。婦科常見病知識講座幽默來自智慧，惡語來自無能婦科常見病知識講53婦科常見病知識講座延慶婦幼保健院婦科常見54身為女性,你了解女性的生殖器官嗎?身為女性,55婦科常見病知識講座課件56婦科常見病知識講座課件57滴蟲性陰道病因:由陰道毛滴蟲引起,是常見的陰道炎。傳播方式:由性生活直接傳播-由于男性感染滴蟲后常無癥狀,易成為感染源;間接傳播一經(jīng)公共浴池、浴盆、浴巾、游泳池、坐便器、衣物、污染的器械及敷料等傳播。癥狀和體征:白帶增多,呈黃綠色泡沫狀。外陰瘙癢,陰道口充血、灼熱感,可見陰道粘膜有散在紅色斑治療原則:首選單劑量甲硝唑或替硝唑,大劑量頓服優(yōu)于局部用藥;性伴需同時治療;治療完成后首次檢查滴蟲陰性者在下次月經(jīng)后再鞏固治療一疔程治療方案:甲硝唑。宜用酸性液體清洗。治愈標準:連續(xù)三次月經(jīng)后檢查滴蟲陰性者為治愈。滴蟲性陰道58診斷要點:黃綠色