二年級美術(shù)上冊教案4

二年級上冊

美術(shù)

教案

1會變的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。2、能用不同線條組織一副畫面,

表現(xiàn)出一定的美感。3、通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動，

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

教學(xué)過程：

第一課時

(一)、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

(二)、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫兒組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后

的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難,

解決了難點。

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4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫

出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第二課時

一、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)以線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫兒組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作

興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流。

板書設(shè)計：1、會變的線條

線條的變化

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2雄偉的塔

教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家(地區(qū))的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念

意義。2、應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以

進(jìn)行簡單的裝飾。3、讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。

教學(xué)重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

教學(xué)難點:根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。

教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件

教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？

2.總結(jié)：塔身上小下大，多層，中心對稱。

3.師介紹繪畫步驟。

(1)在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

(2)接著--往下畫，直到你畫完為止。

(3)添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

(4)畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。

學(xué)生先互評，教師再評講。(選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。

板書設(shè)計：2、雄偉的塔

塔塔身上小下大多層中心對稱

要在塔后添加背景涂色要鮮艷

3捏泥巴

教學(xué)目標(biāo)：

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1、通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2、并通

過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、

動手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行

創(chuàng)作。

教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

展示泥玩具圖片一，仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。

（板書課題）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）

2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？

3.看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、

裝飾…）

4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺摸一摸，說?下感受一

很軟）由于材料很軟所以很方便造型。

5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法一-揉、捏、搓、壓）

6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出

自己想要的形狀。

7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）

三、學(xué)生實踐：

出示作業(yè)要求：運用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。

四、講評，小結(jié)：

對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。

板書設(shè)計：3、捏泥巴

變形手法：捏、揉、搓、壓

造型手法：盤條法、手捏法、泥板法

4小扇子

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教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)

學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。2、應(yīng)會:

能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。3、通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)

與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇

于展示自己的個性。

教學(xué)重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

教具準(zhǔn)備：課件、各種扇子、彩紙、筷子

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

出示扇子，你知道它有哪些用處？今天我們就來做一把小扇子。板書課題。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？

課件展示生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。

3.教師講述制作要點并示范制作：

(1)提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

(2)扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

3.制作要點介紹并示范制作。

(1)選擇扇面形狀、顏色并剪下。

(2)折制、繪制扇面。

(3)安裝扇柄。

三、實踐作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

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第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小扇子的感受

板書設(shè)計：4、小扇子

扇面要有明確的形狀顏色要鮮艷有變化

安裝扇柄

5漂亮的小鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點；通過對不同鐘表的欣賞提高學(xué)生的審美能力。2、

通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的

鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。3、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的

快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。板書課題。

二、講授新課

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材.料，以及固定表心的

圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

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(4)表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

(5)表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

板書設(shè)計：5、漂亮的小鐘表

表盤表符表針

6下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物動態(tài)，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不

同的雨及雨中的情景。2、訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，鍛煉學(xué)生以人物、動物、線條再現(xiàn)情

景的能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活；嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同的感受，體

驗合作繪畫的樂趣。

教學(xué)重點：利用不同色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點線創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨。

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教學(xué)難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)，處理好人物與景物之間的層次。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片，范畫，學(xué)生習(xí)作，水彩筆，鋼琴曲《雨滴》等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

師：小朋友們，我們先來猜個謎：千條線，萬條線，掉在水里看不見。（謎底：雨）

表揚猜對謎底的小朋友。

創(chuàng)設(shè)情境：播放下雨情景的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下雨的情境。

二、講授新課

（-）表現(xiàn)雨中的人物形象

師：小雨下呀下，來到大街上，人們會怎樣呢？是怎樣避雨的？（出示范畫）

避雨時的情景：

1、匆忙避雨，撐起雨傘，披起雨衣……

2、匆忙收攤。

3、收衣服、關(guān)門窗……

4、到處是積水，小水坑……湖面上泛起波紋……

（二）表現(xiàn)雨中的動物形象

師：小雨下呀下，來到了森林里，小動物們又會怎樣呢？我們一起來看看?。ㄕn件播放）

生看著圖片一，說說小動物忙碌的情況！

（三）引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容

師：小雨下呀下，來到了校園里，小朋友們會怎么樣呢？下雨時你們見到過什么情景？發(fā)生過

什么有意義的事情嗎？下雨時你在做什么？

學(xué)生描述雨中的場景和互助友愛的小故事。

（四）了解下雨時自然界的變化

師：下雨前天空是什么樣的？——烏云密布，電閃雷鳴，雨滴下落……

下雨時自然界有什么變化呢？

（出示范畫）下雨時會刮大風(fēng)，樹木、小草被風(fēng)吹歪了，女孩的頭發(fā)飄起來了，還有圍巾和衣

裙都被風(fēng)吹得飄起來了。

（五）明確雨的表現(xiàn)方法

師：同桌相互討論可以用哪些細(xì)小的形狀和線條來畫不同的雨？

（用一串串的雨滴，細(xì)密的點，小斜線和長斜線來畫小雨、中雨、大雨和暴雨。）

生分小組討論怎么表現(xiàn)雨，并請學(xué)生上臺示范。

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（六）談下雨時的感受

你們能用一個詞語表達(dá)下雨時的感受嗎？

各種感受：開心，美，好玩，害怕，寒冷，涼爽.....

（七）欣賞作品（播放課件）

師：下雨天我們有不同的感受，有時覺得很興奮，有時覺得很好玩，有時會很驚喜，有時又有

一點點害怕，我們在下雨天會遇到很多有趣的事情，下雨時的景色也是很美的，現(xiàn)在讓我們一起來

欣賞畫家們和其他小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)雨中的人和小動物的？

課件和小朋友作品展示。

第二課時

一、學(xué)生練習(xí)

布置作業(yè)要求：看了這么多小朋友和畫家的作品，你們想不想也來試一試呢？

師：接下來就請小朋友們選擇自己喜歡的方法大膽地表現(xiàn)雨中的人物或動物并添加環(huán)境。你們

可以單獨完成或者小組合作完成，運用繪畫或彩色紙剪貼的方式都可以。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

（播放鋼琴曲：肖邦的《雨滴》）

二、作業(yè)評析

1、學(xué)生展示自己的作品，并說一說自己的創(chuàng)作意圖，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光的思想及較好的畫

面效果，并及時表揚和肯定。

2、評析：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整，從不同的角度表現(xiàn)雨景。

3、鼓勵學(xué)生更加細(xì)心地觀察生活、體驗生活。

4.一起唱首《下雨沙沙》，感受下雨給我們帶來的快樂。

五、總結(jié)，課后延伸

小小的雨點從天空中飄落下來，好像在跳舞。五顏六色的雨傘像綻開的花朵，莊稼、小樹受到

雨的滋潤長得高高的，森林里的小動物都能快快樂樂地洗澡，雨中的景色是多么美麗！

板書設(shè)計：6、下雨了

形象生動構(gòu)圖飽滿涂色完整

7百變團花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團花的基本特點。2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、

思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。3、通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培

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養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、臘光紙、課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞課件，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣

氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的

歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散

的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

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二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計

到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

板書設(shè)計：7、百變團花

重復(fù)折疊剪出中心對稱的圖案

8擺花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術(shù)美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物

體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。2、通過造型活動，豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受，并激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。3、并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點：認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出自

己喜歡的圖形。

教學(xué)難點：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）

教學(xué)過程：

一、教師情景導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮品，你們高興嗎？出示禮品：

問：你們看這是什么？他們這樣呆著很亂，誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些，也更漂

亮一些？

在我們生活中，有許多物品都是這樣，隨意放就很亂，動手?jǐn)[一擺就美觀。不信，你們看（課

件）。

二、欣賞課件里的擺花樣。

三、、教師出示課題——擺花樣。并請學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物（要求是：可以用材料

袋里的材.料，也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺）

組織一個小比賽。要求：可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計拼擺一個美

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麗的花樣，看誰擺的最漂亮。

四、欣賞評述：自由的互相欣賞，評出自己認(rèn)為最漂亮的花樣。

教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？課下可以試一試。

9我們身邊的痕跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料?，并利用材料再創(chuàng)作。2、學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題,

滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同材質(zhì)的肌理。

教學(xué)難點：拓印的技巧。

教學(xué)時間：2課時

教具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色鉛筆、油畫棒、樹葉等實物。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄

紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

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二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每

一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人

特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

10杯子的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。

2.掌握設(shè)計理念和方法，運用了解的知識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒種不同造型的杯子、課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：圖片中的物品是什么？-----只一次性紙杯。

你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著

各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略-下杯子的風(fēng)采吧！

出示課題——杯子的設(shè)計

二、杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀

一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

*折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

*象牙雕夔（kui）鎏（pan）杯（商）----象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。

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*玉云形杯（唐代）——玉

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活

中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

——用玉、玻璃、陶瓷、竹二木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。

三、分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯

子為例，請你分析一下它由哪兒部分組成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）

四、精品欣賞

1.新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下

面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。

（師點擊圖片作簡單介紹。）

杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。

杯口：不再局限于圓形。

杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？

杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多

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新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。（師簡單介紹）

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。

五、作品設(shè)計

1.杯子的設(shè)計學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的

設(shè)計理念是什么？

*首先，從使用者的需求出發(fā)。*其次，實用與美觀相結(jié)合。

2.如何繪制設(shè)計圖

那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一張設(shè)計圖包含

了哪幾個方面的內(nèi)容？

杯子設(shè)計圖——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。

再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。

六、學(xué)生作業(yè)

1.師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨特又美觀實用的杯子？學(xué)生思

考回答。

強調(diào)注意點：

（1）畫面上包括三個方面：*杯子圖形。*簡單的功能說明。*各部分的尺寸。*右下角標(biāo)明物品

名。（2）文字請用水筆寫。（3）比一比，看誰的想象力豐富，表現(xiàn)力更強。

2.學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。

七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。

1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最

佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。

2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又

美觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。

11繪畫中的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材;

2、學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)

表自己的看法。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國

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家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家(學(xué)

生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。

教學(xué)難點：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。針對不同作品大膽談出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放課件——看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？

(教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說)板書課題

二、師生共同探究

我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。

(1)《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這

種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？

色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有

什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？

色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)

日的喜慶祥和的氣氛。

(3)《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)

民嗎？

毛主席和兒個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。

三、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起

欣賞同學(xué)的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪

貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。

(2)《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了

一種動感。

(3)《印尼朋友來中國》

在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？

四、教師示范。

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五、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。

六、學(xué)生實踐創(chuàng)作

教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品及時鼓勵。

12好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠大膽地表達(dá)自己獨特的感受，創(chuàng)造出有情趣的畫面。2、在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體

會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、

創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，體驗生活中的美。并培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于想象、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點：使學(xué)生生動的感受生活、表現(xiàn)生活，從而熱愛生活。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用表情、動作、畫筆恰當(dāng)而有美感地表達(dá)出自己的獨特感受。

教具準(zhǔn)備：玩具猴、鋼琴曲、多種水果、簡筆畫、課件、實物投影儀

學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、圖畫紙

教學(xué)過程：

一、激情引入

認(rèn)水果比賽：分男生和女生組，課件出示水果圖片，搶答出它的名字，答對的組加分。這些水

果都很好吃喲。板書課題。

二、激情感受

（一）初步探究

拿出課前準(zhǔn)備好的水果，看到這些好吃的水果，老師都有點饞了。①生表演：那誰愿意上前來

表演一下你平時吃水果的樣子？（指生選一種最喜歡的水果到前面表演吃相。（生表演后）師問：

用一個詞來形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此處根據(jù)具體情況靈活回答）看來是真

好吃呀！那誰會狼吞虎咽地吃？（生上前表演）誰會文文靜靜地吃？（生上前表演）你還會怎么吃？

（生上前表演）②師表演：哎呀！老師忍不住了（邊說邊搶過一個香蕉咬了一大口，腮幫子立刻鼓

了起來?；喽旱脤W(xué)生哄堂大笑，老師翻著白眼吞下了香蕉）說說，你剛才看見老師怎么了？（生:

搶著吃都咽著了，臉都憋紅了……引導(dǎo)致學(xué)生根據(jù)觀察自由回答。）

（二）、深入探究

1、哪種吃相最能證明水果好吃？我們本節(jié)課就用畫筆把剛才吃水果的樣子畫下來。我們畫的

題目就叫“好吃的水果”。

2、我們的畫像要突出什么特點？（生齊：好吃）

3、、好吃又是通過什么來表現(xiàn)出來呢？（生：表情、動作）

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4、下面我們快速打開書，翻到第12課，欣賞別的小朋友是怎樣把吃水果的樣子畫下來的？可

以邊看邊在小組里交流一下。（生看書交流）

5、書上是怎么畫的，你能看出他們愛吃什么水果嗎？想說哪幅圖就說哪幅圖。（生1：我說第

三幅圖，那個小女孩坐在西瓜里，西瓜還開了窗戶，她樂呵呵地在西瓜房里不想走了，我知道她愛

吃西瓜了，生2：第一幅圖里的小男孩兒嘴巴張得老大老大，兩只手往嘴里放香蕉、桔子、西瓜、

菠蘿，還有櫻桃，這些水果他都愛吃……此處學(xué)生自由回答，只要說清楚了畫中人物的表情動作

就及時給予表揚和鼓勵。如，你真細(xì)心；這么細(xì)節(jié)的地方你都看到了；說得又準(zhǔn)又流暢；這么會觀

察，一會你的作品肯定比他還好；再說得清楚點就更好……）

三、激情創(chuàng)作（做畫時配樂）

1、下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個小小的要求：就是你可以畫自己吃水果

的樣子，也可畫別人吃水果時的樣子?？梢援嬋淼?，也可畫半身的，還可以畫一個大腦袋，聽明

白了嗎？還有，畫畫時，可以小聲研究，看誰畫上的表情動作能讓人一眼就看出來他選的水果最好

吃！來，快動筆吧！看誰的想象力最豐富。

2、（學(xué)生畫畫）老師巡視。①個別指導(dǎo)，幫助（如畫面布局、色彩選用、水果造型、表情體現(xiàn)

等等）②集體糾正共性的不足（如人物大小的安排水果大體形狀等等）③隨時發(fā)現(xiàn)閃光點并及時表

揚。

四、評議升華

小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品展出，大家說出自己最喜歡的作品并闡述理由，覺得哪幅作品需要改動,

也請說明理由。

13刷牙

教學(xué)目標(biāo)：

1.說出刷牙時面部、手腕、身體的變化2.畫出刷牙的動態(tài)3.體驗刷牙的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)

講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：刷牙時的情趣。

教學(xué)難點：刷牙時的局部變化的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、牙刷、牙膏、牙缸、常規(guī)畫畫工具

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

多媒體播放《刷牙歌》，師生歡唱。師問：刷牙是我們每個人每天必須要做的事情，請同學(xué)們

想一想人為什么要刷牙？生：防止細(xì)菌、保護(hù)牙齒板書課題。

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二、新授：

1、欣賞其他小朋友刷牙的照片。

2、請學(xué)生回憶自己刷牙時有趣的細(xì)節(jié)。

生：張大嘴巴、伸著脖子、漱口時腮幫鼓鼓、牙刷在嘴里動來動去、滿嘴泡沫……

3、師：老師這里也有一套刷牙的工具，哪位同學(xué)愿意來演示下你是怎么刷牙的？教師選擇

一位學(xué)生上臺演示，其他同學(xué)來觀看

4、，教師引導(dǎo)學(xué)生從正面、側(cè)面、背面觀看臉部、手部、身體變化。教師在黑板上畫出示范圖

（意圖：突出重點、突破難點）

5、師問：你每天刷牙都在什么地方？周圍都有些什么物體？

6、請學(xué)生翻開課本，欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)

問：你喜歡哪位同學(xué)的作品？作品畫了哪些細(xì)節(jié)特征？

三、學(xué)生創(chuàng)作：

教師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添

加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。

四、作業(yè)講評，提出希望。

1、投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

2、同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

14茂密的花

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密

的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法

畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活

的情感。

教學(xué)重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。

教學(xué)難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。

學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。

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2、課件出示有關(guān)花的兒張圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。

引出課題《茂密的花》。板書：茂密的花

二、講授新知

1、課件欣賞單獨的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的基本結(jié)構(gòu)。得出花組成部分主要分

為：花芯、花瓣、花莖、花葉。(板書：花芯、花瓣、花莖、花葉)

2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的《葵花園》。師生共同分析作品

的美麗之處。

3、課件出示教師范畫4張，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點。

4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后

遮擋關(guān)系。(板書：前后遮擋)

5、課件欣賞教師示范成品圖，分4個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。

6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。

三、發(fā)散思維

花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘

里等。

四、布置作業(yè)

今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。

作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密”的花。

要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關(guān)系。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點：

(1)指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。

(2)注意畫面的飽滿。

(3)注意遮擋關(guān)系。

15大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等)。2、培養(yǎng)學(xué)

生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資

源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4、通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生

熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

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教學(xué)重點:圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點:畫面構(gòu)思和組織。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

教學(xué)過程：

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹;

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的

樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：

(1)樹的整體外形。

(2)樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。

(3)樹葉:形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。

(1)畫樹干、樹枝中途評講。

(2)畫樹葉中途評講。

(3)圖色中途評講。

(4)畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

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1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的

繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使

自己的畫能編出生動的故事？

-、添1B1I0

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）＞添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……

（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

（3）、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

16會變的小手套

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2、能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出

某種新形象。3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。

教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

教具準(zhǔn)備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（-）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師出示兒件手套包孔的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。板書課題。

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。

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（三）制作方法課件

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第二課時

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)前次知識。

（一）提問回答：

1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

3、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

1、分組欣賞作品。

2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

17動物樂園

教學(xué)目標(biāo):

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1、雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、

刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。2、參考相關(guān)資料?，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法,

臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注

藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

教學(xué)難點：作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：(1)用一團泥搓成雞蛋形；

(2)捏出頭部和尾部。

(3)用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

(4)用黑色給它貼上眼睛；

(5)用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

(2)幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。

(5)塑造時注意顏色搭配；

(6)根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

25

18節(jié)日的裝飾

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,

談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。3、了解不同

地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對

美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點:認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的

印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。

教學(xué)難點:學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一