作業(yè)療法(知識講座)

作業(yè)療法是讓人們通過具有某健。業(yè)療法最的在作業(yè)治療的過程中使患者積極的參與活動作業(yè)療法應以患者為中心. 是一種創(chuàng)造性作業(yè)活動,并且被患者所接受并使其積極參與其中。應以治者患。目的. 力類按作業(yè)活動對象和性質(zhì)分類功能性 性精患 童法按治療目的和作用分類用于減輕疼痛的作業(yè). 用于增強肌力的作業(yè). 用于增強耐力的作業(yè). 用于增強協(xié)調(diào)能的業(yè). 業(yè)按實類.業(yè)行個人等2.能創(chuàng)造價值的作業(yè)活動定技能3消遣性作業(yè)活動或文娛活動

力求通過作業(yè)治療生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品但又不以產(chǎn)品為目的目的是獲得一目的轉(zhuǎn)移意力豐富生內(nèi)容4.教育性作業(yè) 使青少獲得教育能力5.矯形器和假訓練目的在于熟練握穿方法充分利這些具完日常工或生活作業(yè)療法對象. 病. 病. 科. 兒科病. 病.精神疾病作業(yè)治療師的職責和作用1.者正側(cè)障2.師 復強練3.師 患家合到效果4.者探考的1.維持現(xiàn)有功能，最大發(fā)揮殘存的功能2.力3.為常輔具4.練5.強，療特點1.性

動有由作動2.對患者而言在某義3.在某些水平上要與

根據(jù)情況可能注意緩慢，但活動一定要對患者有價值足4.預持量選標確5.反題6.關7.平 度8.基于作業(yè)治療師的專業(yè)知識水平點1．療戲教合根是同行過體么1中集合體位擺放注意并非只戲位. 戲放患力能力時體致攣兒得給勵隨患兒情況的改善活展治療過程家屬的不可替代性作用老年人特點得依賴1.求2.明理案4.外5.據(jù)出按標止水。強個樣化征. 誤用征定. 作業(yè)療法中的功能評定問治。義機合作力1.解影響2.為制定治療方案據(jù)3.后3.解決患者的特求察治案5.增況識6.通過環(huán)境評定了解患,依據(jù) 視定1.覺. 包覺,覺,覺,味、嗅,知感知2.動圍力經(jīng)衡3.定能4.理定者L和素定1.日常生活活動〔L定. 包括根本軀體或軀體的ADL. 工具性ADL2.樂定. 力3.定4.定5.定6.定采資集. 憶. 談. 察析料. 析. 運析. 活動感析. 他析能,。2當大腦損傷后無覺缺、衰、障、困難,患己熟悉仍應加,癥反下癥能定作業(yè)療法治療原那么 在制定作業(yè)治療方案時需要根據(jù)患者的功能障礙確立作業(yè)治療目還合者根狀態(tài)、本的和處等多素選擇能力范以業(yè)法1.選致功標. 能標. 功標. 能標2.動3.選成80動4.作響5.作合作業(yè)治療量選擇. 作業(yè)工程的選擇作業(yè)活動強度選擇作業(yè)治療時間和頻度 動與向作業(yè)治療中的輔助用具作業(yè)治療技術(shù). 作業(yè)治療技術(shù)有很多種可以按照作業(yè)的功能分類,通常包括自我照顧性作業(yè)、生產(chǎn)性作業(yè)和文娛作業(yè)；也可以按所需的技能進行分類,包括對肌肉骨骼功能、感覺、。按作業(yè)功能分類的治療技術(shù)1.生活技能訓練 生活技能含義較為廣泛,它既與患者日常生活密切相關的一種生活技,又患會一活能,相于日活能工性日常動能力成成效等之間的相合持件2.工練3.工法4.壓療5.用6.教詢7.術(shù)按照作業(yè)技能分類的治療技術(shù)1.練感再訓練 練 感知練 替練2.練改善肌力和肌張力的訓練 維持關節(jié)活動度的訓練 運動協(xié)調(diào)性和靈巧度的訓練衡練 轉(zhuǎn)練3.練定向能力訓練習力訓練

注意力訓練 提高醒覺能力的訓練能練 練

抽象思維能力訓練改善患者自知力的訓練4練5.練用自助利者功能,需助源下,單患者自量可獨立3日動類具用那么作業(yè)動析步析種動需根技能成分業(yè)療中項根的容,必能器主。點1.治療確,礙質(zhì)量。2.選,。3.與患者日關求患受4.患者的主性足5.活動節(jié),面6.有助于礙生量7.活據(jù)是的類日所根動能創(chuàng)造價值的工作活動遣作活動交作活動業(yè)動能分動能性質(zhì)覺能素質(zhì)知能素質(zhì)理能素質(zhì)交能素質(zhì)作業(yè)活動分析的內(nèi)容和步驟簡單分析法. 明確活動的方式. 選擇活動類型. 分析選擇活動的理由. 確定活的場地.參與對象. 間詳分析法的每特。中. ,組性病能礙點運動功能障礙. 感覺障礙. 交流障礙. 視覺和知覺障礙. 認知障礙. 日常生活力低. 響功能定能定能覺定功定功定評后測腦卒中偏癱后手功能預測全RM內(nèi)調(diào)的間4就成后1成發(fā)病后1到3成后不成功恢程度手大局部為,手手h手、收攣療的針對腦卒中進行作業(yè)治療的主要目的在于通過患者參與作業(yè)治療活動,改善和維持身體、心理兩大方面的功能,庭返會療法方慮處階,患,、知等癥社濟的素治療方案的底局部包促者常勢射動制常的射異的動模式,用根據(jù)變化隨時調(diào)整方案治施. 體位換. 置知1.平,高2.西能于的位3.行通臥4.宜5.西6.為防止足下垂,治療師可利用木制或金屬框架置于床尾患者足部上方,被服搭在框架上而患節(jié)立位患側(cè)臥位:伸軀:稍向后轉(zhuǎn)，后持患上肢伸:位位:角患肢約10度肢任置肢髖邊緣健下肢膝位:曲患上肢:在患側(cè)肩胛下放一個枕頭，使其前伸，從而使上肢處于正確、抬高的位置；伸肘、伸指:旋可5過肢要迫坐位保持髖關節(jié)90曲終患視;背撐度，膝小墊正姿輪椅適宜患者身材，必要時可利用海綿坐墊來調(diào)整輪椅的高度和深度;必要時還可以借助背板，以保持軀干直立的坐位;旋好患靜保對做助姿兩干稱、保持0旋地身 指導患手bobbath握以持肢插下通過輔助向健身 前肢擺鼓住去手上翻程持要邊坐、椅轉(zhuǎn)移床平首先將輪椅呈30到45度角，放閘地雙手bobh立遠旋椅腦性癱瘓. 后1個所腦征現(xiàn)中樞性運姿有行?，F(xiàn)腦性癱瘓診斷三大原那么起傷,素常,及a射常癥現(xiàn)點運動發(fā)育異常. 異常運式. 缺乏知運驗. 智力下. 言語力障礙. 視功礙. 力下. 缺乏社活驗能評定兒童動發(fā)育,能確映系育況,是客價神統(tǒng)的依據(jù)運動發(fā)育以姿勢為先導1.姿勢、律律;離運的規(guī)反